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幼兒園大班拼音教案

時間:2024-06-28 14:01:29 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班拼音教案15篇(精華)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班拼音教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班拼音教案15篇(精華)

幼兒園大班拼音教案1

  一、天天練:練習(xí)讀書和寫字姿勢。

  二、復(fù)習(xí)檢查:

  1、老師擺口形,學(xué)生猜字母。

  2、背誦聲調(diào)歌。

  三、小黑板出示ī、u、ü的'四聲,學(xué)生觀察加調(diào)號后哪個韻母有變化。

  1、故事:

  小 ī 摘掉頭上的蝴蝶結(jié)才能戴上帽子。上兩點是眼睛,不用去掉。

  2、自由練讀四聲。

  3、聯(lián)系日常用語,幫助記憶。

  4、聽音說詞練習(xí)。

  四、鞏固。

  1、指導(dǎo)讀書、看書。

  2、背語境歌。

  3、教育:小朋友遇到困難怎么辦?

  實施修改意見

  ī、ü 加調(diào)號時,一個去點一個不去點,學(xué)生容易混淆,用講故事的方式揭示內(nèi)容,生動有趣,不易忘記。

  實施修改意見

  作實業(yè)踐設(shè)活計動

  帶調(diào)號的ī、u、ü寫一遍。

  教學(xué)札記

  字母u和 ü進行比較時,讓學(xué)生自己進行比較,找出不同點加以區(qū)別。在教學(xué)中,我仍把常規(guī)訓(xùn)練作為重點,讓學(xué)生認(rèn)識到上課時應(yīng)該怎樣做,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。/soft/

幼兒園大班拼音教案2

  設(shè)計理念:

  1根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動和游戲為主”的要求,根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

  2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。

  3尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生自主探究新知。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)會紅三個聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書寫。

  2 初步掌握紅和U相拼時,U上兩點省寫規(guī)則。

  3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

  4認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。

  5 會讀、會認(rèn)、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

  課前準(zhǔn)備:

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程設(shè)計:

  第一課時

  一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1 師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!

  (師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認(rèn)讀)

  2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?

  3 師:同學(xué)們送得真準(zhǔn),這節(jié)課我們一起到拼音王國,再認(rèn)識三個聲母朋友,你們愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)聲母紅

  (一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

  1 觀察掛圖,嘗試練讀

  出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?

  2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

  3 師:對,這個音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

  4 范讀,生跟讀。

  5 齊讀,開火車讀,抽讀。

  (二)學(xué)習(xí)j的字形

  1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

  2 生編順口溜,記憶字形。

  預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小I加彎jjj

  (三) 指導(dǎo)書寫字母j

  1 出示四線三格拼音板,你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?

  寫時注意先寫j 再寫點 ,兩筆寫成

  2教師范寫

  3 伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

  4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。

  三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

  這里還有一個小伙伴,已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認(rèn)識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?

  (一)認(rèn)讀音

  1 觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

  2 教師范讀,學(xué)生跟讀。

  3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

  4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

  (二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

  生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

  (三)怎樣書寫呢?

  1 觀察占格位置,占中下格

  2 先寫左半圓,再寫一豎。

  3教師范寫

  4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)

  (四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的`方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

  四、自主學(xué)習(xí)聲母x

  1師:這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學(xué)會,行嗎?

  2學(xué)生獨立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

  3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

  讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

  練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

  記字形:刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

  書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

  書寫時先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個。

  四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個朋友全認(rèn)識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)

  五、 紅I預(yù)相拼

  1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?

  2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

  3 音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開火車讀,抽讀練習(xí)

  4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

  有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

  四jqx與v相拼

  1 紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

  j----v------ju

  q----v------qu

  x----v------xu

  2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點不見了,是不是寫錯了

  為什么會這樣?

  試讀j----u 無法相拼

  3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

  小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

  小與見到紅,脫帽敬個禮

  4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀

  5 帶四聲練習(xí)讀

  6做游戲,角色扮演 找朋友

  找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

  五 本課小結(jié)

  小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)舊知

  這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動,你們愿意嗎?

