幼兒識字教案(集錦15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒識字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒識字教案1

　　教學目的：

　　1、紅、黃、藍、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。

　　2、學說句子“XX的花回家了”

　　教學準備：

　　1、紅、黃、藍、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。

　　2、字卡：紅、黃、藍、紫各兩份；紅色、黃色、藍色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。

　　3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍、紫四個字寶寶。

　　4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。

　　5、紅、黃、藍、紫花的黑白圖片24份，蠟筆若干。

　　教學過程：

　�。ㄕn前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾）

　　一、導入

　　教師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？提問幾個小朋友，引導小朋友說出“我是紅蝴蝶”。

　　二、游戲“蝴蝶飛”

　　當教師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當教師出示另一字卡時，相應(yīng)顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。

　　三、送花回家

　　1、教師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當幼兒回答：“紅色的花”時，教師就出示相應(yīng)的字卡并點讀“紅色”。（其它顏色的'花如此類推）

　　2、教師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？（教師引導幼兒說出“這是紅花的家”……）每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里?”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”教師請個別 幼兒指讀。（其它顏色的句子卡，方法如此類推）此游戲可玩兩次。

　　四、涂色游戲

　　出示四朵沒涂上顏色的花，引導幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應(yīng)的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。

　　五、檢查幼兒的涂色情況，對幼兒進行表揚和鼓勵。

幼兒識字教案2

　　幼兒園中班識字課教案：識字教案《走、爬、跳、跑》

　　活動目標

　　1、在游戲中認讀“走、爬、跳、跑”。

　　2、體驗“走、爬、跳、跑”的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表達能力和閱讀能力。

　　活動準備

　　四個小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　音樂入場，談話導入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應(yīng)該會有好多的`什么呢？（小動物）那我們來猜猜會有那些小動物，（猜謎語）

　　二、基本部分。

　　1、八字胡、往上翹、說起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。

　　2、通過動物逐一請字寶寶出來，教師給予相關(guān)提示，并大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小動物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）

　　3、游戲一：請幼兒和老師邊做動作邊念兒歌。（老師把這些小動物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）

　　4、游戲二：開火車認讀字寶寶。

　　5、游戲三：點兵點將認讀。

　　6、請幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。

　　7、找朋友： 發(fā)字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。

　　8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂退場，活動結(jié)束。

　　活動延伸：請幼兒把我們學過字寶寶用筆圈出來，集體點讀兒歌一遍。

　　附兒歌：《走走走》

　　走走走，小貓小貓輕輕走。

　　爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小馬小馬快快跑。

　　幼兒園中班識字課教案：識字教案日、月、水、火

　　活動目標

　　1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh00n）、水（shui）。

　　2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

　　活動準備

　　1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

　　2、各種報紙每人一張。

　　3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

　　4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

　　活動過程

　　一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。

　　1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！

　　2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

　　例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。

　　“高”——幼兒踮腳兩手高舉。

　　“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

　　“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

　　二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

　　1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

　　2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

　　3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

　　4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了？

　　5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

　　6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

　　師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。

　　四、嘗試認讀漢字。

　　1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

　　2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

　　3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

　　幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的.象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

　　六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

　　例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

　　七、親子游戲：誰的紅星多。

　　方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

　　八、幼兒操作活動：描畫漢字。

　　引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。

幼兒識字教案3

　　活動目標：

　　1、通過收集、交流、制作酒盒，認讀相應(yīng)的漢字。

　　2、能積極參與認讀活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達能力。

　　3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

　　活動準備：

　　1、活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

　　2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

　　3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？

　　二、幼兒交流收集的酒盒，認讀相應(yīng)的漢字。

　　1、幼兒相互介紹，指認相應(yīng)的漢字。

　　2、請幼兒在集體面前大膽交流。

　　誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？

　　老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴展，引導幼兒積極參與交流。

　　三、游戲“識字開花”，進一步擴展?jié)h字的感知。

　　1、酒盒上有這么多的'漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（出示識字開花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。

　　2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

　　3、你喜歡哪個字呢？幼兒玩游戲。

　　四、游戲“制作酒盒”

　　1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設(shè)計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計漂亮的圖案，可以畫也可以貼�？凑l設(shè)計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒：“我設(shè)計的是什么酒”

　　五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。

　　你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。

幼兒識字教案4

　　識字實驗小小讀書郎

　　通過三年的幼兒科學漢字教學，孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學實驗也面臨結(jié)題，為使家長和更多的人了解我們的教學，借我園“6。1”慶祝活動之機，特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演，使家長知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字，在玩“漢字”的游戲中自然習得，免除家長認為孩子識字負擔重的后顧之憂。

　　活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎

　　活動目標：

　　1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。

　　2、復習第三單元生字詞。

　　3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

　　二、談話導入

　　師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

　　三、復習部分

　　1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。

　　2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

　　老師出示字卡，幼兒認讀。

　　3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作�！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。

