幼兒園中班社會(huì)教案(熱門)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、比说囊簧莻�(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
⒉教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞�(dòng)畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的`美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：
請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯�會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
�、痴�(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
幼兒園中班社會(huì)教案2
1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件圖片《憫農(nóng)》音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。
問：這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎？
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么？
問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么浪費(fèi)糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的`不一樣？
總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么？（出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁�？�?/p>
二、請(qǐng)小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺怎么樣？（引出饑餓）
師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）
提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現(xiàn)在最渴望的是什么？（引出有飯吃）
三、非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。先看飯店浪費(fèi)糧食的照片
提問：你們看到了什么？那我們應(yīng)該怎么做呢？再看區(qū)域中的照片？這張照片看到了什么？那我們?cè)偻鎱^(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢？
四、陳老師這里有很多的圖片，請(qǐng)小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對(duì)的放在笑臉的下面，做的不對(duì)的放在哭臉的下面。放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應(yīng)該怎么做呢？
五、小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt，教師有感情朗誦
六、總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力！大家一起說：我光盤我光榮
七、請(qǐng)小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》活動(dòng)反思：我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí)，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時(shí)間太少。
幼兒園中班社會(huì)教案3
設(shè)計(jì)意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長(zhǎng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人；同時(shí)，了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著快樂和家人之間的關(guān)愛。
2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識(shí)；對(duì)民間游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來源的視頻；請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過程
1．猜測(cè)古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣
指 導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”
幼兒猜測(cè)。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。
環(huán)節(jié)自評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子，對(duì)此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2．猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過討論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具，請(qǐng)他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過用紙巾和手帕做對(duì)比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。
指 導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的�！�
①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……
B．幼兒游戲
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
�、谑峙恋耐娣�2：變老鼠。
A．變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長(zhǎng))——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
�、僬勗挘翰虏律嘲臉�(gòu)成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個(gè)沙包，對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來。
小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。
�、趮寢屝r(shí)候沙包的'玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對(duì)踢等。
③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
�、芊窒憝h(huán)節(jié)：請(qǐng)3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達(dá)，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對(duì)媽媽的愛。
3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣
(1)請(qǐng)幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。
指 導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開展“巧手”比賽。
�、僬�(qǐng)拿著玩具車的孩子，進(jìn)行賽車。
A．遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上，從裁判喊“開始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。
B．回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰的車開得最遠(yuǎn)。
�、谡�(qǐng)拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。
比賽規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂。
4．通過實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請(qǐng)幼兒觀察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中，家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。
環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛�！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》�！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?
�、倮斫鈰寢寪鄣姆绞健�
引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架，媽媽批評(píng)了你。你覺得這時(shí)候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛，是希望他能更好地成長(zhǎng)。
�、谠鯓颖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛?
提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等�！�
與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種，自然地結(jié)束活動(dòng)。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。
媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜，而且也很簡(jiǎn)單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……
幼兒園中班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過程：
1、討論參觀所見所聞。
�。�1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的'人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
活動(dòng)建議與提示：
1。最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。
2。美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)秋季穿著的服裝，如毛衣、毛褲、外套，并能說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫毛衣和外套，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)流程
觀察服飾——裝飾衣服——欣賞評(píng)價(jià)師：小朋友穿的衣服都一樣嗎？
幼兒：我看到小朋友穿的毛衣很好看。
他的毛衣上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)。
