【精品】幼兒園音樂教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂教案1

　　一、教學(xué)前的醞釀

　　運(yùn)動會是幼兒最期盼的活動。運(yùn)動場上，運(yùn)動員們你追我趕，奮力拼搏，啦啦隊員們激動不已加油助威，還有勝利后的得意，失敗后的沮喪……孩子們自然流露的動作、神情讓我感動。另外，我欣賞過外國藝術(shù)大師表演的啞劇運(yùn)動會，那是用肢體語言表現(xiàn)的無聲的藝術(shù)。我們能不能用中國傳統(tǒng)曲藝雙簧來演繹運(yùn)動會呢？在查閱了雙簧表演的資料，觀看了藝術(shù)家的雙簧表演以后，我有了設(shè)計雙簧表演運(yùn)動會的思路。

　　第一，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對跑步和游泳兩個運(yùn)動項目特別感興趣。另外，跑步和游泳項目的肢體語言豐富，表演的創(chuàng)造性空間較大，能較好地展示雙簧表演的特點。同時，這兩個運(yùn)動項目的比賽程序基本一致，幼兒可以在學(xué)習(xí)表演時遷移經(jīng)驗，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，獲得成功的體驗。

　　第二，創(chuàng)作富有韻味的臺詞。雙簧表演的臺詞是有講究的，既要精練，又要生動、有韻味。為了達(dá)到這一要求，我運(yùn)用兒歌的創(chuàng)作方法創(chuàng)編臺詞，突出表演的精華部分，最后推敲每一句的最后一個字，在保持原意的基礎(chǔ)上做到押韻，使之瑯瑯上口。例如，“操場上真熱鬧，運(yùn)動員們準(zhǔn)備好，裁判員發(fā)信號‘預(yù)備——跑’”，簡短的三句臺詞介紹了運(yùn)動會比賽的場地、情境、運(yùn)動員的準(zhǔn)備動作以及裁判員發(fā)令、運(yùn)動員聽到信號開始比賽等一系列內(nèi)容，而且每一句都將尾音落在了韻母“ao”上。

　　第三，精心設(shè)計與準(zhǔn)備表演。雙簧表演的獨(dú)特風(fēng)格是一個人在前面演，一個人躲在后面說，在表演中途，后臉給前臉出難題，讓前臉露出破綻，找笑料抓包袱，前臉拍醒木現(xiàn)出后臉，使觀眾恍然大悟。我在活動前和配合表演的教師反復(fù)練習(xí)、磨合，盡可能使前臉的動作、表情、口型、節(jié)奏和后臉的語言、語音、語調(diào)、節(jié)奏合二為一，不露破綻。在表演的結(jié)束部分，我還設(shè)計了一個高潮，使幼兒感到好玩、有趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的欲望。

　　二、教學(xué)中的組織

　　第一個環(huán)節(jié)：幼兒欣賞教師的表演，初步了解雙簧的特點。

　　一開始，教師表演第一部分，先不抖笑料包袱，讓幼兒集中精力感知表演的內(nèi)容、體態(tài)動作、語言的變化。然后提問：“你能看懂表演的內(nèi)容嗎？你覺得表演有什么特別的地方？”以了解幼兒第一次欣賞后的感受。

　　幼：你表演的是游泳，而且是蛙泳，我們游泳班的老師就是教我們這樣劃水的。

　　幼：你做的是蛙泳，我還知道仰泳和自由泳。

　　師：你能做一個仰泳的動作讓我們看看嗎？

　�。ㄓ滓冶葎澚藘上�，大家給他鼓掌。）

　　幼：你的動作幅度很大，很夸張。

　　幼：你游泳得第一就高興，游在最后就不高興了。

　　師：你從哪兒看出來我高興或不高興呢？

　　幼：我一看你臉上的表情就知道了。每個人都是贏了就高興唄！

　　……

　　孩子們看得認(rèn)真，觀察得細(xì)致，語言表述也很準(zhǔn)確，但是沒有人對表演中聲音的變化提出疑問，這可是今天活動的關(guān)鍵所在，于是我把問題拋了出來——

