小班教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的'物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽好嗎?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動(dòng):
1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
小班教案 篇2
一.活動(dòng)名稱:手工——小扇子活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品活動(dòng)過程:一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。
1、老師:小朋友們請(qǐng)看,老師今天給你們帶來了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的.,你們想看嗎?
3、夏天就快要來了,天氣的變得越來越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!
教師:那你們知道怎么做扇子嗎?
教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛吧?
教師:這么可愛的小扇子,你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?
教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個(gè)箭頭,是什么意思呢?
教師小結(jié):對(duì)了,意思就是沿著這條線向上折,就是對(duì)邊折。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)
教師小結(jié):哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對(duì)邊折。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)
教師小結(jié):對(duì)了,這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來,這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
四、教師講評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
五、收折紙工具,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外形。
2、初步學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手的興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識(shí)各種狀的落葉;認(rèn)識(shí)觀察過小金魚。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面,用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等,讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙,引起動(dòng)手的欲望。
3、材料準(zhǔn)備:撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識(shí)水平的增長,他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展,具備了一定的基礎(chǔ),他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣。因此,在“秋天來了”主題活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上,利用大自然的材料表現(xiàn)美。(綱要)也指出“親近大自然……有認(rèn)識(shí)和探索興趣……積極嘗試運(yùn)用語言和其他非語言方式表達(dá)表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造力!蓖ㄟ^引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉的擺弄,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。
五、活動(dòng)流程:
引導(dǎo)觀察 自由交流 交流方法 動(dòng)手拼帖 展示作品
小班教師觀摩教案class=MsoPlainText > 激發(fā)興趣——探索實(shí)驗(yàn)——重點(diǎn)示范——分層指導(dǎo)——交流體驗(yàn)
六、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)觀察樹葉寶寶。
1、(每個(gè)小組都予以不同的樹葉若干)師:“秋天來了,樹葉寶寶摔落下來了,我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣?”
2、引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點(diǎn)觀察:樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
(二)拼貼金魚,幼兒試驗(yàn),自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉,我們用它來拼成小金魚,行不行?”
2、給每位幼兒一張白紙,啟發(fā)幼兒想想、做做,我們看到的小金魚身體長得怎么樣?眼睛 是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
(三)初步交流試拼方法,重點(diǎn)示范。
1、請(qǐng)幼兒說一說用什么形狀的樹n1。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
(1)在樹葉寶寶的`反面抹槳糊時(shí)要稍厚“—點(diǎn),每個(gè)地方槳糊都要涂上,不然小樹葉會(huì)不開心的。
(2)粘貼時(shí)放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下,小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點(diǎn)的葉子拼成?隙ㄓ變旱姆椒。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(四)幼兒動(dòng)手拼貼,分層指導(dǎo)c
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚,引導(dǎo)他們添畫水草、泡泡等。
2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)樹葉粘貼時(shí)啟發(fā)幼兒可以運(yùn)用不同的樹葉拼。
(五)互相觀賞、交流、介紹、體驗(yàn)成功。
l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的.小金魚在于什么?
七、活動(dòng)延伸:
在自由活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動(dòng)物,引起幼兒對(duì)大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力c
教后感:
我覺得探索型教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹葉粘貼活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用了這種方法獲得了可意想不到的效果,原來幼兒的潛能與天賦是無法估計(jì)的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來,使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗(yàn)。
在活動(dòng)前,我對(duì)孩子的動(dòng)手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動(dòng)中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動(dòng)中,我先讓幼兒感受樹葉不同形狀,再通過幼兒自己動(dòng)手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象,積極性十分高,而且活動(dòng)材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對(duì)大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動(dòng)要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實(shí)處,如樹葉拼貼幼兒分三個(gè)層次指導(dǎo),每個(gè)層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實(shí)踐,我深是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
(三)初步交流試拼方法,重點(diǎn)示范。
1、請(qǐng)幼兒說一說用什么形狀的樹n1。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
(1)在樹葉寶寶的反面抹槳糊時(shí)要稍厚“—點(diǎn),每個(gè)地方槳糊都要涂上,不然小樹葉會(huì)不開心的。
(2)粘貼時(shí)放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下,小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點(diǎn)的葉子拼成?隙ㄓ變旱姆椒。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(四)幼兒動(dòng)手拼貼,分層指導(dǎo)c
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚,引導(dǎo)他們添畫水草、 泡泡等。
2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小 金魚游的方向一致。
3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)樹葉粘貼時(shí)啟發(fā)幼兒可以運(yùn)用不同的樹葉拼。
(五)互相觀賞、交流、介紹、體驗(yàn)成功。
l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的.小金魚在于什么?
