幼兒園大班教案集合15篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：用水浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個(gè)，電熱鍋一個(gè)，植物油、白糖少許。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究
師：今天，老師來(lái)的時(shí)候，有一只小青蛙看到了我，說要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”
師：小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會(huì)想出辦法的，孩子們，你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀？
幼：扎個(gè)眼兒吹起來(lái)！
幼：用熱水蒸起來(lái)！
�。ń處煱从變旱膬煞N說法做示范，先扎眼發(fā)現(xiàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說出它的變化）。
師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái)，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆
教師出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒浸泡過的黃豆進(jìn)行比較。
師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化嗎？
幼：它變大了。
幼：摸起來(lái)比原來(lái)的軟。
師：我們把黃豆用水泡過后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。
3、做一做
讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的.變化。（幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓�，引發(fā)活動(dòng)的興趣）
師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化？
幼：木耳也變大變軟了。
幼：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）
幼；茶葉、青豆。
幼：花生、粉條。
4、教師操作
師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。注意，看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全��！
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過程，同時(shí)也注意到了安全問題。
師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？
幼：變成爆米花了，變大了。
幼：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒通過受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹�？磥�(lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。
師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？
5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育
在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。
6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)
師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？
幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。
幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師：小朋友們說得真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹，有的事物需要加熱才可膨脹，有的事物可以利用向其內(nèi)部充氣發(fā)生膨脹，像平時(shí)我們吹氣球、往車胎里打氣等。還有夏天晾衣服的繩變長(zhǎng)也屬于膨脹現(xiàn)象。小朋友們，你們平時(shí)在家里、在外面都找一找，看看還有哪些膨脹現(xiàn)象，然后告訴老師，好不好？
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的'形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來(lái)的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。
（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
�。�3）用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。
2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。
3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂趣。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。
2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。
3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋�(gè))，餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。
4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1.出示"小熊的家"圖片。
師：這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?
師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?
幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
師：我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。
2.出示"小熊買水果"圖片。
師：小熊從商店里買來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?
說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。
二、集體猜想1.教師出示集體記錄單，引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。
師：猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來(lái)。
說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。
三、交流討論
1.討論提取顏色的方法。
師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?
2.學(xué)習(xí)使用榨汁器。
教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。
說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁
1.教師提出操作要求：(1)幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀察果汁是什么顏色。
2.個(gè)別幼兒操作示范。
3.幼兒合作實(shí)驗(yàn)。
4.觀察交流。
師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?
說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。
五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。
師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?
總結(jié)：因?yàn)樗崮淌前咨�，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就�?huì)變淺些。
說明：對(duì)比觀察果汁的.顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學(xué)目標(biāo)。
六、交流討論
1.出示集體記錄單。
師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。
2.交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師總結(jié)：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對(duì)我們的身體有益處。
說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。
七、遷移延伸
師：水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來(lái)，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮，卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷，但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
⒈熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
�、惨龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
�、秤淇斓�、積極地參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
�、词煜じ枨桑瑸楦枨鷦�(chuàng)編動(dòng)作。
�、蹈兄嗝襟w畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、微波爐、玉米粒、盆子
活動(dòng)過程
一、簡(jiǎn)短談話，激發(fā)興趣
⒈出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、步處熞龑�(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。
⒊請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
�、毙蕾p音樂
師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。
�、惨l(fā)聯(lián)想
