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幼兒園中班公開課教案

時間：2024-07-06 15:38:51 幼兒教案我要投稿

(經(jīng)典)幼兒園中班公開課教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(經(jīng)典)幼兒園中班公開課教案

幼兒園中班公開課教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識。

　　2、能說出自己的分類理由。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3、完成操作材料

　　請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

　　活動反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的.興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

幼兒園中班公開課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

　　2.能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。

　　3.在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　材料投放：

　　1.教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。

　　2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

　　1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?

　　2.聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

　　二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　�、僮層變喝我馓暨x一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　�、趩l(fā)提問：

　　A、你玩的是什么?它象什么形狀?

　　B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

　�、酃膭钣變和暾硎鲎约旱慕�(jīng)驗，重點能說出它象什么形狀?

　�、芤詸C器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2.量一量，說一說--

　　引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　�、賳l(fā)嘗試：

　　A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?

　　C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

　�、诠膭钣變鹤杂商剿鲌A柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、苄〗Y(jié)：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

　　三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

　　1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。

　　①啟發(fā)提問：

　　A、你知道硬幣是什么形狀的?

　　B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

　�、谟變翰僮鳎伎迹耗闶窃趺醋兊�?一個一個一樣大的圓形迭起來象什么?

　�、坌〗Y(jié)：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。

　　2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

　　①以柱柱口吻夸獎操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物，分辨相似與不似圓柱體的`東西，并說出原因。

　　③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

　�、芙處煵僮鳎河孟鞯秾⒑}卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。

　　四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

　　五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

　　1.制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2.花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3.紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

　　插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。

　　反思：

　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

幼兒園中班公開課教案3

　　中班歌唱活動：跑跑鎮(zhèn)

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音合拍演唱歌曲，感受歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

　　2.能借助圖譜等方式展開想象，嘗試替換部分歌詞。

　　3.愿意與教師同伴互動，體驗輪唱、表演唱的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備: 閱讀過繪本《跑跑鎮(zhèn)》，對書本內(nèi)容有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:：PPT課件、圖片（小貓、小鷹、貓頭鷹、葫蘆、小孩）、釘耙道具兩把和小豬頭飾兩個、

　　剪輯好的'音樂、跑跑鎮(zhèn)的背景板。

　　活動過程：

　　一、喚起繪本經(jīng)驗，導(dǎo)入活動

　　師: “這是哪里？跑跑鎮(zhèn)里會發(fā)生什么有趣的事情？”

　　“從前，從前，有一只小貓。從前，從前，有一只小鷹。它們跑著，跑著、跑著、跑著，你們猜猜會

　　發(fā)生什么？”（邊講故事邊演示手偶）

　　二、幼兒欣賞感受歌曲的旋律,嘗試演唱歌曲

　　1.欣賞歌曲、熟悉旋律和歌詞。

　�。�1）播放歌曲,初步感受歌詞旋律和內(nèi)容。

　　師：“接下來我們來聽一首歌，看看歌曲里是怎么說的�！�

　�。�2）教師范唱歌曲。(清唱并結(jié)合圖譜)

　　師：“跑著”重復(fù)了幾次？邊唱邊數(shù)一數(shù)。

　�。�3）教師再次范唱。（加入鋼琴伴奏）

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）幼兒嘗試隨鋼琴伴奏演唱。

　　師:“你們會唱了嗎?哪一句有困難?我們一起來唱一唱�！�

　�。�2）教師和幼兒分句輪流當(dāng)角色演唱。

　　師：“我們來玩一個輪唱的游戲，我唱第一句，你們唱第二句，后面部分一起演唱。”

　　再次請一名幼兒和全班一起輪唱。

　　三、替換歌詞、鞏固歌曲

　　1.師幼共同玩“歌詞替換”游戲（大熊和小貓撞成大熊貓）。

　　師: “還兩個朋友撞在一起會變成什么，可以把它唱出嗎？”(結(jié)合圖示)

