中班《小老鼠》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班《小老鼠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班《小老鼠》教案 篇1
活動準備：
1、模型若干
2、球若干
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動過程：
1、教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。
“過街人人追，爺爺追不著，摔傷他的'腿!我運大球追，追上砸死你�！�
2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：
(1)請一部分幼兒扮演，每人將模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。
(2)部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運球邊念兒歌，隨意地使球壓著。壓著一只得一分，
(3)教師說：“死光了”游戲暫停，幼兒向老師報分調換角色后游戲繼續(xù)開始。
3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：
(1)“”只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是“死”，應站著不動。
(2)要使“”在地面拖，不得吊離地面。
4、幼兒游戲教師進行指導。
(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運球，入場壓。
(2)在游戲中當老師說：“來了，”時幼兒用右手運球，當教師說：“白了!”時用左手運球。
5、教師進行游戲評價。
活動反思：
孩子們都很喜歡這個游戲，他們很快的掌握了游戲兒歌，大家玩得很盡興，在一片歡聲笑語中結束了這個游戲。
中班《小老鼠》教案 篇2
設計意圖
自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動物》主題活動中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備：
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、小老鼠玩偶一個、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個。
3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
活動過程：
音樂導入：親愛的小老鼠寶貝們，來和老鼠媽媽出來玩吧，要當心大花貓呀！（一教師扮大花貓）。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導入活動主題
出示小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的.事情，請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。
孩子們有的說“感覺很快樂！”有的說“很愉快！”對音樂有了大致的了解。
二、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂）
師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽出來嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作
學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力��？
中班《小老鼠》教案 篇3
幼兒園中班音樂教案：
小花貓和小
活動內容：
歌唱《小花貓和小》
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的.快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小》
2、小、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小》
(1)要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
(2)請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學習新歌
(1)教師出示小指偶：一只小悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶：正在小樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉》
要求：一定要唱完“嚇得趕快往回跑”后，“小”才可以跑回家;捉到的“小”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班《小老鼠》教案 篇4
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程：
一、活動導入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、 感知理解、表達表現(xiàn)
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）
6、掉進陷阱的大獅子，這時候它的'心情是怎樣的？會說什么？
7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？
小結：原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，又驕傲的時候，當掉進陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結伴，兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
中班《小老鼠》教案 篇5
設計意圖：
本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。
活動目標：
1、理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、自制PPT課件
2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：
理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程：
一、談話引出活動：
1、你看到了什么?
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>
(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說的`?
三、結合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放ppt。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
�、谑埃河檬謸炱饋�。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。讓幼兒通過親身體驗來，在學一學、動一動的過程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動作，既滿足幼兒好動的特點，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景，解決了本次活動的重點。通過提問小老鼠打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗勞動后的快樂。借助學習鼠媽媽的話，進一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。
中班《小老鼠》教案 篇6
活動目標：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動過程：
1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》
1、理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
它是誰？它手里拿著什么？
（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
（2）學唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號碼是多少？
（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）
請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。
�。�3）傾聽歌曲的對話部分
小老鼠邀請朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的`？
�。�4）教師示范：有節(jié)奏地學說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）
�。�5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。
�。�7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的第一段。
�。�8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學習第二段音樂。
�。�1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？
（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。
（3）小老鼠看見貓會怎么樣？
�。�4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)
�。�5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？
�。�6）教師示范唱第二段。
噢，原來小老鼠打錯了電話。
2、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現(xiàn)大叫一聲的時候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現(xiàn)時，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設置，渲染氣氛
活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成
活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命�；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。
3、運用教師的示范，自然融入規(guī)則學習
活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達。當教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。
4、追求本質
活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質。
中班《小老鼠》教案 篇7
活動目標：
1、在游戲中初步感受音樂的高低起伏。
2、借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器的聲音特點。
3、嘗試根據鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗游戲的快樂。
活動準備：
樂器（沙錘、鼓、摁鈴、刮胡各一個）、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個
活動過程：
音高游戲——小老鼠滑滑梯
1）請小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣，師：你們玩過滑滑梯嗎？喜歡嗎？小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢？
2）老師示范手指游戲。（鏡面示范：左手五指張開，掌心向內，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老師開始邊念兒歌，邊做動作，在游戲活動中讓幼兒初步感受音高的起伏。
3）帶領小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時，教師有意識的將小老鼠指偶藏起來，說：哎呀，我的小老鼠不見了！會去哪呢？（師故意找尋，找到黑板的后面，引出廚師的家——兩層樓。
聽覺練習 聽辨音色
出示樂器。老師講述故事：有個廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房擦洗鍋子（演奏沙錘模仿擦洗鍋子的.聲音），突然，廚師聽到樓上有奇怪的聲音（手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來跑去）呀！是什么聲音？會不會是小老鼠？于是廚師放下手里的鍋子（做動作），擦干手（做動作），走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），當廚師走到二樓的房間門口時，輕輕的推開門（做推門動作，演奏刮胡模仿推門的聲音），打開燈（按下鈴，同時做抬頭看燈的動作）但是房間里什么都沒有，廚師什么都沒有看見。于是廚師關掉燈（按下鈴表示關燈），關上門（做關門動作，演奏刮胡）然后下樓（演奏敲鼓），廚師回到廚房繼續(xù)擦洗鍋子。突然廚師又聽到了奇怪的聲音，嗯？會不會是廚師聽錯了？于是廚師繼續(xù)擦洗鍋子（演奏沙錘），但是------（用手指在地板上敲打）。廚師決定要去看個明白，于是廚師放下手里的鍋子，擦干手，再一次走上樓梯--------（然后反復一遍）。
老師請孩子聽不同樂器的演奏，告訴老師這些樂器演奏的聲音在故事里代表什么？
