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幼兒園中班《熊貓》教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《熊貓》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《熊貓》教案1
活動目標：
能根據(jù)畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內(nèi)容。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的`主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動。
小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。
幼兒園中班《熊貓》教案2
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程：情景導(dǎo)入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
活動準備：
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的`格子布，好嗎?教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?
幼兒園中班《熊貓》教案3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)
教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的`耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
小百科：大熊貓（學名：Ailuropoda melanoleuca，英文名稱：Giant panda），屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標志性的內(nèi)八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。
幼兒園中班《熊貓》教案4
設(shè)計緣由：
叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧唬３Ｓ脕沓缘案�、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動名稱：
創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師：
XXX
適合年齡：
5—6歲
活動目標：
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動，增強幼兒的.環(huán)保意識。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒看到過動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）......哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意
幼兒園中班《熊貓》教案5
活動目標：
1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓。
重點難點：
了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶
活動準備：
1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具
2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。
活動過程：
一 、猜謎語。
像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。
二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。
觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習性的圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征。
1.熊貓是什么樣子的`？
2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？
3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？
4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）
5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）
6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）
7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會生病了）
8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）
9.請學學熊貓走路的樣子。
三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1.你喜歡熊貓嗎？
2.為什么？（熊貓形態(tài)美麗，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）
3.大熊貓現(xiàn)在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物�？匆娦茇堧x開保護區(qū)要告訴動物園……）
幼兒園中班《熊貓》教案6
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點：
能根據(jù)動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
活動準備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）
2、什么是百貨商店呢？
教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現(xiàn)）
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的'圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）
怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——大肚子（局部出現(xiàn)）
大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢？
教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好�！�
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么？
教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
�。▋r值取向：根據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。）
想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。
幼兒園中班《熊貓》教案7
活動目標
1. 理解故事內(nèi)容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質(zhì)。
2. 能夠根據(jù)故事情節(jié)，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征，理解詞語“合適”。
3. 學習禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5. 閱讀故事，能細致的觀察畫面，膽的表述對故事的理解。
重點難點
4. 學習禮貌用語：“你好，你想買點什么?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
活動準備
PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。
活動過程
(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會賣些什么?
教師小結(jié)：百貨商店是賣各類生活用品的地方。
(二)完整聽賞故事，掌握長頸鹿、河馬、象的主要特征。
師：商店里來了哪些小動物?他們的身體有什么特點?
學說：長頸鹿的脖子很長很長,河馬的嘴巴很很，象的腰很粗很粗
他們需要買什么：長頸鹿要買很長很長的圍巾，河馬要買很很的口罩，象要買很長很長的皮帶。
(三)分段理解故事。
(1)學習句子，理解“合適”。
第一部分：長頸鹿買圍巾。學習對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什么?長頸鹿是怎么說的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?
第二部分：河馬買口罩。模仿對話：“你好，你想買點什么?”“我想買……”
師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當售貨員的?它說了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?
河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的?
第三部分：象買皮帶。表演對話： “你好，你想買點什么?”“我想買……”
幼幼互動：情景表演。
討論：長頸鹿、河馬、象為什么說熊貓百貨商店真好?
小結(jié)：熊貓店長助他們買到合適的物品。
(2)學習并嘗試使用量詞。
師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什么話?(講禮貌用語，講清楚你要買什么?)