　　2.集體隨樂演唱，可以嘗試邊唱邊用動作演示。

　　四、情景表演、創(chuàng)編歌詞

　　1.師：“看看還有誰跑來了，他們會撞成什么？”（猴子和棍子撞成孫悟空）

　　集體演唱，教師和一名幼兒分別戴上胸飾一起表演，演唱結(jié)束聽到魔法音用身體擺出造型。

　　2.師“誰又跑來了，它們會撞成什么？”（小豬和釘耙撞成豬八戒）

　　集體演唱，請兩幼兒戴頭飾、拿道具表演。

　　3.師：“跑跑鎮(zhèn)又變出了好幾位新朋友，我們今天都唱過哪些，你們還記得嗎？”

　　幼兒一起隨樂完整演唱大熊貓、孫悟空、豬八戒。

　　五、活動結(jié)束

　　1.出示圖片提問，引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱

　　師：胖娃娃是誰和誰碰撞出來的呢？我來唱給你們聽。2.教師演唱胖娃娃這段歌曲。

　　結(jié)束語：“原來，是爸爸和媽媽一起撞出了可愛的寶寶�；丶液�，我們把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽吧，還可以找一找，哪些朋友撞在一起會變出新的朋友，可以編到歌曲里唱一唱！”

幼兒園中班公開課教案4

　　設(shè)計意圖：

　　小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭�？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而美好的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。

　　2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動重點

　　感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。

　　活動難點

　　初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. PPT、音樂、繪本書。

　　活動過程

　　一、我的小手和牙齒

　　師：你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每天吃完東西后你有刷牙嗎?

　　師：今天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

　　二、干凈的手和潔白的牙齒

　　1.小手碰碰，細(xì)菌來了。

　　師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有?可是真的什么東西也沒有嗎?圖1

　　圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

　　師：我們小手碰到哪些地方會有細(xì)菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來的)圖3

　　2.小手臟臟，會生病。

　　師：小朋友還用臟臟的`小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5

　�。涸瓉�，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

　　2. 牙齒臟臟，會蛀牙。

　　師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有�？墒�，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

　　師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

　　三、牙齒愛干凈

　　1.臟臟的牙齒

　　師：哇，牙齒上有些什么?

　　師：我們怎么幫助它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

　　2.我給牙齒刷一刷

　　師：怎么刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎么做的?

　　幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。

　　四、牙齒真干凈

　　師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

　�。喝绻阆胗幸浑p干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!

　　五、我愛刷牙

　　回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班公開課教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在講講議議中，了解牙齒生病的原因與保護的重要性。

　　2、討論保護牙齒的方法，養(yǎng)成愛護口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣。重點

　　和難點了解牙齒生病的原因與保護的重要性。學(xué)會簡單的保護牙齒的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　活動過程

　　基本流程

　　圖片導(dǎo)入、引出話題——觀看課件，了解齲齒產(chǎn)生的原因——結(jié)合自身經(jīng)驗，感受齲齒帶來的危害——回顧總結(jié)，掌握正確刷牙的方法

　　活動環(huán)節(jié)

　　教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖（列舉）

　　一、觀看圖片，引出話題。

　　1、出示圖片：小朋友手捂腮很痛苦的樣子，教師：明明怎么啦？（幼兒討論、猜測）

　　2、過渡：到底什么原因呢？請小朋友仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。幼兒1：牙齒疼。

　　幼兒2：頭疼。

　　幼兒3：嘴巴疼。

　　從幼兒的實際生活取材，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，抓一個“引”字。

　　二、觀看課件，了解牙齒生病的原因及其危害。

　　1、看動畫片講述故事《小紅臉和小藍臉》。

　　提問：

　�。�1）明明怎么啦？（明明的`牙齒生病了）你怎么知道牙齒生病了？

　�。�2）小紅臉和小藍臉在牙齒上干什么？

　　小結(jié)：原來有小紅臉和小藍臉呆過的牙齒上會留下黑色的洞洞，也叫蛀牙。

　　2、幼兒互相觀察同伴牙齒，找找蛀牙。

　　3、引導(dǎo)幼兒談?wù)動兄赖母惺堋?/p>

　　提問：那小朋友們有了蛀牙感覺怎么樣？

　　幼兒討論、交流，并請小朋友學(xué)一學(xué)牙齒疼的樣子。

　　教師小結(jié)：牙齒如果生病了，就會影響我們吃東西；而且有時還會牙疼得睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了，都是黑黑的，還會影響到以后的換牙。