我的毛衣上面是一條一條的。
我看到小朋友的毛衣有紅的、綠的，黃的。
我們用小手指來裝飾毛衣！
蘸顏料時(shí)要小心不要把袖子弄臟了！
我們用漂亮的小紙片來裝飾毛衣！
我們給毛衣涂上漂亮的顏色！
幼兒部分作品展示：
粘貼組：
點(diǎn)畫組：
平涂組：
二、戶外活動(dòng)
早操、幼兒自選游戲（沙包、響筒等）。
小班模仿操、站立姿態(tài)操，游戲“貼人”。
趣味模仿操練習(xí)。
三、生活指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法具體方法：
脫衣服：
CD開襟式：解開衣扣，向身體兩側(cè)打開衣服向下滑至肩下，脫下兩只衣袖。
(2)套頭式：將衣服的下擺向上提至腋下，先將兩條手臂脫出，再使頭部脫出
穿衣服：
開襟式：先把衣服披在肩上，分別將兩條手臂伸入衣袖，再扣上紐扣或拉上拉鏈。
套頭式：先分出衣服的前后，衣服的前面面對(duì)自己朝下，把頭套入中間的大洞洞，再分別將兩條手臂伸入衣袖，最后將衣服拉整齊。
四、區(qū)域活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)和操作區(qū)。
益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照套娃的大小煩序組裝套娃。
我先把套娃排好隊(duì)，然后再把它們送回家。
你這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該把這個(gè)大一些的先放進(jìn)去，那個(gè)小的最后才放。操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合拉拉鏈，鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)。
我們先看看老師是怎樣打開蘋果拉鏈的。
我們也可以自己拉拉鏈了。
五、生活活動(dòng)《穿褲子》
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿褲子的方法。
難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)立穿褲子。
活動(dòng)流程：觀察褲子一學(xué)穿褲子一個(gè)別指導(dǎo)
我們先看看褲子的前面在哪邊？
一邊的.火車先鉆進(jìn)山洞，嗚——火車出來了！
另一邊的火車鉆進(jìn)山洞，嗚——火車也出來了！
我的褲子很快就要穿好了！
六、離園活動(dòng)兒歌：《穿褲子》
附兒歌：穿褲子
寶寶自己穿褲子，好像火車鉆山洞，
嗚一嗚一嗚，兩列火車出山洞。
這是本主題活動(dòng)的第一天的活動(dòng)。在這一天中，幼兒能認(rèn)真地觀察小朋友穿
著的衣服，知道秋天到了，小朋友都穿了毛衣、毛褲、外套。在活動(dòng)中，教師在講授和演示的基礎(chǔ)上，觀察了幼兒的獨(dú)立穿、脫衣服和褲子的過程，并隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，在指導(dǎo)中，教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該貫穿其中，如幼兒穿、脫得好，教師要及時(shí)夸贊，幼兒倘若出現(xiàn)問題，最好也要以適合幼兒的語言巧妙地提出.不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己提褲子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
幼兒園中班社會(huì)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
2．了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：使幼兒知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》
�。ā渡睢方滩牡�79頁）。
2．提供做游戲用的眼罩。
3．“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡。
4．與幼兒共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。
設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：
第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起幼兒對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)幼兒觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得幼兒懂得“保護(hù)視力”的.重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。
第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)幼兒空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日�；顒�(dòng)，運(yùn)用一些幼兒能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30 厘米左右，可讓幼兒用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來測(cè)量。控制時(shí)間長(zhǎng)短，可教幼兒學(xué)用計(jì)時(shí)工具----定時(shí)器、鐘等等，以便幼兒操作實(shí)踐。
五、活動(dòng)流程
感知討論 操作實(shí)踐 強(qiáng)化鞏固
1．引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，循序漸進(jìn)地開展以下－些活動(dòng)。
活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供幼兒閱讀。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
活動(dòng)三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來到幼兒園，講講自己的“苦惱”。
活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：
設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏�、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
2．以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》
結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐�？磿�、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。
不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)）。
看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教幼兒學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來控制時(shí)間）。
不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞�。�
活動(dòng)：《看電視和玩游戲機(jī)》。
在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹保護(hù)視力的常識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方，距離不小于2米。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。
王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
幼兒園中班社會(huì)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備：
1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？”（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫（初次）
遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：
1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？
�、� 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？
�、� 第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。
③ 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
�、� 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）
3.閱讀圖畫（再次）
結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的.內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�！
4.總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
教學(xué)反思：
《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園中班社會(huì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
�。ǘ┗静糠�。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
�。�3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的.小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
1、游戲名稱：《我會(huì)分享》。
2、游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
3、游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西。
3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園中班社會(huì)教案9
參賽作品名稱
鵝媽媽買鞋
參賽作者
陳嘉華
單位名稱
廣東省佛山市
教學(xué)領(lǐng)域
語言、社會(huì)
年齡段/班
4—5歲中班
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過商店，走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無法體會(huì)商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。
在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念�？傊谶@個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》
3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┎扇〉男问剑處熖岢鰡栴}讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。
欣賞故事后提問：
1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？
2、鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？
3、鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。
