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幼兒美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-03 10:26:27 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】幼兒美術(shù)教案

幼兒美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪畫(huà)與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式,與繪畫(huà)相比,撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫(huà),有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且取材方便環(huán)保,更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)環(huán)保意識(shí)。一般而言,幼兒在4歲左右便可展開(kāi)較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng),到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作,然這是針對(duì)有豐富撕紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒而言。但是通過(guò)對(duì)我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn),隨讓他們都已是5~6歲幼兒,卻有98%的人從未接觸過(guò)撕紙,更有個(gè)別幼兒?jiǎn)栁摇靶炖蠋,什么是撕紙?”我差點(diǎn)倒地吐血,指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲,我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合,是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的旅游排隊(duì)練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場(chǎng)上,這對(duì)于我班幼兒是比較陌生的,難免興奮,與其壓制他們,還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚,所以我設(shè)計(jì)了這堂快樂(lè)花園。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受撕紙活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)撕紙創(chuàng)作的成就感。

  2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。

  3、初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去;顒(dòng)重點(diǎn):感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙的一些基本形狀撕法,幼兒自行回家練習(xí)。

  2、墻飾上展示撕紙人物,讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒繪底好的花園卡紙(人手一張)

  2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙

  3、膠棒、馬克筆、垃圾袋

  4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

  5、各式撕紙范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀“快樂(lè)花園”。

  1、游客排隊(duì),導(dǎo)游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知!案魑宦每驼(qǐng)注意,請(qǐng)戴好您的游客編碼,排好隊(duì),不要隨意離隊(duì)走動(dòng),我們的快樂(lè)花園之旅即將啟程,祝您旅途愉快!

  2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒(游客)參觀花園并欣賞畫(huà)作,自由討論。

  “各位旅客,我們旅行的目的地‘快樂(lè)花園’已到達(dá),請(qǐng)安靜的排隊(duì),做好參觀準(zhǔn)備。”

  “這些畫(huà)上的小朋友在快樂(lè)花園里玩的可開(kāi)心了,你仔細(xì)觀察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢?”(幼兒:“有正面的”“有練瑜伽的”)

  3、導(dǎo)游小結(jié),旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗(yàn)區(qū)。

  “剛才我們參觀了快樂(lè)花園,里面有花、有樹(shù)、還有畫(huà)!薄斑@里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側(cè)面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友,他們有的在花叢中跳舞,有的在看花,還有的在??”

  “我們參觀了這么多畫(huà),那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”

 。ㄓ變海核旱模

  二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫(huà),討論并小結(jié)出撕紙人物的特點(diǎn)。

  “他們的臉臉是什么形狀的呢?”

 。ㄓ變海簣A的)

  “他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的.呢?”(幼兒:方形的)

  “圓圓的臉,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,以梯形、方形為主的衣服,長(zhǎng)長(zhǎng)的手手和腳腳,夸張的動(dòng)態(tài)。”

  2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。

  “花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一

  起進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài),不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法學(xué)會(huì)就可以了!

  3、巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助個(gè)別幼兒,給予一定啟發(fā)。

  4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫(huà)作并小結(jié)。

  “各位旅客,我們今天的快樂(lè)花園之旅第一站撕紙人物體驗(yàn)活動(dòng)即將結(jié)束,現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧!要撕出圓圓的臉,其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可;脖子、身體、手和腳都是方形朋友,最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來(lái)。”

  三、導(dǎo)游為游客拍照留念。

  “為了給您的旅程留下美好的回憶,下面是集體留影時(shí)間,合影期間請(qǐng)保持安靜有序,請(qǐng)勿互相推擠,謝謝!

  效果分析:本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達(dá)成,幼兒對(duì)撕紙的初次嘗試十分成功,作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計(jì),‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。

  教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒,也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足,像點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)作是可以更多的讓幼兒開(kāi)口,我卻包辦代替了,所謂世間出真知,我會(huì)力求——沒(méi)有最好,只有更好!