　　幼兒1：因為明明睡覺前還吃餅干。

　　幼兒2：因為他不刷牙。

　　幼兒3：因為小紅臉和小藍臉在明明的牙齒上鉆了個洞。

　　幼兒之間互相觀察牙齒，看看有沒有牙齒變黃、有齲洞的現(xiàn)象。

　　幼兒1：會牙齒疼得很厲害。

　　幼兒2：很不舒服。

　　幼兒3：要去看醫(yī)生。

　　幼兒模仿各種牙齒疼的狀態(tài)，甚至有個別幼兒會模仿就醫(yī)時狀態(tài)。

　　本環(huán)節(jié)借助電教手段，加上形象、擬人化的解說、讓幼兒在頭腦中留下深刻的印象，從而為護牙做認(rèn)識上的準(zhǔn)備。

　　從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)讓幼兒談感受，印象更為深刻

幼兒園中班公開課教案6

　　主題來源

　　現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨，到幼兒園來不僅能學(xué)到許多知識，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個天地里增進同伴間友好交往等。更何況朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你軀趕孤獨，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友為你共同進步，而童年的朋友則更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個人的成長都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。作為教師的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們將開展主題活動——幼兒園里朋友多。相信會給孩子在各方面有所長進，有所收獲。

　　活動目標(biāo)

　　1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。

　　2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務(wù)意識。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受“六一”節(jié)的歡樂氣氛，體會過節(jié)時的喜悅心情。

　　4、使幼兒知道六月一日是兒童節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與同伴游戲，體驗與朋友合作的快樂。

　　6、引導(dǎo)幼兒有序的管理自己的物品。

　　7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增進朋友間的友誼。

　　8、了解簡單的.統(tǒng)計方法，比較結(jié)果的多少。

　　游戲活動開展的內(nèi)容

　　1、肖像畫廊

　　2、幼兒園

　　3、貝貝泥塑店

　　4、貝貝超市

　　5、照相館

　　6、電話亭

　　觀察要點

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會商量，分配角色，友好協(xié)作交往。

　　2、給娃娃或給娃娃家成員過生日，豐富有關(guān)過生日的經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與同伴游戲，體驗與朋友合作游戲的快樂。

　　4、提供玩具電話機，供幼兒與好朋友打電話，說說自己的心里話。

　　5、引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)表達出自己的好朋友。

　　6、引導(dǎo)幼兒能跟據(jù)音樂自編動作，與朋友共同舞蹈。

　　7、通過“貝貝超市”的游戲，使幼兒學(xué)習(xí)有條理的整理，保管物品。

　　8、提供照相館里一系列材料：照相機等。觀察攝影師的服務(wù)態(tài)度及方法。

幼兒園中班公開課教案7

　　活動名稱：瓜瓜吃瓜

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

　　2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀

　　活動過程：

　　1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

　�。�1）教師講故事。

　�。�2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

　　這個故事說明了一個什么道理？

　　（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的.好孩子？

　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。

　　3、散步結(jié)束，組織幼兒回園

　　延伸活動：

　　組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班公開課教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

　　3、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

　　2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料

　　3、各種各樣車輛玩具

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？

　　二、基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

　　2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

　　3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志，會怎樣？

　　4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

　　5、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來。

　　6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場所。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂的'驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園中班公開課教案9

　　活動名稱：《噓，我們有個計劃》

　　適用班級：中班語言

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面，能大致說出畫面中的內(nèi)容；

　　2.結(jié)合情境，感受不同畫面所表達的不同含義；

　　3.體會愛護動物的情感。

　　活動重點：感受不同畫面所表達的不同含義

　　活動難點：仔細(xì)觀察畫面并說出大致內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　一體機、自制課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入主題：