l請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
�。ㄈ┡渖下曇�，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語氣；鵝媽媽愛虛榮的'心理。
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？
l幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會(huì)怎樣做？
l幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時(shí)，不隨便要求媽媽亂買東西。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：角色游戲“小老板”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
活動(dòng)反思
1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，教師一改以往讓幼兒自由觀看或操作圖片自編故事的教學(xué)手段。而是結(jié)合課件中富有動(dòng)感的畫面，先充分吸引孩子探索的興趣，接著采取啞劇的形式，教師有目的地提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事，并由淺到深、循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)狀態(tài)：活動(dòng)中孩子的積極性和參與性較高（特別是平時(shí)注意力和參與意識(shí)欠缺的孩子也主動(dòng)融入到活動(dòng)中）。孩子們對(duì)故事情節(jié)的探索欲望強(qiáng)，并能大膽地根據(jù)自己已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)想象和創(chuàng)編故事中的角色對(duì)話，還能充分運(yùn)用在角色游戲中。在這個(gè)非常生活化的活動(dòng)中教師以開放的態(tài)度讓孩子感受到創(chuàng)作、表演和游戲的快樂。
3、活動(dòng)建議：角色表演“小老板”活動(dòng)中教師提供給孩子操作的是圖片。建議教師可以提供孩子們熟悉的、容易接觸到的一些實(shí)物，讓孩子充分投入到角色游戲中。這樣可更有利于激發(fā)孩子創(chuàng)編角色對(duì)話。
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
（一）運(yùn)用多種感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
（二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。
2.愛護(hù)小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.掛圖(《草地上的動(dòng)物》）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小草的特征，懂得要愛護(hù)草地。
難點(diǎn)：創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┛蓯鄣男〔�
1.感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)對(duì)小草的關(guān)注。
�。�1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）
�。�2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）
2.感知草的特征
�。�1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。）
�。�2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會(huì)彈起來。）
�。�3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）
3.教師小結(jié)：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會(huì)發(fā)出清香味。
�。ǘ┬〔莺门笥�
1.感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
�。�1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)
�。�2）在小草上打滾感覺怎么樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?
2.教師小結(jié):草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
3.知道小草是很多食草動(dòng)物的食物。
�。�1）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動(dòng)物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解草地是很多動(dòng)物棲息的家園,小草是很多食草動(dòng)物的食物。）
4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟惖?朋友,也是動(dòng)物們的朋友。
�。ㄈ┪覀儛坌〔�
1.觀賞愛護(hù)小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
（1）我們?cè)诠珗@的草地上常�？梢钥吹竭@樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)
2.創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語，參與愛護(hù)小草的行動(dòng)。
�。�1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護(hù)小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）
3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛護(hù)小草。
幼兒園中班社會(huì)教案11
活動(dòng)目的：
1、了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
孩子的'動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個(gè)停車場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容。活動(dòng)中停車場(chǎng)里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對(duì)于小年齡的孩子來說，在活動(dòng)中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來引起孩子對(duì)色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。
活動(dòng)流程：
說一說做一做想一想感知表達(dá)說說認(rèn)識(shí)的車——→體驗(yàn)操作，為車子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。
（一）說一說：
指導(dǎo)語：“你認(rèn)識(shí)哪輛車子？叫什么車？”
（二）做一做：
車子在什么地方開？我們?yōu)檐囎釉炻泛脝幔看┕ぷ鞣榻B怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）
�。ㄈ┫胍幌耄�
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽車想開到哪里去？
活動(dòng)延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)名稱：《想讓你開心》
年齡段和領(lǐng)域：中班社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點(diǎn)）
2．能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒
情景二搭積木倒了很傷心
情景三小班幼兒入園哭
情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《�；丶铱纯础�
4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱
引導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因
引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請(qǐng)來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？
3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時(shí)肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》
引導(dǎo)語：“老師帶來了一個(gè)故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞？
幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法
�。�1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會(huì)想什么辦法讓她開心？
（2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
�。�1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì)怎么說，怎么做？
�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
�。�1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友�？梢耘惆�、擁抱，一起玩游戲……
（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)
�。�3）小結(jié)：看到別人不開心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。
提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？
2.表達(dá)讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助關(guān)愛他人，這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂！
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”
延伸活動(dòng)：
1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵(lì)。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小
鴨編了一個(gè)很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話，這時(shí)小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的'玩起來。
課后反思：
