- 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》（通用12篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少
2、難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。
�。ㄅ抨�(duì)的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開(kāi)始？
�。◤南峦吓抨�(duì)，水果標(biāo)識(shí)在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。
師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰(shuí)有好辦法?
幼：也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：涂顏色的'看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么？
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛(ài)吃的？
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請(qǐng)每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應(yīng)用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。
活動(dòng)反思：
靜下心來(lái)思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié)，如：如果教學(xué)中語(yǔ)言更精練，提問(wèn)更有針對(duì)性，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些，大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，練習(xí)設(shè)計(jì)更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會(huì)更好。
總之，在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體，讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處，并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份；
2、學(xué)具：每人一份種子、動(dòng)物記錄單，動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計(jì)的方法
1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示種子統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt，初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量
2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法
3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的.小動(dòng)物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表
四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問(wèn)題。
2、知道多走路、多騎車，少開(kāi)車，提倡低碳生活保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、具備一定的點(diǎn)數(shù)能力，已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一張統(tǒng)計(jì)紙、鉛筆、老師統(tǒng)計(jì)的大紙、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入話題。
1、今天你是怎么上幼兒園的？
2、教師出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)找朋友的回答分別記錄在紙上。
二、數(shù)一數(shù)
1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）
2、每一種方式有幾個(gè)人？（幼兒手指點(diǎn)數(shù)）
三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法
1、討論：有什么更簡(jiǎn)便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來(lái)幼兒園的？
2、教師出示記錄表，介紹記錄的'方法。
四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄
1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數(shù)邊用統(tǒng)計(jì)的方法記錄。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。
五、討論
師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？
教師小結(jié)：
我們以后要多走路多騎車，少開(kāi)車，減少環(huán)境污染。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
�。ǔ鍪拘⌒�，與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié)）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開(kāi)了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？
二、幼兒操作。
1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？
2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長(zhǎng)。
�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號(hào)順序分組1—4.5—89—1213—16）
我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量，誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)（2人核對(duì)）。
3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多？哪種水果少？原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識(shí)在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。
教師提問(wèn)：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo)）
2、每種水果有幾個(gè)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）
3、哪個(gè)的數(shù)量最多？哪個(gè)最少？（引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”）
6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果，請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計(jì)。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)�！�
2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是真討論真探究了
與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的'難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫(huà)的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。
�。ǘ┞�(lián)系生活：
在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。
用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）
�。ㄈ┨岢鋈蝿�(wù)：
1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵？
三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘�？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù)）
四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的`教師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）
�。ㄋ模┮螅�
�、俸侠矸止づc合作；
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。
幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：
你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？
你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過(guò)什么困難嗎？有沒(méi)有想到解決的辦法？
請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情景。師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)
師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。（排隊(duì)的方法有很多，從左到右，從上到下……）
師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開(kāi)始？（從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識(shí)在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的'?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。師：誰(shuí)有好辦法?幼：也可涂顏色來(lái)表示。出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。（出示統(tǒng)計(jì)圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么？師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛(ài)吃的？
2．小組討論結(jié)果展示。師：請(qǐng)每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應(yīng)用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 7
設(shè)計(jì)意圖
班級(jí)下學(xué)期開(kāi)展“我們來(lái)策劃”主題，隨著“書(shū)香童年”活動(dòng)的臨近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動(dòng)當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動(dòng)的順利展開(kāi)，我們以對(duì)粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出問(wèn)題
小朋友們都知道我們班最近在策劃書(shū)香童年的活動(dòng)，為了向其他班級(jí)介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來(lái)了許多粽子。
二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)
1、將圖片上的粽子分為兩類
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來(lái)我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)
三、整理小貨架
1、出示理貨單，觀察貨架
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤(pán)子上藏著小秘密，這些秘密會(huì)幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請(qǐng)你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的.提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)
將小貨架擺放在班級(jí)門(mén)口，作為“書(shū)香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級(jí)介紹。
活動(dòng)總結(jié)
本次教育活動(dòng)基于主題生成，為了在書(shū)香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級(jí)介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動(dòng)。通過(guò)觀察粽子的不同特征，并對(duì)粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對(duì)粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 8
活動(dòng)生成
作為一線教師，管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子，可總會(huì)有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè)乎”，我便想到通過(guò)統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組桌面玩具：穿線板12個(gè)，小機(jī)器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅；
3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
幼兒：愿意。
(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時(shí)老師請(qǐng)一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
2、感知探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。
