幼兒園抱一抱教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園抱一抱教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園抱一抱教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的變化按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。
2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、《喜洋洋》音樂(lè)
3、一盤(pán)熟餃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過(guò)餃子嗎？誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結(jié)
教師：餃皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂(lè)游戲，幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂(lè)ABA三段
第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。
第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來(lái)，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過(guò)后立即不動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。
教師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的`？餃子包好后，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂(lè)趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)
游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
幼兒園抱一抱教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。
2、能和好朋友擁抱，并說(shuō)出關(guān)心的話。
3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)
師：我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！你覺(jué)得高興嗎？你得到過(guò)擁抱嗎？什么時(shí)候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)
1、通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！
�。�1）媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的.時(shí)候媽媽做什么了？你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們！
（2）爸爸抱嘟嘟爸爸抱過(guò)你嗎？怎么抱的？總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
�。�3）老師抱嘟嘟老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。
2、通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
（1）嘟嘟抱咪咪安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。嘟嘟是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！
�。�2）嘟嘟抱汪汪祝賀
師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。嘟嘟怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)祝賀汪汪吧！
三、玩抱一抱游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)
師：這里有沒(méi)有你的朋友？我們也找好朋友抱抱吧！
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師！嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。親愛(ài)的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的！
教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園抱一抱教案3
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲：大家來(lái)抱抱。
幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。也可提供故事《想要抱抱的.小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園抱一抱教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲，初步感知合作的重要性！
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，知道在競(jìng)賽活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
3、讓幼兒愿意動(dòng)手動(dòng)腦，探索氣球的各種玩法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹好的氣球（顏色不同）若干
2、盛放氣球的籃子若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示氣球，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友你們看看氣球是什么形狀的？氣球都有什么顏色呢？
�。�2）你們猜猜氣球可以怎樣玩？
2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的`幾種玩法。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子里。
�。�2）請(qǐng)兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。
�。�3）如果不用手爆氣球，兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎么合作把氣球送回籃子呢？
�。�4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。
（5）你們覺(jué)得哪組的小朋友表現(xiàn)的最棒？如果只有一個(gè)小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎？是不是兩個(gè)人的力量比一個(gè)人的力量大呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒探索氣球的其他玩法。
（1）兩人合作背靠背夾著氣球。
�。�2）兩人和作用腳夾氣球。
�。�3）器請(qǐng)幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒到戶外，進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的其他方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個(gè)人都是不行的！在玩游戲的過(guò)程中知道不能用手，能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
教室還可依據(jù)實(shí)際情況在活動(dòng)中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙制作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過(guò)去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時(shí)的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！
幼兒園抱一抱教案5
游戲觀察：
朱司琪（左）和張梓妍（右）今天選擇了科學(xué)區(qū)，兩個(gè)人一起探索兩種顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么變化。張梓妍拿了紅色和黃色的蠟筆，涂在一起發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了變化，她跟朱司琪說(shuō)：“你看，變成了橙色。”朱司琪說(shuō)：“我也來(lái)試試看。”說(shuō)完她自己也涂了紅色和黃色的，發(fā)現(xiàn)了跟張梓妍一樣的變化。接著張梓妍又用了黃色和藍(lán)色的，她涂完后說(shuō)道：“哇，變成綠色的了�！敝焖剧髀�(tīng)到后也用了相同的顏色進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)她們把操作紙涂完了，我提醒她們：“你們的記錄結(jié)果呢？”她們才在記錄紙上開(kāi)始記錄。記錄完之后張梓妍說(shuō)：“老師，我還想試試別的'顏色有什么變化”，又給了她幾張操作紙和記錄紙，朱司琪用了紫色和紅色兩種顏色，涂完后她發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么變化，她就問(wèn)張梓妍：“你看看，變成什么顏色了？”張梓妍看了會(huì)說(shuō)：“好像變得更紅了�！睆堣麇约阂查_(kāi)始嘗試其他顏色，這一次她每進(jìn)行一次嘗試就在記錄紙上記錄一次，記錄紙上干凈整潔。
行為分析：
1.一開(kāi)始張梓妍用哪兩種顏色混合在一起，朱司琪就跟著她用一樣的顏色。梓妍是一個(gè)能力較強(qiáng)的女孩子，很有自己的想法，而司琪自由探究的能力稍弱。
2.兩位幼兒一開(kāi)始都忘記了在記錄紙上記錄，在教師的提醒下才完成。忘記了游戲開(kāi)始前教師交代的操作要求，沒(méi)有形成良好的操作習(xí)慣。
3.當(dāng)梓妍想繼續(xù)進(jìn)行探究式，她能主動(dòng)地問(wèn)教師拿新的操作紙，具有主動(dòng)探究的精神。
支持策略：
1.在游戲講評(píng)時(shí)，展示兩位幼兒的操作紙，可以和其他幼兒共同驗(yàn)證他們的記錄結(jié)果是否正確。