老師拿起沙錘，讓其再次發(fā)出聲音，提問：哎，這個聲音在故事里代表什么��？（教師可以邊做動作，邊讓樂器發(fā)出聲音）等幼兒說出這種聲音代表的動作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽另外三種樂器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動作。
為什么我看不到老鼠呢？（幼兒回答）
老師將樂器分給幾個孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的聲音。在第二次上樓時，老師做出小心翼翼的動作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以輕輕的演奏。
將樂器交還給老師。說：現(xiàn)在請拿樂器寶寶的小朋友把樂器送回家吧！
�。ê⒆釉诖丝梢詫W習區(qū)別音色和演奏簡單的樂器）
聽覺練習 聽辨聲音
導入語：鼓寶寶說，難得來一趟蘇州，蘇州的小朋友個個都很聰明，都非常棒，它還想和你們玩一個游戲，你們愿意嗎？
1）請幼兒分辨老師敲打的鼓聲有沒有什么不同？哪里不同？
2）請幼兒跟著鼓聲走路
你會根據鼓聲的變化走路嗎？我的鼓聲快，你應該走得怎么樣？鼓聲慢，應該走得？（鼓聲響，走得重；鼓聲輕，走得輕）
3）聽著鼓聲離開活動場地，跟客人老師說再見�。o錫市后宅中心幼兒園曹萍）
中班《小老鼠》教案 篇8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的'卡片。
響棒教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
�。ㄒ淮蜗挛唬�
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好�。�，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結束
中班《小老鼠》教案 篇9
活動背景：
電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生;而小的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設計了本次活動，利用小的形象讓幼兒在了解故事內容的基礎上，通過想象引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小爬、滾的動作，在玩一玩、動一動的過程中體驗語言活動的樂趣，在此基礎上運用大家所熟悉的曲調"小上燈臺"的音樂，進一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗活動的'快樂。
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，把握作品中人物形象的特點，并能積極地投入扮演小進行表演。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小滾落的樣子。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點：理解故事內容，把握作品中人物形象的特點。
難點：幼兒用身體動作表現(xiàn)小滾落的樣子。
活動準備：
律動：《去郊游》，課件(故事鼠標小)，頭飾(小)、鼠標，已學會歌曲《小》
活動過程：
1、引導幼兒進入活動場景中。
師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方
2、聽故事《鼠標小》
1)教師第一遍講故事。提問：
聽了這個故事感覺怎么樣?故事里有誰?
鼠標小和電腦的鼠標是一回事嗎?哪個是電腦鼠標?哪個有是電腦顯示屏?請小朋友來找一找。
2)教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：
夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標小去干嘛了?
發(fā)生了什么事?
它想吃什么?
吃到了嗎?
3、重點引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小滾落的樣子。
4、結合故事情景進行游戲。
1)在老師的指導下請個別幼兒帶上頭飾表演小玩鼠標滑稽的樣子。
2)集體表演小玩鼠標的過程，
5、請幼兒復習歌曲《小》。
6、創(chuàng)編歌詞表演。
附：故事《鼠標小》
有只小，名字叫鼠標，住在小頭爸爸家的一個紙箱里。
一天傍晚，他想出去找點吃的。
"鼠標在哪兒呢?"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
"在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。
"原來是電腦上的一個東西，有點像自己的東西呀!"小放心了。
主人開始教大頭兒子學電腦："輕輕點一下鼠標，你就可以要什么有什么了……"
原來點了鼠標，還可以要什么有什么。聽到這些，小高興極了。
夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……
"還真是什么都有啊!"鼠標小高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包呢?小急得直抓耳朵，沒辦法，只好使勁按鼠標……
"啊--!"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過來，小嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來。
沒吃到面包、香腸，卻引來了一只大野貓，小嚇得一夜都沒敢睡覺。
中班《小老鼠》教案 篇10
活動目標：
1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環(huán)保意識。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。
3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。
4. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析：
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準備：
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程：
一.導入：
創(chuàng)設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。
故事內容：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。
引導幼兒一邊說，一邊做動作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
6. 幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7. 播放音樂，引導幼兒初步感受音樂
師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲
�。�1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
�。�2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
�。�3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領幼兒連忙跑回家。
活動總結：
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”
活動結束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結束活動。
活動反思:
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
溫馨提示：游戲是幼兒園教育的.重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。
設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
中班《小老鼠》教案 篇11
活動目標：
1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱。
2.體驗民間音樂游戲的快樂。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
小老鼠胸卡若干，音樂磁帶
活動過程：
開始部分：
一、引起興趣、幼兒律動”小老鼠，（嗨�。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀！我們去玩吧
二、復習歌曲”你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍”我們要是把小老鼠偷油吃高興的`樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲：”有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了�！�
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
”歌曲結束時聽到大貓–喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里�！�
四、（放音樂）
結束：”我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
中班《小老鼠》教案 篇12
設計意圖：
幼兒的語言能力，包括準確清晰的發(fā)音、掌握一定的數量詞匯、正確連貫的'口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成游戲的形式，并結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。
活動目標：
1、理解兒歌的內容，并學會念兒歌。
2、通過玩貓捉的游戲，調動幼兒學習的積極性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的貓、圖標一張。
活動過程：
一、出示圖片，引出課題
1、出示黑白紙
2、出示太陽月亮
3、出示睡覺貓和捉的貓
(1)、它們有什么不同？
二、出示圖譜，教師念兒歌
1、教師邊看圖邊念兒歌
2、幼兒學兒歌
三、游戲(小花貓捉)
1、講解游戲規(guī)則
2、開始游戲
3、教師帶小花貓離開活動室。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班《小老鼠》教案 篇13
【活動目標】
1、感知故事情節(jié)，理解故事內容。
2、樂意與同伴進行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應該互相幫助。
【活動準備】
教學掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具
【活動過程】
一、導入
1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準確得說出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會帶來什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應動作。
2、圖片講解
仔細觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事MV，進一步理解故事內容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示范表演片段，教師獨白，并能積極的.給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨白。
四、結束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！
2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）
3、鼓勵幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。
中班《小老鼠》教案 篇14
活動目標
1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
PPT、錄音。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪窘巧M行對比，引發(fā)認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀？（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什么樣就是好朋友了？
師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍�。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。
�。ǘ┎孪胍龉适虑岸�，體驗角色的心理。
1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎么分呢？現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀？大老虎是怎么分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？
如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？
小老鼠開心嗎？它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠�。�
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠�。┧鼈冞@樣還像朋友嗎？