幼兒美術(shù)教案2

  教學(xué)意圖:

  幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蠟筆,白紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  提問(wèn):“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)

  小結(jié):

  二、觀察自己的基本形象和主要特征。

  1、提問(wèn):請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的,長(zhǎng)相如何。

  2、共同確定頭在畫(huà)紙上的.位置,在紙的上方畫(huà)頭部,把臉蛋畫(huà)大。

  3、教師示范。

  按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。

  4、觀察人物整體特征,說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。

  提問(wèn):

  小結(jié):

  三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、在紙的上方畫(huà)個(gè)大大的臉。

  2、有順序地畫(huà)出身體各部分的特征。

  3、添加某些細(xì)節(jié),添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,手越靈巧。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線上,比一比畫(huà)中人物的高矮。

  2、尋找作品中的細(xì)節(jié),比一比誰(shuí)畫(huà)得更仔細(xì)。

  3、教師總結(jié):

  五、活動(dòng)延伸

  1、游戲:我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。

  2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高排一排。

  教學(xué)反思:

  孩子們從小班升入中班了,應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂(lè);顒(dòng)中孩子們大都能完成,只有個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。

  總之,我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà),它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

幼兒美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林,嘗試有目的地選擇顏色,運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。

  2、喜歡水粉畫(huà)創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:彩色的樹(shù)林圖片一幅。

  3、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:"你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

  2、欣賞圖片,感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

  (1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》

  "今天,老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林,我們一一看。"

 。2)提問(wèn):"在這片彩色的樹(shù)林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹(shù),顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹(shù),顏色又是怎么漸變的?

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。

 。1)回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。

  "老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),你還記得是怎么畫(huà)得嗎?"(對(duì)了,就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。)"今天,我們要提高一點(diǎn)難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的`樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"

  (2)教師示范,并講解要點(diǎn)。

  "在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù),我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà),你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫(huà)好后,我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意介紹一下?"(說(shuō)得很好,我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

  "接下來(lái),應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來(lái)試一試!"

  (3)請(qǐng)幼兒參與,提高活動(dòng)積極性。

  "有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況,予以相應(yīng)的說(shuō)明和。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

 。1)提出繪畫(huà)要求。

  "下面,讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前,老師要提幾個(gè)要求:

  第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;

  第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈;

  最后,請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"

 。2)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒指導(dǎo)和幫助。

  "下面,請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子,拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。

  4、送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。

  標(biāo)準(zhǔn):樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

幼兒美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用鋸末做畫(huà)的方法。

  2、體驗(yàn)做鋸末畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、了解多種做畫(huà)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組粉、綠、藍(lán)等顏色的鋸末各一盤(pán)。

  2、16開(kāi)白紙、水彩筆、膠水每個(gè)幼兒一份。

  3、教師用范畫(huà)一張,示范用的大白紙一張等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示范畫(huà),引起幼兒做畫(huà)興趣。

  2、教師邊講解邊示范做鋸末畫(huà)——荷花。

  3、幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒先畫(huà)出荷花、荷葉等池塘畫(huà)面。

 。2)在荷花荷葉上涂滿膠水,注意膠水不能出來(lái)邊,把相應(yīng)顏色的.鋸末撒在上面,輕輕按壓一下,再把作品立起來(lái)輕輕抖掉多余的鋸末。

 。3)用同樣的方法可以添加一些水文等。

  (4)把多余的鋸末收拾干凈,把其他做畫(huà)工具放入教室里的美工活動(dòng)角。

  4、作品講評(píng)、展覽。

 。1)幼兒自評(píng)。

 。2)幼兒互評(píng)。

幼兒美術(shù)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解什么是花紋,及其花紋的基本樣式。

  2、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣,希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

 。ǘ┗静糠郑

  教師通過(guò)一些圖片,引導(dǎo)幼兒去觀察各種類(lèi)型的花紋,如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮,告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對(duì)稱(chēng)”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”),并示范這些花紋排列的畫(huà)法。

  幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),并在一些較有特色的花紋樣式上,給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(最好各種排列類(lèi)型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因?yàn)樵谌粘I钪,花紋裝飾隨處可見(jiàn),陌生的是,該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀。

  考慮到多方面,我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時(shí),鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術(shù)效果。

  在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng),是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),并,通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn),花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑,因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

  本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合,大部分幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因?yàn)樵谌粘I钪校y裝飾隨處可見(jiàn),陌生的是,該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀。

  考慮到多方面,我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時(shí),鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術(shù)效果。

  在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng),是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的.再現(xiàn),并,通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn),花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑,因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

  本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合,大部分幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。

  7、幼兒美術(shù)活動(dòng)《奇妙的指紋》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

  2、知道不用臟手指亂印,作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。

  3、能大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行添畫(huà)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。

  師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺(tái),它們一起來(lái)我們這里做客!背鍪臼种赣‘(huà)的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。

  2、基本活動(dòng):