師：不過(guò)我今天是有要求的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對(duì)勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法：先畫(huà)出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的'想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量，如：畫(huà)出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對(duì)勾，這是來(lái)自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，如：在一張紙上滿滿地畫(huà)了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來(lái)的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數(shù)量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。
(在師幼合作探究的過(guò)程中，教師要通過(guò)對(duì)核心問(wèn)題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒(méi)有書(shū)寫(xiě)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)記錄出的玩具數(shù)量還要再通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)比較數(shù)量，這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過(guò)問(wèn)題的步步深入，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識(shí)與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò)，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)
4、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。
為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì)，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
(幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù)，為孩子更好地鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。)
活動(dòng)反思
生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，在幼兒的一日生活里到處充滿數(shù)學(xué)。我們教師的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)便是，將幼兒在生活中零散的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，形成系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。通過(guò)本節(jié)教育活動(dòng)的進(jìn)行，我得到以下反思：
1、選材貼近幼兒生活，并且幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橛變荷顔?wèn)題的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了同伴之間的相互學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)方法的獲得來(lái)自于孩子之間的交流，沒(méi)有教師生硬的傳授。幼兒在同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)、記錄的最基本方法。
3、本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。我的提問(wèn)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。讓幼兒充分感知了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和制作方法，讓幼兒絲毫沒(méi)有被動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，大家爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。通過(guò)幼兒對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的思考，使條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法在他們的大腦中建構(gòu)起來(lái)，為下一步動(dòng)手制作打下了很好的基礎(chǔ)。
4、課后的延伸活動(dòng)再次體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。孩子們帶回的統(tǒng)計(jì)表展示在墻上，成為孩子們活動(dòng)之余的交流焦點(diǎn)。更有孩子提出問(wèn)題：“我們家里的筷子很多，一張紙上畫(huà)不下那么長(zhǎng)的條條，怎么辦?”我把這個(gè)問(wèn)題和小朋友一起來(lái)討論，讓幼兒更加深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)更多物品時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們從中班升到大班，面對(duì)新的老師，新的環(huán)境，及部分新的同伴，一個(gè)個(gè)問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生：“老師，我們的教室和原來(lái)不一樣了，我?guī)У耐婢叻旁谀睦�？”“紙和剪刀在哪里取？�?/p>
于是圍繞“我們的大一班”的主題活動(dòng)開(kāi)始了。在活動(dòng)中，我提供給孩子們更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幼兒生成了很多有價(jià)值的主題內(nèi)容�！拔覀儼嗟臇|西有多少”就是其中之一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄，嘗試用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知統(tǒng)計(jì)的方法。
2、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功、喜悅，初步積累每個(gè)人都是不可缺少的一種意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄本、筆、若干；葡萄、蘋(píng)果、香蕉、草莓胸卡4套，各種物品的小圖片、膠水若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次嘗試
1、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)說(shuō)班里有些什么東西，如：桌子、椅子、玩具、鋼琴等。
2、交代記錄任務(wù)
師：“看看我們教室里有些什么東西？數(shù)數(shù)每樣?xùn)|西有多少？把它記在紙上�！�
師：“每個(gè)人選一個(gè)胸卡，同樣胸卡的就是一組，要求一組幼兒一起合作完成老師交代的任務(wù)�！�
師：“想一下，怎么樣記才會(huì)又快又好�！�
3、幼兒三人一組，合作記錄。教師用數(shù)碼相機(jī)將孩子們?cè)诨顒?dòng)中的'表現(xiàn)記錄下來(lái)。
二、交流分享經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒把自己組記錄的紙貼到黑板上，先記錄好的組可以看看別人是怎么記的，跟自己小組記的有什么相同或不同的地方。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一組的記錄你能看懂？
3、哪一組的記錄記得最好，為什么？
4、師：“為什么有的小組記得有快有好？我們一起來(lái)看一下剛才他們是怎么做的？”