如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？
小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。
�。ㄈ┲v述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經驗。
有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的'搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什么？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很大很大的大壞蛋！）教師小結：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？
小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。
老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。
老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。
接下來，它還會有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了�。�
�。ㄋ模┗顒舆w移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。
今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什么呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎？
活動反思
活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來�！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯(lián)系起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。
通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
中班《小老鼠》教案 篇15
活動目標
1.能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。
2.嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。
3.體驗講述活動帶來的樂趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
重點：能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。難點：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。
活動準備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對的構造有一定的了解
活動過程
(一)導入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀察畫面。
(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細觀察畫面)
(二)講述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊(爛)？
(此環(huán)節(jié)重點是引導幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。)
3.教師示范講述圖片內容。
4.幼兒自由講述圖片內容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會想什么？
2.師：現(xiàn)在請你看著圖講一講。誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過渡語：我們來看看小到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來小是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會怎么樣呢？
4.師：請你看著圖和旁邊的朋友講講，小用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個別幼兒講述
過渡語：有了皮鞋車小會用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么？
2.師：車上還有誰？
他們在做什么？
3.師：他們之間會說些什么呢？
4.師：誰來試一試完整的講講這幅圖。
(三)完整講述
1.教師示范
師：其實，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3.個別幼兒講述。
(四)結束
我會把《小的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學的時候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動總結
通過成都學前教育中心專家老師們以以及個別幼兒園園長對我的一對一指導，在這個講述活動的的設計和組織上有了進一步的提高。如：在設計活動時，應充分考慮到班級幼兒的`年齡特點和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進步了。從教學策略方面來看，《的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動中，因幼兒本身積累了很多的前期經驗，在集體教學中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據老師尋尋漸進的問題慢慢去掌握故事全部的內容并復述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。
中班《小老鼠》教案 篇16
活動目標：
1.理解故事的內容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達能力。
2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.學習詞：完整、成功。
活動準備：
圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)
二、啟發(fā)提問：
1.老師在干什么？(出示圖片：樹墩、、雞蛋)幼兒討論。
2.教師：問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。
3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的？結果會是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。
喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。
4.小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。
原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。
5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)
教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會不會把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)
那我們繼續(xù)聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)
6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩只小齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。
那小羊和小兔怎么說呢？(小成功了！)
(成功：就是都能夠把事情做好)
7.再接下去聽完故事。
最后老師要大家記住什么？
教師：“老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”
三、完整聽故事。
好，現(xiàn)在我們把這個故事完整地來聽一遍。
1.誰的本領最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？
因為兩只小動腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。
2.給故事取個題目。
小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。(幼兒討論)
你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小顯本領”
四、活動延伸。
請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的.拿下來。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班《小老鼠》教案 篇17
活動目標：
1、熟悉故事內容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。
2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質的關系，體驗探索聲音的樂趣。
3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。
2、有相關漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。
活動過程：
一、 出示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發(fā)生生么事呢?
二、講述故事內容，感受故事的愉悅情緒。
1老師提出問題：
(1)故事講了什么事情?
(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。
這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?
三、認識三種節(jié)奏型1、根據節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關節(jié)奏。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
提問：你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?
四、學習為動物走路及笑聲配樂器。
1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?
(1)幼兒商量后回答。
(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據相應的節(jié)奏型演奏。
(3)請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。
2、老師總結并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。
3、幼兒根據節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。
(1)可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。
(2)幼兒交換樂器演奏。
延伸活動：
1、提出思考：
(1)如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?
(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來2、在音樂角中提供樂器，引導幼兒繼續(xù)表演和探索。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班《小老鼠》教案 篇18
活動目標：
1.借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點。
2.嘗試根據不同的旋律，表現(xiàn)小老鼠和胖廚師的樣子，體驗游戲的快樂。
活動重點：
借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點
活動難點：
嘗試根據不同的旋律，表現(xiàn)小老鼠和胖廚師的樣子，體驗游戲的快樂
活動準備：
樂器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）、故事、樂曲
活動過程：
一、欣賞故事，感受不同樂器的聲音特點
1.傾聽故事，感受不同音樂的的'聲音效果
2.反復故事情節(jié)，進一步感知樂器聲音的特點
二、參與故事，根據情節(jié)作出相關反應
1.這個故事有趣嗎？
2.你們覺得樓上可能是誰？為什么？
3.為什么胖廚師每次上樓都沒找到小老鼠？
4.胖廚師除了走樓梯還干了些什么事情呢？
5.幼兒嘗試拿著樂器來表演故事情節(jié)。
三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和老鼠的形象
1.你們覺得胖廚師是什么樣子的？小老鼠刻意做些什么動作？
2.聽聽這兩段音樂，哪一段像小老鼠，哪一段像胖廚師？為什么？
3.扮演小老鼠和胖廚師。
中班《小老鼠》教案 篇19
活動目標
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備
1、課件：小老鼠上燈臺。
2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。
活動過程
(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的'?