 。1)學(xué)習(xí)按指印。

  老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提問(wèn):“你們看,老師的手指印像什么?”(請(qǐng)小朋友討論回答。)(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力等。)

 。2)學(xué)習(xí)添畫(huà)。

  出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà),簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。比如:跳舞的小人,毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。 (幼兒在觀察老師把指印添畫(huà)成小人,毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  (3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,從而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  3、評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  教學(xué)反思:

  手指印畫(huà)對(duì)于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。有部分孩子在操作時(shí)沒(méi)有及時(shí)擦干手指,以至于把畫(huà)面弄臟或者把自己的衣物弄臟,在點(diǎn)評(píng)部分我也對(duì)此進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

幼兒美術(shù)教案6

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開(kāi)了;又有一個(gè)孩子說(shuō):“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛(ài)又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的`雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類(lèi):彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫(huà):紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫(huà):棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

 。3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

  提問(wèn):“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

  (1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,

  幼兒徒手練習(xí)。

  蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來(lái)→抹布擦手,換一種顏色再畫(huà)。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫(huà)

  手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

  5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  “你畫(huà)了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.深入了解我國(guó)的民間工藝,認(rèn)識(shí)“泥猴張”。

  2.熟悉猴子的外形特點(diǎn),初步掌握手捏猴子的步驟及方法,大膽想象、設(shè)計(jì)猴子的動(dòng)態(tài)及表。隋。

  3.能小組分工制作“小猴的一家”,有一定的合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“泥猴張”工作室視頻。

  2.動(dòng)物園各種動(dòng)態(tài)特征的猴子照片,猴子的剪紙作品多幅,幼兒陶猴作品若干。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)視頻,參觀、了解“泥猴張”工作室,欣賞名作。

  ●視頻的欣賞,給幼兒以動(dòng)態(tài)的感受,幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

  2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、演演,熟悉猴子的外形特征。

  (1)欣賞猴子的照片。

  教師:說(shuō)一說(shuō),猴子有哪些特點(diǎn)?

  (2)欣賞猴子的剪紙作品。

  教師:說(shuō)一說(shuō),剪紙作品中的.猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹(shù)、釣魚(yú)等)

  (3)表演與設(shè)計(jì)。

  教師:演一演,你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動(dòng)作。

  3.欣賞幼兒的作品,探究制作步驟。

  (1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。

  教師:你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

  (2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

  要點(diǎn)提示:

  1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索。

  2)制作步驟:①捏頭部和身體。②設(shè)計(jì)劫態(tài),添加四肢。添加細(xì)節(jié)(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

  4.集體觀看制作過(guò)程錄像,討論、解決具體問(wèn)題。

  (1)捏塑整體造型:可以將頭部和身體一起捏出來(lái)。先做一個(gè)圓柱體,再將頸部捏細(xì)些,區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些,使猴子看起來(lái)更可愛(ài)。

  ●捏塑法是一種最基本的方法,可以使雙手變得更加靈活,能夠直接表達(dá)自己的想法。

  (2)粘貼四肢:粘貼前要構(gòu)思好猴子的動(dòng)態(tài)。粘貼四肢時(shí),想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

  (3)刻畫(huà)表情:“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情,以猴來(lái)表達(dá)人的喜怒哀樂(lè),以猴來(lái)表現(xiàn)人的思維活動(dòng)。

  5.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (1)制作要求:每人做一www.chinajiaoan.cn兩只動(dòng)態(tài)各異的猴子,和其他伙伴的作品放在一起,組成“小猴的一家”。

  教師:小猴的一家在干什么?誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?編個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

  ●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

  (2)指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新,提倡合作。

  6.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

  活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū),利用游戲時(shí)間不斷地豐富與完善,并鼓勵(lì)幼兒編編、說(shuō)說(shuō)“小猴的一家”的故事。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動(dòng)室。

幼兒美術(shù)教案8

  此周期的學(xué)習(xí)增加了創(chuàng)作性的主題,繪畫(huà)要求更高,周三課程計(jì)劃

  影響孩子繪畫(huà)能力、水平的幾種關(guān)系

  一:天性關(guān)系。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特、唯一的生命,自出生就帶有自己的稟賦。在繪畫(huà)中的具體表現(xiàn)為:熱愛(ài)繪畫(huà)。對(duì)某種題材或某種材料有超于常人的感覺(jué)。例如有人愛(ài)畫(huà)建筑,擅長(zhǎng)畫(huà)建筑,無(wú)人教也能畫(huà)好建筑。有人愛(ài)畫(huà)汽車(chē),有人愛(ài)畫(huà)風(fēng)景等。材料方面則表現(xiàn)為,有人天生對(duì)油畫(huà)有感覺(jué),有人天生就對(duì)線條有感覺(jué),有人天生對(duì)水墨有感覺(jué)等。