　　師：你們有沒有聽到我的聲音？

　　幼：像你的聲音，又不像你的聲音，你的嘴巴在動。

　　幼：是你先把聲音錄下來，再用錄音機(jī)放出來的。

　　幼：是電腦放出來的聲音。

　　幼：聲音好像從后面?zhèn)鬟^來的，但我沒發(fā)現(xiàn)有人在那兒說話。

　　……

　　孩子們有了疑問，但還沒有答案。我趁熱打鐵再表演一遍，這次孩子們是帶著明確的問題欣賞的。同時這次表演抖笑料包袱，揭示藏在紙箱后面配合的教師，孩子們在哈哈大笑的同時感到十分驚訝。這時，我追問：“聲音是誰發(fā)出來的？”孩子們異口同聲：“是后面這個老師。”找到了答案，孩子們很興奮。我繼續(xù)引導(dǎo)他們分析：“你們看出來是兩個人在表演，那前面的人表演什么？后面的人表演什么？他們是怎么配合的？”孩子們七嘴八舌：“后面的人說話，前面的人做動作�！庇准祝骸扒懊嫒俗龅膭幼骱秃竺嫒苏f的是一樣的�！庇滓遥骸扒懊娴娜藙幼彀偷�不發(fā)出聲音�！苯又�，我告訴幼兒這樣的表演叫“雙簧”，前面用動作、表情、口型表演的人叫“前臉”，后面說話的人叫“后臉”。

　　第二個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)雙簧表演。通過不斷推進(jìn)的四個層次的合作練習(xí)，讓幼兒體驗雙簧表演中“前臉”和“后臉”的分工與合作，感受其中的幽默和快樂。

　　我先請幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的運(yùn)動會兒歌，把它作為雙簧表演的臺詞，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。由于孩子們對跑步比賽有所了解，加上遷移運(yùn)用教師的表演經(jīng)驗，所以動作很快就編好了。接著我們嘗試表演。

　　●第一次表演：幼兒做后臉，我做前臉。

　　剛開始表演，我們就遇到了難題，即兩人配合不一致：后臉說話了，前臉的動作還沒有出來；前臉表演了，后臉又沒聲音了。這是什么原因呢？

　　幼：我們沒有喊“預(yù)備，起”，所以不整齊。

　　師：你們剛才看老師表演的時候聽到喊“預(yù)備，起”了嗎？

　　幼：沒有。

　　師：那前臉和后臉是怎么知道演出開始的呢？

　　幼：我看見前臉敲了一下積木就開始了。

　　師：對了！這塊積木在雙簧表演中叫“醒木”。前臉一敲“醒木”，后臉就開始說話，這是表演開始的信號�，F(xiàn)在我們手上沒有醒木，可以用什么來代替呢？

　　幼：那就拍一下手。

　　●第二次表演：幼兒做前臉，我做后臉。

　　這次我變化了抖笑料的方式，在說“1、2加油”時越說越慢，使前臉必須用越來越慢的動作表現(xiàn)跑步姿態(tài)，最后因“慢得實在受不了”而產(chǎn)生逗樂的效果，使幼兒感受到這時的“慢動作”和前面的“快動作”對比產(chǎn)生的幽默效果。

　　●第三次表演：兩個幼兒上臺表演，集體評價、整理幼兒的經(jīng)驗。

　　師：你覺得這兩位演員的配合好在哪里，還有什么需要改進(jìn)的地方？

　　幼：他們表演得很好，前臉的動作很夸張。

　　幼：他們表演得好，后臉說的和前臉做的一樣。

　　幼：后臉的聲音很響亮，我們都能聽到。

　　師：有沒有要改進(jìn)的地方？

　　幼：沒有。

　　師：是嗎？我們問問聽課的.客人老師，聽聽他們的意見。

　　客人老師：這兩個小朋友第一次合作表演雙簧，我覺得他們表演得非常好。首先他們很大方，表演得很認(rèn)真。后臉的臺詞說得很清楚，前臉的動作表演準(zhǔn)確。只有一個小問題，就是前臉會時不時看后面，偶爾還會偷偷地笑，這樣容易讓觀眾看出破綻，想到后面還有一個人。而雙簧表演最重要的就是臺上兩個人要像一個人在表演，所以你們還要在兩個人的配合上多下功夫。

