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幼兒園中班《老虎》教案

時(shí)間:2024-05-15 11:41:15 幼兒教案 我要投稿

(精選)幼兒園中班《老虎》教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《老虎》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精選)幼兒園中班《老虎》教案

幼兒園中班《老虎》教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒期是形成健康行為的有利時(shí)期,此時(shí)幼兒對(duì)人體缺乏足夠的認(rèn)識(shí),自我保護(hù)能力較差,需要成人為其提供良好的教育和保育,以使幼兒形成有益于終身的健康行為方式。健康活動(dòng)《愛(ài)吃糖的老虎》內(nèi)容生動(dòng)有趣、寓意深刻,通過(guò)故事的形式教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)牙齒;顒(dòng)運(yùn)用多媒體課件及游戲的方式,培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  二、目標(biāo)定位

  活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,針對(duì)幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)制定了以下目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害;

  2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)身體健康;

  3、掌握正確的刷牙方式;

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:了解牙齒的功能和齲齒的危害。難點(diǎn)為教育幼兒如何保護(hù)牙齒。為使活動(dòng)呈現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、操作性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、西瓜、(齲齒)漢字、牙齒模型、小鏡子、牙刷、幼兒操作材料每人一份、兔子頭飾一個(gè)

  三、教法學(xué)法

  本次活動(dòng)的組織形式是以集體討論為主,分組操作為輔。新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的'兔子醫(yī)生形象貫穿始終,用飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,還采用了視聽(tīng)法、情境教學(xué)法、討論法、并以操作法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。使孩子的各種能力得到發(fā)展,從中了解了保護(hù)牙齒的重要性。我還運(yùn)用體驗(yàn)法、多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒想一想、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,促使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、教學(xué)程序

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣(約2分鐘)

  1、以吃西瓜的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。老師扮兔醫(yī)生說(shuō):“小朋友,你們好,今天我為你們準(zhǔn)備了甜甜的西瓜,請(qǐng)你們一邊吃一邊想,你是用什么把它咬碎的?”(牙齒)

  2、在幼兒回答后出示牙齒模型,讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的樣子及作用。使他們知道方方的牙齒可把食物切斷、嚼碎,幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

 。ù谁h(huán)節(jié)幼兒通過(guò)親自體驗(yàn),進(jìn)一步了解牙齒的作用。教師起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用)

 。ǘ┝私恺x齒形成的原因及危害(約15分鐘)

  1、兔醫(yī)生(師):“健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看,健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康,連威武的老虎也會(huì)得牙病,你想知道為什么嗎?”請(qǐng)小朋友觀看多媒體動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)吃糖的大老虎》。

  (課件的演示激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望,可以直觀輕松的理解內(nèi)容意義。)

  2、幼兒邊看邊思考回答問(wèn)題

  觀看動(dòng)畫(huà)(一)后進(jìn)行提問(wèn):狐貍為什么害怕大老虎?(請(qǐng)幼兒自由回答,教師給予鼓勵(lì)。)

  觀看動(dòng)畫(huà)(二)后進(jìn)行提問(wèn):狐貍是個(gè)狡猾的家伙,它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎,它想什么辦法呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像回答)

  觀看動(dòng)畫(huà)(三)后引出問(wèn)題:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看老虎的牙齒最后到底怎么樣了?

  觀看動(dòng)畫(huà)(四)后老師小結(jié):小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì),說(shuō)的也很好,它每天吃糖,還不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒給腐蝕掉了,成了沒(méi)有牙齒的老虎,狐貍不再害怕它了。

 。▌偛趴炊嗝襟w課件這一環(huán)節(jié),依據(jù)《綱要》要求,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,充分挖掘幼兒的思維能力,教師起到了引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽說(shuō)出自己的想法的作用,使幼兒進(jìn)一步了解齲齒的原因。)

幼兒園中班《老虎》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布老虎實(shí)物若干PPT幼兒

  操作材料:布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開(kāi)看看,說(shuō)說(shuō)。

  2、提問(wèn):你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?