  二:性格關(guān)系。性有急緩,每個(gè)孩子性格不同,作品也有很大差異。性格能影響、決定人的命運(yùn),也能決定作品的氣質(zhì),性格關(guān)系是影響藝術(shù)作品的重要關(guān)系。故古人云,人品及書(shū)品,人品及畫(huà)品。例如黃賓虹溫厚長(zhǎng)者,作品也是渾厚華茲,富有學(xué)養(yǎng),作品呈大家氣象。梵高虔誠(chéng)善良,作品燦爛美好。

  三:家庭氛圍關(guān)系。家庭是孩子第一課堂,氛圍營(yíng)造和熏習(xí)極為重要。家庭氛圍不但能夠影響孩子的性格,更能影響孩子的信心和興趣。例如畢加索父親是美術(shù)教師,從小就帶著畢加索欣賞名作,寫(xiě)生,營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍,以致少年的畢加索就已經(jīng)畫(huà)的極為出色。例如趙孟頫和夫人管道昇都善畫(huà),文征明家族也都善畫(huà),這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

  四:視覺(jué)氛圍關(guān)系。視覺(jué)氛圍分兩個(gè)方面,一為時(shí)代氛圍,會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的風(fēng)格、題材產(chǎn)生巨大的影響。如齊白石生長(zhǎng)生活在農(nóng)家,從小看遍青山、斜陽(yáng)、蜻蜓蝴蝶、螃蟹蝦米,以至于以后畫(huà)出天真、單純的花鳥(niǎo)畫(huà)。二為眼睛閱讀氛圍,會(huì)直接影響孩子的審美取向。從小要看好的作品,為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪畫(huà)分為幾個(gè)層次,有眼高手絕者,有眼高手高者,有眼高手低者,有眼低手低著。眼界很重要,古人云,師法其上,得其中也就是這個(gè)意思。

  五:師承關(guān)系。明師出高徒,嚴(yán)師出高徒。好的老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天性、性格、稟賦、因材施教,使其打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),步入正途。明師、嚴(yán)師的標(biāo)準(zhǔn)就是視野開(kāi)闊,有很深的藝術(shù)素養(yǎng),有很強(qiáng)的實(shí)踐能力,同時(shí)具備很好的傳達(dá)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的能力。

  繪畫(huà)心理特征

  幼兒繪畫(huà)大致分為三大時(shí)期:涂鴉期、象征期、形象期。5歲左右的兒童處于形象期,其繪畫(huà)呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

  1、構(gòu)思比較穩(wěn)定,兒童能在動(dòng)手之前就想好繪畫(huà)的主題,然后按照主題去畫(huà);

  2、在造型方面,逐漸用更精細(xì)的角度去表現(xiàn)物體各部分在方向上的差別。

  3、在構(gòu)圖方面,形象排列也隨著變化,部分兒童能做散點(diǎn)式、多層并列式、遮擋式等構(gòu)圖方式;

  4、設(shè)色方面,能將色彩同他們對(duì)事物的情感聯(lián)系起來(lái)。

  具體課程安排

  一、春天來(lái)啦

  設(shè)計(jì)意圖:隨著天氣的變化,氣溫上升,樹(shù)葉變綠的特征顯現(xiàn)出來(lái),這些變化也引起孩子們的注意,結(jié)合幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,圍繞“春天來(lái)啦”進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1感知自然界的細(xì)微變化,鍛煉觀察力,感受生命的神奇。

  2林風(fēng)眠作品欣賞。

  教學(xué)重點(diǎn):春天的葉子的特征和顏色上的顯著變化。

  二、畢加索的面包手

  設(shè)計(jì)意圖:畢加索是近現(xiàn)代偉大的藝術(shù)家,一生風(fēng)格多變。任何物品到了他手里都可以變出有意識(shí)的作品來(lái),甚至在餐桌上利用吃飯的間隙也可以為家人們變出作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解畢加索的生平。