　　●第四次表演：全體幼兒兩兩自由結(jié)伴表演，讓每個幼兒都有機(jī)會體驗兩種不同的角色。

　　第三個環(huán)節(jié)：欣賞藝術(shù)家的雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。

　　我引導(dǎo)幼兒欣賞碟片中藝術(shù)家的雙簧表演。藝術(shù)家用豐富的肢體語言、表情、惟妙惟肖的語言表現(xiàn)“到朋友家不坐電梯爬樓梯”的情形。

　　師：誰是前臉，誰是后臉？

　　幼：化妝、戴帽子、手上拿東西的是前臉，站在舞臺邊上的是后臉。

　　師：你們怎么分辨出來的？

　　幼：戴帽子的人表演時做動作，不說話。不戴帽子的人光說話，不做動作。

　　師：你最喜歡里面哪一段表演？

　　幼：摔跤。

　　幼：我喜歡爬樓梯那段。

　�。ㄔS多幼兒附和道：“我也是。”）

　　師：好，我來做后臉，你們做前臉，我們一起表演爬樓梯。

　　孩子們饒有興趣地在后臉“噔、噔、噔……”的節(jié)奏模擬聲中，模仿上樓梯的動作離開活動室。

　　三、教學(xué)后的反思

　　該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與中欣喜地感受到孩子們對祖國傳統(tǒng)曲藝——雙簧的喜愛，感受到教學(xué)設(shè)計、組織的成功。

　　在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究“雙簧”的特點，又注意研究幼兒，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇、創(chuàng)編表演的內(nèi)容，使雙簧表演貼近幼兒，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒產(chǎn)生共鳴，萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

　　在教學(xué)組織中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊緊圍繞雙簧表演的特點進(jìn)行引導(dǎo)，明確哪些內(nèi)容需要幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，哪些內(nèi)容需要教師直接告知，使幼兒對雙簧表演有比較清晰的認(rèn)識和理解。其中四次不同形式的表演重點突出，層層推進(jìn)，讓幼兒在表演過程中逐漸領(lǐng)悟雙簧表演的獨(dú)特風(fēng)格，體驗其中的幽默和快樂。

　　反思這次活動，我覺得有些方面還可以作進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)：

　　1、在整個教學(xué)活動組織過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會較少。如可以讓幼兒談?wù)勛约涸谂c同伴合作中遇到了哪些困難，是怎么解決的，還有哪些問題需要大家?guī)椭�解決，使幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。同時，讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　2、雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，教師在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，如前臉動作的設(shè)計，表情的處理，后臉語氣、語調(diào)的變化等，都有別于幼兒日常的說話、動作。教師應(yīng)該讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

幼兒園音樂教案2

　　一、晨間活動：

　　二、早操活動：

　　三、教育活動：

　　活動一：音樂領(lǐng)域《大象》

　　活動一：歌詞：大象大象你的鼻子為啥那樣長，媽媽說鼻子長才是漂亮大象大象你喜歡爸爸媽媽，我們象比較喜歡我的媽媽

　　材料準(zhǔn)備：母象、小象、白色紙杯、上玄小象

　　樂器準(zhǔn)備：響板、手鼓、三角鐵

　　操作過程：

　　1、“手起”問好“寶寶好——”

　　2、律動：閃爍小星

　　3、復(fù)習(xí)：請寶寶上前做上一首曲目中體態(tài)律動的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝

　　4、引題：

　　引出小象，描述小象的外形，大耳朵，小嘴巴。

　　四條腿，還有一條長長的鼻子。

　　串唱歌詞：拿出道具小象，編講故事：小象在樹林里和伙伴們一同玩耍，小朋友對小象的長

　　鼻子很好奇，就問小象，小象小象，你的鼻子為什么這么長小象想了一想，自己也不知道，于是跑去問媽媽：(取出大象)媽媽媽媽，為什么我的鼻子那么長媽媽說，孩子，鼻子長

　　才是漂亮。小象也是這樣回答小伙伴，可小伙伴又問了：小象，你喜歡你的媽媽還是爸爸小象說。我們象比較喜歡我們的媽媽。

　　老師講解：象是群居的動物，小象都和媽媽在一起生活，所以小象比較喜歡他們的媽媽。

　　(收回所有道具)老師把小象的故事配上音樂，我們一起來聽聽吧。

　　為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

　　5、閉眼聽一遍曲目

　　6、介紹節(jié)奏：老師出示6只紙杯，講杯子可以裝水，我們在每個可以裝東西的'杯子上方拍一下，“拍拍拍，拍拍拍”