(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?
教師將幼兒的回答唱出來。
3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
(三)幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：請小朋友學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲"小老鼠上燈臺"
1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。
教學反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。
小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。
幼兒園中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思
中班《小老鼠》教案 篇20
活動目標：
1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
活動準備：
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆
活動過程：
一、導入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片），玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事
1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我�？�，快。要不我就把你吃掉�！�
2、師：大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。（教師畫）
問：猜猜會是什么好吃的東西？
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救髦螆D片），它會說什么呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭褪觯�
3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。（教師畫）
問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）
師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）
4、師：可是小老鼠小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？
師：大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。（教師畫）問：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）
問：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢？
5、師：大彩筆心想，這個貪心的家伙永遠都不會滿足的，我可得想個辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？快幫大彩筆想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法？
師：大彩筆身體一轉，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名
師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》
四、合作制作圖書，看圖講述
1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書啊？這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁？
3、欣賞教師做的圖書
師：瞧，我的圖書已經做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？
4、提出要求
師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事
附故事：《小老鼠和大彩筆》
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”
大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的.三明治�！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”
大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢！”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風！還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
中班《小老鼠》教案 篇21
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動目標：
1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的`位置，不影響別人。
活動重點：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
活動難點：
用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動準備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動過程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。（3遍）
“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）
�。�1）根據琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）
（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進行環(huán)保教育。
“假如你是這只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
中班《小老鼠》教案 篇22
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中角色的對話。
2、掌握動詞：踢、聞、提、等，并能用動作來表示。
3、知道在生活中要多開動腦筋，懂得廢物利用的道理。
活動準備：《小老鼠的皮鞋車》PPT。
活動過程：
一、提問導入，激發(fā)興趣。
出示圖一，提問：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、分段欣賞故事，理解故事內容。
1、出示圖二，理解第一段故事。
（1）草地上躺著一只破皮鞋，有一天，小兔蹦蹦跳跳地走過來看見這只破皮鞋。小兔看見這只破皮鞋，會說些什么呢？
�。�2）小兔喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？
2、出示圖三，理解第二段故事。
�。�1）小松鼠看見這只破皮鞋會怎么說？怎么做呢？
�。�2）小松鼠喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？
3、猜想：還有誰會看見這只破皮鞋，它們會怎么做呢？
4、出示圖四，理解第三段故事。
�。�1）看，還有誰經過這兒了？原來是小老鼠經過這兒，看見了這只又臟又臭的破皮鞋，它會和小兔、小松鼠的想法一樣嗎？為什么？
�。�2）原來小老鼠認為這是一只很好的皮鞋，可以用它來做什么呢？怎么做呢？
�。�3）討論：小老鼠想用破皮鞋做一輛皮鞋車，那小老鼠會怎么來打扮呢？
5、出示圖五，理解第四段故事。提問：小老鼠是怎么打扮這只皮鞋車的？
6、出示圖六，教師繼續(xù)講完故事。
（1）最后破皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，小老鼠開著皮鞋車去干什么呢？
�。�2）小兔和小松鼠說了什么？它們說這話的.時候心里是怎么想的？
三、師生共同講述故事。
�。�1）你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）教師小結：小老鼠又會動腦筋又勤快，它會把破皮鞋變成漂亮的皮鞋車。小朋友，你會像小老鼠一樣把廢舊的東西變成有用的東西嗎？
四、活動延伸：我們一起回教室變廢為寶吧！
中班《小老鼠》教案 篇23
一、活動目標：
1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。
2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。
重點：目標2
難點：目標3
二、活動準備：
1、意境課件：《小老鼠的夢》
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
�。ㄐ∨笥褌�！這是什么動物�。繉�！就是小老鼠看！小老鼠，來啦�。┗ゴ蛘泻�
小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發(fā)言）
（二）意境學詩歌
你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣
的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得
，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發(fā)生了什么？（PPT）（簡要講述詩歌第一遍）
這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？
�。ㄒ龑в變赫f出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）
那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）
好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一
首詩歌，并且用好聽的'聲音說給我們大家聽聽，誰來！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！
（一起講述故事三遍）
�。⌒∨笥训穆曇粽媸翘寐犃�，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，
哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？
�。ㄈ┍硌菰姼�
小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了��？（鼠大王
、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣
地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2—3位
�。ㄋ模┬±鲜笞鰤舻木売�
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老
鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象回答）
好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里
，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非�？蓱z，常常被那只大肥貓欺負，又一
次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間
，要不然啊！哼哼——休怪我無情了�！毙±鲜舐犃舜蠓守埖脑挘瓟n著耳朵，夾著尾
巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠
大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺得小老鼠怎么樣��？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠��？怎么幫助
呢？
恩，相信小老鼠��！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也
一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，
我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁是有意境聲音的
音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼
中班《小老鼠》教案 篇24
活動目標：
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計劃。
2、能仔細觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。活動準備：拼圖小圖片六組
活動過程：
一、告示風波
1、出示貓告示師：今天陸老師給你們帶來了一個好聽的故事。師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢？師：老鼠為什么會害怕、會緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導幼兒討論。師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計劃出來呀，不然大家都會有危險的！
2、教師說出老鼠們的`計劃。師：這時候，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領回去不就行了？大家都覺得這個計劃不錯�？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請幼兒說說）師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
�。�1）鼠老大出門觀察。師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）
（2）接著老二出發(fā)了。師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來��？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓在哪里呀？師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？