  1 啊,看,森林王國里正在舉行運動會,運動員們出場了,看看你們認(rèn)識各組選手嗎?

  b---p m---n q---g v---u

  2 同學(xué)們認(rèn)得可真準(zhǔn),那游戲開始了,這個游戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?

  j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

  3 下一個游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

  4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

  二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

  1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

  同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

  j----I-----a

  q---I------a

  x----I-----a

  2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

  3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

  讀時 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

  5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

  三、讀拼音,認(rèn)生字

  1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

  學(xué)生練說,說一句完整的話。

  2 出示音節(jié),

  下棋 洗衣服 搭積木

  自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

  3 圖中有幾個試藥我們會認(rèn)的字,出示 下 洗 衣服 雞

  這幾個是我們要認(rèn)識的字,有什么好辦法能記住他們呢?

  4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

  四 一家人在一起非?鞓罚瑫羞有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非常快樂。

  1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

  2 你會拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

  3認(rèn)讀紅字音節(jié)

  4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

  4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

  5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

  五 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。

幼兒園大班拼音教案3

  適用范圍:

  這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測的。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的'競爭性強,學(xué)生興致高。

  游戲準(zhǔn)備:

  用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

  操作過程:

  師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。

  這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。

  1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容,可全班進行,如:用詞語說一句話。

  把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

  顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

  2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

  把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒園大班拼音教案4

  1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時,醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  (利用兒歌導(dǎo)入教學(xué),問問幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)

  2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口打開,舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開壯,一直到發(fā)音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

 。╫音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開,舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓!班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)

  3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

  4、a四聲的學(xué)習(xí):(1)先認(rèn)識聲調(diào)符號,明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯,讓幼兒體會體會,聲調(diào)不同,音不同,實際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的'樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)!敝v述故事的過程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會聲調(diào)的變化。

 。╫聲調(diào)的學(xué)習(xí):請幼兒跟著老師說一說o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)

  5、在故事閱讀時,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。

  6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o

  1。認(rèn)識手。

  j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。

  “寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手?”

  “伸出來讓老師看看是哪兩只手!

  k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

  2。聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

  j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

  k握成兩個小拳頭:雙手握拳。

  l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

  m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。

  3。學(xué)兒歌。

  引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

  j邊做動作,邊跟讀。

  “寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮!

  k聽兒歌,做動作。

  “下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話!

  l看動作,念兒歌。

  “我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌!

  4。念兒歌。

  讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。

  “寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

  5。延伸:游戲“小手開花”

  “我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!

  記錄與反思:

  1。兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上。

  2。在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。

  3。在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。

幼兒園大班拼音教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2.態(tài)度目標(biāo):能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)拼音。

  3.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。

  4.能力目標(biāo):能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點:能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、拼音卡片。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1.復(fù)習(xí):(課件出示藍貓形象)小朋友們,你們知道這是誰嗎?師:對了,這是小朋友們最喜歡的藍貓,藍貓對小朋友們說:“你們還記得以前學(xué)過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。

  2.小朋友們認(rèn)得都很棒。今天藍貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面

  二、基本部分

  (一)認(rèn)讀復(fù)韻母an。

  (1)出示第一幅圖(天安門),“a和n合在一起我們讀an,a在前,n在后,我們讀,ananan。an在發(fā)音時:先發(fā)a的音,然后舌尖逐步抬起,頂住上牙床發(fā)n的音。模仿讀,個別讀,開火車讀,齊讀。

  (2)我們編成了一句識記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重復(fù)讀。

  (3)an的四聲練習(xí)。

  (4)an的書寫格式。(占中格)