  (1)提問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺(jué)得怎樣?

  (2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

  (1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

  (2)提問(wèn):布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

  (4)提問(wèn):你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?

幼兒園中班《老虎》教案3

  繪本《方格子老虎》,說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事。應(yīng)該說(shuō),書(shū)本原本就很好玩,只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂(lè)趣呢?設(shè)計(jì)時(shí),我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是,我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。

  第一環(huán)節(jié):解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。

  第二環(huán)節(jié):欣賞畫(huà)面,傾聽(tīng)事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

  第三環(huán)節(jié):羨慕小虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)時(shí),我將童謠"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子"改編為"跳格子,造房子,造好房子生兒子",此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋?zhuān)稍谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間里,較快地記憶語(yǔ)言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。

  果然,活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。

  首輪玩耍之后,有的孩子造了13間"房",有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):"8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的`?"孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。

  玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴(lài)的1間,大家在"沒(méi)有節(jié)奏…賴(lài)皮嘛…"哄笑中,體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然,把16格全造滿(mǎn)的孩子,贏得了大家"哦"的驚嘆。

  玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來(lái)嗎?

  幾個(gè)女孩說(shuō):"童謠念得慢,腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō):"再加童謠!加結(jié)婚啦!"哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。

  第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒(méi)有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的方格子老虎"的主題。

  就這樣,一個(gè)原本或看書(shū)或聽(tīng)故事的教學(xué)活動(dòng),在貌似插科打諢式的操作玩耍中,孩子既酣暢地玩,又專(zhuān)注地讀,既學(xué)做了游戲,又完成了繪本閱讀。如此一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?

  我們知道,人類(lèi)起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。

  所以,在實(shí)施課改的教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)允許孩子"放下書(shū)本'一會(huì)兒'、自由馳騁'一會(huì)兒'、離開(kāi)座位'一會(huì)兒'、動(dòng)手動(dòng)腳'一會(huì)兒'"的集體學(xué)習(xí)氛圍,使我們的教學(xué)在積極主動(dòng)富有生氣中,提升兒童的學(xué)習(xí)情趣和教師的教學(xué)情趣,從而在師幼共享課堂中度過(guò)教與學(xué)的美妙時(shí)光

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2、在觀察講述的過(guò)程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件。

  2、格子方格子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)觀察講述興趣

  師:今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎?

  幼兒回答師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?

  除了這只方格子老虎啊,你還看到了什么?

  幼兒回答師:這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上寫(xiě)了什么?還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來(lái)看下去。

  師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?

  師:原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們?cè)谀睦镅?旁邊還有誰(shuí)呀?

  師:虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢,旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀?

  幼兒回答師小結(jié):小寶寶出生以后阿,虎爸爸和虎媽媽真忙碌,真辛苦?墒前,他們臉上始終掛著幸福的微笑,這是為什么呀?

  二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容

  1、方格子的由來(lái)師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買(mǎi)油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買(mǎi)黑漆的圖片)

  師小結(jié):原來(lái)阿,小老虎剛出生的時(shí)候啊,身上是沒(méi)有沒(méi)有條紋的。那這些條紋是怎么來(lái)的呢?

  幼兒回答師:這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫(huà)上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀?

  虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢?

  你們來(lái)猜猜看(幼兒自由回答自己的看法)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話(huà)框)

  師:現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到黃色的這一頁(yè),看到最后,看看后來(lái)還發(fā)生了什么事?

  師:你看看,發(fā)生了什么事情!

 。ㄟB續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片)幼兒回答師:虎爸爸和虎媽媽在干什么呢?你怎么知道他們?cè)诔臣馨?他們(yōu)槭裁闯臣苣兀?/p>

  師:虎爸爸想給虎寶寶畫(huà)上什么樣的條紋呢?為什么要畫(huà)豎的呢?什么叫與眾不同?

  幼兒回答師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?

  虎媽媽為什么要畫(huà)橫的呢?

