幼兒園公開課小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園公開課小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開課小班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發(fā)幼兒主動參與活動。在教具設(shè)計方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機(jī)會。
【活動目標(biāo)】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。
2、對操作活動感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的.小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意?
二、集體活動
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標(biāo)記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園公開課小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達(dá)出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達(dá)，我設(shè)計了《小灰老鼠》這一活動，目的`是通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
活動目標(biāo)：
1．通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。
2．發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3．引導(dǎo)幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備：
1．教具一套。
2．錄音磁帶。
3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。
活動過程：
一．談話，引題。
1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！�
“猜猜，是誰來了？”﹙小灰老鼠﹚
2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？
二．教師邊演示教具邊朗誦詩歌。
提問
1．詩歌的名字叫什么？
2．詩歌中有誰？
3．小灰老鼠住在哪里？
三．根據(jù)情節(jié)，理解詩歌內(nèi)容和有關(guān)詞語。
1．小灰老鼠仔細(xì)聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。
2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？
﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚
3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？
﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚
4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？﹙學(xué)詞：快樂、高興、愉快。﹚
四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應(yīng)動物的腳步聲。
五．放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。
六．引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。
活動延伸：
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。
幼兒園公開課小班教案 篇3
教材分析：
小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展主要以具體形象思維為主，只能簡單、直接、表面化的認(rèn)識事物。幼兒對數(shù)的感知是從對量的感知開始的。本次活動結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)小貓咪過生日的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并嘗試給小動物分發(fā)食物，初步感知數(shù)的意義，學(xué)習(xí)點數(shù)的方法，并說出總數(shù)。最后，通過操作環(huán)節(jié)來鞏固幼兒對數(shù)的理解，形成初步的數(shù)物對應(yīng)概念。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解點數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.能形成初步的數(shù)物對應(yīng)概念。
3.愿意積極參與活動，體會數(shù)字的.有趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。
難點：能形成初步的數(shù)物對應(yīng)的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓咪在家里過生日的情景。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解小貓、小狗、小雞、小鴨的飲食習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、開始部分
懸疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣！
1.播放音頻，請幼兒傾聽。
提問：這是誰的聲音？
小結(jié)：今天我們一起和小貓咪做游戲。
2.播放小貓咪圖片，請幼兒觀察小貓咪表情，猜測原因。
提問：小貓咪因為什么事情這么開心？
小結(jié)：原來今天是小貓咪的生日。
二、基本部分
1.數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)點數(shù)的方法，能說出總數(shù)
（1）出示生日蛋糕，請幼兒猜猜小貓咪幾歲啦？
（2）你是怎么知道的（請幼兒來數(shù)一數(shù)蠟燭），用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字卡片）
�。�3）用哪一張點卡來表示呢？
小結(jié)：原來小貓咪3歲啦，和小朋友一樣大。
2.說一說——形成初步的數(shù)物對應(yīng)的概念
分別出示不同數(shù)量的蠟燭，請幼兒將其和點卡、數(shù)卡相匹配。
3.分一分——幼兒操作
請幼兒根據(jù)小動物盤子里的提示給它們分發(fā)食物。
