幼兒園房子教案匯總【15篇】
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園房子教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園房子教案1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。
活動過程:
一、集體活動
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記
教師出示顏色標(biāo)記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?
。t色、黃色、綠色)
師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識:紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個別幼兒出來認(rèn)讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
(1)、師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師:小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
(2)、出示三只兔子,引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師:這三只兔子是什么顏色的?他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢?誰愿意把他們送回家?
請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標(biāo)記的家里。
(3)、給小兔子送蘿卜。
師:小兔子肚子餓了,我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的'。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒 操作活動,教師巡回觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動評價
對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚(yáng)。
幼兒園房子教案2
活動目標(biāo):
1、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征,感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
老房子參觀活動、相關(guān)照片。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能說出老房子的突出的特點(diǎn)。
活動過程:
一、觀察新老房子的不同
1、 今天老師帶來了兩幢房子,你們看看他們有什么不一樣?
2、 屋頂不一樣,窗戶也不一樣,它們一幢是現(xiàn)代的房子,而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征
1、T:今天我們到老街上看到了許多的老房子,說說你最喜歡老房子的什么地方?
2、小結(jié):有的說喜歡老房子的屋頂,有的說喜歡老房子的窗戶,因?yàn)樗鼈兌加刑貏e的地方。
3、T:我們先來看看老房子的屋頂,它哪里最吸引你們?
(教師出示照片,幼兒觀察)
小結(jié):原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的,(非常整齊漂亮,最高的頂上還有兩只角翹
在那邊,我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。)
4、T:接下來看看窗戶,它什么地方最吸引你。
(出示照片,幼兒觀察)
小結(jié):窗戶上有許多美麗的線條,組成了各種圖案,我們也送給她一個好聽的名字畫洞
三、活動延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮,你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子?回家后與爸爸媽媽商量一下,用我們身邊的費(fèi)舊材料造一幢老房子。
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大班美術(shù)教案:老房子粘貼畫
居安思危,思則有備,有備無患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)教案:老房子粘貼畫》,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)折紙亭子,并通過對亭子的'粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種老房子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
亭子的折法。
活動過程:
1、說說老房子的特點(diǎn)
前幾天,我們一起去參觀了練塘的老房子,也收集了很多老房子的照片,你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同?
引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示范例老房子,引發(fā)幼兒興趣
你們看,老師用紙折了許多老房子,你覺得這些紙折的老房子好看嗎?
它們和我們看到的老房子哪里象?(墻壁用磚塊來砌的,兩層的屋頂,屋角彎彎的,窗格子很特別)
小結(jié):這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了,所以看起來很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把亭子(出示亭子的折紙),用不同的方式粘貼、或者剪成的,只要你們會折亭子了,也能做出這些好看的老房子。
指導(dǎo)要點(diǎn):1、學(xué)會折雙三角形;2、折出亭子的頂;3、折出亭子的陽臺。
4、老房子展覽會
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中,說說誰的老房子漂亮,為什么?
大班談話教案:狗的趣事
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家編輯的《大班談話教案:狗的趣事》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動目標(biāo):
1、了解一些狗的趣事,說說狗的本領(lǐng),表達(dá)喜愛狗的感情。
2、看圖示辯方位,發(fā)展空間概念及推理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn):
看圖示辯方位,發(fā)展空間概念及推理。
活動過程:
一、觀察圖片、交流經(jīng)驗(yàn)
1、 觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事,會做什么有趣的事。
2、 談?wù)、交流各自最喜歡的狗,它長什么樣,會做什么有趣的事
3、 小結(jié):狗的品種很多,他們長的都不一樣,本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈,所以能幫助人類做很多事情,是人類的朋友。
二、了解狗的特殊本領(lǐng)
1、 觀看錄像《警犬》,討論:什么樣的狗可以做警犬?警犬有哪些本領(lǐng)?他會幫助警察做什么事?
2、 狗還有什么特殊的本領(lǐng)?(雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬)
三、游戲:學(xué)做小警犬
1、 介紹游戲方法:模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人
2、 幼兒嘗試游戲:幼兒兩人一組進(jìn)行游戲,可兩人交換路線圖或交換場地進(jìn)行游戲。
幼兒園大班談話教案:假如我是......