師：聽這段音樂你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請(qǐng)幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的.？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
�、弊杂杀憩F(xiàn)
教師播放A段音樂請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
�、灿懻搫�(chuàng)編
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來(lái)聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過程過程和爆開的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。
五、結(jié)束活動(dòng)
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
教學(xué)反思
我組織的是大班音樂活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。
第三，活動(dòng)中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
雖然我活動(dòng)開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對(duì)孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂欣賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。
在我上完這節(jié)課的時(shí)候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時(shí)用時(shí)過長(zhǎng)，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀察，效果會(huì)更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對(duì)孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子，怕孩子會(huì)亂。我在活動(dòng)過程中確實(shí)存在這些問題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì)聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念
活動(dòng)過程：
1、師生問好。
2、教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。（圍著操場(chǎng)由慢到快，又由快到慢的過程。
3、教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子，請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。
4、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的`玩法并示范動(dòng)作。
6、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。
7、結(jié)束部分
聽音樂放松。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用交流、繪畫等方式來(lái)表達(dá)秋游的快樂場(chǎng)面。
2、嘗試用模擬藍(lán)印花布的形式來(lái)再現(xiàn)秋游的愉快情景。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
秋游PPT；秋游照片若干；相機(jī)；作業(yè)紙；水筆；顏料；毛筆；桌布等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞感知：
1、回憶交流：●上周三我們?nèi)チ颂K州樂園，你玩了哪些游戲項(xiàng)目呢？
●你最喜歡玩的游戲項(xiàng)目又是什么呢？
秋游真快樂！可以和老師、同伴、爸爸媽媽在一起游玩；可以玩許多以前沒有玩過的游戲項(xiàng)目；還可以買到自己喜歡的玩具。
2、觀看PPT：
●再現(xiàn)幼兒玩過的游戲項(xiàng)目。
●觀看幼兒自發(fā)繪畫的秋游畫面。
●對(duì)個(gè)別游戲項(xiàng)目進(jìn)行分析，把握繪畫重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、操作嘗試：
1、確定內(nèi)容：
●說說你想畫什么游戲項(xiàng)目？
想想你有什么困難，大家一起來(lái)幫助解決。
●鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫自己所喜愛的游戲項(xiàng)目。
鼓勵(lì)幼兒畫人家沒有的.，不盲目跟學(xué)。
●要求秋游內(nèi)容畫在中間，周圍用藍(lán)印花布的圖案點(diǎn)綴。
2、教師巡回：
及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵(lì)幼兒遇到問題及時(shí)請(qǐng)求幫助或開動(dòng)腦筋。
3、用已有藍(lán)印花布的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面裝飾，并用印染的方法完成作品。
三、分享交流：
1、巡回作品：看看都有哪些游戲項(xiàng)目？你都玩過這些游戲項(xiàng)目么？
2、相互交流：誰(shuí)繪畫的游戲項(xiàng)目跟別人不一樣？哪些游戲項(xiàng)目還沒有繪畫出來(lái)？延伸：在區(qū)域中可以進(jìn)一步嘗試和表現(xiàn)其他的游戲項(xiàng)目。（本次活動(dòng)中沒有的項(xiàng)目把它表現(xiàn)出來(lái)）
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去過的地方，講述旅游見聞。
2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶孫悟空一個(gè)。
2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)“我去過的地方”的統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
1、回憶旅游經(jīng)歷。
教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過中國(guó)的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說一說。
�。ㄊ罴倨陂g，很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的大好河山。開學(xué)后，教師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）
2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。
講述線索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？
�。]有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，在傾聽中學(xué)習(xí)）
3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。
4、游戲“我的飛機(jī)開始飛”。
游戲玩法：開始前每人說出一個(gè)自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開始時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機(jī)開始飛�！逼渌她R問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去�！比缓�，回答的幼兒接著說“我的飛機(jī)開始飛�！逼渌她R問“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的.地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。
教學(xué)反思：
為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片，去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息，并適時(shí)進(jìn)行提問，幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里，和誰(shuí)一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題，當(dāng)我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎？他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的還不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí)，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個(gè)游樂園或動(dòng)物園······或者是某某旅游勝地等，所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園，或某某動(dòng)物園，或去爬山了等等，卻不知道具體是在什么城市，什么地方旅游，這讓我覺得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌儐柊职謰寢屨掌系某鞘�，這樣就能解決課堂上的這些問題了。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒，有進(jìn)一步探索的興趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)（三角形、正方形、長(zhǎng)方形）磁性板一塊。
活動(dòng)過程：
一、說說圖形（目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)）
1、指認(rèn)圖形并正確命名
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣？
歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）
1、游戲：三角形碰碰樂
玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的`三角形拼搭組合出新圖形。
兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個(gè)三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規(guī)則：
——聽清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂”。
——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。
——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。