　　四、游戲：接火車

　　游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的`字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

　　結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了�！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

幼兒識字教案5

　　目標：

　　1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

　　2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

　　準備：

　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

　　過程：

　　一、引入活動

　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）

　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好�！�

　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。

　　二 、引導說詞、說句

　　如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

　　三 、引導觀察掛圖，學習兒歌

　　１、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的'？

　　（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

　�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞�，花兒仰臉笑。

　�。�、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。

　　四 、找字寶寶，鞏固對新字的認識

　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

　　附

　　誰和誰好

　　誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

幼兒識字教案6

　　活動目標

　　1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。

　　2、讀熟句子，說句子。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1、重點：認生字，組詞。

　　2、難點：讀句子，說句子。

　　活動準備

　　生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

　　活動過程

　　1、激趣導入本課課題。

　　2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。

　　3、給生字找朋友（組詞）。

　　4、學生看課本相應(yīng)畫面，說說圖上畫的是什么，并對組成的詞語進行了理解。

　　5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。

　　6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。

　　7、回到書本，指名學生讀課文。

　　8、比賽讀課文，齊讀課文。

　　9、總結(jié)。

　　教學反思

　　結(jié)束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：

　　1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的`年齡特征，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。

　　2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。

　　3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。

　　如果我重新上這節(jié)課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設(shè)計活動讓學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。

幼兒識字教案7

　　一、教案目標

　　1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途2、認識字卡二、

　　二、教案準備

　　1、圖片：輪船，火車，飛機，汽車2、字卡：交通輪船火車機汽三、

　　三、教案過程

　　1、導入：小朋友認識這是什么嗎？（出示圖片讓幼兒認知）今天我們就來認識一下交通工具2、講解字卡（1）馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來（出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀�；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽車要停在哪里呢？（出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了）（3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。

　�。�4）看到綠燈時怎么辦呢？小朋友們看一下這個字（出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車（出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通）（6）汽車下方有什么？什么在動呢？（出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪）（7）今天老師還帶來了一艘輪船，（出示：船。小朋友我們劃船的.時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船）（8）那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡（是一架飛機）（出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機）（9）小朋友看這是什么？（是一列火車）（出示：火。火車上能帶易燃物品嗎？（不能）。著火的火。我們今天認識的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？幼兒園識字教案

　　3、游戲環(huán)節(jié)小朋友真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個"交"字寶寶跑回來"，同時老師分別摸兩個隊的各一名幼兒的頭，這兩個小朋友要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準、勝者獎勵，（反復游戲讓全體幼兒活動起來）輸者要給與鼓勵加油、

　　3、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）

幼兒識字教案8

　　一、教學目的：

　　1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。

　　2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。

　　二、教學重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。

　　三、教學難點：保持紀律。

　　四、教學過程：

　　1、課程導入

　　請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語，從而導入今天的主題，趣味英語。

　　2、課程開始（在講課的過程中會運用到PPT，會用到許多的圖片卡片資料）

　　A、運用PPT上的`英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下ABC之歌。

　　B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

　　老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）

　　將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母(如B),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如BE)然后依次進行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復�？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）

　　五、結(jié)語

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2、希望同學們能認識到英語的趣味所在，認真學習英語。

幼兒識字教案9

　　看圖識字

　　活動目標：

　�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　　②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　�、蹖W會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：能夠快速認讀需要掌握的幾個生字

　　活動難點：能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動準備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的.名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

　　(接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學習成效，也進一步加強記憶)

幼兒識字教案10

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽，能復述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

　　2、認讀詞語：森林 聰明。

　　3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

　　活動準備：

　　字卡 大字掛圖 幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、故事《小兔乖乖》導入。

　　師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

　　二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)。

　　1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

　　2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音（教師指導朗讀）。

　　3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

　　三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

　　四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

　　1、教師示范讀。

　　2、幼兒分角色朗讀。

　　3、幼兒互換角色朗讀。

　　4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎么做？

　　五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

　　六、游戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

　　將以前學過的'字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

　　開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

　　七、結(jié)束活動。

幼兒識字教案11

　　目標:

　　1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

　　2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。

　　準備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。

　　過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。

　　1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？

　�。ǔ鍪舅崽饘殞殻┠銈兛纯催@兩個寶寶一樣嗎？

　　2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。

　　這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的.東西（出示酸字）幼兒跟讀

　　跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

　　3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。

　�。ㄕ堄變荷蟻砀�酸甜寶寶打招呼）

　　4、請幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜

　　二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

　　1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。

　　說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。

　　你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。

　　三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。

　　四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。

　　五、結(jié)束

　　今天我們認識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？

幼兒識字教案12

　　活動目標：

　　1、在快樂的游戲活動中認識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

　　2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的.關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.