  幼兒回答師:虎爸爸和虎媽媽一直在吵架,你們覺(jué)得虎寶寶心理怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫(huà)面的顏色)那我們啊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他到底在想什么?

  師:虎爸爸和虎媽媽阿吵累了,他們呀就去睡覺(jué)了。他們兩個(gè)怎么睡得呀?心里還在想什么?

  你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢?

  小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)他會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)

  師:小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

  幼兒回答小結(jié):他呀先替爸爸畫(huà)上一條豎條紋,再替媽媽畫(huà)上一條橫條紋。瞧,虎寶寶變成了什么樣阿?

  幼兒回答師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?

  幼兒回答師:他們阿抱起來(lái)了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái))

  2、方格子帶來(lái)的快樂(lè)師:虎寶寶阿既滿(mǎn)足了爸爸的期望,又滿(mǎn)足了媽媽的愿望,爸爸媽媽都很愛(ài)他。那在學(xué)校里,他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?

  幼兒回答師:那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢?其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?/p>

  幼兒回答師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個(gè)打x,一個(gè)打o。畫(huà)滿(mǎn)三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

  師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

  3、方格子消失師:可是,有一天傍晚,誰(shuí)能接著來(lái)講下去的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述)

  師小結(jié):小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候,他身上的豎條紋全都不見(jiàn)了,他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀?

  師:雨過(guò)天晴,在溫暖的陽(yáng)光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢?(背景音樂(lè))雖然虎寶寶的方格子沒(méi)有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。

  師:你覺(jué)得他們一家人在一起感覺(jué)怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

幼兒園中班《老虎》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事繪本幼兒人手一本、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū),看看封面上有些什么?什么樣的老鼠?什么樣的老虎?他們是什么關(guān)系?你是怎么知道的?這些文字是什么?

  小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息,圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí),文字表示這個(gè)故事的題目。

  二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。

  師:小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,但是他們之間還是有一些小問(wèn)題,會(huì)是什么呢?答案就在你們的書(shū)里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

  1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題,學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。

 。1)教師交代看書(shū)要求,幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè)。

 。2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說(shuō)了什么?他們之間的問(wèn)題在哪里?

  小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。

 。3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。

  師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。

  2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)解決方法。

  師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。

 。1)觀察PPT畫(huà)面,了解事情經(jīng)過(guò)。

  師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?

  圖片驗(yàn)證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

  (2)猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。

  猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?

  圖片驗(yàn)證,明白道理:做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。

  師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會(huì)原諒他嗎?

  明白道理:當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。

  3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。

  師:在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)?為什么?

  師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái);原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。

  大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對(duì)不能欺負(fù)別人;學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè),做錯(cuò)事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。

  三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗(yàn)。

  師:兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了,又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了,翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢?

  幼兒觀察繪本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。

  附故事:小老鼠和大老虎

  我是一只老鼠,看見(jiàn)了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友?墒,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

  每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說(shuō):我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的!

  小老鼠說(shuō):唉,我不過(guò)是一只很小的小老鼠,。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō):"我吃大的,你吃小的,這樣分才對(duì)嘛!"唉,我不過(guò)是一只很小的'小老鼠,我是爭(zhēng)不過(guò)他的。

  有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

  "夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心。

  奇怪的是,大老虎重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"大老虎說(shuō):"玩不玩'西部牛仔'。窟@樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"光靠這件事,我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說(shuō):"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!于是,我告訴他:"我可能會(huì)跟你做朋友,但只是可能喔。"從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園中班《老虎》教案5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小老虎過(guò)生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話(huà)。

  2、通過(guò)圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

  2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

  3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):剛才的表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話(huà)?它們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)

  2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

  提問(wèn):小老虎今天過(guò)生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話(huà)?小白兔(小狗熊)是怎么說(shuō)的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎?它們說(shuō)了什么?小老虎又是怎么說(shuō)的?(教師根據(jù)幼兒的.回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

  3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

  4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。

  5、表演兒歌。

 。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

  (2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。

幼兒園中班《老虎》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

  2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

  3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、小朋友,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?