  (二)認(rèn)讀復(fù)韻母en課件出示藍貓圖像:“小朋友們真厲害!認(rèn)識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲,F(xiàn)在我們來看看第二個新朋友,出示第二幅圖(有關(guān)點頭的畫面)小朋友們看,它們在做什么,仿佛在說什么?(2)它們仿佛在說:“恩,小朋友們真行!”)那么我們今天所學(xué)的新朋友就是復(fù)韻母“en”“e和n做朋友時,我們讀en,e在前,n在后,en在發(fā)音時:先發(fā)e的音,然后舌面抬高,氣流從鼻腔泄出,發(fā)n的音。

  我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen”(3)en的四聲練習(xí)。(4)en的書寫格式。(占中格)

  (三)認(rèn)讀復(fù)韻母in

  (1)課件出示藍貓圖像:“小朋友們真厲害!又認(rèn)識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲,F(xiàn)在我們來認(rèn)識最后一個新朋友,出示印章的畫面。這個印章里in的發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

  (2)我們讀印章in時,i在前,n在后,我們讀in”in在發(fā)音時:先發(fā)i的音,氣流從鼻腔泄出,然后發(fā)n的音。

  in的`前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了,變成了“yin”,它是一個整體認(rèn)讀音節(jié),什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)呢?添加一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(jié)(也就是指不用拼讀可以直接認(rèn)讀的音節(jié),叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  這里我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習(xí)。(4)in的書寫格式。(占中上格)

  (四)anenin與聲母的拼讀。

  1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。

  (五)考考小朋友。

  小朋友們回答得棒的話,等會兒請你們玩游戲。(先請小朋友們認(rèn)讀,然后再請小朋友們說說這三個復(fù)韻母有什么相同的地方)

  三、結(jié)束部分

  1、游戲:《摘果子》。

  規(guī)則:請幼兒依次任意摘果子,分別請個別幼兒回答果子上的是什么字母。

  2、游戲:《打字機》

  規(guī)則:打字機,真神奇,我說啥,你打啥,教師出示復(fù)韻母,小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.游戲反復(fù)進行。

  課件出示藍貓:“小朋友們都很能干,今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”

幼兒園大班拼音教案6

  學(xué)會后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進行書寫。

  學(xué)會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。

  讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音,記清字母的形。

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?(an en in un ün)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。

  板書: ang eng ing ong

  二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”

  (一)學(xué)習(xí)韻母“ang”的音形

  1、出示書中第一幅圖,問:這是什么?

  2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

  3、教師示范讀“yáng”,學(xué)生隨讀。

  4、教師范讀“ang”,學(xué)生隨讀“ang”。

  5、師講發(fā)音方法:發(fā)“ang”音時,先擺好“ a”的口形,發(fā)“ a”,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強,手指按著鼻梁有些顫動。

  6、學(xué)生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

  7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個音節(jié)。

  8、請同學(xué)們觀察“ang”是由哪三個字母組成的.?

  出示卡片:

  三個字母依次出現(xiàn):先出示“ a”,再出示“ n”,“ a”和“ n”組成的字母念什么?最后出示“ g”,合起來就是“ang”。

  注:教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓“ a”變?yōu)椤癳、i、o”,使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習(xí)。

  (二)學(xué)習(xí)韻母“eng”的音形

  1、出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。

  2、出示音節(jié)“dēng”,教師范讀,學(xué)生隨讀“dēng”。

  3、教師在音節(jié)中提出“eng”,進行范讀,學(xué)生隨讀。

  4、師講發(fā)音方法:以韻母“ e”的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”,學(xué)生練習(xí)體會。

  5、請同學(xué)讀“dēng”來鞏固“eng”的發(fā)音。

  6、記憶“eng”的形:“eng”是由哪幾個字母組成的?

  學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片,使“ang”變成“eng”,只從后邊向前翻動“ e”紙片,“ng”不用動,即成為“eng”字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

  (三)學(xué)習(xí)韻母“ing”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

  1、出示書中第三幅圖:

  2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”,教師范讀,請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?

  3、告訴學(xué)生“yìng”是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

  4、教師范讀“ing”,學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

  5、記憶“ing”的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。

  6、采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。

  (四)學(xué)習(xí)韻母“ong”的音形

  1、出示圖,這是什么?