七、活動(dòng)延伸:
在自由活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動(dòng)物,引起幼兒對(duì)大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教后感:
我覺得探索型教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹葉粘貼活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用了這種方法獲得了可意想不到的效果,原來幼兒的潛能與天賦是無法估計(jì)的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來,使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。
幼兒在感官感知過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗(yàn)。
在活動(dòng)前,我對(duì)孩子的動(dòng)手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動(dòng)中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動(dòng)中,我先讓幼兒感受樹葉不同形狀,再通過幼兒自己動(dòng)手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象,積極性十分高,而且活動(dòng)材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對(duì)大自然的興趣c在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動(dòng)要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實(shí)處,如樹葉拼貼幼兒分三個(gè)層次指導(dǎo),每個(gè)層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實(shí)踐,我深深體會(huì)到了活動(dòng)中幼兒的主體地位,教師的主導(dǎo)作用是何等的重要,確實(shí)受益匪淺,同時(shí)也感受到了幼兒探索活動(dòng)能更好地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力,創(chuàng)造能力地發(fā)展。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞head hair
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞,培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣 。
材料準(zhǔn)備
單詞卡,圖
活動(dòng)過程
一、問候
hello,babies
hello,teacher
二、律動(dòng)《up down》
三、新知講授
1、今天貢老師給小朋友帶來一個(gè)神秘的'朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
magic magic 變變變
出示一個(gè)圖片娃娃
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教師在黑板上范畫,讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head
4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說head
5、說歌謠:head head搖一搖(邊說邊做動(dòng)作)
6、摸自己的頭發(fā),讓幼兒回憶hair
7、說歌謠:hair hair梳一梳
8、摸貢老師的頭發(fā)說hair
9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā),邊粘邊說hair)
10、拍卡片說hair和head
四、舞蹈《walking walking》結(jié)束
活動(dòng)延伸
說歌謠head head 搖一搖
hair hair 梳一梳
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受空心圖案和實(shí)心圖案的不同。
2、通過玩套盒、正反拓印套盒,感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。
3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,玩過套盒玩具。
2.不同形狀的套盒玩具若干。
3.加了糨糊的水粉顏料,每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由玩套盒。
(1)教師:今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!
(2)教師:你剛才是怎樣套盒玩游戲的?
(3)教師:套盒有大有小,有圓有方……它們可以排排隊(duì),可以套在一起,還可以反過來搭高。
2、幼兒隨意拓印。
(1)教師:套盒還可以蘸點(diǎn)顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。
(3)幼兒嘗試用不同的套盒進(jìn)行拓印。
要點(diǎn)提示
顏料盤中的套盒,有的是正著放的,有的是反著放的。在印的時(shí)候教師
可以鼓勵(lì)幼兒用大小不同的套盒交替印。
3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。
(1)教師:套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?
(2)教師:點(diǎn)點(diǎn)是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?
(3)教師:好多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起,它們在玩什么呀?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進(jìn)行想象和添畫,感受不同的'畫面效果。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):卒心、實(shí)心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙,讓幼兒在拓印過程中,比較感受印跡的不同。②智力區(qū):不同形狀的套盒玩具,讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化,以及正面“套”,反面“搭”的不同玩法。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①用幼兒的作品裝飾班級(jí)的游戲區(qū)角,讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設(shè)置拓印展區(qū),展示套盒添畫的作品,激發(fā)幼兒的想象。
☆家園共育 家長可以引導(dǎo)幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實(shí)心的圖案。
小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等,擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。可以說孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng),讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng),旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓,共同分享,這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望,為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的`基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的“樹林”里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
四、活動(dòng)流程:
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶?