  3、出示圖片:你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容

  1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:

  ——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?

  ——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  ——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?

  2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:

  ——小老虎是怎么說(shuō)的?

  ——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話(huà)吧。

  三、集體欣賞兒歌第4段

  1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?

  2、最后,小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)

  3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話(huà))

  四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同

  1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  教師小結(jié):兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美,所以讀起來(lái)朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

  ——分角色練習(xí)對(duì)話(huà)

  ——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短,但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,對(duì)于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫(huà)面非常吸引他們。

  我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

  在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前,我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等。

  這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話(huà)的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的`一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。

  同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對(duì)話(huà)的模式,幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,打電話(huà)又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),要求幼兒模仿有感情的對(duì)話(huà),如:“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢?”

  幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快,自然達(dá)到了良好的效果。

  此次活動(dòng)存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接,我提出的有些問(wèn)題不是很有效,目的沒(méi)有達(dá)到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái);《老虎過(guò)生日》一首童謠,我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講,讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),這樣不僅照顧了個(gè)體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

  小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿(mǎn)周歲的那一天。

幼兒園中班《老虎》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡玩科學(xué)小游戲。

  2.了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.鉛筆若干。

  2.小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。

  3.自制繪畫(huà)作品:老虎、籠子。

  活動(dòng)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友看一看圖上畫(huà)的是什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫(huà)的變化。

  2.幼兒制作。

  教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺(jué)?

  制作方法:

 。1)在紙的一面 畫(huà)上一只小動(dòng)物,另一面畫(huà)上籠子。

  (2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

  3.教師請(qǐng)幼兒試試看,并小結(jié)。

  操作:把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看,看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。

  小結(jié):鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了,這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  教師小結(jié):如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的!擊打的時(shí)候,要快!

  5中班科學(xué)教案:好朋友的傳聲筒

  活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

  2.了解聲音傳播的媒介。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。

  2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

  3.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面,提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法。(在說(shuō)話(huà))提問(wèn):他們是在說(shuō)話(huà)嗎?用紙杯說(shuō)話(huà)能聽(tīng)見(jiàn)嗎?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  提問(wèn):你們想不想試一試?

  請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。

  2.制作傳聲筒。

  閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的.成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

  完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話(huà)。

  提問(wèn):小朋友,聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎?

  教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話(huà)。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。

  3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

  嘗試:往紙杯里放東西。

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽(tīng)不清楚了。

  教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿(mǎn)聲音越不清晰。

幼兒園中班《老虎》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示老虎的圖片讓幼兒欣賞,讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼、本領(lǐng)、牙齒的`樣子以及它喜歡吃什么。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)放錄音,讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。

 。2)練習(xí)唱歌曲。

 。3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《走路》。

幼兒園中班《老虎》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面,大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。

  2、體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。

  體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具,幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的.形態(tài),并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。

  2、出示掛圖做成的老虎演示教具,點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友,幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么,怎么玩。

  二、幼兒閱讀。

  1、根據(jù)教師的要求,閱讀《小朋友的書(shū) · 我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”,看有幾幅畫(huà)面,然后自主閱讀。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,看看畫(huà)面上有哪些角色,它們之間可能發(fā)生了什么事?

  三、看圖說(shuō)話(huà)。

  1、教師示范,選一幅畫(huà),用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述,如第一個(gè)畫(huà)?梢杂谩耙恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣ⅰ泵枋,讓幼兒尋找出這句話(huà)中“又高又大”這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

  2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫(huà),用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,然后表述,并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽(tīng)的詞語(yǔ)

  3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容,編成簡(jiǎn)單的故事。

  四、完整欣賞故事一遍。

  自我反思:

  問(wèn)題1、教師是活動(dòng)的向?qū),忽視幼兒是活?dòng)的主體。

  在請(qǐng)幼兒個(gè)別觀察圖片的時(shí)候,雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會(huì),但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏,沒(méi)有對(duì)他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問(wèn),錯(cuò)失了教育的契機(jī)?梢(jiàn)我在師幼互動(dòng)應(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。