　　老師倒扣第二和第三只杯子，講解杯子倒扣，就不能裝水了，空杯子我們兩手?jǐn)傞_表示，念念“拍空空，拍拍拍”

　　同樣講解倒扣第五和第六只杯子時，念拍“拍空空、拍空空”

　　講解這個節(jié)奏就是三拍節(jié)奏，帶領(lǐng)寶寶做拍手練習(xí)

　　7、念唱歌曲：跟音樂拍手念第一段，再唱第二段，三拍節(jié)奏：好、請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。

　　手起，注意問奏時手不打拍子，輕輕搖動身體，(老師讀對寶寶的提示語：

　　搖頭)，尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

　　8、樂器伴奏：出示手鼓，老師出示第一句，發(fā)樂器給寶寶和著歌曲演奏第一段，請寶寶把手鼓交給媽媽，發(fā)響板給寶寶，寶寶和媽媽用不同的樂器合奏一段;收回樂器，發(fā)三角鐵給寶寶，用三角鐵給歌曲伴奏。反復(fù)練習(xí)三拍節(jié)拍。

　　在和著音樂用樂器伴奏時，提示寶寶大聲唱出歌詞

　　請寶寶把樂器擺回老師的面前，老師收回樂器

　　請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器演奏，老師在對面做提示動作

　　表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

　　9、體態(tài)律動：

　　發(fā)小象的玩具給寶寶玩耍，請寶寶觀察，收回玩具

　　老師講解大象的長鼻子可以甩來甩去，示范兩手合攏，手臂做象鼻子向左右三拍一甩動。

　　請寶寶跟做。配合歌曲做手部動作請寶寶站起，三拍一動加入腳步的動作練習(xí)手腳配合沿蒙氏線模仿象走路的樣子，強(qiáng)調(diào)腳用力踏地，同時找準(zhǔn)節(jié)拍。

　　10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小象的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小象的表演。小象是我們的好朋友。

　　我們現(xiàn)在把好朋友小象畫出來，帶回家，在家里讓小象和我們一起唱歌。出示圖上小象穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的象圖涂色。要注意涂色要均勻。涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在為位置上坐好、手放在膝蓋上。

　　11、手起寶寶再見

　�。ú挥脤憣�(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）

　　活動反思：（老師課程結(jié)束后總結(jié)反思活動過程）

　　活動二：語言領(lǐng)域《輕輕地》

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。

　　3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

　　（三）活動準(zhǔn)備：

　　1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

　　2、小狗，小兔頭飾

　　（四）活動過程：

　　鞏固練習(xí)：

　　(1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

　　(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎那我們開始吧。

　　(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

　　活動結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎

　　1.2.3.（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）

　　活動反思：

　　四、戶外活動：

　　（體育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》）

幼兒園音樂教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的'方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

　　請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　活動反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學(xué)過程反思

　　1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

　　2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

　　四、改進(jìn)措施反思

　　1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園音樂教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反響力量及自控力量。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展。

　　3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

　　【活動預(yù)備】

　　手絹

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

　　二、嬉戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹“，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的'幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小朋友的身后）唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

　　3、幼兒重復(fù)嬉戲。

　　4、活動完畢時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

幼兒園音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

　　3. 體驗表演的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

　　2.春天的圖片。

　　活動過程：

　　1，談話導(dǎo)入。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發(fā)芽綠了，小動物們出來了。

　　師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

　　（2）總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�3）幼兒輕聲跟唱。

　　提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

　　3.歌表演。

　�。�1）鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。

　�。�2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

　　小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

　　3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

　　活動過程：

　　1.節(jié)奏練習(xí)。

　�。�1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

　　（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?