  2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀,學(xué)生隨讀。

  3、教師提出“ong”進行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。

  4、記憶“ong”的形:說說“ong”與前邊字母有什么不同?

  教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。

  三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

  1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

  2、展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

  3、教師強調(diào)3個字母要靠攏,不要寫成“ a n g”。

  四、小結(jié)

  照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

  附:板書設(shè)計

幼兒園大班拼音教案7

  設(shè)計意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

  教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  教學(xué)難點:讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的.拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母,

  2、教學(xué)z的發(fā)音,認(rèn)清形。

 。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

  (2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"?谠E:像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

 。1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。

 。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,并找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

  5、進行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)總結(jié):本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

幼兒園大班拼音教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會j q x三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、初步掌握j q x和ü相拼時,ü上兩點省寫的規(guī)則。

  3、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  6、會讀、會認(rèn)、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木

  教學(xué)重點:能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,并且明確j q x與u不能相拼。

  教學(xué)難點:能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。

  課時安排:2課時

  第 一 課 時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會j q x三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,知道j q x與ü相拼時,ü上兩點省寫。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)引入。

  1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

  2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

  (二)引出新課,提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個聲母,比一比,看誰最先學(xué)會,做到會讀、會認(rèn)、會寫。

  (三)教學(xué)聲母j q x。 1、教學(xué)聲母j。

  (1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j

  (2)聽:教師示范,學(xué)生邊聽邊看。

  (3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。

  (4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的.就像母雞頭上的蝴蝶。)

  教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。)

  2、教學(xué)聲母q。

  (1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。

  (2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。

  (3)q像什么?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。

  3、教學(xué)聲母x。

  (1)看圖說話:圖上畫著什么?

  (2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。

  (3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。)

  (四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。

  1、出示j q x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。

  2、指名讀,開火車讀,齊讀。

  3、對比讀:j―ji q―qi x―xi,說說有什么不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節(jié),讀得響而長些。)

  (五)教學(xué)j q x和ü的拼音。

  1、自由拼讀:n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?

  2、指名拼讀,誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。) 講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?

幼兒園大班拼音教案9

  設(shè)計意圖:

  拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

  教學(xué)重點難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  2、難點:讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母,

  2、教學(xué)z的'發(fā)音,認(rèn)清形。

 。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

 。2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"。口訣:像個"2"字zzz

 。3)找個別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

 。1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。

 。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

 。1)老師講解,一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫:橫折橫

  (2)幼兒空寫,并找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

  5、進行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)總結(jié):

  本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

  教學(xué)反思:

  今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

  課始,課件出示了色彩艷麗的畫面,小孩子很高興,興趣一下子高漲了很多。接著出示課件,把孩子帶進了一個美麗的郊外,在這個美麗的地方,孩子們看到了一個愛學(xué)習(xí)的小姐姐,看到了打滾的刺猬,看到了吐絲的蠶寶寶,然后讓他們練習(xí)說話,“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,從而導(dǎo)出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識了zcs,但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確,我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng),我想對于一年級的小朋友來講,讓他們模仿或許更好一點,還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音,還需要多示范,多指導(dǎo)。為了記住記形,我引導(dǎo)孩子編順口溜,幫助記憶。學(xué)生會編“像個小2 Z、Z、Z,刺猬刺猬C、C、C,寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌,孩子可以較快的記住ZCS的字形。

  當(dāng)然,孩子還小、自我控制能力比較差,需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動(如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等)或特別內(nèi)向的學(xué)生,還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味,為了吸引孩子們的眼球,在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲,喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,引導(dǎo)他們在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音,但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況:z—u—o—zhuo,前面拼的好好的,可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了,還需要多多的強化。