2、第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂
3、第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂
三、圖形裝盒（目的：運(yùn)用圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問題）
問題情境：12個(gè)三角形想回家，你覺得哪一個(gè)圖形是它們的家？
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
二、基本部分
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的.特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
幼兒園大班教案10
大班教案《悟空分桃》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)初步的推理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合方法，培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性，快來(lái)看看幼兒園大班《悟空分桃》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
悟空頭飾一個(gè)，小猴頭飾每人一個(gè)，實(shí)物桃子5個(gè)，桃子卡片、操作盤、數(shù)字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個(gè)，妖怪道具5個(gè)
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：悟空歸來(lái)
通過齊天大圣孫悟空的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此環(huán)節(jié)中，通過觀察和點(diǎn)數(shù)，加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)量5的認(rèn)識(shí)，使幼兒能不受物品種類的影響正確點(diǎn)數(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握由具體向抽象轉(zhuǎn)化。
1、師：嗨，你們好！看看誰(shuí)回來(lái)了？（孫悟空）誰(shuí)能說說本大王有什么高強(qiáng)的本領(lǐng)？
幼：孫悟空能上天入地，會(huì)七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪
2、師：我聽說在我取經(jīng)的這段時(shí)間，孩兒們也學(xué)了不少的本領(lǐng)，下面大王考考你們。（教師佯裝拔猴毛一吹）孩兒們，快看大王變出了什么？你能找出里面誰(shuí)的數(shù)量是5嗎？
教師引導(dǎo)幼兒逐排尋找，并對(duì)回答問題的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。
�。ǘ�、自主探索過程：悟空分桃
此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒通過動(dòng)手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系。
1、承上啟下，初探5的組成，引導(dǎo)幼兒把對(duì)具體實(shí)物的分合轉(zhuǎn)化為抽象的分合式。
師：孩兒們真是棒極了，大王獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的桃子，誰(shuí)能幫我把桃子擺到桌子上？數(shù)一數(shù)，大王獎(jiǎng)勵(lì)了幾個(gè)桃子？請(qǐng)你把這5個(gè)桃子放在兩個(gè)水果盤里，并把得到的結(jié)果告訴你的同伴們。
幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個(gè)，綠盤子里放了3個(gè)
師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，我要趕緊把它記下來(lái)。（教師示范用數(shù)字卡片和操作卡記錄的方法）
師：誰(shuí)還有和他不一樣的擺放方法？（教師再次示范操作方法）
2、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作掌握5的組成，通過觀察比較，知道有順序排列比無(wú)順序排列更有助于記憶。在此環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。
師：現(xiàn)在讓悟空帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)更多的方法，好嗎？（教師將幼兒帶到操作桌上分組）數(shù)數(shù)桌子上有幾張?zhí)易涌ㄆ�，�?qǐng)你們兩個(gè)一起努力把這5個(gè)桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來(lái)�？纯茨囊唤M能發(fā)現(xiàn)更多的方法。（教師巡回指導(dǎo)，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上）
師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的.方法，讓我們一起觀察一下，哪一組是有順序排列的，怎樣排列更容易記住它？
（三）鞏固訓(xùn)練：小猴學(xué)本領(lǐng)
1、
師：看到孩兒們這么棒，老孫我也想露兩手了，我會(huì)七十二般變化，現(xiàn)在我來(lái)變一變（出示課件，將分成變?yōu)楹铣桑┐蠹铱纯窗l(fā)生了什么變化？
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來(lái)
師：誰(shuí)想試著變一變下面的分合式？（依次）
2、打妖怪
師：在西天取經(jīng)的路上，出現(xiàn)過很多的妖魔鬼怪，我為保護(hù)師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領(lǐng)。大家看看來(lái)了幾個(gè)妖怪？（5個(gè)）
教師講述游戲規(guī)則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數(shù)量和沒有打倒妖怪的數(shù)量說出5的組成就算打妖怪成功。
（四）結(jié)束活動(dòng)
“孩兒們，今天老孫和你們一起學(xué)到了5的組成，我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧�！保ò堮R音樂響起，教師帶幼兒唱著下）
教學(xué)反思
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。
教師的引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，在活動(dòng)過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，感受自制繪本的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。
2、 餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤等若干。
3、 濕毛巾人手一條。
活動(dòng)過程：
一、溫州童謠表演《吃餛飩》。
二、教師談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友們，在這首童謠里面你聽到了什么？吃了餛飩對(duì)我們身體有什么好處？
小結(jié)：原來(lái)餛飩湯喝了會(huì)讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，吃完了還要把碗送回去。
三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。（出示圖片）
今天，老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來(lái)看看。
（餛飩皮、餛飩餡、托盤、勺子）
四、教師講解示范如何包餛飩。（出示視頻）
1、幼兒觀看視頻，怎么包餛飩。
2、示范包餛飩
包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包，注意不能把餡露出來(lái)。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤中。
五、幼兒練習(xí)包餛飩，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒擦干凈小手。
2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中，要包得不露餡。
3、包好后陪伴老師端出去煮熟。
六、觀看現(xiàn)場(chǎng)自制繪本《美味的餛飩》
就在小朋友看表演、包餛飩的時(shí)候，我們的張老師把這一切現(xiàn)場(chǎng)編輯成了一本電子繪本書，我們一起來(lái)欣賞下吧。
七、請(qǐng)客人老師品嘗餛飩。
食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇！真是太棒了！我們請(qǐng)?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋?lái)品嘗下我們親手包的餛飩吧�？茨奈恍∨笥褧�(huì)大膽地并且有禮貌的請(qǐng)客人老師品嘗。
幼兒園大班教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會(huì)做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的.收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）通過談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝�。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些�？赡軙�(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點(diǎn)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
·《最酷的衣服》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·在主題活動(dòng)中，積累與樹相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)唱些和樹相關(guān)的歌曲，學(xué)念些和樹相關(guān)的兒歌等
活動(dòng)過程
(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣
今天，我們起來(lái)看個(gè)故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
究竟故事里的酷衣服是件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
�、僦v述郊游場(chǎng)景
小鴨子們來(lái)到陽(yáng)光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們?cè)诟墒裁?