5、將數(shù)碼相機(jī)拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請(qǐng)被拍到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么，自己組的另外兩個(gè)人在干什么？
6、討論：怎樣記才會(huì)又快又好，既能記到很多的東西，也能讓人家看清楚你記的是什么？
7、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：一組小朋友每個(gè)人都應(yīng)該有事可做，有的去數(shù)，有的去記，如果不會(huì)畫(huà)的還可以去選老師提供的小圖片。
三、再次探索嘗試
1、老師重新給孩子提供記錄紙，幼兒還是原來(lái)的四個(gè)人一組，再次嘗試記錄。
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒可以向剛才記錄得好的同伴學(xué)習(xí)，同伴之間互相合作。
3、再次交流，與第一次的記錄進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己一組在哪些方面比第一次有進(jìn)步了。
四、延伸活動(dòng)
師：“教室里的很多東西我們都能記下來(lái)，幼兒園里還有很多東西你能把它記下來(lái)嗎？”
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，把幼兒園的其他一些東西用學(xué)到的方式記錄下來(lái)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。
讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的成就感，增強(qiáng)自信心。
2.認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄、整理和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
幫助幼兒了解統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，如比較物體數(shù)量的多少。
3.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和合作交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，如用符號(hào)、數(shù)字等記錄數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和比較。
2.教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義，能根據(jù)不同的問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法。
鼓勵(lì)幼兒在小組合作中有效地分工與協(xié)作，完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情境中感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2.操作法
為幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)概念的理解。
3.小組合作法
組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力，共同完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備
多媒體課件，展示不同場(chǎng)景下需要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，如幼兒園小朋友喜歡的玩具、水果等的圖片。
大的統(tǒng)計(jì)圖表（空白）、彩色筆。
各種實(shí)物教具，如不同顏色的積木、不同種類的玩具若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備
每組幼兒一份統(tǒng)計(jì)表格（畫(huà)有簡(jiǎn)單的分類欄）、鉛筆、橡皮。
裝有不同顏色珠子或不同形狀卡片的小籃子若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約5分鐘）
1.播放多媒體課件，展示幼兒園的游戲場(chǎng)景，畫(huà)面中有小朋友在玩各種玩具（如積木、毛絨玩具、小汽車等）。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看畫(huà)面里有好多玩具呀，你們知道哪種玩具最受歡迎嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并思考。
2.引出統(tǒng)計(jì)話題：“我們可以用一種神奇的方法來(lái)找出答案，這個(gè)方法就是統(tǒng)計(jì)。”
�。ǘ┗静糠郑s20分鐘）
1.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)（約5分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物教具（各種顏色的積木），將它們混合在一起放在桌子上。提問(wèn)幼兒：“這里有好多積木，它們都有什么顏色呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出積木的顏色種類。
教師在大的統(tǒng)計(jì)圖表上畫(huà)出簡(jiǎn)單的分類欄（如紅色、藍(lán)色、綠色等），然后拿起一塊積木，示范如何用畫(huà)“正”字的方法記錄積木的顏色。例如，拿起一塊紅色積木，就在紅色分類欄下畫(huà)一筆。邊示范邊向幼兒講解：“我們每看到一塊紅色積木，就在這里畫(huà)一筆，這樣就能知道紅色積木有多少塊啦�！�
2.小組統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（約10分鐘）
將幼兒分成若干小組（每組4-5人），每組發(fā)放一個(gè)裝有不同顏色珠子或不同形狀卡片的小籃子和一份統(tǒng)計(jì)表格。
教師布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，用我們剛剛學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)一下籃子里珠子（或卡片）的顏色（或形狀），看看哪種顏色（或形狀）的最多，哪種最少�！�
在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒分工合作，如有的幼兒負(fù)責(zé)拿珠子（或卡片），有的幼兒負(fù)責(zé)記錄。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)遇到困難的小組給予及時(shí)的幫助。
3.統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示與分析（約5分鐘）
請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，將小組的統(tǒng)計(jì)表格展示在黑板上或投影儀下。
引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)小組的'統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提問(wèn)：“從這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，我們可以看出什么呢？哪種顏色（或形狀）的珠子（或卡片）最多？哪種最少？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。ㄈ┯螒虿糠郑s10分鐘）
游戲名稱：“統(tǒng)計(jì)小能手”
教師在教室的另一頭擺放各種不同種類的玩具（如毛絨玩具、拼圖、球等），數(shù)量各不相同。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流派一名代表跑到擺放玩具的地方，觀察玩具種類和數(shù)量，然后跑回小組，用自己喜歡的方式（如數(shù)字、符號(hào)等）記錄一種玩具的數(shù)量，再下一名幼兒出發(fā)。