�。�3）老三哆哆嗦嗦的出來了。師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看�？墒抢先f，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀！。
（4）注意觀察老四的表情。師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）師：這時候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結果到了個什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個大計劃還差一點點就要完成了，接下來老鼠們根據自己看到的，開始畫起了貓。師：可是，你們看，這個像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？幼兒開始合作拼畫。師：陸老師都給你們準備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計劃。
1、大家一起看看，都拼對了嗎？
2、這個大計劃終于完成拉�。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了，小老鼠。
3、小老鼠們謝謝我們中四班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
中班《小老鼠》教案 篇25
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
1、故事卡片《小上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、律動《小上燈臺》
二、出示圖片(兩只),引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。
三、揭題師:這兩只小,個兒一樣大,一個叫圓耳朵,一個叫尖嘴巴,有一天,他們在一起聊天,都夸自己的膽子最最大(出示標題:兩只膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的？
四、觀察圖片,理解作品內容與主題
圖一:
1、圖上畫的是誰？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬的腳丫它害怕嗎？從哪里看出來？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害？想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢？
2、學學圓耳朵怎樣說的
圖二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了？它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來？尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的？
2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。
圖三、
圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四:
尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的？
五、分組對話練習
六、設疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬的腳丫、打熊的'巴掌、揪老虎的尾巴、拔的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說呢？如果真的這樣做了,會怎樣？
七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發(fā)生了什么事？
出示圖5,兩只以為真的貓來了,他們會怎么做呢？(幼兒講述)你認為這是兩只怎樣的？為什么說它們的膽子很��？你喜歡這兩只嗎,為什么？
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進故事里。
活動反思：
1、本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動，適合我班幼兒年齡特點，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學習興趣，素以我覺得本節(jié)活動很適合我班幼兒。
2、《小云大蛋》課后反思：本屆活動是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導致創(chuàng)編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標，更好的完成活動。
本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關，平時的他們文靜，內斂因此參與活動不積極。
中班《小老鼠》教案 篇26
【活動設計】
中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質變。主要表現(xiàn)在認識活動的概括性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開始自己組織游戲，只是他們的人際關系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強勢欺負弱勢的情景。借助“我們都是好朋友”這個主題，用“大老虎和小老鼠”的故事來教育孩子以自己的強勢去欺負自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導出我們應該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活動目標】
1、對圖畫內容感興趣，學習有序地觀察畫面，大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。(重點)
2、體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。(難點)
【活動過程】
一、引出課題。
1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態(tài)，并猜測它會和誰做朋友。
2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測它們會玩什么，怎么玩。
二、幼兒閱讀。
1、根據教師的要求，閱讀《小朋友的書·我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。
2、教師引導幼兒觀察畫面內容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事?
三、看圖說話。
1、教師示范，選一幅畫，用好聽的詞語描述，如第一個畫�？梢杂谩耙恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣ⅰ泵枋�，讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個好聽的詞語。
2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時間準備，然后表述，并請其他幼兒補充。找一找其中好聽的詞語
3、教師根據幼兒的講述內容，編成簡單的故事。
四、完整欣賞故事一遍。
活動自我反思：
問題1：教師是活動的向導，忽視幼兒是活動的主體。
在請幼兒個別觀察圖片的時候，雖然給他們自由發(fā)言的機會，但我還是不經意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒有對他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進行追問，錯失了教育的契機�？梢娢以趲熡谆討鸩呗赃@方面尚還很欠缺。
解決策略：尊重幼兒的想法，鼓勵有創(chuàng)意的猜想。
既然是請幼兒看圖猜想故事內容，我就應該聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應該肯定，并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣，設置懸念。
問題2：忽視閱讀技能的培養(yǎng)，沒有對幼兒進行閱讀技能的提醒。
在請幼兒閱讀時，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨立思考的環(huán)境。這也要求今后要對我們班幼兒的.閱讀習慣進行重點培養(yǎng)跟重視。
解決策略：在生活環(huán)節(jié)中加強幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。
問題3：活動中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中，無法真正內化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節(jié)無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。
解決策略：重在活動的延伸。
教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請大家說說解決問題辦法，并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。
中班《小老鼠》教案 篇27
活動目標：
1學習彎腰半蹲走
2鍛煉運動的持久性
3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識
4教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
小老鼠頭飾大的塑料袋音樂
活動過程：
一跟隨音樂入場做熱身運動1教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的.游戲
二練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀，。師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經過這條隧道，大家都來試試看。
三請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班《小老鼠》教案 篇28
活動目標：
1.感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。
2.初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。
3.體驗韻律活動的`樂趣。
活動準備：
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
3.松緊帶
活動過程：
一、聽音樂，激發(fā)活動興趣
提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？
二、聽故事，了解音樂內容
師用布偶，邊表演邊講故事
三、畫圖譜，理解音樂結構
1.師隨音樂畫圖譜
2.看圖譜，理解a段音樂
�。�1）感受a段音樂的歡快
�。�2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動作
�。�3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作
3.看圖譜，理解b段音樂
�。�1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化
�。�2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
�。�3）玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣
�。�4）隨音樂，用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖
四、隨音樂，快樂游戲
1.游戲“小老鼠和泡泡糖”
2.增加“大花貓”角色進行游戲
中班《小老鼠》教案 篇29
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=C（要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》
（1）要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的`邊念邊做動作。
�。�2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學習新歌（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
�。�3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）（4）出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班《小老鼠》教案 篇30
活動目標
1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。
活動準備音樂《歡沁》
活動過程
一、大膽猜測，引起興趣。
教師出示大拇指：你們看它是誰？
：這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲：“大彩筆畫一畫”
重點指導：仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化
嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
�。菏稚系膭幼髋渖虾寐牭膬焊瑁梢宰兂珊猛娴�.手指謠。
三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。
師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情？
2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。
師：小老鼠遇見大彩筆時，發(fā)生了什么事情？
師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好辦法？
師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎么知道的？
�。ㄖ攸c引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，并進行模仿練習）
3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽
師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦！
4、分角色表演
�。�1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
�。�2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結尾。
1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢？
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創(chuàng)編。
3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠？
教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。
中班《小老鼠》教案 篇31
活動目標：
1. 仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。
2. 大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
3. 體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。
活動過程：
一、 導入。
1、（圖1）師：瞧，這是什么？（蘋果）怎樣的蘋果（大大的。。。。。。）看了都怎樣��？
師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？
出示（圖2）師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個大蘋果，他心情怎么樣��？想怎么做呢？
小結：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。
�。▓D3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推
�。▓D4) 推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉到位置上。
2.過程
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜
1.（圖5）（出現(xiàn)滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？
2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦��？（要有硬殼的動物，不怕刺）（重點啟發(fā)幼兒想辦法）
3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習）
4.（圖8）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會說什么呢？那小烏龜會說什么呢？
5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？
6.（圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。
小結：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠
1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）
2.（圖12）老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會說什么呢？（重點二，對話）他們會怎么做呢（幼兒自由講述）（
3.（圖13）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么呢？小鼴鼠會說什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？
小結：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙
1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦��？（幼兒想辦法）
（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）
2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）
4.（圖16）師：我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的'（踢出水面）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會說什么呢？
5.（圖17）青蛙會說什么呢？（不用謝，你這個蘋果看起來可真香啊�。┣嗤芟氩幌氤园�？從哪里可以看出來？你做個想吃的動作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？
小結：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）
五、結束部分
�。▓D 18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣�。浚y過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）
�。▓D19）終于到山頂了，(圖20）哇，原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會對他們說什么呢？
�。▓D21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！
原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）
小結：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
中班《小老鼠》教案 篇32
活動目標：
1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的欲望。
2、根據畫面進行初步的`判斷、想象，并膽講述。
3、讓幼兒從活動中體驗到助他人的樂趣。
活動準備：
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁住著小貓，5號房外形完美、房門可打開)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干，如：花、草、樹木，商店、醫(yī)院等。
活動重點：
引導幼兒仔細觀察，膽想象，勇于表達。
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒的學習興趣，引出活動內容
1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的原因：風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流
1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。
2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)
4、師生小結：好房子一定要安全。
(三)引導幼兒深入觀察、討論
1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。
2、討論：你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。)
3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導幼兒繼續(xù)討論：小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?
4、教師小結：哦，小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。
(四)動手操作，體驗助他人的樂趣
1、教師：“現(xiàn)在我們一起來助小老鼠布置它的新房子好嗎?”
2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。
3、小老鼠高興地住進新房子，并向家表示感謝。
(五)結束。
中班《小老鼠》教案 篇33
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
"你看到了什么?""這是誰的.家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)
2、學看圖譜節(jié)奏：
"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導幼兒"蹲下"，映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班《小老鼠》教案 篇34
活動目標：
1.通過積極參與活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質的關系。
3.熟悉故事內容，學習用樂器演奏動物走及關系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
4.通過肢體律動，感應固定拍。
5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1.教師準備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動準備：
1.教師出示大熊玩具，引導幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學習使用像聲詞。
(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。
2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。
3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4.教師講述故事，并提示幼兒在適當的時候用樂器演奏參與故事。
活動提示：
1.此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內容，并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器，引導幼兒探索其聲音特質，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。
2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的.樂器用于故事表演中。
附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……
西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……
中班《小老鼠》教案 篇35
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、回憶故事
�。▋r值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、 引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結。
二、探索嘗試
�。▋r值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。
誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）
2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）
3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的.動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。
�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。
三、配音表演
�。▋r值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。
中班《小老鼠》教案 篇36
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術教育的的內容應選擇那些具有文化內涵，又符合幼兒自身特定的生活經驗、愿望與情趣的的作品”。韻律活動《去美食街的小老鼠》，選用節(jié)奏明快，風格明顯的《七步進階》樂曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發(fā)幼兒合理的想象與表現(xiàn)。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒自主的表達表現(xiàn)是音樂教育的核心內容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂創(chuàng)造、盡情展示、共同分享，是音樂活動十分重要的環(huán)節(jié)”。
韻律活動《去美食街的小老鼠》通過創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據音樂性質，遷移自己的生活經驗，以動作、姿態(tài)和表情來表達小老鼠的機靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動、詼諧、有趣，有助于幼兒進行藝術創(chuàng)作，從而提高藝術表現(xiàn)的能力。
活動目標：
1。能根據樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2。積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3。熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒聽過音樂《七步進階》（節(jié)選）；幼兒事先玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。
環(huán)境創(chuàng)設：草地小場景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數相等。
物質準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。
活動過程：
一、模仿動作，律動入室
師：孩子們，森林里舉辦美食節(jié)啦！讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。
二、故事引入、感知音樂