　　(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

　　(3）幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 。

　　(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。

　　3.歌表演、

　　( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

幼兒園音樂教案6

　　目標(biāo)：

　　1、了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

　　2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的.動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1。小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創(chuàng)編

　　師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

　�。�3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2。小老鼠曬太陽（B段）

　�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

　　（2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

　�。�3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好

　　3。小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1。教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2。完整表演（2遍）

　　師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結(jié)束

　　師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園音樂教案7

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)規(guī)則意識，能與同伴配合協(xié)調(diào)。

　　2.獲得對民間游戲的感性經(jīng)驗。

　　活動材料：

　　彩條若干，《過新年》音樂光盤、輕柔的音樂。

　　全體幼兒準(zhǔn)備。

　　活動建議：

　　1.扭起來

　　教師播放音樂《過新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的'喜氣洋洋的精神表達(dá)出來，以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。

　　2.武動彩帶

　　每個幼兒拿彩條，排成一縱隊，三個教師穿插在中間，隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替，排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，教師參與其中帶動幼兒扭起來。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞，如畫圈、抖動、甩動，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風(fēng)飄動。

　　3.舞動身體

　　幼兒分組隨音樂扭秧歌，康納一組早到達(dá)終點，為勝隊。

　　4.放松運(yùn)動

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松擺動身體，達(dá)到調(diào)整的目的。

　�。ɑ顒又泻退�人保持一定的距離，避免碰撞。）

　　活動反思：

　　孩子們在歡快的音樂中活躍了身心，即達(dá)到了鍛煉的目的，又增進(jìn)了幼兒之間的感情。

幼兒園音樂教案8

　　活動標(biāo)題：歌曲《報春》

　　活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維

　　護(hù)大自然的情感。

　　2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準(zhǔn)休止

　　符和三拍子節(jié)奏。

　　活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

　　活動難點：感受三拍子的.特點

　　活動準(zhǔn)備：ppt課件，歌曲動畫視頻

　　活動過程：

　　一、課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）

　　對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎？

　　嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

　　二、歌曲學(xué)唱：

　　1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）

　　2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

　　3、教動作，跟著音樂學(xué)做律動

　　3、發(fā)聲練習(xí)，跟琴練唱

　　三、歌曲演唱，結(jié)束新課。

　　邊做動作邊唱，結(jié)束新課

幼兒園音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　�。�1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

　�。�4）教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的.對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園音樂教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

　　活動過程：

　　1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的'動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花�。浚ǘ�天）老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰�。�

　　3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

　　4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰�。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥�窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τ�環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

　　小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、能和著音樂節(jié)奏出場擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。

　　2、感受和同伴間游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閑聊波爾卡音樂

　　活動過程：

　　一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》

　　師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢~呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！

　　師：這個故事的名字叫《米格爺爺?shù)男�匠鋪》，在城市的小巷子里有一家米格爺爺�(shù)男�匠鋪，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺�(shù)氖炙嚭芎�，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個秘密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了，今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，你們想知道玩的是什么游戲嗎？

　　師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？

　　幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）

　　二、韻律活動展開

　　1、師：請你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來跳舞，可以跟我學(xué)哦！

　　師：你們好棒哦，跟我一起做游戲的是不是，那我想問你們一個問題，我的小鞋子是一起出門的還是一個一個出來的？

　　幼：（小鞋子是一個一個出來的。）

　　2、兩只小鞋子是隨便什么時候出來的還是和音樂一起出來的？

　　幼：（和音樂一起出來的。）

　　師：剛才我們坐在椅子上一起玩，現(xiàn)在我們輕輕的站起來，聽著音樂，記住什么時候哪一只小鞋子出來，剛才我們用膝蓋當(dāng)小鞋子出來的路現(xiàn)在我們還可以用？

　　幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）

　　師：如果用小朋友的身體動作來變成一只漂亮的鞋子，你們有沒有想過？我想過我來做給你們看好不好？（教師身體動作）身體要定住可不容易，誰想做我的朋友？（請一個小朋友來做一個和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來請所有小朋友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個造型）剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒，給自己拍拍手。

　　3、師：請一名小朋友，一起跟著音樂做游戲。（坐在小椅子上）師：你想當(dāng)先出來的小鞋子還是后出來的小鞋子？（我有一個要求，你要想好4個小鞋子出來的`造型，行不行？）我們來幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來擺造型。

