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幼兒園中班語言活動文學(xué)作品《胖熊吹氣球》含課件
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行課件編寫工作，一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。那么你有了解過課件嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動文學(xué)作品《胖熊吹氣球》含課件，希望能夠幫助到大家。
一、作品解讀
故事情節(jié)簡單易懂，它描述了一只可愛大方的小胖熊把自己的氣球分給小動物們的故事。
故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把“頂頂好玩的氣球”送給小動物們玩，并且?guī)椭麄兇禋馇�，小動物們都高興地接受了。當碰到不服氣的較勁兒的小豬時，故事的矛盾就產(chǎn)生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒有責(zé)怪小豬，并且把自己手里的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺到這是一群多么和諧、可愛、友好的小伙伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來幫助別人，讓別人快樂，是一件快樂的事。故事也充滿了想象的色彩，每一種顏色的氣球都被想象成不同的物體，給原本簡單的氣球生動起來。
故事情節(jié)簡單且具有畫面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來表現(xiàn)故事內(nèi)容。但是原來的故事內(nèi)容沒有對話，可以利用孩子們對故事的理解和生活中已有的經(jīng)驗，來創(chuàng)編簡單對話。
為了使原來的故事情節(jié)更加豐富飽滿，就要對故事中的形象進行解析。
1、為小動物的形象定位：小熊——結(jié)實的，熱心的，對人真誠的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運動活潑的；小貓——走路很優(yōu)雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。
2、根據(jù)形象塑音：小熊：明亮的，真誠的；小狗：有力而稍快；小貓：細細的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。
二、活動設(shè)計
這個故事語言比較工整，角色并不多，講述了小胖熊分享氣球并幫助動物朋友們吹氣球的故事。故事情節(jié)簡單易懂，對于中班孩子來說，學(xué)習(xí)和理解這個故事并不難。所以活動設(shè)計的第一、第二環(huán)節(jié)通過完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學(xué)講故事。但是故事是以陳述形式表達的，沒有角色間的對話，因此我把這個故事的重點落在了創(chuàng)編故事對話和表演上。
孩子們擁有過與朋友一起分享的經(jīng)驗，而且他們也樂于分享，因此活動中的創(chuàng)編環(huán)節(jié)就可以把孩子們的已有經(jīng)驗遷移到故事中來，讓孩子們在講講演演中創(chuàng)編和表演故事。
活動的最后一個環(huán)節(jié)“手偶表演”
就是活動的一個難點。
這對孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對話，而且還要注意手上玩偶的形態(tài)表現(xiàn)。
三、活動案例活動目標：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上為故事創(chuàng)編對話，并以手偶表演的方式大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、體驗與朋友分享的快樂和幫助朋友時的快樂。
活動準備：小動物圖片、手偶玩具、氣球
活動過程：
A、簡單交流，引出故事（意圖：幼兒通過對自己生活經(jīng)驗的回憶，對“小胖熊”產(chǎn)生一種共鳴，引起興趣。）
1、通過師生簡單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經(jīng)驗，引出故事。
T：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來，這是為什么？是不是因為這些東西不要了，才拿來給人家呢？
小結(jié)：原來你們是把喜歡的東西帶來和伙伴們一起分享，看到別人開心，自己也就開心了。和朋友分享，是一件快樂的事情。對嗎？
2、引出故事T：今天我請來了一位動物朋友（出示小熊）是誰？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來聽一聽這個故事。
B、傾聽故事，理解故事內(nèi)容
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽語言述說，根據(jù)文學(xué)語言進行情景畫面的聯(lián)想，知道故事中的幾個主要動物角色）
2、教師邊提問邊出示故事角色（意圖：為幼兒梳理故事中角色出場的順序，也為后面為故事創(chuàng)編對話做鋪墊，幼兒在扎實掌握的基礎(chǔ)上，也更有利于角色語言語氣語調(diào)的運用）重點提問：故事的名稱是什么？小胖熊和朋友們分享了什么？
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