每組完成統(tǒng)計(jì)后，再次分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪種玩具最多，哪組統(tǒng)計(jì)得又快又準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┥钪械慕y(tǒng)計(jì)（約5分鐘）
1.播放多媒體課件，展示生活中的統(tǒng)計(jì)場(chǎng)景圖片，如超市里商品的銷售統(tǒng)計(jì)圖表、停車場(chǎng)里不同顏色汽車數(shù)量的統(tǒng)計(jì)等。
2.提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們?cè)谏钪羞�在哪里見(jiàn)過(guò)統(tǒng)計(jì)呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中的相關(guān)場(chǎng)景，如幼兒園每天的出勤統(tǒng)計(jì)、家庭每月的水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)等。讓幼兒明白統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分（約5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，包括統(tǒng)計(jì)的方法（如用“正”字、數(shù)字、符號(hào)記錄）、統(tǒng)計(jì)的過(guò)程（分組操作、結(jié)果展示與分析）以及統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
2.表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，特別是在小組合作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的統(tǒng)計(jì)材料和不同類型的統(tǒng)計(jì)表格，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)游戲，如統(tǒng)計(jì)圖書(shū)角不同類型書(shū)籍的數(shù)量等。
2.請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)任務(wù)，如統(tǒng)計(jì)家里一周內(nèi)吃的不同水果的數(shù)量，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果帶到幼兒園與小伙伴們分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解統(tǒng)計(jì)的概念，知道統(tǒng)計(jì)是對(duì)事物數(shù)量進(jìn)行收集、整理和分析的過(guò)程。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法（如畫(huà)圈、打勾等）記錄物體的數(shù)量。
能根據(jù)記錄結(jié)果回答一些關(guān)于數(shù)量的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“哪種物品最多/最少？”
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
讓幼兒在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴分工合作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)的基本方法，如用符號(hào)記錄物體數(shù)量。
理解統(tǒng)計(jì)圖表（如簡(jiǎn)單的柱狀圖、表格）所表達(dá)的信息。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，如根據(jù)不同顏色玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果，推測(cè)小朋友們喜歡的顏色。
在小組統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒合理分工、準(zhǔn)確記錄。
三、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如幼兒園的玩具屋、動(dòng)物園等，讓幼兒在情境中感知統(tǒng)計(jì)的必要性和實(shí)際應(yīng)用。
2.游戲教學(xué)法
設(shè)計(jì)各種統(tǒng)計(jì)游戲，如“統(tǒng)計(jì)小能手”“猜一猜”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
3.操作實(shí)踐法
為幼兒提供豐富的操作材料，如各種顏色的積木、不同種類的動(dòng)物卡片等，讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在實(shí)踐中掌握統(tǒng)計(jì)方法。
4.討論法
在幼兒完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)后，組織幼兒討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件
包含不同場(chǎng)景（如幼兒園的游戲區(qū)、超市的貨架等）的圖片或動(dòng)畫(huà)，用于展示統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表（柱狀圖、表格等）示例的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)圖表的構(gòu)成和意義。
2.教具
若干張大白紙、水彩筆、黑板擦。
不同顏色、形狀的塑料片若干；各種動(dòng)物玩具（如小熊、小兔、小狗等）若干。
3.學(xué)具
每個(gè)幼兒一份統(tǒng)計(jì)表格（畫(huà)有簡(jiǎn)單的行列，用于記錄）。
每組幼兒一套操作材料，如不同顏色的珠子、不同種類的卡片（水果、交通工具等）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約5分鐘）
1.播放幼兒園游戲區(qū)的多媒體課件，畫(huà)面中有許多玩具，如積木、拼圖、毛絨玩具等，雜亂地?cái)[放著。
2.提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看畫(huà)面里有好多玩具呀，但是老師想知道哪種玩具最多，哪種玩具最少，我們?cè)撛趺崔k呢？”引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，引出統(tǒng)計(jì)的話題。
（二）基本部分（約20分鐘）
1.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法（約8分鐘）
教師拿出一些不同顏色的塑料片（紅、黃、藍(lán)、綠），放在桌子上。向幼兒展示如何用畫(huà)圈的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如拿起一個(gè)紅色塑料片，就在紙上畫(huà)一個(gè)紅色的圈，邊操作邊講解：“我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有一個(gè)紅色的塑料片，就畫(huà)一個(gè)紅圈�！�
邀請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)嘗試，用畫(huà)圈的方法統(tǒng)計(jì)不同顏色塑料片的數(shù)量，其他幼兒仔細(xì)觀察。教師在旁邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作，如提醒幼兒不要漏數(shù)或重復(fù)計(jì)數(shù)。
介紹其他統(tǒng)計(jì)符號(hào)，如打勾、畫(huà)豎線等，并讓幼兒選擇自己喜歡的符號(hào)再次統(tǒng)計(jì)塑料片的數(shù)量，鞏固統(tǒng)計(jì)方法。