1.有效設(shè)疑和追問，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)遞進(jìn)性。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中，利用生動(dòng)的故事導(dǎo)入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)幾種讓別人開心的方法；然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的方法，并進(jìn)行角色扮演，在實(shí)際情景中模擬；最后擴(kuò)展到家中的成員，并運(yùn)用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法，去關(guān)愛身邊的家人。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的觀念。
2.發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。幼兒在活動(dòng)中能積極參與，主動(dòng)表達(dá)，活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進(jìn)行角色扮演和師幼互動(dòng)，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法和體驗(yàn)。
3.運(yùn)用多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，教師引導(dǎo)示范與幼兒自主表達(dá)、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn)，幼兒看、聽、議、演等親身體驗(yàn)中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友和家人，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運(yùn)用繪畫表征進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。本次活動(dòng)將語言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)的整合在一起，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
4.不足之處：回應(yīng)幼兒還需更加的靈活活動(dòng)組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場(chǎng)回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個(gè)小朋友都回答出給家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動(dòng)會(huì)讓小朋友喜歡幼兒園呢？”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。
幼兒園中班社會(huì)教案13
教材分析：
新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說的模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
幼兒分析：
孩子們隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，同時(shí)幼兒園每年也都會(huì)舉行消防演習(xí)，孩子們了解了一些火災(zāi)自救方法。但孩子們?nèi)狈?shí)在能力，當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道火的`用途等經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰娃娃頭飾、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生的原因，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
活動(dòng)過程：
一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
1、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
2、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
�、俳處熤v述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。
②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個(gè)怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
小結(jié)：
①遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。
�、诩抑衅鸹�，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
�、诖┻^濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
③如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、苋缬龌馂�(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
⑤如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋�；不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。
四、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。
延伸活動(dòng)：
防火自救游戲應(yīng)用與戶外活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。
幼兒園中班社會(huì)教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
2、根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：ppt課件
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)包
價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì)有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的.包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點(diǎn)：不同職業(yè)人員的包
價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包��？
2、對(duì)照?qǐng)D片看一看，不同的包里會(huì)放什么？
醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知
理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢？（醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……）
三、情景討論
價(jià)值分析：根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
1、誰會(huì)用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對(duì)。
2、一起來學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。
幼兒園中班社會(huì)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。師：原來是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？幼：愿意。師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。師：懶羊羊給了我們什么？幼：一封信。師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。2、認(rèn)識(shí)110、120、119、
�。�1）認(rèn)識(shí)119
出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：我們?cè)趺催^去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119、師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤煟哼@三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。報(bào)警電話、急救電話、火警電話。根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙？幼：打119，消防員。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。
課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）
消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。
�。�2）、認(rèn)識(shí)110
到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？
師：灰太狼平時(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？課件：睡覺。師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。師幼：在狼堡里。
課件：我們馬上就來。（出示警車）
�。�3）、認(rèn)識(shí)120
進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？課件：播放村長(zhǎng)畫面。師：呀，找到了，原來就在這里。課件：哎喲哎喲。師：村長(zhǎng)您怎么了？課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打120。師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩熡祝何覀冊(cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們馬上就來。（出示救護(hù)車）
3、闖關(guān)活動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)。
師：村長(zhǎng)的`血止住了，我們可以回家羅。課件：狼堡的門關(guān)上了。師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ�。課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么？課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關(guān)又是什么？課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān)。師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑停�！課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的�，F(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼：知道了。師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。課件：掌聲恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。
3、結(jié)束
師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒
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