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小班教案

時間:2024-05-05 08:39:04 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  設計意圖

  現(xiàn)階段進入了主題《我喜歡》,秋天是個豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫,學習水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

  活動目標

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1.沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

  2.水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  3.圖譜。

  活動過程

  一、導入活動,激發(fā)興趣。

  1!敖裉炖蠋熃o你們來變個魔術,你們想不想看?”“想看!但是老師有個小小的要求:你們要一起說一、二、三!變!”

  2.變魔術的同時引導幼兒說出變出的是什么水果?水果的顏色。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1.給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3.給葡萄編!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的.。

  5.“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6.請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、嘗試創(chuàng)編。

  引導幼兒說出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  五、給水果涂色。

  六 、延伸活動:

  1.區(qū)域設置和日;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌:

  水果歌

  什么水果紅紅的? 蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的? 梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的? 葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的? 西瓜西瓜綠綠的。

小班教案 篇2

  活動意圖:

  為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣,設計了這一教學活動《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護花草樹木的道理,激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

  活動目標:

  1、了解花、草等植物對生活的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  活動準備:

  1、開滿鮮花的大樹一棵。

  2、美麗城市的課件。

  活動過程:

  1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導幼兒體會:春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。

  2、提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的.行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

  3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

  4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。

  5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時,也要能大膽的制止他。

  6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!

  活動反思:

  活動氣氛良好,基本達到了預期的效果;顒淤N近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,活動中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學當中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學習帶來的樂趣。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、了解毛毛蟲轉變?yōu)楹倪^程,豐富知識經(jīng)驗。

  2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。

  活動準備:蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

  活動過程:

  一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、教師說謎語,幼兒猜謎。

  謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

  2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

  3、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結。

  二、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程。

  1、以美美和丑丑的故事引入,請幼兒猜想丑丑的'愿望會實現(xiàn)嗎?

  2、觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

  3、播放課件,請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶)。

  (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學一學卵的樣子。

  (2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學一學卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學一學蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進一步加深幼兒記憶。

  5、播放音樂,幼兒用肢體語言來表達轉變的過程。

  三、活動延伸。

  播放音樂,幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

小班教案 篇4

  活動意圖:

  關于種子這個話題是生活化的,與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子,將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中,幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗。讓幼兒認識幾種常見的種子,了解種子的外型特征,并能夠在觀察活動的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱,初步萌發(fā)參與種植活動的興趣! 

  活動目的:

  1.引發(fā)幼兒探究欲望。

  2.激發(fā)幼兒的自主學習興趣。

  活動過程:

  1.提出探究性問題,請幼兒自主學習。

  (1)提出能引發(fā)幼兒主動探究的問題,托班幼兒年齡小,提問的指向性要明確,每次提問要單一,同時教給幼兒觀察的順序和方法,引導幼兒深入地觀察和比較。

  (2)關注幼兒的回答,有個性的回答要給予肯定,讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài),也要照顧那些能力弱的孩子,讓他們進行簡單的描述,引導每個孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

  (3)提問的過程中給幼兒留下探究的時間,引導幼兒和同伴互相交流,讓他們在與老師和同伴的互動學習中積累經(jīng)驗。

  2.創(chuàng)設誘發(fā)幼兒自主學習的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起,并放上幾個瓶子,讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。

  3.將幼兒的經(jīng)驗加以梳理,重新建構新的認知。

  4.充分發(fā)揮家長的教育資源。

  活動反思:

  教師有意識地進行環(huán)境創(chuàng)設,引發(fā)幼兒有目的的`觀察,在幼兒的探究活動中,老師的提問引導了他們進行有序的觀察,初步學會了比較的方法,使孩子們在觀察的基礎上有所發(fā)現(xiàn),不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展,觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件,適時的引導幼兒進行主動活動,使幼兒得到發(fā)展。

小班教案 篇5

  活動目標:

  引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。

  發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動重難點:

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

  活動準備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動過程:

  一、導入。

  1、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!

  二、活動展開。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

 。1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

 。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結:原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結:絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的.東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方。

 。2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

  教師小結:原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

  三、活動結束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動延伸

  可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動反思:

  在活動中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗,設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù),并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

  我認為在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經(jīng)驗。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、在故事情境中,樂意聽聽 、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

  2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:故事課件

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗

  活動過程:

  一、情境導入——激發(fā)興趣

  導入語:今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?

  重點提問:小白兔在干什么呀?(引導幼兒觀察畫面,大膽表達)

  兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。

  二、想想說說——尋找避雨的好辦法

  1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法

  重點提問:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?

  小結:你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!

  過渡語:小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?

  2、想想避雨的.辦法——拓展經(jīng)驗

  重點提問:小袋鼠怎么了?(播放錄音)

  小白兔會對小袋鼠說什么呢?

  設疑:葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?

  【視幼兒實際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法;或引導用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】

  3、聽錄音

  重點提問:它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)

  小結:原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨?磥恚龅嚼щy一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的。

  三、唱唱跳跳 ——體驗和好朋友在一起的快樂

  1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。

  小結:瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂的事情呀!

  四、延伸活動:

  1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講。

  2、在班級小劇場創(chuàng)設“下雨啦”的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。

  3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設“朋友記錄墻”,引導幼兒間能夠互相幫助。

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