　　1.談話引起幼兒興趣：

　　——“潘老師發(fā)現(xiàn)一個秘密，有的時候不需要我說話，你也能知道我想說什么，我們來試試看！”

　　2.師生互動：

　　第一次教師做手勢（起立、轉(zhuǎn)圈、坐下）

　　第二次互動（教師加快手勢速度）

　　——“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師都沒有說話，但是你們一看我的動作就知道我要說什么，是嗎？”

　　二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容：

　　——“噓！這個動作代表什么意思？”

　　1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計劃）：

　　——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來了幾個人？這三個人想干什么？”

　　教師小結(jié)：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。

　　——“哎？有個小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么？這三個獵人怎么了？”

　　教師小結(jié)：這三個獵人都沒有說話，但是你們從他們的動作就知道，原來他們在說‘噓，噓，我們有個計劃！’

　　2.講述故事第2段（獵人第1次行動）：

　　——“他們?nèi)プB的時候，動作是什么樣子的？”（個別幼兒模仿）

　　——“剛才有小朋友模仿了獵人的動作，有沒有人把剛才的動作說出來？”

　　——“三個獵人準(zhǔn)備好后，就要開始行動了，但是三個人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的動作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”

　　——“小孩兒去哪兒了？他在干什么？”（在和小鳥打招呼）

　　3.繼續(xù)播放PPT（獵人第2次行動）：

　　——“三個獵人又來了，跟小孩兒說了什么話？誰來說一說？”

　　——“原來三個獵人在說：‘噓，噓，我們有個計劃！’有了計劃，就要開始行動！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的'地方，先說說一樣的地方是什么？”

　　——“獵人又開始了行動，踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”

　　——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（獵人第3次行動）

　　——“三個獵人說了什么？”（第1個獵人說？第2個？第3個？）

　　——“獵人的腳是什么樣子的？可以用哪幾個字表示？動作是快還是慢？”

　　（站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃。）

　　——“我覺得很奇怪，為什么他們行動了3次，最后都失敗了呢？什么原因？”

　　5.揭曉答案：

　　——“原來小孩兒在喂鳥�？矗砹�1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”

　　——“這三個獵人想干嘛？”

　　6.經(jīng)驗遷移：

　　——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數(shù)口令，還記得口令是什么嗎？（一，二，三，上！）說到‘上’的時候，大家一起用力把獵人搖下來，好嗎？”

　　——“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的時候，獵人發(fā)現(xiàn)了什么？”（松鼠）

　　——“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點逃回家！”

　　——“哎？又看見了誰？（小鳥）那你們再來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點逃回家！”

　　——“你覺得獵人還會看見誰？”

　　三、結(jié)束活動：

　　①出示故事結(jié)尾PPT：

　　——“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計劃，你覺得這次的計劃是什么？”

　　——“獵人們在想：哎？剛才3次的計劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了？他們變成了什么？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會有什么新的計劃？”

　　教師小結(jié)：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會和小鳥道歉……這些都是愛護小鳥，和小鳥做好朋友的。

　�、诮Y(jié)束活動：

　　——“你想給這個故事，取個什么名字呢？”（幼兒自由表述）

　　——“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”

　　活動延伸：

　　1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓，我們有個計劃》；

　　2.運用一體機欣賞動物圖片，進一步激發(fā)幼兒愛護動物的情感；

　　3.家園共育：回家后將故事與家人進行分享，也可以進行親子閱讀；………

幼兒園中班公開課教案10

　　欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

　　活動流程：

　　一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。

　　“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看�！�

　　二、講述故事《小熊運西瓜》

　　“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

　　提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作，教師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

　　三、欣賞樂曲，教師畫圖譜

　　“小熊運西瓜還有一段好聽的.音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

　　四、再次欣賞樂曲

　　“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的�！�

　　五、練習(xí)西瓜滾的動作

　　“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）

　　六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

　　七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。

　　教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

幼兒園中班公開課教案11

　　一、設(shè)計意圖：

　　進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

　　2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互幫助。

　　三、活動重難點：

　　1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

　　2．活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的`了解，知道樓房縱向的排列順序。

　　2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。

　�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

　　2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

　　2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

　　教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣��？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