2.梓妍和司琪在整個(gè)科學(xué)區(qū)的實(shí)驗(yàn)兩人都保了較高的專(zhuān)注度，對(duì)其行為進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在下次操作時(shí)，教師應(yīng)提供更多的顏色，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步的探究。
3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ，幼兒說(shuō)蠟筆的顏色混合在一起感覺(jué)不是很明顯，下次可以提供顏料、透明水杯進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加清晰。
幼兒園抱一抱教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝！
誰(shuí)是心肝寶貝？
你覺(jué)得高興嗎？
誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
�。�1）媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？怎么抱？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？小結(jié)：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。
�。�3）通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的`情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
�。�4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
師：這里沒(méi)有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見(jiàn)老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動(dòng)延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園抱一抱教案7
設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木。豐富中班語(yǔ)言用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、鞏固對(duì)各種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的語(yǔ)言用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶，各種樹(shù)木頭飾（柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)等），小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程；
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們做個(gè)和大樹(shù)抱一抱的游戲好不好。（幼兒一起說(shuō)好），想不想做大樹(shù)、做小鳥(niǎo)。（幼兒一起說(shuō)想）
3、游戲：《抱一抱》
把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)當(dāng)大樹(shù)、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)大樹(shù)的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則：播放音樂(lè)、扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音
樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要找到一個(gè)扮大樹(shù)的幼兒，并對(duì)他說(shuō)（如；你是柳樹(shù)，你的葉子像小船。你是松樹(shù)，你的`葉子像根針等）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互相抱一抱，互換角色。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動(dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），回家后和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的游戲。
活動(dòng)反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，對(duì)各種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)也。
幼兒園抱一抱教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。
2.能和好朋友擁抱，并說(shuō)出關(guān)心的話。
3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一．模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
--"我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！"--"你覺(jué)得高興嗎？"--"你得到過(guò)擁抱嗎？什么時(shí)候？"二.播放課件，欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
--"一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！"
1）媽媽抱嘟嘟--"嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了？"--"你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？"總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們哦！
2）爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱過(guò)你嗎？"--"怎么抱的？"總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3）老師抱嘟嘟--"老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？"總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很快樂(lè)、溫暖和幸福。
2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
1）嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？"--"好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。"--"嘟嘟是怎么說(shuō)的？"--"我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！"
2）嘟嘟抱汪汪--祝賀--"汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？"--"原來(lái)，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。"--"嘟嘟怎么說(shuō)的？"--"我們一起來(lái)祝賀汪汪吧！"三.玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
--"這里有沒(méi)有你的朋友？"--"我們也找好朋友抱抱吧！"四．在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
--"快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師！"--"嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。"--"把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛(ài)。"活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。
2.能和好朋友擁抱，并說(shuō)出關(guān)心的話。
3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師：我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!
你覺(jué)得高興嗎?
你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)
1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師：一起看看小熊嘟嘟的.擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?
總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們!
2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱過(guò)你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?
總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。
2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說(shuō)的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪--祝賀師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說(shuō)的?
我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!
三、玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)師：這里有沒(méi)有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛(ài)的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!