2.簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)練習(xí)（約7分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一張統(tǒng)計(jì)表格和一套動(dòng)物玩具（每種動(dòng)物有若干個(gè)）。教師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格示例，說(shuō)明橫行表示不同的動(dòng)物種類（如小熊、小兔、小狗），豎列表示數(shù)量。
讓幼兒自己動(dòng)手，將動(dòng)物玩具分類，然后用自己喜歡的.統(tǒng)計(jì)符號(hào)在表格中記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，并提醒幼兒注意保持桌面整潔。
在幼兒完成統(tǒng)計(jì)后，邀請(qǐng)幾位幼兒將自己的統(tǒng)計(jì)表格展示在黑板上，向其他幼兒講解自己是如何統(tǒng)計(jì)的，如“我數(shù)了一下，有3只小熊，我就在小熊那一行畫(huà)了3個(gè)圈。”
3.統(tǒng)計(jì)結(jié)果討論（約5分鐘）
根據(jù)幼兒展示的統(tǒng)計(jì)表格，引導(dǎo)幼兒觀察和討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教師提問(wèn)：“從這些表格中，我們可以知道哪種動(dòng)物最多呢？哪種動(dòng)物最少呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)，如“小熊最多，有5只，小兔最少，只有2只�！�
進(jìn)一步提問(wèn)：“那如果老師想給每個(gè)小朋友都發(fā)一只動(dòng)物玩具，我們應(yīng)該多準(zhǔn)備哪種動(dòng)物呢？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析和解決問(wèn)題的能力。
（三）游戲活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)小能手（約10分鐘）
1.游戲準(zhǔn)備（約2分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。給每組幼兒發(fā)放一張大白紙和一盒水彩筆，在教室的另一頭放置若干裝有不同顏色珠子的小籃子。
2.游戲規(guī)則講解（約3分鐘）
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)比賽。每個(gè)小組要派一名小朋友去籃子里拿珠子，拿回來(lái)后，小組里的其他小朋友要一起用我們剛才學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法記錄珠子的顏色和數(shù)量。然后再派另一個(gè)小朋友去拿，直到老師說(shuō)停止。最后我們看看哪個(gè)小組統(tǒng)計(jì)得又快又準(zhǔn)確。”
強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如要輕拿輕放珠子，不要爭(zhēng)搶，小組內(nèi)要分工合作等。
3.游戲進(jìn)行（約3分鐘）
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁邊觀察各小組的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
4.游戲總結(jié)（約2分鐘）
游戲結(jié)束后，讓每組幼兒將他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示出來(lái)。教師和幼兒一起檢查統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙、小紅花等）。同時(shí)，對(duì)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，如有的小組分工不合理導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)較慢，有的幼兒在記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，引導(dǎo)幼兒在下次活動(dòng)中改進(jìn)。
�。ㄋ模┩卣共糠郑s5分鐘）
1.再次播放多媒體課件，展示超市貨架上不同種類商品的圖片，每種商品有不同的包裝和價(jià)格。
2.提問(wèn)幼兒：“小朋友們，如果你們是超市的管理員，你們想知道哪種商品賣得最快，哪種商品賣得最慢，你們可以怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計(jì)知識(shí)遷移到生活中的實(shí)際場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒積極思考，用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題。
（五）結(jié)束部分（約5分鐘）
1.回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，教師與幼兒一起總結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法和步驟，如先確定要統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)符號(hào)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)并記錄，最后根據(jù)記錄結(jié)果分析問(wèn)題。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找可以用統(tǒng)計(jì)方法解決的問(wèn)題，如統(tǒng)計(jì)家里不同顏色的衣服、統(tǒng)計(jì)幼兒園班級(jí)里小朋友喜歡的游戲等。
3.整理教具和學(xué)具，結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的統(tǒng)計(jì)材料和相關(guān)的游戲，如統(tǒng)計(jì)不同形狀的拼圖塊、統(tǒng)計(jì)小朋友的生日月份等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技能。
2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與一些簡(jiǎn)單的班級(jí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，如統(tǒng)計(jì)每天出勤的小朋友人數(shù)、統(tǒng)計(jì)午餐時(shí)選擇不同菜品的人數(shù)等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解統(tǒng)計(jì)的概念，知道統(tǒng)計(jì)是收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄數(shù)據(jù)，如涂格子、畫(huà)圈等。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如哪種物品最多、最少等。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)幼兒在觀察和比較中，發(fā)展邏輯思維能力和觀察力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，如用涂格子、畫(huà)圈等方式記錄數(shù)據(jù)。
理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果所表達(dá)的含義，能根據(jù)結(jié)果回答相關(guān)問(wèn)題。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，提高他們對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析能力。