　　3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

　　教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

　�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。

　　1、教師出示5個房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

　�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物��！

　�。�2）師：第一個房間住著誰��？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復(fù)點數(shù)），哪里不對？

　　師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）

　　（3）那我們看第一個房間住著誰�。康诙䝼€呢？

　　2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

　�。�1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房�。浚ǖ谖彘g房）

　�。�2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

　�。�3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

　�。�4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

　　3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

　�。ㄈ┖＞d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

　　1、情境對話：

　�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有��？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。

　　（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

　　2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

　　（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

　　師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

　　（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

　　3、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）

　�。ㄋ模┣榫吃O(shè)置-海綿寶寶的大難題

　　1、播放課件，出示5層4間的樓房。

　　師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

　　2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

　�。�1）師：沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

　�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

　�。�3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

　　3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。

　　4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼

　�。�1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）

　�。�2）指導(dǎo)個別幼兒解讀

　　5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

　　（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

　　1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

　　2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

　　師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

　　3、三組作品。

　　六、活動結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。

　　師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去�。孔�！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

幼兒園中班公開課教案12

　　設(shè)計意圖：

　　《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細(xì)細(xì)品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學(xué)會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的`成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　活動重點：

　　能夠大膽地用自己的話進行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　3、對故事感興趣，喜歡講故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事PPT

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、教師戴著小熊的頭飾，小朋友，今天小熊帶來了一個好聽的故事，我們來聽聽是什么故事？

　　2、老師播放視頻《媽媽我能行》

　　二、基本部分

　　1、小朋友這個故事叫什么？《媽媽我能行》

　　2、故事有誰？

　　小結(jié)：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸

　　3、老師播放PPT，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　圖片一：你看到了誰？他在干什么？

　　圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？

　　圖片三：熊寶寶怎么做的？

　　照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的？

　　4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）

　　5、我們看看熊寶寶怎么做的？老師講述故事后面的內(nèi)容。小朋友你覺得小熊棒不棒？為什么？

　　小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。

　　6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）

　　7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）

　　8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。

　　9、老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。

　　10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。

　　11、故事你學(xué)到了什么？

　　小結(jié)：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。

　　三、活動結(jié)束、

　　小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》�；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容

　　四、活動延伸

　　故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進行區(qū)域活動時候可以進行故事表演。

　　【活動反思】

　　本次活動幼兒參與性強，了解故事內(nèi)容，在課堂中我運用多種教學(xué)手段，完成了活動目標(biāo)，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園中班公開課教案13

　　活動內(nèi)容：

　　《甜甜的棒棒糖》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂�；顒訙�(zhǔn)備：

　　圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：

　　一、出示棒棒糖，引入活動

　　師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

　　2、聽后提問：

　　（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）

　�。�2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　�。�3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）

　�。�4）小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　�。�3）小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　�。�4）小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的.甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　——幼兒回答。

　　——教師小結(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里

　　1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）

　　——讓幼兒嘗一下水的味道。

　　2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）

　　四、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。

幼兒園中班公開課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件

　　活動過程：

　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

　�。ㄕn件出示秋秋小鳥）

　　師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？

　　師：請你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣？

　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）

　　秋秋身上的羽毛什么顏色的？黃色）

　　它身上還長了什么？（可以動作提示，翅膀）

　　再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣？（一雙有條紋的腳）

　　老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。

　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣？他開心么？

　　你們猜猜看秋秋為什么不開心。

　　師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。

　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容

　�。ń處熗暾v述故事）

　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）

　　秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？

　　師：秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽？（它們什么地方長得一樣？）

　　幼兒交流：因為……（身上的顏色都是黃黃的。）

　　師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？為什么？

　　幼：不是。因為……

　　師：它們什么地方長得不一樣？

　　幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。

　　師：你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰？（企鵝）

　　呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什么樣？）

　　幼兒交流。

　　師：你們說，秋秋找得對不對？為什么？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？）

　　幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……

　　師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說？

　　幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

　　3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎？

　　師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）

　　師：秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽？

　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽？（仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎？）

