中班表演游戲教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班表演游戲教案，歡迎大家分享。
中班表演游戲教案1
學期目標：
1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學作品的理解。
2．幼兒根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。
3．學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。
5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。
班級情況分析：
本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。
第一階段（9月）
游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等
活動目標：
1． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進行有表情的對
話。
2． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地
表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色。
活動準備：
準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。
活動指導：
第一次指導：理解故事
1． 結(jié)合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2． 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
（1） 三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?
（2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、
�。�3） 哪只小雞做的對？為什么？（結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕
輕地敲”、“笑瞇瞇”）
3． 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子
等生活實例討論）
4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、
小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。
5． 游戲結(jié)束，教師評價。
小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。
第二次指導：
1． 復習故事內(nèi)容，練習角色對話。
2． 引導幼兒討論表演程序。
3． 教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。
如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。
4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調(diào)注意事項。
5． 分組表演，教師指導。
（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。
�。�2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。
6．結(jié)束游戲，評價游戲。
重點評價幼兒分小組活動的情況。
小結(jié):本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.
第三次指導：
1． 請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演
故事內(nèi)容。
2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。
�。�1）引導幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。
（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一
起完成游戲。
3、幼兒分組表演，教師巡回指導。
重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。
1、 組織幼兒進行游戲評價。
2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的'小結(jié)。
小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動將幼兒表演過的<三只蝴蝶>一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.
第四次指導：
討論上次活動的情況。
與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜
拳、輪流的方法輪換著表演故事。
3． 幼兒分組表演，教師參與指導。
（1） 鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。
�。�2） 能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。
�。�3） 引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。
4． 評價游戲，共同提出下次活動的主題。
階段小結(jié)：
小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習《三只小雞》的故事表演。
第二階段：（10月）
一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞
二、活動目標：
3． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進行有表情的對
話。
4． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地
表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角
三、活動準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1． 2． 《小豬蓋房子》。
三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。
四、活動指導：
第一次指導：
1、復習故事內(nèi)容
�、� 結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、� 通過提問進一步理解故事情節(jié)
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內(nèi)容
3、 分組活動，重點指導“三只小豬”表演。
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、收拾整理，小結(jié)。
請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內(nèi)容，
但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。
第二次指導：
1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。
師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？
師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
�。�1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
�。�2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。
�。�3）教師介紹表演場地的安排。
�。ń榻B場地完）現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。
師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？
2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
觀察與推進：
幼兒對房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構(gòu)指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。
第三次指導：
１、提出游戲要求：
1）、在游戲中堅持自己的角色。
2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。
2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。
�。�1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色
�。�2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個組的人員
（３）教師注意幼兒出場的順序。
3、幼兒分組游戲，教師巡回指導。
4、評價總結(jié)。
觀察與推進：
幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。
第四次指導：
１、 提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
�。�2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。
�。�3）教師介紹表演場地的安排。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
第三階段（11月）
活動內(nèi)容： 小猴賣“O”
活動目標：
1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。
2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。
3． 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學會收放材料。 活動準備：
1、 小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；
2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。
活動指導
第一次指導：熟悉故事情節(jié)
1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽故事邊看表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
�。�1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？
�。�2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，
3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。
4、游戲結(jié)束，教師評價。
第二次指導：
1、 復習故事內(nèi)容，練習角色對話。
中班表演游戲教案2
活動目標：
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
過程設(shè)計
活動準備：
1、物質(zhì)準備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
活動過程：
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的.有趣形象。
師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色，反復進行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
反思：
<<小青蛙捉害蟲>>是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況，并結(jié)合<<新綱要>>的指導思想設(shè)計的一個教學活動。在活動前，我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發(fā)了幼兒的興趣�；顒又校ㄟ^播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲>>，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲<<小青蛙捉害蟲>>時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非�；钴S，因而使目標的達成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做<<小青蛙捉害蟲>>的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。
中班表演游戲教案3
【游戲主題由來】
故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理�！居螒蚩偰繕恕�
一、根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
五、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進方案。第一次游戲【活動目標】
一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學習與同伴協(xié)商分配角色游戲�！净顒訙蕚洹拷�(jīng)驗準備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物
物質(zhì)準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場景�！净顒舆^程】
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。
�。ǘ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣龅捻樞颍煜だ呛腿恍∝i之間的對話。師提問：
1.故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2.狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3.后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
1.鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
2.引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。
（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？
�。�2）討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
第二次游戲
【上次游戲情況分析】
因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導通過思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)�！净顒幽繕恕�
一、能大膽地運用表情和語言進行表演。二、并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。
三、繼續(xù)學習協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。【活動準備】
物質(zhì)準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等�！净顒舆^程】
一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導幼兒體會角色心理、情緒變換。
師：三只小豬準備蓋房子時，心情怎么樣？應該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應該怎么表演？三、教師提出游戲要求。
1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。2．要協(xié)商、分配角色。
3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。
3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。
師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？
第三次游戲
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對于對話過于隨便，經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進一步豐富游戲情節(jié)�！净顒幽繕恕�
一、嘗試運用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料。【活動準備】
經(jīng)驗準備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物。【活動過程】
一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。
師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了？我們應該怎么做呢？
二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。
師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。
1．分配角色時一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時整理材料。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。