1．布偶表演，故事引入。
提問：
�。�1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）
（2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）
2．結合圖譜、感知旋律。
師：謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了，讓我們一起來聽聽音樂，再看看畫對了沒有？
幼兒欣賞音樂，教師現(xiàn)場畫圖譜。
3．分析圖譜，創(chuàng)編動作。
（1）找出對應圖譜，聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動作。
師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能用動作來告訴嗎？
（2）借助道具、結合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動作。
師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會怎樣做？
發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。
�。�3）找出“整裝出門”和“貓來了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動作。
三、積極參與、大膽表現(xiàn)。
1。初次表演——老師做貓，幼兒當老鼠共同表演。
師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。
小結：剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦！記住，一定要跟著節(jié)奏做動作。
2。再次表演——請幼兒當貓合作表演。
師：這次我們一定要跟著節(jié)奏做動作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦！
小結：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當大貓發(fā)現(xiàn)時我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦！
3。三次表演——豐富內容合作表演。
師：美食節(jié)有那么多好吃的，待會扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來了我們就要馬上變成小花不動，大貓就不會發(fā)現(xiàn)我們啦！
小結：有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。
4。合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。
師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過大貓的眼睛！
小結：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開心？
四、延伸活動
邀請客人老師一起參加美食節(jié)
師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧！跟客人老師說再見吧！
教學反思：
教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能。
在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的'動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲�；顒又邪l(fā)散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。
附：故事
聽說美食節(jié)有好多好吃的東西，有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。��！
中班《小老鼠》教案 篇37
教學理論依據：
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。
實施策略：
1、把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當的延長，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準備。
2、改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3、剖析要點，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
4、由慢到快，循序漸進。
為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。
5、游戲中韻律，韻律中游戲。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。
教學目標：
1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。
2、嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、體驗游戲帶來的愉悅。
教學準備：
改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱;經改編、剪輯的音樂、音效;松緊帶一條。
教學重點：
能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
教學難點：
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
教學過程：
1、說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。
教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱下不來0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱滾下來0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。
2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。
(1)引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看?看哪里?”
小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的'地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
(2)帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。
(3)由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
3、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音?”
“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)
小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。
(2)引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”
“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”
小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
(3)帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。
教學理論依據與實施策略：
作為美育重要組成部分的音樂教育，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。正像匈牙利作曲家柯達伊認為的那樣:音樂是人的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。由于兒童思維的特點是具體形象的,他們對鮮明、美麗、有聲有色和富有動態(tài)的歌、舞等最容易感興趣、最容易理解接受。因此,音樂教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。兒童由于缺乏知識和經驗,他們渴望通過模仿學習到技能和本領。音樂是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。
音樂《小老鼠和泡泡糖》由兩段體組成，A段音樂歡快跳躍，B段音樂連貫流暢。為了使幼兒較好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，我采用了以下策略：
一、創(chuàng)設良好的游戲情境。喜歡動物是每一個孩子的天性，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。所以我用小老鼠出去做游戲的情境貫穿始終，讓孩子自然融入音樂情境，通過角色更加深刻地體驗音樂。
二、利用故事幫助理解音樂內容。為了使抽象的音樂形象化，我創(chuàng)編了繪本故事《小老鼠和泡泡糖》，借助生動有趣的故事情節(jié)，讓幼兒進一步理解音樂所表達的豐富內容。
三、圖譜輔助了解音樂結構。借助形象的圖譜，逐步引導幼兒了解樂曲的樂句分割及節(jié)奏特點，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。
四、創(chuàng)造性游戲引發(fā)高潮。玩游戲可以說是幼兒的天性，實踐表明：幼兒對自己感興趣的游戲連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。因此將音樂和游戲融為一體更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造與想象。最后“貓先生”的加入，把原本比較平淡的游戲迅速推向高潮，使幼兒在緊張、有趣的音樂游戲中充分獲得感官的愉悅和個性化的表現(xiàn)。
中班《小老鼠》教案 篇38
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的'方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班《小老鼠》教案 篇39
活動目標：
1。通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2。通過圖示體會音樂的曲式結構。
3。培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
活動準備：
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂
活動過程：
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
�。ㄒ龑в變簞�(chuàng)編推的動作，越夸張越好）
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
�。ǹ梢栽貪L，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的`快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
四、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
中班《小老鼠》教案 篇40
活動目標：
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。
活動重難點：
活動重點：通過操作創(chuàng)作的不同動態(tài)。
活動難點：耳朵的部位和頭部動作的對應。
活動準備：
1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經驗準備：看過有關的動畫片，對的動態(tài)已有一定的了解。
活動過程：
一、初步認識的`外形特征。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上的四肢和尾巴。)
二、感知的各種動態(tài)。
1、通過變化頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓”，豐富更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化造型，教師即時用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
要求：1、擺弄卡片變出造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出的不同動態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的在干什么?
四、評價
1、動態(tài)評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。
2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的在干什么?”
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班《小老鼠》教案 篇41
目標：
1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。
2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?
(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?
(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里?應該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有?
(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的`地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準備好3.小老鼠病好了(A段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?
2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!
四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!