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班談話教案:假如我是......”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是——”主題,大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人,想做什么事。
3、敢于在集體面前大膽講述,積極表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在家里與家長討論過有關(guān)“假如自己是誰’’的事情,對這個方面的話題并不是非常陌生。
2、人手一張紙,一支記號筆。
活動過程
1、通過提問的方式,引出談話主題。
教師:現(xiàn)在,我們都是小朋友,以后,大家會慢慢地長大,長大了你想做什么呢?假如你是X X,你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋,以及想做的事情,讓小朋友與同伴交流,教師在幼兒講述過程中,注意傾聽幼兒講述的情況,引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師:大家想一想,自己長大了,要做什么人?假如你是X X人,你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
教師:假如我是宇航員,我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行,我要到月亮上去蕩秋千;我要到太陽上去吃燒烤;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密,那時侯,我是多么開心、多么神氣呀!小朋友,你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>
3、通過提問,幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師:假如你是誰,你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后,你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索,想象自己想成為一定的角色,做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師:現(xiàn)在,請小朋友講給大家聽聽。
教師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法,教師可以請5名幼兒講述。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師:當(dāng)你完成了你想做的事情后,你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出:興奮、神氣、自豪、快樂……)
5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題,鞏固已有的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師:你除了想做剛才你說過的事情外,假如你還是X X,你還想做什么呢?
鼓勵幼兒根據(jù)已有的線索,進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。
教師:小朋友,你們都有許多非常好的想法,你們可以先用筆畫下來,畫好后,再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)
活動建議
在以后的活動中可以拓展想象空間,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
大班談話活動教案 我的進(jìn)步
幼兒園房子教案3
一、活動設(shè)計意圖:
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動的語言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動的故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時,又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的友情。
二、活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會“動”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會動的真正原因。
2、能根據(jù)畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動。
3、 體會烏龜對松鼠的友情。
三、活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT
四、活動過程:
環(huán)節(jié)一: 討論“會動的房子”,激發(fā)興趣。
師:我們平時住在怎樣的房子里?
幼兒:
師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的'房子呢?
幼兒:
師:今天我們就要來看這么一個有趣的故事,讓我們一起看看這個故事去吧。
1、圖片一
師: 你們看這是誰呢?
幼:小松鼠。
師:小松鼠住在哪里?
幼:小松鼠住在樹上。
師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?
幼兒:
師:對啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來的呢?
幼兒:
2、圖片二
師:小松鼠在干嗎呢?
幼兒:小松鼠在造房子。
師:你從哪里看出小松鼠在造房子?
幼兒:
師:小松鼠把房子造在哪呢?
幼兒:房子造在烏龜背上。
師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?
幼兒:
3、圖片三
師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰來說說這張圖?
幼兒
4、圖片四
師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺,第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:
師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。
幼:
師:昨天房子在哪?
幼:
師:現(xiàn)在在哪?
幼:
師:小松鼠會說什么?
幼兒:
5、圖片五
師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來,奇怪的事又發(fā)生了,說說是什么呢?
幼兒:
6、圖片六、七
師:這時候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?
幼兒:
師:烏龜會說什么呢?
幼兒:
師:這時候小松鼠知道什么了?
幼:
師:原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成。這個有趣的故事還沒字名字呢,我們來給它取個名字吧。
幼兒:
師:老師也給這個故事取了個名字,叫做《會動的房子》。
環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象
師:我們一起來看這個有趣的故事(完整欣賞故事)
師:又看了一遍故事,你喜歡會動的房子嗎?為什么?
幼兒:
師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?
幼兒:
師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會帶去很多很多好玩的地方。請小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會帶小松鼠去哪里?
幼兒:
六、活動延伸:
請小朋友把小烏龜和小松鼠還會到什么好玩、漂亮的地方畫出來。
幼兒園房子教案4
活動目標(biāo):
1.通過圖片觀察比較,初步了解人們居住房子的變化,并用語言表達(dá)自己的想法;
2.體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗,并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一.談話導(dǎo)入師:小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前,人們住的房子是什么樣的呢?圖1:這是什么?山洞,最早人們還沒有想到蓋房子,就住在山洞里,這樣有哪些危險呢?(沒有門窗,會有野獸,只有山洞能居住不方便......)
教師總結(jié):住在山洞里不安全,有很多危險,那人們就要想辦法造房子,蓋什么房子呢?圖2:這是什么樣的房子?(沒有四周的墻,沒有門窗)比之前的山洞好了一些,但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨,刮風(fēng)會倒......)