　　師：現(xiàn)在我們合著音樂你先出門哦，我們來試一試這是我們的小鞋柜，出門了擺好造型哦。（提醒身體轉(zhuǎn)過來。）

　　師：現(xiàn)在我請2只小鞋子合作誰愿意做先出來的？聽好音樂，小鞋子在鞋柜里面不能動哦�？墒俏矣幸粋�問題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來？（擺回原來的樣子。）

　　集體游戲：哪些小朋友想做先出來的，我請你們搬好小椅子到前面來注意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好朋友能從鞋柜里出來哦！

　　準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺啦，你們可以過會可以在小舞臺空的地方擺造型。

　　音樂開始，聽好音樂哦。剛才老師提醒，這次老師不提醒了，考驗?zāi)銈兊臅r候到咯，聽好音樂哦。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

　　師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。

　　三、家長參與游戲

　　在音樂聲中愉快的進(jìn)行游戲。

幼兒園音樂教案12

　　活動目標(biāo)

　　⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　�、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

　�、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

　　教學(xué)重難點

　　理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　⒈多媒體課件，律動音樂;

　�、残▲喿印Ⅷ唻寢寛D片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

　�、秤嘘P(guān)對迷路及自救的方法。

　　活動過程

　�、迓蓜舆M(jìn)活動室，營造音樂氣氛

　�、辈シ乓魳贰缎▲喐赂隆�，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛;

　�、灿變鹤杂蓜�(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動;

　�、娌シ�"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

　�、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;

　�、步處煟赫l在哭?(出示小鴨子圖片)

　　⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

　�、缧蕾p歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

　�、弊屛覀儸F(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!

　　⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

　　⒊教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

　　⒋師生共同演唱第一段歌詞;

　�、党鍪緢D譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

　�、缎』�鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

　�、穾熒�看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

　　⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

　�、箮熒�共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

　�、鑴�(chuàng)編第二段歌詞

　�、碧釂枺盒』�鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?

　　⒉看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)

　�、潮е�小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

　　⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

　�、倒餐�演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的`樂趣)

　�、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

　�、氛堄變褐v述第二段音樂講述的故事;

　　⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)�？梢苑纸巧�演唱;

　�、橐魳穭”硌�

　　⒈小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

　�、策@首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?

　�、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

　�、槁蓜�，結(jié)束活動。

　�、毙』�鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

　�、蔡焐�晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

　　活動反思：

　　《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點難點，而把培養(yǎng)孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點難點。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點難點已經(jīng)突破了，

　　1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計了很多的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

　　2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗樂器感應(yīng)，使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點睛了整個活動的中心主題，起到了烘托的作用。

　　但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平!

幼兒園音樂教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景。

　　活動過程：

　　一、利用情景， 談話引題

　　1、 布置秋天的'美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

　　提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

　�。ㄔu：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）

　　二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

　　1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　（評：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

　　2、教師范唱歌曲：

　　提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

　�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

　　4、幼兒整首跟唱

　�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

　�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

　　（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

　　三、和幼兒一起與秋天合影留念：

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

　　評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

　　2、 在教師的.提問和動作的幫助下記憶歌詞。

　　3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

　　教學(xué)重點：

　　教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法、情景表演法

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套CD、鋼琴、幼兒用書

　　教學(xué)過程：

　　一、 開始部分

　　1、 師幼問好，組織教學(xué)

　　2、 談話引題。

　　二、 基本部分

　　1、 發(fā)聲練習(xí)

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、 節(jié)奏練習(xí)

　　3、 教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

　　4、 教師提問：

　　歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

　　如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

　　6、 教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

　　8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、 結(jié)束部分

　　教師小結(jié)、總結(jié)課情。

　　教學(xué)效果分析：

　　1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

　　3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園音樂教案15

設(shè)計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的'呀，我們再來聽聽看好嗎?”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

【幼兒園音樂教案】相關(guān)文章：

幼兒園教案音樂03-07

幼兒園音樂教案11-23

幼兒園音樂教案12-26

幼兒園大班音樂音樂教案07-29

幼兒園托班音樂活動教案幼兒園小班教案音樂04-14

關(guān)于幼兒園音樂教案03-07

幼兒園中音樂教案01-08

幼兒園大班音樂教案(精選)07-09

（精選）幼兒園音樂活動教案07-07

幼兒園音樂優(yōu)秀教案12-01