  2、了解畢加索創(chuàng)作的秘密。

  3、畢加索作品欣賞。

  三、房子的周?chē)O(shè)計(jì)意圖:藝術(shù)家創(chuàng)作是有秘訣的,好作品的產(chǎn)生也是有秘訣的,秘訣在哪里呢?偉大的藝術(shù)家最擅長(zhǎng)從平凡的生活中、事物中發(fā)現(xiàn)不一樣的視覺(jué)組合、形式美。挖掘自己最真誠(chéng)的感受、感覺(jué)。親愛(ài)的小朋友,你們的房子周?chē)加惺裁茨,什么最打?dòng)你呢?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)大膽講述自己家房子周?chē)木拔铩?/p>

  2、欣賞大師的`畫(huà),能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?/p>

  四、好朋友畫(huà)像

  設(shè)計(jì)意圖:藝術(shù)史上留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典的作品,有風(fēng)景,有人物,有靜物,有山水,有花鳥(niǎo)??藝術(shù)家創(chuàng)作的核心是什么呢?不外乎一個(gè)“情”字,他們無(wú)一例外地通過(guò)各種畫(huà)面表達(dá)著自己的情感。很多藝術(shù)家為自己的家人、朋友畫(huà)了像,表達(dá)了濃濃的親情、友情。親愛(ài)的小朋友你的好朋友是誰(shuí)呢?你最欣賞他(她)什么呢?你有沒(méi)有送給她特殊的禮物呢?有沒(méi)有為他(他)畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?我們?cè)囍鴮W(xué)習(xí)大藝術(shù)家們?yōu)樗ㄋ┊?huà)一幅像吧。

  活動(dòng)目標(biāo):仔細(xì)觀察好朋友的特征,帶著濃濃的愛(ài)意和情感進(jìn)行作畫(huà),表達(dá)小朋友之間的友愛(ài)之情。

  五、為老師畫(huà)像

  設(shè)計(jì)意圖:觀察人物的形象特征,與上次課形成對(duì)比,不同年齡的人哪些特點(diǎn)不同?

  活動(dòng)目標(biāo):養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣,根據(jù)不同的特點(diǎn)來(lái)判斷人物的年齡和個(gè)性特征。

  六、裝飾花瓶設(shè)計(jì)意圖:中國(guó)古代有很多優(yōu)秀的裝飾花瓶的圖案,這些美麗的圖案都是人類(lèi)文化的經(jīng)典,讓小朋友了解圖樣紋飾的規(guī)律,了解祖國(guó)燦爛的美學(xué)文化。教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)用美麗的紋飾進(jìn)行裝飾事物。

  2學(xué)會(huì)以下裝飾方法:

  1主題式的裝飾

  2瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

  3鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的創(chuàng)作。

  4共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)

  七、熱氣球設(shè)計(jì)意圖:小孩子擁有很多奇思妙想,把奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)是他們很渴望的事情!鞍l(fā)揮想象力,為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”讓圖案坐上美麗的熱氣球,在空中,看風(fēng)景吧。

  教學(xué)目標(biāo):將創(chuàng)意生活化,展現(xiàn)出來(lái)。

  八、螃蟹

  設(shè)計(jì)意圖:從幼兒熟悉并感興趣的事物入手,精準(zhǔn)的表現(xiàn)事物的特征。螃蟹有八條腿,每條腿由七個(gè)關(guān)節(jié)組成,這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對(duì)稱(chēng)的,眼睛的造型鼓勵(lì)孩子夸張一點(diǎn),可以讓畫(huà)面更有情趣。殼上很空,可以用線條做一些裝飾,讓畫(huà)面飽滿起來(lái)。親愛(ài)的小朋友你要畫(huà)的螃蟹在哪里呢?在沙灘?在海底?還是被媽媽端上了餐桌?

  教學(xué)目標(biāo):

  1了解情感的不同性質(zhì)。在沙灘,在海底,在餐桌上展現(xiàn)的是不同的情感;

  2進(jìn)行裝飾再創(chuàng)造的能力。

  九、母雞

  設(shè)計(jì)意圖:

  雞蛋從哪里來(lái)的呢?母雞和公雞有什么不同?母雞愛(ài)吃什么呢?雞媽媽怎么帶著雞寶寶找食呢?繼續(xù)學(xué)習(xí)各類(lèi)動(dòng)物的不同形象特征,觀察母雞輪廓及色彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1大師作品欣賞;

  2動(dòng)物的不同特征決定了動(dòng)物的哪些特殊的功能;

  3雞媽媽的護(hù)犢之情。

  十、荷塘

  設(shè)計(jì)意圖:

  好多小朋友見(jiàn)過(guò)荷塘,荷塘里還有哪些其他的事物?青蛙?小魚(yú)?學(xué)會(huì)表達(dá)曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的事物,鍛煉形象記憶能力;顒(dòng)目標(biāo):1學(xué)習(xí)布局的疏密關(guān)系;

  2學(xué)習(xí)處理背景和主體的關(guān)系;

  3學(xué)會(huì)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作畫(huà)方法。

  十一、太空旅行

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友經(jīng)常會(huì)幻想去太空,那么你想象中的太空是什么樣呢?讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧!