教師總結(jié):雖然蓋了房子,但還是很危險,那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了,會造出什么樣的房子呢?圖3、4:這是什么樣的房子?(有了墻壁和門),可是這樣的房子沒有什么?(窗戶),沒有窗戶會怎么樣呢?(屋里很暗,不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯,會怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢,你有沒有好辦法?教師總結(jié):那可以把房子設(shè)計一些窗戶,這樣就解決問題了,那還會有哪些問題呢?
圖5:人們在哪洗衣服?屋里不能洗衣服,還有到河邊洗,會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險,會掉進(jìn)去,冬天結(jié)冰了
教師總結(jié):那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間,可以洗衣服)
圖6:就像我們現(xiàn)在的房子一樣,家里有什么?(廚房,衛(wèi)生間,客廳,臥室)
總結(jié):現(xiàn)在的房子真方便,做飯在廚房,吃飯在餐廳,看電視在客廳,睡覺在臥室,實(shí)在是太方便了,我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了,那我們在蓋房子用的.材料上也有了一些變化,我們來看一看
三.從材料上感受越造越好的房子圖
1:最早的山洞圖2:茅草蓋得房子,會怎么樣?(不結(jié)實(shí),不牢固)圖3:泥房,比草房結(jié)實(shí),但還有是不牢固,下大雨就會沖垮圖4:接著會是什么房呢,磚房,磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5:除了磚房,現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子,這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多,你覺得我們的房子有什么變化呢,變的越來越怎么樣呢?
四、活動結(jié)束
1.是啊,我們聰明智慧的人類不斷地想辦法,房子越來越結(jié)實(shí),越來越漂亮,越來越舒適,讓我們的生活也越來越好了,那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了,高樓也越來越多了,人們生活好了,汽車也越來越多了,但也給我們帶來了一些問題:環(huán)境問題,有哪些環(huán)境問題呢?
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?
我們的房子越造越好,我們的生活越來越好,我們也要行動起來,多種樹,綠化環(huán)境,減少汽車尾氣的排放,綠色出行,保護(hù)我們的城市,這樣我們才能越來越好,小朋友們,從我們做起,讓我們都快快行動起來吧!
幼兒園房子教案5
活動目標(biāo):
1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。
2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的`范圍內(nèi)涂色,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。
活動過程:
1、引出命題:
。1)幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙,看看說說自己的家。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。
2、講解示范:
(1)出示房型圖紙一張,用短線連接的方法演示涂色。
。2)請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。
3、幼兒練習(xí):
。1)鼓勵幼兒用自己喜歡、認(rèn)識的顏色涂色。
(2)幼兒相互交流自己的作品。
幼兒園房子教案6
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,初步感知人物的動作和背景的變化,了解故事的基本內(nèi)容。
2.借助提問,閱讀畫面并大膽猜測小松鼠的房子的位置變化,講述自己喜歡的畫面。
活動準(zhǔn)備
1.圖畫書《會動的房子》,幼兒人手1冊。2.實(shí)物展示儀1臺。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒逐段閱讀圖畫書,欣賞故事。
。1)教師:有一只,小松鼠在樹上待久了,想換一個地方,住到地上去,你想知道他把房子造在什么地方了嗎?
。2)用實(shí)物展示儀放大圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察第3-9頁。教師提問:畫面上有誰?他住在哪里?他在做什么?
。3)教師:小松鼠在新房子里美美地睡了一覺,第二天早上,小松鼠醒來一看,咦,發(fā)生了一件很奇怪的事,請小朋友看一看,是什么事情呢?
。4)引導(dǎo)幼兒閱讀第10-11頁,鼓勵幼兒說一說:小松鼠醒來后,發(fā)現(xiàn)了什么?然后教師講述畫面。(5)教師:小松鼠美美地睡了一夜。早上醒來一看,咦,真奇怪呀,請小朋友看圖說說又發(fā)生了什么事情?小松鼠的房子來到了哪里?教師打開圖畫到第13頁,啟發(fā)幼兒透過窗子,觀察窗外的.景色。最后,和幼兒一起閱讀第13-15頁,驗(yàn)證幼兒的猜想。
。6)啟發(fā)幼兒先猜測“小松鼠的房子還會跑到什么地方呢?”,再引導(dǎo)幼兒看圖講述第16-21頁,鼓勵幼兒說一說:小松鼠的房子來到什么地方了?小松鼠怎樣了?最后,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第21頁上的畫面,啟發(fā)幼兒想一想,說一說:小松鼠的房子會沉到大湖里嗎?小松鼠會淹死嗎?為什么?