  解決策略1、尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的猜想。

  既然是請(qǐng)幼兒看圖猜想故事內(nèi)容,我就應(yīng)該聽(tīng)取各種不同的猜想,哪怕與故事情節(jié)相反,只要他有自己的理由,都應(yīng)該肯定,并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣,設(shè)置懸念。

  問(wèn)題2、忽視閱讀技能的培養(yǎng),沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。

  在請(qǐng)幼兒閱讀時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話(huà),導(dǎo)致教師無(wú)法為全班孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對(duì)我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。

  解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀技能,如:翻書(shū)的動(dòng)作、按頁(yè)翻書(shū)、閱讀順序等。

  問(wèn)題3、活動(dòng)中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒(méi)有得到更好的延伸。

  單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教只能將道理存在于幼兒的潛意識(shí)中,無(wú)法真正內(nèi)化為他們的具體行動(dòng)。僅僅依靠故事中的情節(jié)無(wú)法讓幼兒親身體會(huì)到同伴間要分享、友好帶來(lái)的愉悅情緒。

  解決策略3、重在活動(dòng)的延伸。

  教師可舉例在平時(shí)生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題辦法,并鼓勵(lì)幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享,讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來(lái)的幸福感。

  小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū),也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

幼兒園中班《老虎》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事,是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù),符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中,《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  2、感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)以及方格子老虎的情感。

  3、能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聽(tīng)懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  教學(xué)方法:

  口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

  教學(xué)形式:

  1、集體形式2、小組形式3、個(gè)人形式

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、采用談話(huà)的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?

  2、請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)幼兒起來(lái)回答。

  二、基本部分

  1、教師以生動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)

 。1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,這是我們進(jìn)入故事的第一道大門(mén)——封面:是一只老虎,你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

 。2)翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門(mén)——環(huán)襯:你們看這一頁(yè)是什么樣的呀?哇,它像老虎身上的花紋,你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀?

 。3)快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧!。窟沒(méi)進(jìn)入。別急,這是第三道大門(mén)叫扉頁(yè):千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦!它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫文(德)亞歷山大·容格圖,還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的

 。4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧,跟著老師一起打開(kāi)書(shū)吧,我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

  2、師生一起講故事

  (1)教師出示課件,講述故事:在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買(mǎi)了一罐最好的黑色油漆。原來(lái),小老虎剛出生時(shí),身上是沒(méi)有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫(huà)上豎條的花紋。

  可是,老虎媽媽不樂(lè)意了,她嚷嚷著說(shuō):"我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有必要在花紋上與眾不同,就畫(huà)橫條紋的!"誰(shuí)也不愿意讓步。

  老虎爸爸說(shuō):"畫(huà)豎條的!"老虎媽媽說(shuō):"畫(huà)橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。

  小老虎好難過(guò)哦!他想:我才生下來(lái),爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦。

  提問(wèn):小朋友們,在你們家里,會(huì)有人吵架嗎,你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?

  我們?cè)谝黄饋?lái)看看小老虎怎么做的吧

 。2)教師出示ppt,繼續(xù)講故事:小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫(huà)起了花紋:先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋,又為媽媽畫(huà)上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

  "噢!我的天!"媽媽說(shuō)。

  "噢!太神奇了!"爸爸說(shuō)。

  他們很快就和好了。

  小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

  有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

  "這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說(shuō),"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。

  提問(wèn):小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎?它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎?

  當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的.豎條紋全都不見(jiàn)了—看上去和別的老虎一模一樣了!

  不過(guò),這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹,在所有人的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎!

