中班表演游戲教案15篇[必備]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班表演游戲教案，歡迎大家分享。

中班表演游戲教案1

　　設(shè)計背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點難點

　　重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學(xué)準備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風(fēng)琴。

　　活動過程

　　播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的`哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。

　　音樂劇“小豬變干凈了”簡介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

中班表演游戲教案2

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　（適合3-4歲幼兒）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。

　　3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。

　　活動準備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。

　　3、《拔蘿卜》的音樂視頻。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的'蘿卜？

　　2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙��？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜�！�—教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》 ——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落�！�—教師引導(dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請幼兒分角色表演歌曲。

　　——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色�！�—教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰�。磕銈兪钦l啊？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。

中班表演游戲教案3

　　表演游戲：

　　小熊請客

　　情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，

　　幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

　　游戲目的：

　　1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。

　　2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。

　　游戲準備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

　　3、初步熟悉故事：小熊請客

　　游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

　　6、幼兒游戲：

　　教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評價：“你覺得誰表演得好?為什么?

　　活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的`性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

　　2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變化。

　　4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

　　游戲小結(jié)：

　　《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

中班表演游戲教案4

　�。ㄒ唬� 【游戲目標】

　　1.進一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。 2熟悉角色之間的對話。 【游戲準備】

　　知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。 物質(zhì)準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機、磁帶和場地布置。 【游戲過程】

　　一、出示掛圖引入

　　1.提問：小猴賣給他們的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。

　　二、組織幼兒進行角色對話

　　重點啟發(fā)幼兒大膽的進行角色對話，并用禮貌用語。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進行分配。

　　2.幼兒游戲。重點指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。

　　四、分享評價

　　請個別幼兒表演，鞏固對話。 【觀察與推進】

　　本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：1.幼兒的角色出場順序還要再強調(diào)。2.個別幼兒場地位置不清楚。3.幼兒的語言表達能力還需進一步引導(dǎo)加強。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規(guī)方面還是應(yīng)該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ǘ�） 【游戲目標】

　　1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。 2.懂得愛惜游戲材料。 【游戲準備】

　　1.利用課余時間組織幼兒反復(fù)聽 “小猴賣0”的故事錄音，特別是對話部分。 2.豐富商店的柜臺的擺設(shè)。 【游戲過程】

　　一、回憶故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：小朋友小猴是百貨商店的售貨員，一天他的五個好朋友手里都拿著個圓圈圈來他的？店里買東西，圓圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一個什么辦法？

　　二、明確出場順序

　　1.提問：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？ 2.提問：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？

　　三、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)

　　教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。

　　表演完了老師和小朋友一起來評價。

　　四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。

　　五、分享評價

　　肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范。 【觀察與推進】

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高。

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ㄈ�） 【游戲目標】

　　1.能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。 3.在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。 【游戲準備】 頭飾、磁帶 【游戲過程】

　　一、談話引入

　　1.總結(jié)上次游戲存在的問題。

　　2.提出新的要求：在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。 3.鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責(zé)。

　　二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用 1.教師介紹提供的幾種材料 2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)

　　1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。 2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。 3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導(dǎo)

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解

　　五、評價

　　引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。 【觀察與推進】

　　本次活動教師采取以強帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點。

　　個別組的孩子們表演完后沒有交換角色而是在一旁玩耍，教師沒有及時的發(fā)現(xiàn)采取措施，或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會更好。也許這次活動并沒有完全達到教師預(yù)定的目標，但是全班幼兒都在游戲中體驗到了樂趣，大家都玩的十分開心，

　　這也達到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ㄋ模� 【游戲目標】

　　1.能根據(jù)對故事的理解，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的表演。 2.游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。 3.學(xué)會進行活動評價。 【游戲準備】頭飾、磁帶 【游戲過程】

　　一、觀看上次游戲錄像引入

　　教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。 1.總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2.教師強調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

　　二、以小組為單位，幼兒進行游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的'性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　三、分享評價

　　引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。 【觀察與推進】

　　皮亞杰說過：“每當過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機會，也就抑制了對它的完全理解�！碑斀處煖蕚鋵τ變旱姆磻�(yīng)做出反饋時，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達。教師的指導(dǎo)要把握時機，不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認識到，幼兒的發(fā)展是一個長期的過程，是一個經(jīng)驗積累的過程，而有效的指導(dǎo)時機應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　�。ㄒ唬� 【游戲目標】

　　1.對參與表演游戲的感興趣。

　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。 【游戲準備】

　　知識準備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容

　　物質(zhì)準備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。 【游戲過程】

　　一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容 1.教師:這是誰?我們在哪個故事里見過它? 提問：里面還有誰? 提問：故事里說了一件什么事? 2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演 1.提問: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作) 2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？ （引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）

