幼兒園小班《我的家》教案15篇(薦)
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班《我的家》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《我的家》教案1
活動目標:
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動過程:
一、復習《大鼓小鼓》:
今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xx
2、改編節(jié)奏型。
他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
(1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導。
。2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學打。完整地唱加節(jié)奏。
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好像看見我的`爸爸也來了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸,(找到一個給戴上眼鏡)這個最像,寶寶和你做個游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?請幾名幼兒表演間奏部分,學習他們風趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲:我有一個幸福的家:
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
。1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
。2)我唱時,對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好,很親熱,并借以了解家務)
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個個家,邊游戲邊唱歌。(2~3遍)
難點:
。1)最高音處:我有一個幸福的家,“一”字的唱法放松。
。2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
四、復習律動:去公園
我們都有一個幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好,出發(fā)了!――復習律動:去公園,最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想像,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班《我的家》教案2
一、活動目標
在“家”的情境中,引導幼兒大膽扮演家人的角色,體驗各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動準備
1. 裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2.大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動過程
(一)我的家人
T:我們每個人都有一個家,家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應的圖片。)
T:這里有好多東西,請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中,進行歸類。)
(二)猜猜這是誰
T:我用這些道具來打扮自己,你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T:他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T:我們來聽聽,是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進行表現(xiàn),謹一步強調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T:我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓,幼兒聽辨不同的'節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色,聽辨節(jié)奏走路,如聽到X— X—時,扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點引導幼兒參與活動,注重過程,對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可;顒犹峁┑谰,利用情景,以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主,強調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
幼兒園小班《我的家》教案3
教學目標:
學習兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。
教學準備:
教學圖片和全家合影照片。
教學過程:
1、看照片,感受家庭中親情的溫暖,請幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺~奶奶……)
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片,學習兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個什么樣的家?爺爺奶奶對你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對你的`?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂。┯變嚎磮D片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
4、教師提問:
小朋友都有一個幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。
5、教師小結(jié):
小朋友都有一個幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個懂禮貌,愛勞動的好孩子。
6、請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、教學延伸:
幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學唱歌曲《我有一個幸福的家》。
幼兒園小班《我的家》教案4
活動目標:
1、學習兒歌,理解內(nèi)容,能流暢地背誦,感受家庭中親情的溫暖。
2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準備:
教學圖片和全家合影照片。
活動過程:
1、看照片,感受家庭中親情的溫暖,請幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺——奶奶……)
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的'家人。
3、看圖片,學習兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個什么樣的家?爺爺奶奶對你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂。┯變嚎磮D片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
4、教師提問:小朋友都有一個幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應該怎樣對待爺爺——奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。
5、教師小結(jié):小朋友都有一個幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個懂禮貌,愛勞動的好孩子。
6、請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、活動延伸:幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽,可以學唱歌曲《我有一個幸福的家》。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班《我的家》教案5
活動設計背景
活動設計思路:家是最甜蜜,溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起,孩子初步地了解自己的家人,了解自己和家人的關系,能提高他們自我意識的形成,也更能萌發(fā)他們啊自己家人的感情。
活動目標
(1)喜愛自己家人,懂得關心自己家人。
。2)對繪本故事感興趣,創(chuàng)造性地表達自己看了畫面后的感受。
。3)幼兒能在集體前,大方自信的表達自己觀點。
教學重點、難點
重點:喜愛自己家人,懂得關心自己家人。
難點:對繪本故事感興趣,創(chuàng)造性地表達自己看了畫面后的感受。
活動準備
掛圖,背景音樂,故事繪本,字卡
活動過程:
一、預備活動
。◣熒ハ鄦柡颍┙處熀陀變夯ハ鄦柡貌⑻嵝延變夯仡^和客人問好。
教師:小朋友們大家好,很高興大家能準時來到董老師的課堂。
幼兒小教師問好
線上活動:(教師帶領幼兒做手指操)動動小手來做操,今天董老師給大家?guī)淼氖翘貏e有趣的手指操要和小朋友們一起分享。
《手指歌》
大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。
食指是媽媽,媽媽在廚房,當當當。
中指是哥哥,哥哥打籃球,咚咚咚。
無名指是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。
小指是我,我是好寶寶,棒棒棒。
二、感知活動
1.興趣激發(fā)
。ń處熌贸鍪謾C調(diào)響鈴聲故做來電話狀)
教師:喂,美羊羊啊,你好,請問你有什么事。俊沁@樣,那好吧,我來幫你問問,好的等我電話,再見。
。ń處熛蛴變航忉寔黼娋売桑
教師:老師剛才接到了喜洋洋的電話,喜羊羊今年四歲了。她要去羊村的幼兒園上學,可幼兒園的老師給她出了這樣一道問題“喜羊羊你有好朋友么?你知道你的好朋友家里都有誰么?”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答說:“我的好朋友是小三班的'小朋友,可他們家里都有誰,我卻不知道!庇谑窍惭蜓虬萃形,讓我問問小朋友們,你的家里都有誰?看誰能幫喜羊羊解決這個問題?
。ㄓ變鹤杂苫卮鸺抑卸加姓l,教師針對幼兒回答給予一定的回應)
2.理解體驗活動
教師:感謝大家?guī)拖惭蜓蚪鉀Q了這個問題。為了感謝大家,喜羊羊給我們大家介紹了一位新朋友認識。大家想認識一下么?