小鴨子們?cè)诤舆呑杂勺栽诘赝嫠�，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來(lái)游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時(shí)，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的'情況進(jìn)行調(diào)整)
這么多小鴨子做著不同的事，誰(shuí)能用句話都介紹清楚?
小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
�、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，觀察講述動(dòng)物們表演的節(jié)目
老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以�！蹦銜�(huì)表演哪些和樹有關(guān)的節(jié)目呢?
看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰(shuí)能用句很長(zhǎng)的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
咦，笨笨呢?這時(shí)，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來(lái)。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
原來(lái)，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的�！肮�，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個(gè)笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的xx和結(jié)尾，集體討論
就在這時(shí)，危險(xiǎn)的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
現(xiàn)在，朋友們會(huì)怎么評(píng)價(jià)笨笨的樹衣?會(huì)對(duì)笨笨說些什么呢?
聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
笨笨的想法和朋友們的想法不太樣，可那同樣是個(gè)有趣、精彩的節(jié)目。
小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動(dòng)中排練、準(zhǔn)備)
活動(dòng)反思
第教時(shí)的活動(dòng)中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。
小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說的“衣食住行”中排在首位。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。
2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖片，了解人的`基本情緒特征——喜怒哀愁。
師：瞧，你們看到了什么？對(duì)，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？
二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。
師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？
1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀
2、出示圖片2——玩具被搶
3、出示圖片3——玩具壞了
4、出示圖片4——不愛吃蔬菜
三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。
1、幼兒繪畫心情故事。
師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓你喜怒哀愁的事，請(qǐng)你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情，然后請(qǐng)你貼到黑板上相應(yīng)的位置上。
2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別講述喜怒哀愁的事。
3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？
4、教師小結(jié)：心情故事書
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、懂得光對(duì)我們的重要性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太陽(yáng)光的強(qiáng)大以及太陽(yáng)光對(duì)人類的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過太陽(yáng)光的作用給人類帶來(lái)實(shí)惠和方便的各種物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設(shè)備的各種圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動(dòng)名稱，認(rèn)識(shí)—“光”，提出具體要求。
二、基本部分：
1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一天，教室里有很多光在一起爭(zhēng)論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰(shuí)也離不開他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強(qiáng)大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�(gè)聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�(gè)聲音細(xì)聲細(xì)氣地說：“我是光，停電以后我?guī)兔�。”小朋友，你們說說它們是什么光呢？
小朋友爭(zhēng)著發(fā)表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫）
2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗(yàn)（教師試驗(yàn)火柴和蠟燭，幼兒試驗(yàn)其它物品）。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對(duì)應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)了解，并小結(jié)簡(jiǎn)單的光的`用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）
3、主要了解太陽(yáng)光（提問：太陽(yáng)光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……
4、教師小結(jié)：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都要靠太陽(yáng)，沒有太陽(yáng)就漆黑一片，我們就不能生存……”
請(qǐng)讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時(shí)能看到，堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽(yáng)光最強(qiáng)，我們不要在強(qiáng)光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時(shí)要端正，沒有眼睛什么也看不見……”
5、總結(jié)幼兒說出的太陽(yáng)光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對(duì)應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）
太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常，太陽(yáng)不照草不綠，太陽(yáng)不照花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不照苗不長(zhǎng)，身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽(yáng)光。
三、結(jié)束部分：
1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽(yáng)光的用途（每人一句，看誰(shuí)說的不一樣）。加深對(duì)太陽(yáng)光用途的認(rèn)識(shí)與記憶。
2、活動(dòng)延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
教育要求：
1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
2．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；
3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)。
4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
教學(xué)評(píng)析
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，本次活動(dòng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個(gè)過程中是幼兒主動(dòng)探索的過程。同時(shí)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽(yáng)光的強(qiáng)大，以及給人們帶來(lái)的好處，認(rèn)知活動(dòng)在這里得到了升華。
2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。
小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會(huì)進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài)，電子就不動(dòng)了；反之，電子會(huì)再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。
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