　　師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話？

　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

　　4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）

　　師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？）

　　師：這時候，秋秋說了什么？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）

　　5、講述圖片8-11

　　師：最后秋秋有沒有找到媽媽？

　　幼：找到了

　　師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？

　　（幼兒表達自己的看法）

　　師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論

　　小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。

　　四、結(jié)束活動

　　師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好）

　　繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生對圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時練習(xí)說話，并積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。

　　2、認(rèn)識并了解繪本，初步感受慶子?凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　3、認(rèn)識幾種動物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會感恩。

　　讀前準(zhǔn)備：《秋秋找媽媽》書籍、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？

　　2、過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書（學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名）。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子?凱薩茲。

　　二、讀封面，激發(fā)神秘感

　　1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么？

　　2、秋秋長得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳……）

　　3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊？他為什么會睡得這么香甜呢？聽完了故事你也許會明白的？

　　三、讀故事，和主人公同呼吸共命運

　　第一部分：沒有媽媽

　　1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢？

　　送詞語“孤單”。貼詞卡：孤單

　　2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活�！�

　　3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什么呢？

　　是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

　　第二部分：尋找媽媽

　　1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰？

　　師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲說：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”

　�、賻煟呵锴锸且粋€有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？

　　師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧！

　�、谇锴餅槭裁磿X得長頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。

　　③長勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？

　　師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀�！�

　�、芊帜信葑x對話。

　　2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方？遇到了誰？

　�、偾锴餅榱苏业綃寢尣贿h千里，來到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？

　�、谀隳苡眠@樣的句式來說一說嗎？出示“噢，________！”“大聲說，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么說的呢？請小朋友讀一讀。

　�、郜F(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對我說一說。

　　3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續(xù)尋找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒？遇到了誰？

　　秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）

　�、佟班�，________”，他大聲說：“___________！______________？”

　　②請你們都來表演秋秋，我來當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。“我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦！”看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！

　　4、秋秋還會到那里去找媽媽？他還遇到了誰？學(xué)生想象說話。（可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容）

　　他找到媽媽了嗎？（播放音樂：世上只有媽媽好）

　　是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么呢？（貼詞卡：傷心）

　　5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎？

　�、偈那锴镏溃欢ú粫亲约旱膵寢�，因為——熊太太跟秋秋長得一點兒不像。

　　②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的'太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個媽媽！”

　�、坌芴牭娇蘼�，是怎么做的？仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。（顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。）

　　教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……

　　④小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷里？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？（媽媽）誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心？（媽媽）有媽媽的感覺真好呀！

　　你們覺得熊太太對秋秋怎么樣？

　�、菪芴颓锴锱吭诓莸厣闲菹⒌臅r候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。”

　　“你？”秋秋叫起來，“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”

　�、萋犃饲锴锏脑�，熊太太是怎么做的？

　　“我的天呀！”熊太太說：“那會讓我看上去很好笑哦！”

　　你們覺得熊太太的樣子好笑嗎？

　　秋秋也覺得那個樣子很好笑。

　�、蕖昂冒伞毙芴f，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？”

　　秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。

　　⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。

　　“秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”

　　當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會想些什么呢？（他們跟熊太太長得像嗎？那怎么會是熊太太的孩子呢？）

　　師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

　　故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么？

　　這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢？

　�、� 多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀？他們在說些什么?

　　熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？（貼：幸福）

　　蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

　�、峥�，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話（綠色）。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。

　　此時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么？

　　升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢幔?/p>

　　四、回到封面，拓展延伸

　　故事讀完了，讓我們再來看看封面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會睡得這么香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢�。�

　　秋秋今后的生活是什么樣的呢？小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。

　　小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎？老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實，在我們學(xué)校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。