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幼兒園中班《別說我小》教案

時(shí)間：2024-06-01 10:20:23 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班《別說我小》教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《別說我小》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《別說我小》教案

幼兒園中班《別說我小》教案1

　　活動(dòng)領(lǐng)域

　　語言

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。

　　2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)人。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？

　�。⊕叩�、擦桌子、洗襪子……）

　　2.欣賞兒歌。

　�。�1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　師：有一個(gè)叫悠悠的`小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

　　你們猜猜他會(huì)怎么說？讓我們一掛圖。

　　（2）教師有感情地朗誦詩歌。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)：

　　a.媽媽說你小的時(shí)候，你怎么說？

　　b.爸爸說你小的時(shí)候，你怎么說？

　　c.奶奶說你小的時(shí)候，你怎么說？

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　4.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

　　師：你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中？

　　5.教師，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小朋友長大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己

　　皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

　　虧動(dòng)建議

　　1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

　　2.教師在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。

　　3.請(qǐng)幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。

　　時(shí)：詩歌

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，

　　我會(huì)穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，

　　我會(huì)擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，

　　我會(huì)給花把水澆。

　　現(xiàn)在我呀長大了，

　　會(huì)做的事兒真不少。

幼兒園中班《別說我小》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對(duì)話引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。

　　怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧?基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　�、偬釂枺郝犚宦�，明明對(duì)誰說話了？

　�、谔釂枺好髅鲗�(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？

　�、蹖W(xué)說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？

　　延伸活動(dòng)：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

幼兒園中班《別說我小》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2. 愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。

　　3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

　　4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1. 你能做什么？

　　S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么？

　　二、欣賞、學(xué)念兒歌

　　1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

　　S：《別說我小》媽媽你別。。。

　　2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

　　S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

　　Y：說它小。

　　S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

　　3.幼兒學(xué)念兒歌。

　　S：看來大家真的`長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

　　S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）

　　三、彷編兒歌

　　1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

　　S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會(huì)干什么？

　　Y：。。。。。。

　　2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。

　　S：誰來說一說？（說一句式）

　　引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。

　　3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

　　4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

　　附詩歌：《別說我小》

　　媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，

　　我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。

　　教學(xué)反思：

　　1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

　　2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

　　3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

　　小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。

幼兒園中班《別說我小》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

　　2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

　　難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《別說我小》PPT課件。玩具小熊

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.組織幼兒談話，引入主題

　　師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”

　　幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

　　幼：給媽媽錘錘背…

　　師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

　　二、說說自己的變化

　�。�1）幼兒討論在家的情況

　　師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

　　幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

　　幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.

　　師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

　　幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

　　幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…

　�。�2）觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）

　　幼：小朋友在穿衣服。

　　幼：小朋友在洗腳..

　　師：你能夠做到嗎？

　　幼：能。

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）

　　三、我長大了

　　1、請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

　　2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

　　幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

　　幼：我的.成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

　　幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

　　3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

　　（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

　�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

　　【教學(xué)反思】

　　“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。