師：要講清楚自己要買什么，就要會正確使用量詞。
總結(jié)：用在東西前面，表示這樣?xùn)|西數(shù)量單位的就叫量詞。
練習使用量詞：看看說說生活中的東西都用什么量詞。
游戲：文字符號與圖片對應(yīng)。
(四)再次完整欣賞故事。
師：你們喜歡故事里的`誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡助別人，助人為樂的品質(zhì)。)
活動思
故事不長，內(nèi)容也較為簡單，這一次我任然選擇 總分總的方式。
導(dǎo)入：用故事名稱，直接導(dǎo)入。
聽賞故事：我遇到問題，當我問孩子檬事里的小動物身體有什么特點時，有幾個孩子都說的是他們自己印象中動物的特征。如：象頭很，鼻子很長，而我想要他們說的故事里象的特征是：象的腰很粗很粗。這也給我的提問增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過渡到他們的身體特征，可能更易于孩子們的理解。
分段理解故事：學習對話和模仿對話都還好，只是想讓孩子互動交流，我請他們兩個人一組自由表達，可是我看在一起討論的孩子并不多，我分析有兩個原因，一是孩子們來自于兩個班級，相互間不熟悉，二是，平時教學活動中，教師這種幼幼互動的策略運用較少，孩子缺乏主題意識，還停留在師說他們聽的階段，對師說，他們做可能還有難度。
活動設(shè)計調(diào)整：之前我專門設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，一是情境表演，二是幼幼間的買賣游戲，我感覺趣味性不足，且游戲應(yīng)該在教學活動的過程中，因此，我將情境表演放在了理解故事后面。
情境表演：是否給每個孩子準備頭像?(不需要，孩子有想象)
減少消極等待，每四個孩子一起表演，問題：孩子表演不起來，有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯的。
對于量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會正確的說，文字與圖片的匹配，對班的孩子來說是一個有意思，又充滿挑戰(zhàn)的游戲，而且也能增強孩子的經(jīng)驗，讓每個孩子參與活動，我認為還是可行，也為我的下個環(huán)節(jié)，做了鋪墊。
師幼互動：從買賣物品，到說自己想買的物品，增加師幼互動，也能鍛煉孩子膽量和語言表達能力，同時也讓每個孩子有體驗。
最后完整的感知故事，再次助幼兒厘清故事中動物的主要特征，理解詞語合適，鞏固一條圍巾、一只口罩，一條皮帶里量詞的使用。
幼兒園中班《熊貓》教案8
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的'游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
活動反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！
幼兒園中班《熊貓》教案9
活動目標
1.能夠?qū)Υ笮^(qū)別明顯的物體，按照從小到大或從大到小的順序?qū)⑽矬w排序。
2.能夠在活動中大膽的進行嘗試。
3.積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學游戲帶來的樂趣。
重點難點
1.根據(jù)教師提示能夠按照一定順序進行排序。
2.能主動的進行區(qū)分和排序物品。
活動準備
從小到大的小熊貓3個、皮球3個、鼓3個。教具每人一套。
活動過程
1.教師語言導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天我們班級來了幾位小客人，它們藏在了樹林里，請小朋友將它們找出來！
幼兒找出熊貓后請全體幼兒向熊貓問好。
2.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
�。�1）從小到大排隊。
①請一名幼兒嘗試為熊貓排隊。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。
�、劢處熜〗Y(jié)。小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按照從小到大的順序排隊。
（2）從大到小排隊。
�、僬堃幻變簢L試為熊貓排隊。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀察并嘗試說出排隊順序。
�、劢處熜〗Y(jié)。大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是從大到小的順序排隊。 3.幼兒嘗試按照從小到大和從大到小排序。
游戲：小鼓排隊。
�。�1）尋找禮物：熊貓想去找禮物，禮物就藏在樹林里。請小朋友來幫助熊貓找到禮物。
�。�2）幫助小鼓排隊：
按照從小到大的順序排隊：熊貓也想把皮球排好隊，請小朋友們來幫幫它吧。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察并說出排隊的'順序：皮球是怎樣排的，從草莓這邊開始排，誰排在前面，后面一個比一個（大）。
游戲：皮球排隊。
�。�1）尋找禮物：森林里還藏著小禮物，請小朋友來幫助熊貓找到禮物。
�。�2）幫助皮球排隊：
熊貓想再請一位小朋友按照從大到小的順序幫皮球排隊。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察并講述：皮球是怎樣排的，從草莓這邊開始排，誰排在前面，后面一個比一個（�。�
熊貓為了感謝小朋友們的幫助，給每個小朋友都帶了禮物。（足球）
�。�1）師：請小朋友們從印草莓的手這邊開始，按照從小到大的順序給足球排隊。
（2）師：請小朋友們從印草莓的手這邊開始，按照從大到小的順序給足球排隊。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵幼兒邊排邊說。）5.活動結(jié)束。
老師把這些足球都放到數(shù)學角里，我們休息一會再去區(qū)域里幫足球排隊吧！
活動總結(jié)
《綱要》中指出:讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當?shù)娜f式表達交流探索的過程和結(jié)果。
結(jié)合小班幼兒喜歡游戲的特點創(chuàng)設(shè)了“森林捉迷藏”的游戲形式,將原本枯燥無味的學習排序活動與游戲充分結(jié)合,目的在于讓孩子在積極、主動,愉快的游戲氛
圍中掌握看小熊貓大小的能力,同時發(fā)展觀察和語言表達能力。
本次活動環(huán)節(jié)流程較流暢,活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,幼兒參與活動的興趣鉸高,活動效果良好。
活動內(nèi)容的安排,體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。
本次活動中圍繞著小熊貓排隊一情景開展。首先以小熊貓這種憨態(tài)可掬的動物形象引入,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，然后根據(jù)小班幼兒年齡特點為幼兒設(shè)置難題,需要幼兒排序并進行舉一反三的知識遷移。
并且課上孩子們積極發(fā)言表現(xiàn)出了充分的興趣。但在課上我需要多關(guān)注所有幼兒。不能以點概面，應(yīng)該將關(guān)注點放在大部分幼兒的上。
幼兒園中班《熊貓》教案10
活動目標
1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
活動準備
1。課件：幻燈片—熊貓
活動過程
一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1。提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？
讓幼兒和同伴自由交談。
2。教師講解熊貓生活的.相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。
1。講述熊貓的外形特征。
2。提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？
3。引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，
以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1。教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？
（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1—2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20—30年等。）