。ǘ┰囈辉
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
。ㄋ模┭由
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽音樂跟著老師一起做動(dòng)作
2、說己的小手能做什么
3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的'歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。
提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動(dòng)作
2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動(dòng)作
3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動(dòng)作
4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動(dòng)作
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它。课覀兌加幸浑p能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前跳,能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心,以及助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:橡塑球若干個(gè),大龜背3個(gè),體能環(huán)8個(gè),單元橋4個(gè),雙單元磚5個(gè),體能棒8根。
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備部分
。1)引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友們,你們見過小兔子嗎?它長什么樣子?它是怎樣走路的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)
教師:“今天我們來學(xué)小兔子走路好不好,一起來試一試!”學(xué)習(xí)兔子雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)入場地,幼兒跟著教師一起做動(dòng)作。
2、游戲部分
教師:“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了,兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼,專門偷兔寶寶,兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里,好嗎?”
。1)場地的一邊設(shè)為起點(diǎn),另外一邊放三個(gè)大龜背作為跳躍的折返點(diǎn),起點(diǎn)和折返點(diǎn)相隔四到六米;距起點(diǎn)兩米處,設(shè)置體能環(huán)作為“小溝”,距起點(diǎn)三米處設(shè)置單元橋
。2)幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個(gè)橡塑球,當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí),在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的'方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時(shí),要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出,接著跳到“獨(dú)木橋”前,可將橡塑球拿在手里,走過“獨(dú)木橋”,下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進(jìn),直到跳到大龜背處,將橡塑球放入大龜背,然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分
。1)教師:“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家,真開心呀!那么,開心的時(shí)候,你是用什么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢?”
(2)鼓勵(lì)幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
。3)教師:“回家的時(shí)間到了,和兔媽媽說再見,我們收拾好了就原路返回吧。”教師帶領(lǐng)幼兒收拾材料,離開場地。
注意事項(xiàng)
1、幼兒人數(shù)多時(shí),可以將幼兒分成幾個(gè)小組來進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)幼兒跳躍的情況,調(diào)整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來回的次數(shù)。
3、提醒幼兒要向目標(biāo)方向跳躍,注意相互不要發(fā)生碰撞。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo): 1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面!
。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
。、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
。场⒄(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
。、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
。、給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的.一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
。病⒔o梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!
。、給葡萄編!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。怠ⅰ靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。丁⒄(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
。、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動(dòng):
1、區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌: 水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 大膽嘗試運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃,且有參與活動(dòng)的興趣和勇氣。
2. 能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴,發(fā)展動(dòng)手能力。
3. 在寬松的情境中體驗(yàn)動(dòng)手做,游戲樂的`愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.選擇大小適中的保鮮袋若干,做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2.即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。
3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上,位置高于幼兒高舉的手指尖。
活動(dòng)過程:
1.進(jìn)入活動(dòng)場地,引起興趣。
教師與小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)
2.空氣袋娃娃出場,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
。1) 認(rèn)識(shí)空氣袋娃娃,和空氣袋娃娃做游戲。
出示空氣袋娃娃,讓幼兒和它認(rèn)識(shí)。
。2)大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
、俅竽懹每v跳的方法觸碰空氣袋娃娃,重點(diǎn)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。
一起集體練習(xí)縱跳,再加深難度,反復(fù)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。
、趪L試運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。
可用肩膀、手臂關(guān)節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。
3.制作空氣袋娃娃,能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。
。1)教師進(jìn)行啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。
空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。
。2)一起動(dòng)手制作空氣袋娃娃,注意貼的位置。
師:請(qǐng)小朋友每人到桌子邊上選一個(gè)空氣袋,讓它變成一個(gè)空氣袋娃娃。
。ㄓ變簞(dòng)手制作)(音樂)
。3)與做好的空氣袋娃娃做游戲,引導(dǎo)幼兒用不同方法玩。
可以往上拍,用頭頂,兩個(gè)人一起拍……
(4)到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。
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