　　3.提問：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作) 4.提問：三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的? 提問：與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　三、分組進行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放

　　1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　教師：接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮) 2.教師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來。

　　3.請個別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進行表演。 【觀察與推進】

　　剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習(xí)角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細不同的語音特點，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動物的團結(jié)互助、聰明才智，老師先請能力強的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　�。ǘ�） 【游戲目標】

　　1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動作玩表演游戲。

　　2.進一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。 【游戲準備】

　　知識準備：觀看了錄像：情景劇《三只羊》。 物質(zhì)準備：大、中、小羊的頭飾，錄音機、磁帶 【游戲過程】

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況 1.個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2.表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

　　三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 1.音色、語調(diào)

　　（1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。 （2）三只羊：聲音細、膽怯。 2.動作

　�。�1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作。 （2）大灰狼的動作。

　　四、提出本次活動的要求

　　1.運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

　　2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。 3.愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)

　　1.重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 2.幫助個別的幼兒如：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　六、評價及小結(jié)

　　請個別幼兒說說自己和同伴的游戲情況。 【觀察與推進】

　　有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　　（三） 【游戲目標】

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。 2.能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。 3.培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。 【游戲準備】

　　聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動 。 手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具。 【游戲過程】

　　一、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求 1.能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2.能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。 3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo) 1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。 2.共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

　　3.沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5.鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動評價

　　1.重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。 【觀察與推進】

　　這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物創(chuàng)造性進行表演。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　�。ㄋ模� 【游戲目標】

　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　【游戲準備】

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。 【游戲過程】

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求

　　1.請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。 2.教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

　　（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

　　（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？ 有什么用處？

　　引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色。 2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3.自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4.游戲時保護游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評價

　　1.幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？ 2.創(chuàng)編故事情況。 【觀察與推進】

　　在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執(zhí)時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

　　中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

　　中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

　　中班表演游戲《三只小雞》

　　中班表演游戲《三只小雞》

　　中班表演游戲三只蝴蝶

　　表演游戲：“三只蝴蝶”

　　中班教案三只蝴蝶

　　三只蝴蝶

　　三只蝴蝶教案

　　三只蝴蝶教案

中班表演游戲教案5

　　游戲目標：

　　1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：

　　游戲重點：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的`表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導(dǎo)。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

　　6、評價：引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

　　（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

中班表演游戲教案6

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的)

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

　　(大家流露對小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的`動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢

　　小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

　　(四)延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動反思：

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

中班表演游戲教案7

　　活動目標：

　　1、進一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話；

　　2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；

　　3、體驗表演游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　背景圖、頭飾、木偶等

　　活動流程：

　　一、回憶故事，激發(fā)興趣；

　　師：小朋友，上一次老師講了一個有關(guān)房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個故事里有誰？

　　二、觀看木偶表演，進一步理解故事；

　　1、觀看木偶表演

　　2、提問：

　　小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？

　　一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？

　　小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。

　　3、角色表演

　　（1）學(xué)習(xí)角色對話

　�。�2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束：

　　時間不早了，我們休息一下，下次再表演。

中班表演游戲教案8

　　一、教學(xué)要求：

　　1、在多次感受表演游戲《小鈴鐺》的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重復(fù)句和對話。

　　2、初步咬準字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)說話、想表演的愿望。

　　4、萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

　　二、教學(xué)準備：

　　磁性教具、木偶。

　　三、教學(xué)過程：

　　1 出示小鈴鐺，引起回憶表演的名稱，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2幼兒學(xué)習(xí)小動物的對話：

　�。�1）用磁性教具完整示范一遍，小朋友一邊看表演，一邊仔細想想，小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說的`？小花貓說什么？

　�。�2）教師演示木偶，分段表演。幼兒學(xué)習(xí)角色的語言，重點學(xué)習(xí)重復(fù)句和對話。

　�。�3）師生合演，使幼兒能初步掌握重復(fù)句和對話。

　　幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時表揚用心學(xué),大膽表演的幼兒.

　　3、結(jié)束。

　　今天小朋友都學(xué)會了講《小鈴鐺》里小動物的對話，明天老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。

中班表演游戲教案9

　　活動目標：

　　1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。

　　2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

　　3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

　　活動準備：

　　事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

　　活動過程：

　　1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

　　2、你有不一樣的表演嗎?

　　3、提出游戲要求：

　　(1)愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

　　(2)小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、游戲評價。

　　重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。

　　6、拋出問題。

　　還可以用哪些道具來表演該游戲?