  當(dāng)然還有一些地方需要我改進:常規(guī)培養(yǎng)需強化,學(xué)生年齡小、自制力差,需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練,孩子總是積極性不高,可能與學(xué)過有關(guān)。如果讓他們讀的少,總擔(dān)心他們讀不好,多了吧,又怕他們煩。不過我也想到了一個方法,我把他們分成各個學(xué)習(xí)小組,以后就讓他們在小組里練讀,一個人讀,其他組員認(rèn)真聽,找出缺點。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng),我在教學(xué)中將加強這方面的訓(xùn)練。

幼兒園大班拼音教案10

  知識與目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)。

  3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

  方法與技能:掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。

  情感與態(tài)度:掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片,配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

  2、教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai、ei朋友,今天我們一起來認(rèn)識ui朋友好嗎?請大家看黑板:

  板書:10。ui

  二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“ui”的音形

  1、出示“ui”圖:“ui”

 。1)問:誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。

  (2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

 。3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

 。4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時,先發(fā)“u”的音,接著發(fā)“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。

 。ǘ┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

 。1)師講:復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體,發(fā)音時,要先發(fā)第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。

 。2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”,體會方法。

  三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

  1、讀“ui”3個復(fù)韻母

  2、按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

  3、“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的.時候,應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

  6個兄弟標(biāo)調(diào)號,沒a找o e,i u并列標(biāo)調(diào)號,誰在后面送給誰。

 。1)學(xué)生讀讀兒歌

 。2)想想什么意思?

  4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

  出示

  游戲名稱:順風(fēng)耳

  適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

  游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

  操作過程:

 。1)老師或小老師報音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了ao ao ao”?凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

  (2)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園大班拼音教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

  2、會讀拼音詞和拼音句子。

  教學(xué)重點:

  能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點:

  會讀拼音詞和拼音句子。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  掛圖、卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇,氣球背面寫有剛學(xué)過的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))出示一些聲母請生讀。

  2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)

  二、新授

  <一> 看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

  1、看情境圖。

  出示情境圖。圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?

  2、聽語境歌。

  聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

  <二> 學(xué)習(xí)鼻韻母

  1、談話。

  今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

  什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

  2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母,首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

  3、教學(xué)鼻韻母an。

 。1)an 的發(fā)音。

  告訴學(xué)生:an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

 。2)an的四聲。

  出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。

  4、教學(xué)鼻韻母en。

 。1)en的發(fā)音。

  指名說說圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。

  (2)en的.四聲。

  出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

  5、教學(xué)鼻韻母in。

 。1)in的發(fā)音。

  出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點檢查發(fā)音結(jié)束時,舌尖的位置。

  (2)in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么?自由練讀四聲。

  6、an en in的字形。

 。1)抽讀鼻韻母an en in 。

 。2)告訴學(xué)生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。

  (3)指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

  (4)在桌子上書空,在書上描紅。

  7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

 。1)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

 。2)in學(xué)著üe的樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。3)練習(xí)yin的四聲。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指讀卡片。

  2、比較in和yin。

  四、作業(yè)

  1、抄寫an en in yin。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友的游戲。

  2、指名說說in與yin的異同。

  二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

  (1)出示書上的拼音。

 。2)指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。

  2、看圖練習(xí)拼音詞語。

 。1)練讀拼音詞。

  A 出示幻燈圖片,指名說說圖意。

  B 出示拼音詞,指名說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。

  C 指名讀拼音詞。

 。2)看圖讀拼音詞、拼音句。

  A 圖上畫的什么?

  B 出示拼音句。

  C 引導(dǎo)自由練讀。

  D 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。

  E 指名讀拼音句。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

  3、讀一讀,說一說,寫一寫。

  四、作業(yè)

  抄寫音節(jié):shan yin wen

  板書設(shè)計:

  ban dan nan guan huan chuan

  ben pen wen min qin xin

  shānshuǐ zhěntou jīnyú

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認(rèn)識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。

幼兒園大班拼音教案12

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗。

  2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

  游戲操作過程:

  導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。”(拍手)

  1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。

  2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。

  3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達到三處或以上,即不得獎券。

  4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。

  5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的'情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。

  活動反思:

  “我們?nèi)ベ徫锟!”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西!眿寢屨f。“我們有六元錢,只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍,錢要省著點用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。