。7)教師與幼兒一起閱讀第22-27頁,引導(dǎo)幼兒思考:小松鼠的房子掉進(jìn)大湖里,是烏龜來相救,還是小松鼠把房子蓋在烏龜?shù)谋成狭?最后,教師講述畫面第22-27頁。
2.完整欣賞故事《會動的房子》。
。1)教師操作展示儀,邊翻圖畫書邊完整地講述故事畫面。
。2)幼兒人手一冊圖畫書,帶領(lǐng)幼兒一頁頁閱讀欣賞故事。
。3)教師:你喜歡小松鼠的會動的房子嗎?為什么喜歡會動的房子?你喜歡故事里的哪一幅畫?
活動建議活動延伸(1)引導(dǎo)幼兒開展談話活動“我家的房子”,鼓勵幼兒講述自己家的房子或自己看過的各種房子,包括房子周圍的環(huán)境和背景,交流對房子的看法。(2)開展建構(gòu)房子和利用廢舊材料制作房子等活動,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對房子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,啟發(fā)幼兒對造房子的興趣.
故事:
小松鼠在樹底下住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子.
在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑.小松鼠說:"嘿,就在這上面造一座房子。
房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。
。⒑艉艉簦。⑹裁绰曇?小松鼠被吵醒了。推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動聽的山歌.真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山腳下挺好的,有動聽的山歌做伴.
第二天,又傳來"嘩嘩嘩"的聲音。小松鼠推開窗一看,呀!又來到大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲.小松鼠這下可樂了,"我的房子會動,我的房子會動。F(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天,小松鼠想,今天我來到哪兒啦?推開窗一看,眼前是一片大草原,馬上在噠噠地奔跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈.
突然,傳來一個聲音:"小松鼠呀,快別亂動.""咦,是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?""小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過了許多地方."
小松鼠低頭一看,原來是烏龜,那硬硬的大石頭竟是烏龜?shù)谋常∷墒罄⒌媚樁技t了,趕緊說:"你,你累壞了吧?"烏龜說:"不,這下我們倆可以做伴了。"
幼兒園房子教案7
設(shè)計意圖
本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá),暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動智能,人際交往智能.活動目標(biāo):
2.引導(dǎo)幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車
3.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風(fēng)車制作方法示意圖
3.已制作的風(fēng)車一個
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
。1)、出示風(fēng)車
T:小朋友看這是什么呀?
S:是風(fēng)車
T:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的'大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個呢?
S:想
T:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車(拿起桌上的彩紙)
二、教幼兒操作
(1)、風(fēng)車制作方法示意圖
1)把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2)再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3)然后把紙展開,可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4)再用剪刀延虛線剪開,注意一定不能剪到紅心點(diǎn)
5)分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點(diǎn),固定住
6)最后在搓一根細(xì)長的棍子綁住風(fēng)車
再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車做好了,在用紙做一根
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,提高了幼兒的精細(xì)動作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)活動評價
總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
幼兒園房子教案8
活動目標(biāo):
1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動過程:
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師:小朋友們,你們都見過房子,那你見過的房子是什么樣的?
2、師:你們有沒有見過會動的房子?
小松鼠就蓋了一座會動的房子,會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?"來;自。屈;老師;教。案;讓我們一起來看一看,聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。
師:小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?
師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長什么樣子?
師:小松鼠的.房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?
師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。
引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成,你會怎么想?怎么說?
3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲:
會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
1、討論:如果你是小烏龜,你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?