　　2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。

　　3、進、出場的音樂

　　活動過程

　　1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè),邀請我們?nèi)�參觀、游玩。

　　“去之前先告訴我你認識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀） 音樂進場。

　　2、認識字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。

　　□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認識一次

　　3、出示字復習一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

　　引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

　　4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關(guān)系。

　　5. 請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

　　教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報》。

　　6. 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。

　　7、游戲：

　　a、有獎飛標：（猜猜我是誰）

　　b、釣蟲臺：（用我說一句話）

　　c、配對：送字寶寶給蟲蟲。

　　活動結(jié)束

　　這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關(guān)門了，我們下次再來玩好不好？

幼兒識字教案13

　　目標：

　　1、學習兒歌，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。

　　2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

　　準備：

　　1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

　　3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

　　4、西瓜字卡。

　　過程：

　　一、謎語引入，認識漢字“西瓜”

　　師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）

　　師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的'結(jié)構(gòu)，過渡到學習兒歌）

　　二、觀看掛圖，學習兒歌

　　1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。

　　幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。

　　2、看剖面圖

　　幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

　　3、看第三幅圖

　　看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。

　　師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆�？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

　　4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

　　5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

　　三、鞏固識字

　　1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

　　2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

　　3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

　　四、幼兒朗誦兒歌，走出活動室。

幼兒識字教案14

　　趣味識字設(shè)計思路：

　　大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問，老師，今天上什么課�。看魰�又學什么新本領(lǐng)呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點，我們結(jié)合本班幼兒的實際情況，利用生動有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字，大大激發(fā)了幼兒學習漢字的興趣。除此之外還將識字教學與環(huán)境布置結(jié)合起來，使幼兒像認識物品般自然習得漢字。識字教學還是我園幼小銜接課的主要科目。

　　名稱：趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

　　目標：

　　1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

　　2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

　　3、認識標點：省略號（……）

　　4、通過游戲復習學過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

　　準備：

　　1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

　　2、字卡。

　　3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。

　　4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

　　5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

　　過程：

　　一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

　　教師導語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導幼兒說出兒歌的大意。

　　教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

　　二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學習生字：高、低。

　　教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

　　三、幼兒看掛圖找出所學的'生字，朗讀兒歌。

　　教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼�，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

　　教師總結(jié)：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌�，讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌�；蛴變赫f兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

　　四、復習詞語及生字。

　　教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復習詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

　　游戲：《小動物最愛吃什么 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

　　交待游戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。 教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復習）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

　　1．出示畫有蔬菜的黑板，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

　　2．出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認讀。

　　3、買菜游戲

　　“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）

　　幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

　　游戲：炒小菜

　　1．教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

　　2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來�！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ�的幼兒一起上來，邊模仿炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜�！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

　　五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。

　�。ㄑ由欤簠^(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習說兒歌及表演兒歌。）

　　附：兒歌《蹺蹺板》

　　你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……

幼兒識字教案15

　　游戲目的：

　　新教材識字任務(wù)較重，遺忘率高。本游戲中多次復現(xiàn)生字，使學生在玩中記，從而達到鞏固生字的目的。

　　游戲場景：

　　此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學一年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的.配合下完成游戲。

　　游戲時間：

　　建議在課后進行。

　　游戲難度：較高適合年級：低年級、幼小銜接、語文啟蒙

　　適用于低年級每課的生字教學。

　　游戲準備：

　　教師準備識字尋寶圖；識字考級證書；紅黃藍等彩色筆；讓學生把生字卡片做成自己喜愛的形狀。

　　游戲人數(shù)：全班游戲過程：

　　游戲1："字寶寶”是我的好朋友學完每一課，讓學生把本課生字做成卡片，可設(shè)計成自己喜歡的形狀，如：樹葉形、水果形、心形等。第二天讓學生帶到學校來，同學間相互認讀，比一比誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，認字之后兩三天內(nèi)進行復習鞏固尤為重要。

　　游戲2：識字紅黃藍涂色游戲

　　根據(jù)學生熟悉和喜歡的數(shù)碼寶貝迷宮游戲圖，將所有單元的課文序號隱藏在一張游戲圖中，制成識字紅黃藍涂色游戲圖。游戲規(guī)則：每當學生掌握了一課的生字，便可以給課題涂色，學生掌握生字的時間不同，涂的顏色也不同：生字學完后第二天就過關(guān)的涂紅色，第三天過關(guān)的涂黃色，以后通過的涂藍色。如果沒有學習生字之前就認識了課文中的生字，可以涂金色。

　　游戲3：我是識字大王

　　每一單元學完后，進行一次測查，并頒發(fā)識字考級證書。證書鮮紅色，跟名片一樣大，通過考級之后填寫上學生的名字，下面還有老師的親筆簽名。提前完成識字任務(wù)的學生可以獲得“識字超級證書"，并當選為“識字大王”。

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