活動反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班《小老鼠》教案 篇42
活動目標：
1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經驗。
1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？
2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
1、學唱第一段歌詞。
�。ǔ鍪拘±鲜蟠螂娫挼漠嬅妫┣疲@是誰？小老鼠也在打電話。我們去聽聽。
�。�1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
�。�3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2、學習歌曲的中間段念白。
電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
�。�1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的后半段。
（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
�。�2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
�。�3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）
（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
（5）教師帶領幼兒學唱后半段。
�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的.動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
四、游戲：小老鼠打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
中班《小老鼠》教案 篇43
目標：
1、能根據小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，體會音樂的ABA結構。
2、能積極動腦、創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)打噴嚏、曬太陽、快樂歡呼等系列動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂。
過程：
一、談話導入，引發(fā)興趣
1、小朋友，我們江陰呀是個美麗的城市對嗎？老師來考考你們，你覺得我們江陰哪些地方看起來是美的？
2、江陰呀這么美，你們喜歡嗎？
有一只小老鼠呀也非常喜歡，它還想來江陰看看呢！
二、創(chuàng)編動作，感受音樂
1、創(chuàng)編A段音樂的動作，感受相應的.音樂：
�。�1）創(chuàng)編打噴嚏的動作。
�。�2）請幼兒把A段音樂中小老鼠打噴嚏的地方找出來，并用合適的動作來表演。
3、創(chuàng)編B段音樂中曬太陽的動作：
（1）在老師引導下幼兒創(chuàng)編各種曬太陽的動作。
（2）教師集中幼兒的動作進行練習。
3、創(chuàng)編C段音樂中高興的動作。
4、完整表演故事情節(jié)。
三、感悟音樂，體會結構
在完整感受、欣賞音樂的基礎上，體會音樂的ABA結構。
1、這首音樂可分為幾段？第幾段與第幾段是一樣的？
第一段講了什么？第二段講了什么？第三段講了什么？
2、幼兒用動作再次進行表演。
中班《小老鼠》教案 篇44
一、活動目標：
1、能根據角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
二、活動準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了，小老鼠它長得是什么樣子的？
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？
4、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？會把小老鼠吃掉，吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。
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1、我們給這首兒歌配上了好聽的'音樂吧！。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
�。ㄈ┨剿饕魳酚螒蛲娣ǎ纸巧ㄓ眯仫棧┻M行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。
大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？
小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。
2、集體表演。
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1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領！
中班《小老鼠》教案 篇45
教學目標：
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。
4、結合生活實際，對幼兒進行環(huán)保教育。
教學準備：
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、師幼游戲進場。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時候要小心一點，東瞧瞧，西看看，看看有沒有大花貓�。犚魳愤M場）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
師：前幾天有一只調皮的小老鼠趁媽媽午睡的時候悄悄溜出去玩。在路上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看（出示掛圖）
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內容。
1、觀看掛圖，學會合拍地做小老鼠走。
聽音樂。師：調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請小朋友來模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）
2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動畫出來了，你們一起看掛圖聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。我們跟著小老鼠一起來試一下，邊拍邊念，仔細聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？那我們一起走起來注意說到西的.時候要停下來左看看右看看。
小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會在身體的哪里跑？
你們走的可真不錯小老鼠越走越快，我們快跟上去。
三、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。
1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個東西甩都甩不掉，請小朋友們想一想你認為是什么東西呢？（聽音樂）
幼兒回答問題。
2、師：原來小老鼠發(fā)現(xiàn)了一塊泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰能用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作？它一共拽了幾次？我們一起跟著小老鼠拽泡泡糖啦！
四、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。
師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。
2、幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結幾個有代表性的動作按順序表演拉泡泡糖的動作。
4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來看一看接下來發(fā)生了什么？
5、聽音樂看掛圖：
來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
師：我們一起來做一做，音樂結束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。
五、完整感受樂曲并進行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩，你們愿意嗎？這次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來的地方不一樣。
2、聽音樂分組學大花貓玩游戲。
3、聽音樂請老師學大花貓玩游戲。
六、結束總結。
1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢？吃過的泡泡糖應該怎樣處理？（幼兒說說自己的想法）
2、師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。
中班《小老鼠》教案 篇46
目標：
1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。
2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程：
一、談話導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)
二、打噴嚏的小老鼠
1. 小老鼠感冒(A段)
(1)A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……
(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?
(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2. 小老鼠曬太陽(B段)
(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?
(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里?應該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有?
(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準備好
3. 小老鼠病好了
(A段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜
師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?
2.完整表演(2遍)
師：小老鼠，請你準備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!
四、結束
師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!
活動反思：
1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的'幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班《小老鼠》教案 篇47
活動目標：
1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小打噴嚏的前后過程。
2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、出示小手偶，激發(fā)幼兒的興趣。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事，聽個故事就知道了。
二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。
三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來
1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小邊走路邊打噴嚏的樣子。
2、討論：有什么辦法可以讓小不打噴嚏呢?(幼兒交流互動)
3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的辦法。
4、幼兒想象并模仿小恢復健康后的高興樣兒。
5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。
四、完整表演。
1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。
2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂結構)
五、結束活動。
活動反思：
這是一首很歡快的樂曲，通過小打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的`地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調節(jié)音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。
中班《小老鼠》教案 篇48
活動目標：
1.了解故事情節(jié)，能根據所提供的線索膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，助別人才能得到別人助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.課件導入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的森林。
2.設置懸念，出示場景二：
師：是呀，森林可真美呀，忽然森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，膽表達自己的想法)師：你看到了誰?獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的獅子心里怎么樣?
幼A：很著急。
幼B：獅子很傷心、難過。
師：對呀，獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜獅子會對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的�！�
4.提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了獅子的求救聲心里想：萬一我把獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?
幼：我認為小老鼠會去救獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：獅子會怎樣說呢?小老鼠助了獅子，獅子很感謝它，看來獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五師：后來獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?
7.教師小結：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么助你的?
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來助你�！�
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
二、通過畫感恩卡表達感謝之情。
1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的.好朋友助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了
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