  來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

  漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

  咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿!眿寢尭鏍盍恕!澳菫槭裁窗职植缓灻,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?磥懋(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

  回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去!耙烈,好好走路!眿寢尨舐曊f!熬褪前,你這個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園大班拼音教案13

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會讀。

  1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)

  2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

  (二)第二題:我會寫。

  1、出示:b---df---tn---mu---ü

  先集體認(rèn)讀,再說出它們的相同點和不同點?捎庙樋趨^(qū)別。

  2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。

  3、游戲:給聲母找朋友

  把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的'音節(jié)。

  聲母的復(fù)習(xí)

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會連。

  1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

  2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。

  3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

  4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

  (二)第二題:我會擺。

  1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?

  2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)

  3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

  (三)第三題:我會想。

  1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

  2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字

  ,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

  3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

  4、認(rèn)讀聲母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

  5、游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。

  復(fù)韻母的復(fù)習(xí)

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會讀。

  1、卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r

  2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

  3、讀:ie——ei iu——ui ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

  (二)第二題:我會連。

  1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

  (三)擴展活動。

  1、比一比,看誰能認(rèn)讀。

  2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

  3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

  cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

幼兒園大班拼音教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會g k h三個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點、難點: g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

  課前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。

  教學(xué)時間:3課時

  第 一 課 時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會g k h三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、能夠說一句完整的話。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。

  2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)

 。ǘ┮鲂抡n,提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識3個新朋友,比一比看誰最先學(xué)會,做到會讀、會寫、會認(rèn)。

  (三)教學(xué)聲母g。

  1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g,板書:g。

  2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

 。1)示范發(fā)音,仔細聽,看口形。

 。2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 。3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

  教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環(huán)g g g,9字加g g g。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (四)教學(xué)聲母k。

  1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

  2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。

 。1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

 。2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 。3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜:一群蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。

 。4)指導(dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。

 。ㄎ澹┱n中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)

 。⒔虒W(xué)聲母h。

  1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

  2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。

 。1)范讀,跟讀,齊讀。

  (2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。

 。3)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  1、出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)

  2、找朋友游戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

 。ò耍┬〗Y(jié)。今天,我們學(xué)習(xí)了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認(rèn),還學(xué)會了書寫。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。

  第 二 課 時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。

  2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。

  2、卡片認(rèn)讀:g k h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時有什么不同?

  3、認(rèn)讀音節(jié):mó gū、 bǔ kè、 hú lí,這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

  (二)導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

 。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。

  1、說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

  2、音節(jié)分析:“瓜”的`音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

  3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節(jié)guó。

  1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。

  2、回憶方法。

  3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

 。ㄎ澹┱n中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉(xiāng)花兒美,牡丹月季夜來香。瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(ku。┎煌。

 。╈柟踢\用三拼法拼讀音節(jié)。

  1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

  2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

  3、卡片認(rèn)讀音節(jié):kuā guó kuò huó4、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò

  (七)小結(jié)。 今天,我們學(xué)習(xí)了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認(rèn)真,不僅會認(rèn),而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

  第 三 課 時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

  2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。

  3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)三拼音。

  1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

  2、出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  3、做找朋友的游戲。

  (二)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《猜一猜》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

 。ㄈ┛磮D拼音節(jié) ,認(rèn)生字。

  1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

  3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記。

  4、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

  1、拼讀音節(jié)。

  2、跟錄音讀課文。

幼兒園大班拼音教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1。學(xué)會e、,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2。認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握e、的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3。認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點:e的`音、形教學(xué)。

  難點:掌握e的發(fā)音,學(xué)會e、的四聲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1。學(xué)會e,單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2。認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握e、的四個聲調(diào),一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)e單韻母,齊說“單韻母”

  3。教學(xué)單韻母e

 。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

  “e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。

 。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在e上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記住:二聲揚。

 。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在e上后,e要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

  (出示四聲符號)這是四聲符號,e戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

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