  教學(xué)目標(biāo):

  1引導(dǎo)幼兒將心中所想用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái);

  2觀察導(dǎo)入真正的太空?qǐng)D,幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意;

  3了解太空的常識(shí),激發(fā)探索欲望。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  十二、我心中的太陽(yáng)

  設(shè)計(jì)意圖:太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系,和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫(huà)面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng),有做游戲的,有捉迷藏的……在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。”引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí);

  2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力;

  3、能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想象能力及對(duì)色彩的敏感度。

幼兒美術(shù)教案9

  一 、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物,從靜物寫(xiě)生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):熟悉和掌握靜物寫(xiě)生的手法,嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來(lái)塑造一幅富有欣賞性的靜物寫(xiě)生作品。

  3、情感和價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):掌握靜物寫(xiě)生中線描的應(yīng)用手法,在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來(lái)區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

  2、難點(diǎn):靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn),用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來(lái)表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  (1)師在教室里帶來(lái)一束鮮花,問(wèn)同學(xué)們花兒給你們什么感覺(jué)? 師:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)了一束鮮花,它帶給你什么樣的感受呀?

  生:感覺(jué)很美麗,給教室增添了一道亮麗的`風(fēng)景線。

  師:花兒給我們帶來(lái)生機(jī)和美麗,可是再美的花也有凋謝的時(shí)候,同學(xué)們想一想,我們用什么辦法來(lái)保持住這份美麗和生機(jī)呢?

  生:可以用照相機(jī)拍攝下來(lái);也可以畫(huà)下來(lái)。

  師:同學(xué)們的辦法都很好,讓我們先來(lái)看一下大畫(huà)家是怎么來(lái)留住這份美麗和生機(jī)的呢?一起來(lái)看大屏幕。

  屏顯梵高的向日葵。

  師:這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  生:這是向日葵

  師:對(duì),這是荷蘭大畫(huà)家梵高的向日葵,作者用明亮的黃色和橙黃色來(lái)表現(xiàn)向日葵,表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志,但是他去世后,他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富,這份向日葵是畫(huà)家十分喜愛(ài)的題材。這幅畫(huà)除了表現(xiàn)靜物,還有什么意義嗎?

  他認(rèn)為向日葵象征著光明,通過(guò)繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫(huà)了很多向日葵的變體畫(huà),大家來(lái)看一下。

  大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事,今天就讓我們走近這些靜物朋友,來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這些靜物朋友吧?

  2、引入課題。 板書(shū):第五課靜物寫(xiě)生

  3、講解、展示、示范。

 。1)師:什么是靜物寫(xiě)生呢?

  靜物寫(xiě)生是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

  它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要的描繪對(duì)象。

  線描靜物寫(xiě)生是靜物寫(xiě)生的主要表現(xiàn)形式。

  (2)師:靜物寫(xiě)生的對(duì)象有哪些呢?

  生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具,以及蔬菜果品、盆栽植物等,都可以作為我們寫(xiě)生的對(duì)象。

  好,同學(xué)們,大家來(lái)找一找我們的周?chē)心男┠阆矏?ài)的靜物朋友呢? 師:同學(xué)們找到了嗎,哪位同學(xué)能說(shuō)一下。

  普普通通的靜物,它們既不會(huì)走路,也不會(huì)講話。但是,它每天默默的陪伴著我們,那么我們?cè)鯓影鸯o物畫(huà)的更加美麗、更加生動(dòng)呢?

  讓我們來(lái)看一下小朋友的一些靜物寫(xiě)生的優(yōu)秀作品吧。

 。3)屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

  代表作品:《玉米與南瓜》

  作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法,你能找一找哪里線條疏了?哪里線條密集嗎?