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事:

  提問(wèn):小朋友覺(jué)得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧、

  三、結(jié)束部分

  1、分組進(jìn)行討論,談讀后體會(huì),歸納繪本的主旨。

 。1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰(shuí)?結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)吧。

 。ń處煱牙L本給幼兒翻閱,并請(qǐng)幼兒起來(lái)回答)

  2、總結(jié),提升主題:

  提問(wèn):為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗亢髞?lái)它為什么沒(méi)有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

  教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒(méi)有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽?zhuān)还苄±匣⒆兪裁礃铀麄兌己軔?ài)他,其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你們的。所以我們也要好好對(duì)他們,幫他們做做家務(wù),自己玩了玩具要自己收。

  活動(dòng)延伸:

  閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班《老虎》教案11

  中班韻律活動(dòng):老虎洗澡

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂(lè)特點(diǎn),體驗(yàn)合作游戲“老虎洗澡”快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)休止和特殊音效。

  3.熟悉音樂(lè)節(jié)奏,能隨著音樂(lè)做“刷”的動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受音樂(lè)特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)休止和特殊音效。

  難點(diǎn):在合作游戲的過(guò)程中,隨音樂(lè)做“刷”的.動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有洗澡的經(jīng)歷,知道身上臟會(huì)不舒服。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事 PPT、音樂(lè)、圖譜、刷子 12 個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  故事《漏》中,大老虎和同伴們偷驢回來(lái)的路上,撲通一聲,大老虎摔進(jìn)了泥潭,臟臟的泥巴裹滿(mǎn)了

  它的身體,哎喲,癢,哎喲喲,真癢啊。

  二、欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)旋律的特點(diǎn)。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范動(dòng)作。(師師互動(dòng),一名老師扮演老虎,一名老師扮演小老鼠。)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),發(fā)生了什么事?小老鼠是怎么幫大老虎洗澡的?

  三、出示圖譜,進(jìn)一步感受音樂(lè)。

  1.播放音樂(lè),教師隨音樂(lè)出示圖譜。

  2.播放 B 段音樂(lè),幼兒邊欣賞,邊觀察圖譜,感受 B 段音樂(lè)節(jié)奏。

  3.隨著 B 段音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

  4.播放 C 段音樂(lè),幼兒邊欣賞,邊觀察圖譜,感受 C 段音樂(lè)節(jié)奏。

  5.隨著 C 段音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

  四、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。

  1.師幼互動(dòng),師幼共同跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。A 段“老虎撓癢”,B 段“老鼠刷泥”,C 段“老虎甩泥+老鼠刷泥”。

  2.幼幼互動(dòng),請(qǐng)兩名幼兒分角色上前示范,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編 A 段的動(dòng)作。

  五、音樂(lè)游戲,老虎洗澡。

  1.集體游戲,出示刷子,配教老師扮演大老虎,執(zhí)教老師和幼兒一同扮演老鼠進(jìn)行游戲。

  2.分組游戲,幼兒分成 4 組,分別扮演老虎和老鼠進(jìn)行游戲。

  3.挑戰(zhàn)游戲,教師扮演大老虎,與幼兒進(jìn)行追逃游戲。C 段開(kāi)始追逐。

幼兒園中班《老虎》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

  熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的`樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老虎頭像

  2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、背景音樂(lè)

  2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

  3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

  4、 達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  小百科:虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會(huì)爬樹(shù)。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增,過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食;⒍帱S昏活動(dòng),白天多潛伏休息,沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái);⒌幕顒(dòng)范圍較大,在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

幼兒園中班《老虎》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害;

  2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)身體健康;

  3、掌握正確的刷牙方式;

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、輕音樂(lè)、兩盤(pán)蘋(píng)果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  二、以吃蘋(píng)果的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣

  1、師:(兔子醫(yī)生)小朋友,你們好,今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤(pán)甜甜的蘋(píng)果請(qǐng)你們吃,大家一邊吃一邊想一想,你是用什么把蘋(píng)果咬碎的?(牙齒)

  2、提問(wèn):(1)你用什么吃蘋(píng)果的?(2)(出示牙齒模型)牙齒能把蘋(píng)果咬碎,還能吃什么東西?(3)牙齒除了吃東西外,還有其他的用處嗎?