2。教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，
我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，
你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園中班《熊貓》教案11
活動目標
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：
1、設(shè)想情境，知道互相認識朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點：
能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。
活動準備
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
老師：今天小熊貓要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看�？赐曛�，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵！喵！喵�。７滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝�，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂�。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”
小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的`小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準備。”
小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備�！保ú磷雷印⒛ǖ首樱�
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做
總結(jié)：游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。
教學反思
這項活動，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應(yīng)對自如。從活動的效果來看，完成了預(yù)期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。
幼兒園中班《熊貓》教案12
設(shè)計緣由：
叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧�，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師：何麗
適合年齡：5—6歲
活動目標：
1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3。喜歡參與美工活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒看到過動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一次性叉子若干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的.問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意
幼兒園中班《熊貓》教案13
學習目標：
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
中班科學游戲教案《可愛的大熊貓》
活動準備：大熊貓圖片和錄像。
活動過程：形式：集體/小組
1、請幼兒猜謎語：
像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。（大熊貓。）
2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。
3、向幼兒提問：
你見過大熊貓嗎？在哪里見過？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最愛做什么？
進行活動時，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的.節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價：
能說出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲�？傊�，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格�；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
幼兒園中班《熊貓》教案14
活動目標
1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
活動準備
1.課件：幻燈片-熊貓
活動過程
一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物?
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1.提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3.引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的.?
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1.教師：熊貓為什么是我們的動物寶貝?
(熊貓是我們獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園中班《熊貓》教案15
活動目標
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情，有關(guān)愛長輩的情感。
重點難點
根據(jù)目標，我把本次活動的重點定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力�；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。
活動準備
竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
“看看今天誰來到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”
二、探病路途大闖關(guān)：
1．游戲一：勇過竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧�！�
·認識竹橋，討論過橋的`方法。
“你們會過竹橋嗎？有誰愿意來試一試的�！�
·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。
2．游戲二：林間小路
“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”
·穿越竹林小路。
3．游戲三：爬山比賽
“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格�！�
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）
·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。
·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護幼兒安全。
4．游戲四：趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請幼兒說一說，玩一玩。
“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝。”
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”
活動總結(jié)
本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結(jié)合。在活動導(dǎo)入時，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣�；顒又形乙躁J關(guān)的形式，設(shè)置了四個關(guān)卡：
一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。
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