　　教學(xué)反思：

　　大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的'這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。

　　但是在游戲的過程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：

　　1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導(dǎo)孩子們進行再現(xiàn)，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導(dǎo)下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點都放在故事內(nèi)容的回憶上了，因此在這個環(huán)節(jié)浪費了過多的時間，導(dǎo)致后面孩子們的表演時間就少了很多。

　　2、在讓幼兒創(chuàng)編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創(chuàng)造力。

　　3、在評價環(huán)節(jié)時，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評價同伴之間的表現(xiàn)，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo)。

　　4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進一步引導(dǎo)幼兒體會故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容;同時了解故事發(fā)展的順序。在引導(dǎo)幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

中班表演游戲教案10

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

　　2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼�、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：

　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。

　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

　　故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

　　幼兒分組表演，師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。

　　注意角色的出場順序。

　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的`傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：

　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

中班表演游戲教案11

　　活動目標：

　　1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　認識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：

　　（一）激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。

　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！

　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　　（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

　　1、第一遍表演觀看后提問：

　　（1）表演的名字叫什么？

　�。�2）表演里講了一件什么事？

　　2、第二遍表演，掌握角色的.出場順序。

　　觀看后提問：

　　（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？

　�。�2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？

　�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？

　　觀看后提問：

　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

　　幼兒回答后教師總結(jié)2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

　　3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問：你們覺

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案12

　　目的：

　　提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　體會集體合作游戲的快樂。

　　體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　準備：

　　教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

　　幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）

　　皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

　　過程：

　　活動身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。

　　探索練習(xí)

　　（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎？

　�。�2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。

　�。�3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。

　�。�4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的'追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

　　（5）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調(diào)節(jié)活動量。

　　游戲：小袋鼠運球。

　�。�1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。

　　（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導(dǎo)，

　　（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時調(diào)節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。

　　游戲結(jié)束，放松身體。

　　教學(xué)反思：

　　對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

中班表演游戲教案13

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。

　　2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　過程設(shè)計

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。

　　2、經(jīng)驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的.有趣形象。

　　師：小朋友學(xué)的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。

　　4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。

　　音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結(jié)束。

　　5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。

　　6、互換角色，反復(fù)進行游戲23次。

　　師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。

　　反思：

　　<<小青蛙捉害蟲>>是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況，并結(jié)合<<新綱要>>的指導(dǎo)思想設(shè)計的一個教學(xué)活動。在活動前，我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發(fā)了幼兒的興趣�；顒又校�通過播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲>>，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲<<小青蛙捉害蟲>>時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非�；钴S，因而使目標的達成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做<<小青蛙捉害蟲>>的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。

中班表演游戲教案14

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學(xué)目標：

　　一、嘗試邊爬邊頂球前進。

　　二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

　　三、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)腵爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

　　師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

　　2、整理器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

中班表演游戲教案15

　　集體活動

　　活動一 體育游戲“蘿卜回來了 P244

　　目標1：嘗試雙腳連續(xù)側(cè)跳，落地較輕。

　　目標2：能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。

　　準備：

　　1.蘿卜卡片若干。2.場地布置如圖：

　　過程：

　　1.熱身運動，做準備活動。

　　(1)沿場地周圍慢跑。提醒幼兒用鼻子呼吸，閉緊嘴巴。

　　(2)活動關(guān)節(jié)，重點活動踩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)新游戲。

　　(1)介紹游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

　　玩法：教師扮兔媽媽，幼兒分成3 組，分別扮黑兔、白兔、灰兔，各組在各自的家中，每人拿一個蘿卜。游戲開始，幼兒一齊說： “天這么冷，雪這么大，小x兔在家一定沒有吃的，我把蘿卜送給它吃吧�！� 說完，3 組幼兒同時按順時針方向連續(xù)側(cè)跳，把蘿卜送給小x 兔后，在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發(fā)現(xiàn)蘿卜，又按逆時針方向送給小x兔，當它們再次回到家中發(fā)現(xiàn)蘿卜，都表示驚訝： “咦，蘿卜怎么回來了？”這時，兔媽媽說： “你們都懂得關(guān)心別人，真是好孩子。咱們現(xiàn)在一起吃蘿卜吧！”幼兒都跳到場地中，模仿吃蘿卜的`動作，規(guī)則：

　�、� 小兔在送蘿卜時，本組幼兒要一個跟著一個，雙腳橫著沿線跳(即側(cè)跳)，落地要輕。

　�、� 只有當本組小兔都送完蘿卜后，才能順原路跳回家。

　　(2)示范講解 ：“連續(xù)側(cè)跳”。

　　(3)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒前腳掌先著地，膝蓋放松。

　　(4）隨時講評幼兒的動作和遵守規(guī)則的情況。

　　3.放松整理活動。

　　放松下肢，并將蘿卜送到指定的地方。

　　4.拍球練習(xí)，運動上肢。

　　5.收拾整理。

　　建議：

　　1.可根據(jù)幼兒人數(shù)分成2 ~4 組，同時進行，避免擁擠。

　　2.線的長度不同，根據(jù)幼兒體力進行分組練習(xí)。

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