4.找一找
�。�1）這面墻上有哪些東西是可以用數(shù)字1表示的呢？
�。�2）那你們的身上有沒有哪些東西是可以用數(shù)字2來表示的呢？
（3）你們有沒有發(fā)現(xiàn)教室里還有其他東西也可以用數(shù)字3來表示的呢？
播放思維導(dǎo)圖，小結(jié)數(shù)字的實際意義。
三、結(jié)束部分
“快樂抱一抱”：播放音樂，當(dāng)音樂停止，幼兒根據(jù)老師提示的數(shù)字，找小朋友抱一抱。
教學(xué)延伸：益智區(qū)——投放點卡、數(shù)字、實物等，供幼兒操作
幼兒園公開課小班教案 篇4
活動目的
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動過程
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導(dǎo)，提醒幼兒一個紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的.干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。
活動延伸
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園公開課小班教案 篇5
活動名稱：
《香蕉變戲法》
重點領(lǐng)域：
語言
活動準(zhǔn)備：
香蕉若干、黑色袋子、刀、盤子若干
活動過程：
1、通過幼兒用手摸的方式來直觀的感覺香蕉的基本特征。教師事先將香蕉放在黑色袋子里，請每個幼兒用手摸的形式來感覺香蕉，他們會說摸上去涼涼的、冰冰的、軟軟的詞語來形容。分別說出自己的想法：香蕉、蘋果、柚子、桔子等。而我則用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么時，幼兒興趣很快被帶動起來；香蕉放在黑色袋子里，請每個幼兒用手摸的形式來感覺香蕉，他們會說摸上去涼涼的、冰冰的、軟軟的詞語來形容。分別說出自己的想法：香蕉、蘋果、柚子、桔子等。而我則用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么時，幼兒興趣很快被帶動起來；
2、香蕉變戲法
香蕉彎口向上，像什么。幼兒分別能說出像小橋、像月亮、小朋友的嘴、公園的門、彩虹等；香蕉彎口向下，能說出像小床、小船、滑梯、搖馬床；香蕉站立，能說出像機(jī)關(guān)機(jī)、大象的鼻子；教師將香蕉放在嘴與耳朵之間，幼兒能說像電話。一起唱歌唱〈〈打電話〉〉；
3、每個桌子上兩根香蕉，幼兒分別手摸、聞香蕉的味道分組討論香
蕉應(yīng)該怎么吃？引導(dǎo)幼兒能說出分著吃的想法。體會分享的快樂！
4、請幼兒剝香蕉。說出剝開后的.香蕉像什么？咬上一口的感覺。
5、將剝開后的香蕉皮回收在垃圾桶里。
《香蕉變戲法》反思：
這堂課是語言課，充分讓幼兒體會到快樂教育，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。課堂分別以手摸——————看戲法——————聞————回收四個步驟來完成。這堂課主要利用香蕉的外形呈現(xiàn)了香蕉的“臥“、”躺“、|立”等不同特征從而啟發(fā)幼兒的大膽想像，培養(yǎng)幼兒能主動發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言能力。鼓勵幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。并借此發(fā)展幼兒的發(fā)展性思維。培養(yǎng)他們的語言的活動興趣的表達(dá)能力。雖然整個活動中的教學(xué)環(huán)環(huán)能吸引幼兒，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細(xì)的觀察著，分別說出自己的想法，積極的交流著，快樂的品嘗著。但也教學(xué)過程中也存在一些不足。如先前設(shè)計的，剝開的香蕉放在盆子里，小朋友一起分著吃這個規(guī)剛沒有強(qiáng)調(diào)清楚，以至于有小朋友一剝開就直接吃起來；所以以后在語言上更要突出對幼兒提出具體的要求，這樣能成幫助幼兒更好的完善自己。在設(shè)計的課程中，香蕉發(fā)給小朋友的時候都要請小朋友用手摸一摸，聞一聞，以及剝開皮的香蕉皮像什么，咬上一口的感覺這些細(xì)節(jié)上的事項在我的課程中全都沒有體現(xiàn)出來，這可能與我有些放不開，在語言引導(dǎo)技巧上有所欠缺。在教學(xué)中還有些準(zhǔn)備的不夠充分。在以后的教學(xué)過程中，我們要吸取經(jīng)驗，在總結(jié)中不斷的提高。
幼兒園公開課小班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2、 通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，初步認(rèn)識綠、橙二種顏色。
3、 感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 塑料瓶子人手二個(教師3-6個)
2、 自制綠、橙二幢房。
3、 抹布、水、顏料 、磁帶
三、活動過程：
1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”
(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?
(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的'顏色呀?”
“昨天方老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”
2、 師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變�！�(幼兒喊紅色)
(重復(fù)變綠色，黃色)
教師：“小朋友們，你們想不想變呀?”“請你們輕輕的到椅子邊拿起瓶寶寶，一邊大聲地念魔語，一邊用力搖�！�(幼兒操作)
“你的水變成了什么顏色?”(多問)“看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來�！�(重復(fù)黃、綠顏色)
“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家�！�(教師示范送，幼兒再送)
3、師幼一起變兩種混合色。
(1)教師：“小朋友和瓶寶寶玩的開心嗎?可是還有兩個瓶寶寶不高興了，它們?yōu)槭裁床桓吲d啊?”“瓶寶寶告訴我，說它們也要變漂亮的顏色，怎么辦呢?”
我們用魔語給它們變顏色吧!(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變�？此兞藛�?”(教師變出橙色)“它呀，變成了橙色，變成了什么顏色? ”
(2)教師：“我要請一個坐的好的小朋友來幫這個瓶寶寶變一變�！�(教師將瓶子蓋起來)一邊大聲念魔語邊用力搖一搖，“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變�？此兞藛�?”(教師變出藍(lán)色)“它呀，變成了藍(lán)色，變成了什么顏色?”