  師:你回答的很好,其實(shí)本來(lái)玉米本身有很多細(xì)密的條紋,但是為了襯托密密的籃子,他運(yùn)用了空白的節(jié)奏,使得作品很有疏密的節(jié)奏。

  下面我們?cè)賮?lái)看一些作品:

  代表作品:《吉普車(chē)》

  作者利用線條的疏密,良好的表現(xiàn)了車(chē)身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別:

  作者用稀疏的長(zhǎng)線條來(lái)著重表現(xiàn)車(chē)身設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢舒適的特點(diǎn),用密集的短線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車(chē)身較重的顏色感。

  代表作品:《螃蟹》

  作者用生動(dòng)靈活的線條,表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景,我們?cè)诋?huà)的時(shí)候,運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

 。4)、現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程:

  今天,老師也帶來(lái)了一組靜物,大家看這樣擺設(shè)好看嗎,怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢?那位同學(xué)能幫我擺一下?

  下面,大家看老師用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這組靜物,大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié),特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來(lái)組合表現(xiàn)的。

  師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程。

  在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候,師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來(lái)將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)的。

  4、讓學(xué)生自主繪制

  好了,同學(xué)們,現(xiàn)在你們也開(kāi)始把周?chē)撵o物朋友表現(xiàn)出來(lái)吧。 屏顯繪制要求:

  1、用線描的方法寫(xiě)生靜物。

  2、靜物可以是一個(gè),也可以是一組。

  3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來(lái)表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

  教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

  5、展示、評(píng)價(jià):

 。1)教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品,粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

 。2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委,評(píng)選自己喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)理由。

  6、小結(jié):

  1、線描靜物是靜物寫(xiě)生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長(zhǎng)短曲直

幼兒美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1 、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

  2 、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

  3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鲋黝},激發(fā)興趣

  "今天我們的.娃娃家超市開(kāi)張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

  1、你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

  2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

  3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)

 。ǘ┯^察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

  1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

  2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

 。ㄈ┯變褐谱髻(gòu)物袋

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

  3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

 。ㄋ模┯^賞展評(píng)

  1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

  2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  五、活動(dòng)延伸:

  在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  六、教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用;顒(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

幼兒美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞作品中熊貓活潑可愛(ài)、憨厚傳神的形態(tài),感受作品中物和景的和諧關(guān)系。

  2、感受畫(huà)面的墨色變化,嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。

  3、能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒已觀察過(guò)熊貓,了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。

  2、課件:吳作人的《熊貓竹石圖》,多種動(dòng)態(tài)的熊貓圖片。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。

  (1)觀察熊貓的外形特征。

  教師:圖上是什么?它們看上去怎么樣?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的?它的耳朵是什么形狀的'?眼睛是什么形狀的?像什么?它的四肢是什么樣的?它的頭和身體又是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)

  教師小結(jié):熊貓的頭和身體是圓圓的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圓形,眼睛是橢圓形,眼睛排列起來(lái)像個(gè)八字。

  (2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動(dòng)態(tài)圖。

  教師:這個(gè)熊貓?jiān)谑裁吹胤?它在干什么?/p>

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:先畫(huà)熊貓的什么地方?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的線條?然后再畫(huà)什么?

  (2)教師小結(jié):可用大白云淡墨畫(huà)熊貓的頭和身體輪廓;用濃墨兩筆對(duì)按的方法畫(huà)出耳朵和眼睛;用濃璺按和拖的方法畫(huà)出四肢。

  3、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。

  (2)教師:先想一想,你畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?在什么地方?/p>

  4、集體欣賞、交流,引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)作品。

  教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

  參考資料

  熊貓竹石圖

  這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬,形象生動(dòng),較適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過(guò)整體欣賞畫(huà)面來(lái)感受熊貓的憨態(tài)、可愛(ài),再重點(diǎn)欣賞畫(huà)家獨(dú)特的用墨方法。

幼兒美術(shù)教案12

  星空

  活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞畫(huà)面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈的對(duì)比的美和畫(huà)面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

  2、用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種形式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感受。

  3、嘗試用線條來(lái)繪畫(huà),進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)面所表達(dá)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠正確用豐富的語(yǔ)言描述自己看到的星空。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  欣賞畫(huà)面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈的對(duì)比的`美和畫(huà)面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60——42、幼兒幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:你見(jiàn)過(guò)有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?

  (教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))

  出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒一起欣賞作品。

  1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達(dá)自己對(duì)作品的感受)

  師:老師帶來(lái)了一幅畫(huà),也是一幅關(guān)于星空的名畫(huà),認(rèn)真看,看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)呢?