在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)，避免重復(fù)或遺漏。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2.操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，如分類、記錄等，親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)方法。
3.游戲教學(xué)法：采用游戲的形式，如“統(tǒng)計(jì)小能手”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒參與度。
4.討論法：組織幼兒討論統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備
多媒體課件，展示不同的統(tǒng)計(jì)場(chǎng)景，如幼兒園小朋友喜歡的玩具統(tǒng)計(jì)、水果統(tǒng)計(jì)等。
大的統(tǒng)計(jì)圖表（空白）若干張，用于教師示范。
各種實(shí)物或圖片，如不同顏色的花朵、不同種類的玩具等。
2.學(xué)具準(zhǔn)備
每組幼兒一份統(tǒng)計(jì)圖表（簡(jiǎn)單格式）、水彩筆、貼紙等記錄工具。
每組若干實(shí)物或卡片，如各種顏色的積木、不同形狀的卡片等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約5分鐘）
1.創(chuàng)設(shè)情境
教師：“小朋友們，幼兒園要舉辦一個(gè)玩具分享會(huì)，老師想知道你們最喜歡的玩具是什么，這樣老師就能準(zhǔn)備更多大家喜歡的玩具啦�！�
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的玩具名稱。
�。ǘ┗静糠郑s20分鐘）
1.介紹統(tǒng)計(jì)方法（約5分鐘）
教師拿出一張大的空白統(tǒng)計(jì)圖表，向幼兒介紹統(tǒng)計(jì)的基本方法。
“我們可以用一個(gè)小方格或者一個(gè)小圓圈來(lái)代表一個(gè)小朋友喜歡的玩具。比如，小明喜歡小汽車，我們就在代表小汽車的這一欄里畫(huà)一個(gè)小方格�！苯處熯呎f(shuō)邊示范，在圖表上畫(huà)出相應(yīng)的記錄。
展示幾種不同的記錄符號(hào)，如涂格子、畫(huà)圈、貼貼紙等，讓幼兒選擇自己喜歡的方式。
2.幼兒分組統(tǒng)計(jì)（約10分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒拿到一份統(tǒng)計(jì)圖表和記錄工具。
每組幼兒互相詢問(wèn)最喜歡的玩具，然后用自己選擇的方式在圖表上記錄數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要重復(fù)記錄，每個(gè)小朋友只記錄一次。
引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，可以先將玩具分類，比如毛絨玩具類、交通工具類等，再進(jìn)行記錄，這樣更方便。
3.統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析（約5分鐘）
請(qǐng)每組推選一名代表，向大家展示他們小組的統(tǒng)計(jì)圖表，并說(shuō)一說(shuō)他們小組最喜歡的玩具是什么，是怎么看出來(lái)的'。
教師提問(wèn)：“哪個(gè)玩具是你們組最喜歡的？有多少小朋友喜歡它？哪種玩具喜歡的人最少呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題，理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果所表達(dá)的含義。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（約15分鐘）
1.游戲名稱：統(tǒng)計(jì)小能手
2.游戲準(zhǔn)備
在教室的一角放置各種不同顏色、不同形狀的物品，如彩色氣球、積木等。
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張小的統(tǒng)計(jì)卡片和一支筆。
3.游戲規(guī)則
幼兒分成若干小組，每次每組派一名幼兒到物品放置區(qū)，選擇一個(gè)物品后回到座位，在統(tǒng)計(jì)卡片上記錄物品的顏色或形狀（如紅色氣球就記錄紅色，圓形積木就記錄圓形）。
依次輪流，每個(gè)幼兒都完成一次后，小組內(nèi)互相合作，整理統(tǒng)計(jì)卡片，看看哪種顏色或形狀的物品最多，哪種最少。
教師引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中思考如何更快更準(zhǔn)確地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以嘗試先分類再記錄。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分（約10分鐘）
1.回顧統(tǒng)計(jì)過(guò)程（約3分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，包括收集數(shù)據(jù)（詢問(wèn)小朋友喜歡的玩具、選擇物品）、整理數(shù)據(jù)（用涂格子等方法記錄）和分析數(shù)據(jù)（看哪種玩具或物品最多、最少）。
強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，比如老師可以根據(jù)小朋友喜歡的玩具準(zhǔn)備分享會(huì)，商店老板可以根據(jù)顧客購(gòu)買(mǎi)商品的統(tǒng)計(jì)來(lái)進(jìn)貨等。
2.拓展思考（約3分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，除了我們今天統(tǒng)計(jì)的玩具和物品，你們覺(jué)得還有什么可以統(tǒng)計(jì)呢？”引導(dǎo)幼兒思考生活中的其他統(tǒng)計(jì)場(chǎng)景，如家里人喜歡吃的食物、幼兒園里的花草種類等。
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
3.評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)（約4分鐘）
教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的統(tǒng)計(jì)材料和圖表，讓幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)主題，如統(tǒng)計(jì)班級(jí)小朋友的生日月份、統(tǒng)計(jì)不同天氣的天數(shù)等，進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技能。
2.引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察周圍的統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象，如超市里商品的銷售統(tǒng)計(jì)、電視節(jié)目收視率統(tǒng)計(jì)等，并嘗試和家長(zhǎng)一起討論這些統(tǒng)計(jì)的意義。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》】相關(guān)文章：
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》01-08
[集合]幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》06-16
簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)大班教案03-16
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案06-17
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案06-25