幼兒園抱一抱教案9
教學(xué)目的：
感受同老師和小伙伴們一起擁抱的親切感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事《想要抱抱的小豬》及背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
1、感受和老師擁抱的感覺(jué)。
提出問(wèn)題：有誰(shuí)想和老師擁抱一下？若幼兒不同意，不可勉強(qiáng)。
2、聽(tīng)故事《想要抱抱的.小豬》
老師講故事并提出問(wèn)題：小動(dòng)物為什么都不愿和小豬抱一抱呢？
3、自由討論：抱一抱是什么感覺(jué)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡和誰(shuí)擁抱，不喜歡和誰(shuí)擁抱。抱一抱要用到身體的哪個(gè)部位。
4、做游戲：我們一起來(lái)抱一抱
在背景音樂(lè)俠，幼兒自由選擇喜歡的同伴親一親，抱一抱。幼兒先念兒歌：我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。然后找一個(gè)喜歡的小伙伴抱一抱。也可在幼兒放學(xué)時(shí)同老師小伙伴擁抱。
5、活動(dòng)結(jié)束
幼兒樂(lè)意同老師和小伙伴抱一抱。
幼兒園抱一抱教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：小兔子
2.呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽抱抱
1.教師：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?
我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)
2.教師：我有這么多可愛(ài)的.兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：
甩甩頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。
二、小兔跳跳
1.教師：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!
帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。
2．指導(dǎo)幼兒面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
教師：寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎?
讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!
讓幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。
教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)
三、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1.教師：不好了!大灰狼來(lái)了，寶寶們快跳到山洞里去!
引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)山洞。（呼啦圈）
2.教師：大灰狼又來(lái)了，快跳進(jìn)山洞山洞。
(引導(dǎo)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞，感受擁抱的溫情。)
3.重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園抱一抱教案11
設(shè)計(jì)意圖
小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭�！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺(jué)。并且樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)；好朋友，抱一抱；，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。環(huán)境準(zhǔn)備圖片若干音樂(lè)CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過(guò)程與策略
一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。你們誰(shuí)是老師的好朋友呀？今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友，瞧！他們是誰(shuí)呀？
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎？見(jiàn)面之后他們還做了什么？
2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰(shuí)是好朋友？
三、做游戲：我找朋友抱一抱。四、教師小結(jié)：回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
抱一抱小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。河水抱一抱小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的.表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。不足之處對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩�？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小百科：
擁抱，人類(lèi)行為，禮儀名詞。拼音yōng bào，摟抱，多表示親愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。
幼兒園抱一抱教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）
3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝！誰(shuí)是心肝寶貝？你覺(jué)得高興嗎？誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。
�。�1）媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？怎么抱？小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？小結(jié)：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。
（3）通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
�。�4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的.？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。
三、玩抱一抱音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。
師：這里沒(méi)有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到抱一抱時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到抱抱誰(shuí)時(shí)大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見(jiàn)老師！嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動(dòng)延伸】一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
幼兒園抱一抱教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握音樂(lè)穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂(lè)慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂(lè)。
教師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！
2.體驗(yàn)音樂(lè)的慢速和快速，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型“××︱×—︱”。
�。�1）聽(tīng)慢速音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
教師：剛才我們跟著音樂(lè)做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？
�。�2）跟著快速音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
教師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個(gè)快速的音樂(lè)來(lái)試一試吧！
3.分辨快、慢速音樂(lè)，將快速和慢速音樂(lè)連起來(lái)做游戲，鞏固節(jié)奏型。
4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？
5.隨著中速音樂(lè)學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
�。�1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。
教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
�。�2）借助教師的語(yǔ)令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師：我拍手的.時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？
�。�3）嘗試聽(tīng)音樂(lè)交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
（1）整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次？舞蹈開(kāi)始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂(lè)先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
（2）幼兒隨著音樂(lè)完整表演舞蹈。
幼兒園抱一抱教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2、集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�1）觀看老師的演出。
說(shuō)明
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂(lè)園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的情緒、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。
（2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè)園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來(lái)源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請(qǐng)出全班幼兒。
說(shuō)明
①舞蹈的動(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4、表演角：延伸活動(dòng)。
�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
（2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）
目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的'理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、觀察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
④樹(shù)葉飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。
幼兒園抱一抱教案15
設(shè)計(jì)意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干
2．紅黃藍(lán)綠色紙若干
3．自制相應(yīng)顏色寶寶一份
活動(dòng)過(guò)程
一．顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問(wèn)：你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化？
�。ɑ貞�(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會(huì)變，你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色？）
二．顏色寶寶抱一抱
教師拋出問(wèn)題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說(shuō)的那種顏色，那我們來(lái)試一試看）
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？
4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的.棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì)有什么變化？
�。ɑ貞�(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）
總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
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