五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
（1）師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請個別小組的`幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關(guān)注其角色的表情。
第四次游戲
【上次游戲情況分析】
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標。【活動目標】
一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾�！净顒訙蕚洹�
物質(zhì)準備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場景的布置�！净顒舆^程】
一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。
師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2．交流、分享改編的結(jié)尾。
師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
1．觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2．指導幼兒改編故事的結(jié)尾。
3．觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？
中班表演游戲教案4
設(shè)計背景
培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點難點
重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
教學準備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
活動過程
播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的.早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱“小豬變干凈了”
歸納總結(jié)。
教學反思
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了”簡介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
中班表演游戲教案5
活動目標:
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧�。�
8、小姑娘是怎么說的呢？
（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�。�
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動:
請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的.屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞�？斓街形缌�，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，嘭------的一聲，關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
中班表演游戲教案6
表演游戲
拔蘿卜
�。ㄟm合3-4歲幼兒）
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
活動準備：
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
活動過程：
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶，引導幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律�！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜�！處熞龑в變哼吢犚魳愤吙唇處熡檬峙急硌堇瞎翁}卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙��？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）�！處熞龑в變哼吢犚魳愤呌^看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》 ——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的.段落�！處熞龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色�！處熤笇в變喊唇巧纸M坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰�。磕銈兪钦l�。浚ń處熞龑в變赫f出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
中班表演游戲教案7
活動目標
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的`?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思：
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
中班表演游戲教案8
一、教學要求：
1、在多次感受表演游戲《小鈴鐺》的基礎(chǔ)上，初步學習重復句和對話。
2、初步咬準字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。
3、激發(fā)幼兒學說話、想表演的愿望。
4、萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的'情感。
二、教學準備：
磁性教具、木偶。
三、教學過程：
1 出示小鈴鐺，引起回憶表演的名稱，激起學習的愿望。
2幼兒學習小動物的對話：
（1）用磁性教具完整示范一遍，小朋友一邊看表演，一邊仔細想想，小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說的？小花貓說什么？
�。�2）教師演示木偶，分段表演。幼兒學習角色的語言，重點學習重復句和對話。
�。�3）師生合演，使幼兒能初步掌握重復句和對話。
幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復練習幾遍,及時表揚用心學,大膽表演的幼兒.
3、結(jié)束。
今天小朋友都學會了講《小鈴鐺》里小動物的對話，明天老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習表演，還可以學習用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。
中班表演游戲教案9
活動目標： 1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。 2 、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備： 1 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個�；顒舆^程： 1 、活動導入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
�。ǎ保┏鍪拘⊙�、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
�。ǎ玻┩ㄟ^圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
�。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗�人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
�。ǎ玻┯變和ㄟ^故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
�。�、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
�。怠⑹帐安牧�，游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運用恰當?shù)?語句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學習與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師
們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
中班表演游戲教案10
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。
2、嘗試學說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
3、體驗小動物之間互相關(guān)愛，樂于分享的'情感。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，體驗好朋友之間的互相關(guān)愛，樂于分享的情感�；顒与y點：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學說重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。
活動準備：
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。
活動流程：
一、謎語導入：
1、教師出示謎語，幼兒猜謎。
謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風擺。（紅蘿卜）
2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）
2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。
二、感知故事內(nèi)容
1、教師講故事后提問：（1）故事名稱（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）
2、幼兒回答，教師總結(jié)
提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。
3、教師再次講故事，提問：（1）先后送給誰了？
�。�2）送的時候說了什么？
教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復述。（引導幼兒說出重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）
三、體驗情感
1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？
2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、我們也來學一學他們吧�。�1）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享�！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進行分享。
4、教師總結(jié)：我們也要向小動物們學習分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
四、結(jié)束
中班表演游戲教案11
一、活動目標
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學習音樂的樂趣。
二、活動準備
表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件
三、活動過程
活動導入;
1、學習歌曲
(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的`表情，動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
附兒歌歌詞：
表情歌
我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。
我著急，我著急，我就剁剁腳xxx，我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。
中班表演游戲教案12
活動目標：
1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程：
（一）激發(fā)興趣，交代任務。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。
�。ǘ┯變河^看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問：
�。�1）表演的名字叫什么？
�。�2）表演里講了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
觀看后提問：
�。�1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
�。�2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的.時候，想到了什么？
觀看后提問：
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答后教師總結(jié)2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。
3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班表演游戲教案13
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，初步咬準字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。
2、激發(fā)幼兒學說話、想表演的愿望，學習簡單的人物對話。
3、萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
二、活動準備磁性教具、木偶。
三、活動過程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學習的愿望。
2、教師利用教具講述故事，幼兒學習小動物的簡單對話：
（1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問：小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說的？小花貓說什么？
�。�2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學習角色的語言，重點學習重復句和對話。
（3）師生合演，幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的'地方可以重復練習幾遍,及時表揚用心學,大膽表演的幼兒。
3、活動延伸：
今天小朋友都學會了講《小鈴鐺》里小動物的對話，老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習表演，還可以學習用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。
中班表演游戲教案14
教學意圖：
幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。
教學目標：
一、嘗試邊爬邊頂球前進。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
教學準備：
墊子，氣球，球門若干。
教學過程：
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導入
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)
師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭溃x的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會
1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的`兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復游戲。
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
教學反思：
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
中班表演游戲教案15
活動目標：
1、初步學會唱這首兒歌。
2、體會到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
錄音機、該音樂的配套磁帶。
活動過程：
1、教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌�！�
教師播放音樂。
2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作�？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。
4、教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的.播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、活動結(jié)束。
活動延伸：
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
活動反思：
當幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。
【中班表演游戲教案】相關(guān)文章：
中班表演游戲教案09-07
中班表演游戲教案15篇04-01
中班表演游戲教案（精選20篇）10-13
中班表演游戲教案（精選18篇）10-11
中班表演游戲教案（通用25篇）03-29
中班表演游戲教案（通用17篇）02-02
中班表演游戲教案:三只蝴蝶02-08
中班表演游戲教案集錦15篇09-07
表演游戲大班教案04-01