  (幼兒集體了解,交流作品做表達(dá)的情感:畫(huà)家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的煩躁,不安和對(duì)美好生活的向往)

  2、細(xì)致觀察,深入了解。

  (1) 樹(shù)。

  師:前面黑黑的,高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動(dòng)作學(xué)學(xué)他的樣子嗎?

  村莊。

  師:房子里住著誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?

  星星和月亮。

  師:畫(huà)面中最亮的是什么?為什么會(huì)顯得很亮,星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著,越纏越緊會(huì)有什么感覺(jué)。

  畫(huà)家的表現(xiàn)手法。

  師:畫(huà)家用了什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?

  三、出示畫(huà)家自畫(huà)像。

  師;這張畫(huà)上有什么顏色,怎么畫(huà)的?

  幼兒創(chuàng)造。

  師:畫(huà)家在畫(huà)中用了什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的?你們也來(lái)試一試,用短促的線條和豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒美術(shù)教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  “蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因?yàn)樗奈kU(xiǎn)性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動(dòng),我選擇蠟燭滴畫(huà)這種新穎的表現(xiàn)形式,同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

  2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫(huà),并了解蠟燭滴畫(huà)的一般步驟。

  3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、絨毛小熊一個(gè),生日蛋糕模型一個(gè),教師范畫(huà)若干

  2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

  3、幼兒有過(guò)畫(huà)蠟筆水粉畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),知道蠟筆的'排水性。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)以小熊過(guò)生日,引人課題。

  陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺(jué)得真高興,你們高興嗎?

 。ǔ鍪拘⌒埽┯兄恍⌒埽裉煲蔡貏e高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)

  原來(lái)呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過(guò)生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)

 。ǘ┩ㄟ^(guò)嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

  l、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫(huà)面。

  為了讓小熊的生日過(guò)得更開(kāi)心,我昨晚畫(huà)了很多彩色的畫(huà)要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)

 。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r(shí),碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫(huà)上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)

  2、讓幼兒第一次嘗試作畫(huà)。

  咦,這兒剛好有一盤(pán)黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫(huà)面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)

  3、集中講解。

  奇怪!你們看,畫(huà)面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)

  除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫(huà)工具,也有排水性呢?(蠟筆)

  那么,就用這兩樣材料重新畫(huà),一張畫(huà)送給小熊吧。你們想畫(huà)什么?圓圓的蠟燭油要成為畫(huà)面中的什么東西呢?為什么?(比如畫(huà)小樹(shù),用蠟筆畫(huà)它的樹(shù)干和樹(shù)枝,那蠟燭油可以滴成樹(shù)枝上的什么?一一樹(shù)葉)

 。ㄈ┙處熤v解示范。

  l、先想好畫(huà)的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫(huà)面中的哪部分。

  2、用蠟筆畫(huà)出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來(lái)。

  3、手持蠟燭的下端,將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫(huà)面中所需的位置上。

  4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫(huà)面。

  (四)幼兒第二次操作。

  想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,開(kāi)始吧。ń處熝不赜^察,提醒幼兒注意合理地安排畫(huà)面以及安全地使用蠟燭。

 。ㄎ澹┲v評(píng)。

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

  (1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

  (2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

  (3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

  (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

  (2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

幼兒美術(shù)教案14

  適用班級(jí):幼兒園中班

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式,感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

  2、觀看幼兒示范,傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。

  3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),棉簽若干,顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。

  2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。

  3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的'線條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。

  教師:有頭沒(méi)有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物,請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物?

  二、教師出示范例——魚(yú)。

  教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎?

  向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  三、欣賞幼兒用書(shū),了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?魚(yú)身上有什么?魚(yú)鱗是怎樣的?你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現(xiàn)的?

  出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。

  四、介紹操作要求。

  選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

  在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。

  點(diǎn)畫(huà)要均勻,畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。

  五、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

  六、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō):你最喜歡的大魚(yú)。

  七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

  讓幼兒在歡快的音樂(lè)中,在池塘里游來(lái)游去。

幼兒美術(shù)教案15

  通過(guò)欣賞米羅的作品,感受童話般的符號(hào)美,讓幼兒學(xué)習(xí)用符號(hào)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

  2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

  3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn)

  欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話》,感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

  1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

  2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

  2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

  3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.提出創(chuàng)作主題:“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

  3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體,豐富畫(huà)面。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的`動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:蟲(chóng)狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物,所有生物中種類(lèi)及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹,2對(duì)翅膀三對(duì)足;1對(duì)觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲(chóng)。

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