2、個別幼兒講述。
五、結(jié)束活動:把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。
教學(xué)反思:
《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。
幼兒園房子教案9
活動目標(biāo)
1.閱讀“圖紙”(見故事中圖),在觀察、拼貼和拼搭的過程中,鞏固對幾何形體的認(rèn)識,進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律,獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3.有參與活動的積極性,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):看懂圖紙,拼貼“門窗”。
難點(diǎn):合作拼搭紙盒房子。
活動準(zhǔn)備
示范用的“大圖紙”,幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干),幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
活動過程
開始部分
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽,注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來營造生動愉快的活動氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)
基本部分
1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開。)
2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。)
3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方,把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動難點(diǎn)便會迎刃而解。)
4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。(2)播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞,慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的.理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動。同時,教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行多元化的滲透。)
活動建議
1.活動前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺。
活動延伸
繪畫:各種各樣的房子:積木拼搭:方方正正的房子;室外游戲:跳房子;區(qū)角活動:設(shè)計“圖紙”。
附故事:小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編
豬媽媽有三個孩子,一個叫小黑,一個叫小白,還有一個叫小花。他們非常聰明,是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞,得想辦法修整。于是,豬媽媽把三個孩子叫到跟前,一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想:奶奶平時最喜歡我們,這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設(shè)計師根據(jù)它們的要求設(shè)計了最新的圖紙:
(根據(jù)具體教學(xué)情況,可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)
房子方方正正,門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成,有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子,干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
一座美麗的房子完工了,小豬們心里有了從未有過的成就感,或許這就是幸福吧,他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
幼兒園房子教案10
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
活動過程:
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
活動規(guī)則:
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的.途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。
活動反思:
幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.
幼兒園房子教案11
大班語言活動:
會變顏色的房子
活動目標(biāo):
1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受。
2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
掛圖—會變顏色的房子
活動過程:
1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。
。1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。
。2)提問:你想讓房子變成什么顏色?
2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問:
(1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?
(3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。
討論并提問:
(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。
。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子!
教學(xué)反思:
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的'課件,非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善。
幼兒園房子教案12
活動目標(biāo)
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過多媒體教學(xué),記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
活動過程;
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的.)
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)反思
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
幼兒園房子教案13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識,使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識,孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的'多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看,房子哪里不一樣呢。”
通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲 《我問你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨(dú)問
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因?yàn)橛械氖前模械氖歉吒叩,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結(jié)束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的! 只是,上課時, 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。
幼兒園房子教案14
設(shè)計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn),也常常幻想自己會設(shè)計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合,引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想,并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計出獨(dú)特造型和功能的房子”,通過有趣房子的圖片欣賞,幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念,并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計解決生活麻煩的房子,既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,又將創(chuàng)意與幼兒生活對接。
活動目標(biāo)
1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味,大膽想象,嘗試用炫彩棒設(shè)計有趣的房子。
2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。
活動準(zhǔn)備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說,感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子,說說有哪些房子?
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子,有哪些?(大象房、汽車房……)
3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的.功能?
4. 教師小結(jié):瞧,生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子,造型很獨(dú)特。
二、交流討論,感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。
(一)交流房子創(chuàng)意
1.你們想不想也來設(shè)計一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?
2.出示擁擠的人群,稀少的綠地的ppt,提問:你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢?
。ǘ└兄挪拾糇鳟嫷姆椒
1.介紹作畫工具
2.梳理步驟和要求
三、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣。
1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵孩子描述設(shè)計的是什么房子,有什么特別的功能。
四、展示作品,分享大家的創(chuàng)意。
1.請小朋友上前交流分享。
2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域,請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。
幼兒園房子教案15
活動目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點(diǎn):
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩活動準(zhǔn)備:
1、《粉刷匠》、配音樂曲,2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡:春、夏、秋活動過程:
一、提出問題,導(dǎo)入課題1、教師出示白色房子操作圖,小兔子蓋新房子了,它想把房子變得漂亮一些,你們覺得房子刷上什么顏色好呢?
2,、好吧,我們一起來當(dāng)一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧。ǚ乓魳罚3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文,感受散文大意1、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那我們就先來學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放)3、你還聽到了什么?請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的`那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞,你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢?
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗(yàn)證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師:這里也有一個表示顏色的詞,它和綠油油有什么共同點(diǎn)?這種詞叫"疊詞"。
。ㄈ┡錁防收b第三、四段師:我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
四)學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢?
2、出示有關(guān)春天詩句的圖片,幼兒自由看圖編排。師:請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里,刷在房子上?小兔住在會變色的房子里,日子會過得怎么樣?
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧。ㄅ錁罚┧、給詩歌取題目這間房子在每個季節(jié)當(dāng)中,什么會發(fā)生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢?
五、延伸1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!
附:《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
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