(3)“在你們椅子旁邊也有一個瓶寶寶不開心，請你們幫幫它好不好?”(幼兒操作)
“看一看，你們的有沒有變顏色啊?”“哪些小朋友變出了橙色?”舉起來搖一搖，“哪些小朋友變出了綠色?”舉起來搖一搖。
四、 結(jié)束：送瓶寶寶回家
教師：“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示2幢房子) 教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。
師：今天我們小四班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧!(播放音樂)
幼兒園公開課小班教案 篇7
小班社會：小貓愛清潔
活動目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備：認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動建議：
1、在3~4歲幼兒的.游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園公開課小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程：
1、課件導(dǎo)入，引起興趣。
師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"
2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師："調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里�！瓗煟�"你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的'信心。）
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
"調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。）
活動結(jié)束：
1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園公開課小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。
2、認(rèn)識鞋、襪的標(biāo)記，并能按標(biāo)記歸類。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標(biāo)記各四個。
3、場景“小貓的`家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個。
活動過程：
一、設(shè)置場景，引出課題。
�。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進(jìn)家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
�。ǘ┯變涸谑帐皶r，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一雙。
�。ㄒ唬┱垈�別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié)：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標(biāo)記放入柜中。
幼兒園公開課小班教案 篇10
[活動目標(biāo)]
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
2.學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
3.體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點和難點]
重點：學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
難點：學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動準(zhǔn)備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動過程]
一、猜謎導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們好呀！今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。
2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿，猜一種動物。你知道是什么動物嗎？對啦，就是雞！
3.師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事，學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”
1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了�？删驮谶@時，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。
2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪里找蛋寶寶呢？
3.師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎？你從哪里看出來的？（跑的動作）
4.師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢？她是怎么問的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）
5.師：這次，雞媽媽又會去問誰呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）
6.師：最后雞媽媽去找了誰？這時候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請求）
三、玩游戲，學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
1.師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小游戲吧，看看誰的`小腦袋記得最清楚。
2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎么問的？你說對了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？（兔子妹妹）
這次雞媽媽是怎么問的？我們一起來聽聽你說的對不對。
3.師：雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺?shù)哪�？最后雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎么問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！
三、結(jié)束部分
1.師：小朋友們，今天的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見咯！
[活動反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程�？紤]到小班幼兒無意注意占優(yōu)勢以及愛模仿的年齡特點，在教學(xué)過程中特意設(shè)計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟著雞媽媽學(xué)說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”對于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動腦思考，踴躍表達(dá)想法。
幼兒園公開課小班教案 篇11
活動目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。�、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。�、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。病⑺姆N顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。场⒏鞣N水果切成塊。
�。�、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
�。怠浺魴C(jī)、磁帶。
重點：
配對、分類及使用筷子。
難點：
使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
�。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬∨笥�，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛�，這是什么啊？
２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。怠⒂變夯顒印鋵�。
６、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
�。�、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
�。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭幔�
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個是什么顏色��？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
�。场⒂變夯顒印诸�。
�。础⒄埬銈兛纯纯曜拥募艺覍α藛�？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的`筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同�。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
�。贰F(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動——再次分類。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮�。”葘O悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。薄偛�，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
�。场償�(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
�。础⒑�，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
幼兒園公開課小班教案 篇12
活動目標(biāo)
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁。
活動過程
1、認(rèn)識好朋友。
教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。
（1）小藍(lán)和小黃的家。
“看，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）？”
�。�2）小藍(lán)和小黃的擁抱。
“咦，這是誰？小藍(lán)和小黃呢？怎么不見了？
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢？
�。�3）小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
3、在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁。
4、我的.好朋友。
“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧。”
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園公開課小班教案 篇13
活動目的：
1、經(jīng)過活動認(rèn)識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自己保護(hù)意識。
2、經(jīng)過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
準(zhǔn)備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子
指導(dǎo)過程：
(一)開始部分：
1、認(rèn)識各種食物。
師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去，個別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大。”
4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進(jìn)去的”(幼兒自由回答)
教師能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。
(二)基礎(chǔ)部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好！小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢桑 ?/p>
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：“真棒！你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬教師發(fā)現(xiàn)XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒！他們懂的怎樣變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎樣變魔術(shù)的。哦，他明白把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的'放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
�。�1）問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的(引導(dǎo)幼兒說出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
�。�3）問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會切到手呢(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣，并告訴孩子們幼兒園尚可供給的刀是安全的，可是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
(三)結(jié)束部分：
1、自然結(jié)束
師：“小魔術(shù)師們真能干！都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎
【幼兒園公開課小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班公開課教案11-05
幼兒園公開課小班教案01-25
幼兒園小班音樂公開課教案02-22
幼兒園小班美術(shù)公開課教案06-09
幼兒園小班健康公開課教案06-01
幼兒園小班健康公開課教案06-12
幼兒園小班《樹葉》公開課教案06-01
幼兒園小班美術(shù)公開課教案02-01
幼兒園小班游戲公開課教案03-31
幼兒園小班公開課教案及反思12-16