  3、小結(jié):方方的牙齒可以把食物切斷,嚼碎,幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

  三、了解齲齒形成的原因及危害

  1、師:(兔子醫(yī)生)健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看。可是,健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康,連威武的大老虎也會(huì)得牙病,你知道為什么嗎?(想)請(qǐng)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)吃糖的大老虎》

  提問(wèn):(1)狐貍為什么害怕大老虎?(原來(lái)尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器,會(huì)把狐貍吃掉的.。狐貍是個(gè)壞蛋,它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎,它想什么辦法呢?請(qǐng)大家接著看。)(2)、狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎?(3)老虎的牙齒怎么樣了?(讓幼兒猜一猜)

  小結(jié):小朋友聽(tīng)得很仔細(xì),說(shuō)得也很好。原來(lái)狐貍每天送大老虎吃糖,睡覺(jué)前又不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒腐蝕掉了。

  2、師:小朋友,你有沒(méi)有牙齒?(有)今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒,和同伴說(shuō)說(shuō)你的牙齒是什么顏色的?找一找有沒(méi)有小洞洞?(請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勚姥劳磿r(shí)的感受)

  小結(jié):是呀,牙痛的時(shí)候又傷心、又難過(guò),又不好看。

  四、教育幼兒保護(hù)牙齒

  1、游戲:連線拼圖游戲

  2、幼兒操作

  3、隨機(jī)講述

  4、小結(jié):(兔醫(yī)生)兔醫(yī)生很高興,小朋友也知道了怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒,多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,堅(jiān)持早、晚刷牙,飯后漱口這樣牙齒才會(huì)健康。

  五、聽(tīng)音樂(lè)做刷牙操

  反思

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。在本次活動(dòng)中,我多次使用課件,一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍,讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感,使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面,我覺(jué)得課件能給予幼兒直觀影象,使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。

  孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體課件,在活動(dòng)中多次起到了作用,幼兒很感興趣。活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、聽(tīng)歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。

  二、以吃蘋(píng)果的形式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。

  三、了解齲齒形成的原因及危害。

  四、教育幼兒保護(hù)牙齒。

  五、做刷牙操結(jié)束活動(dòng)。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)的去保護(hù)牙齒。

幼兒園中班《老虎》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,了解不同汽車(chē)的用途。(重點(diǎn))

  2、根據(jù)故事中情境,講述選擇相應(yīng)各種車(chē)的功能原因。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)車(chē)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、各種汽車(chē)模型(幼兒自帶)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、出示老虎先生汽車(chē)公司的圖片。

  師:"老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)?"

  師:"對(duì),老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大卡車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。"

  二、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講述故事。

  (1)大象借車(chē)

  師:誰(shuí)來(lái)借車(chē)了?猜猜他們想借車(chē)干什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們?yōu)槭裁匆柢?chē)?

  師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢?

  師:對(duì),他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)?

  小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的.。大家乘著大客車(chē),高高興興地去春游了。

 。2)小狗借車(chē)"又有誰(shuí)來(lái)借車(chē)?小狗會(huì)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎樣說(shuō)的吧!""不好了,小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái),身上都是傷,還流了很多血,怎么辦?老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗?為什么?"

  小結(jié):救護(hù)車(chē)可以救人,老虎借救護(hù)車(chē)給小狗,讓它帶著小松鼠趕快去醫(yī)院。

  (3)小猴借車(chē)"這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想借什么車(chē)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的""我家今天要搬家,有很多東西要搬到新家去,我要借什么車(chē)呢?"你們說(shuō)說(shuō)老虎會(huì)借什么車(chē)給小猴?"

  小結(jié):"大卡車(chē)后面有個(gè)大大的箱子,可以在里面裝很多的東西,老虎借大卡車(chē)給小猴。"

  (4)小豬借車(chē)"小豬急急忙忙跑了過(guò)來(lái),它想借什么車(chē)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的?""老虎先生,請(qǐng)幫幫忙,我家著火了,怎么辦呀"老虎會(huì)借什么車(chē)給小豬?

  小結(jié):"著火了,需要馬上用消防車(chē)去滅火,所以老虎把消防車(chē)借給了小豬。"

 。5)奶牛媽媽借車(chē)"奶牛媽媽又來(lái)借什么車(chē)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。""不好了,我家里來(lái)了小偷,把我家的牛奶都偷走了,老虎先生,請(qǐng)您借我一輛車(chē)去抓小偷吧。"老虎會(huì)借什么車(chē)給奶牛媽媽?zhuān)?/p>

  小結(jié):"警察會(huì)抓壞人、小偷,所以老虎把警車(chē)借給了奶牛媽媽。"

  2、請(qǐng)幼兒完整欣賞課件,并傾聽(tīng)老師完整講述故事。

  師:"我們一起來(lái)完整地欣賞故事。"

  3、請(qǐng)幼兒再次看課件,復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

  "動(dòng)物們?cè)诮柢?chē)的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看!"(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),再請(qǐng)集體復(fù)述)

  4、情境表演:借車(chē)請(qǐng)小朋友們將自己帶來(lái)的車(chē)放在地上,一個(gè)小朋友當(dāng)老虎,其他小朋友借車(chē),用文中的對(duì)話(huà)形式進(jìn)行,如要說(shuō)出為什么要借那種車(chē)給別人。

  三、結(jié)束部分

  "今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?"老虎問(wèn)小朋友:"這些是交通工具?"這些車(chē)又有什么用呢?還有誰(shuí)會(huì)需要用到這些車(chē)?"

  延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)帶幼兒查閱資料,了解各種車(chē)的用途。

  故事:老虎的汽車(chē)公司

  老虎先生開(kāi)了一家汽車(chē)公司,老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大卡車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。

  大象老師說(shuō):"老虎先生,你好,我們動(dòng)物幼兒園的動(dòng)物們要去春游,我們要借一輛車(chē)。"

  小狗:不好了,小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái),身上都是傷,還流了很多血,怎么辦?

  猴子說(shuō):我家今天要搬家,有很多東西要搬到新家去,我要借什么車(chē)呢?

  小豬著急的跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老虎先生,請(qǐng)幫幫忙,我家著火了,怎么辦呀"這時(shí)候奶牛媽媽氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)說(shuō):不好了,我家里來(lái)了小偷,把我家的牛奶都偷走了,老虎先生,請(qǐng)您借我一輛車(chē)去抓小偷吧。"今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?

幼兒園中班《老虎》教案15

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲去數(shù)字王國(guó)玩復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。

  介紹小客人小貓咪咪,請(qǐng)孩子們?nèi)?shù)字王國(guó)玩,并提出去玩的要求。

  2、看圖學(xué)習(xí)3的加法

  (1)分別出示圖1、圖2,先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3,幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

  帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

 。2)2+1=3方法同上。

  3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

 。1)分別出示圖1、圖2,先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3,幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

  帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

  (2)3-2=1方法同上。

  4、游戲:翻一翻

  幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說(shuō)圖意并列算式。

  5、操作活動(dòng)。

  能通過(guò)介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué),孩子們興趣較濃,課堂氣氛活躍。

  活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣,能做到動(dòng)靜交替,幼兒在活動(dòng)中感知,從而理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

  活動(dòng)名稱(chēng):大老虎的點(diǎn)心

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三副圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

  3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的`過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法、減法來(lái)解決。從中掌握了:什么時(shí)候用加法、什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

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幼兒園中班《老虎》教案05-15

幼兒園中班版畫(huà)教案:兇惡的老虎03-07

幼兒園中班教案:小老虎過(guò)生日11-06

中班兩只老虎教案06-25

幼兒園老虎教案11-04

中班教案沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎11-05

中班語(yǔ)言方格子老虎教案06-17

幼兒園美術(shù)老虎的教案12-20

幼兒園小班《老虎》教案08-28