幼兒:想。
教師:下面就讓我們隆重的請出我們的新朋友——笑笑。
出示展板(展板上展出笑笑的家人:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像)
教師:這就是笑笑的一家子,來讓我們和他的一家子大聲招呼吧!
幼兒:笑笑你好。
教師:為了讓大家更了解笑笑,讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧!
(教師播放繪本故事圖片并播放班得瑞《雪之夢》輕音樂,教師示范朗讀文本。)
隨后教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片,并鼓勵幼兒表達看過圖片后的感受,暢所欲言。
(教師適當引導,鼓勵幼兒自信大方表達自己觀點,不拘限于書本并能根據(jù)幼兒的回答適當引入父母不容易,每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶,提示幼兒要懂得愛自己的家人。)
幼兒自由回答。
教師播放音樂《愛我你就抱抱我》并帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
教師:小朋友們愛我們的爸爸媽媽么,你是如何表達你的愛的,用你的歌聲來告訴老師。
在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
3.活動延伸
園內(nèi)延伸
。1)將故事掛圖放入語言區(qū)域中供幼兒欣賞講述。
。2)將頭飾放在表演區(qū),幼兒自由組合表演。
家庭延伸
(1)孩子在家長的配合下,清楚自己與家人的關系,懂得尊敬自己的長輩。
。2)家長和孩子用自家照片來制作《我的一家子》的小書,加上封面、封底和頁碼,請孩子帶到幼兒園與小伙伴分享講述。
幼兒園小班《我的家》教案6
活動一 可愛的家
教學目的:
1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,對周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,學會比較大小、高矮
3.讓幼兒發(fā)展動手能力,對繪畫、手工等美術活動感興趣。
教學準備:大、小皮球各一個,白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,掛圖一幅。
教學過程:
1.談話活動:出示掛圖,讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品,學習5以內(nèi)數(shù)數(shù),比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問幼兒那個大那個小,然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3.讓幼兒聽音樂,繪畫。
4.作業(yè),讓幼兒做幼兒用書作業(yè),找爸爸、媽媽的物品。
5.小結(jié)。
活動二 全家福
活動目標:
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關心,相互尊重。
2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。
活動準備:請家長配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。
活動過程
1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。
小朋友,我們每個人都有一個快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復習家的散文)
這里有許多個快樂的家庭,大家自由觀看一下,看看你認識這些家庭么?
2、幼兒講述自己的家庭
剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時,要按照年齡介紹,如爺爺年紀最大,就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。
那么在你的家里誰最高?誰最矮呢?(指著照片說)
3、講故事《愉快的一天》。
。1)故事的名字是什么?
。2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
。3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀大了,行動不方便,主動幫助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學習,經(jīng)常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關心他們,幫他們做些力所能及的事情。
活動三 我的好媽媽
活動目標:
1、結(jié)合三八節(jié),引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。
活動準備:
1、邀請媽媽來園,同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶
活動過程:
1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。
2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。
3、游戲:我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐,根據(jù)老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)
4、歌表演《我的好媽媽》。
活動四 我愛爸爸媽媽
(一)活動目標:
1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對自己的愛。
2、喜歡爸爸媽媽。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。
2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準備教育掛圖《社會領域活動:我有一個幸福的家》。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、出示掛圖,讓幼兒觀察,設置問題:圖畫上有哪些人?你們家都有些誰?他們做什么工作?你們愛他們嗎?
2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。
音樂游戲:愛的禮物
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
(二)活動準備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀
。ㄈ┲笇бc:
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒:媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時送給媽媽。
活動五 扮家家
一、活動目標
1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。
3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。
二、活動準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶,錄音機。
2、家庭物品若干。
三、活動過程
1、引導幼兒聆聽音樂,想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。
3、與幼兒一同討論:如果要將扮演區(qū)變成一個家,該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料,如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區(qū)域活動時間,將扮演區(qū)變成一個家。
6、老師制作頭飾若干,鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。
活動六 瞧我多能干
活動目標:
1、激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望。
2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。
活動準備:圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒隨音樂進活動室。
2、師:“小朋友,新年已經(jīng)過去了,我們又長大一歲了。今年是雞年,我們長大了!能幫爸爸媽媽做許多事情了!”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、師:“小朋友們,你在家都幫助媽媽干什么活了?”
2、師:“小朋友們,我們都長大了,都是大孩子了,想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢?(引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”
3、師:“小朋友,你們可真棒,都可以當爸爸媽媽的小幫手了!我想,你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手,一定可高興了!什么?你不相信!不信你看看小紅一家就知道了!”
2〉學習兒歌《小幫手》
1、師:“小紅在家跟你們一樣,也是爸爸媽媽的小幫手呢。ǔ鍪緢D片)你們看,小紅在家都做了誰的小幫手呢?”
2、幼兒自由觀察,并說說小紅都做了誰的小幫手,幫助做了什么?以及被幫助人的'反應。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。
3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。
3〉游戲形式反復掌握兒歌
1、師生對句形式:
爺爺( ),我拿( )。 奶奶( ),我拿 ( )。
媽媽( ),我拿( )。爸爸( ),我來 ( )。
大家都把我()。我是家里的( )。
2、男女對句形式:如兩組隊員,一組隊員說上半句,另一組隊員說下半句。
4〉瞧我多能干
1、師:“我們的小朋友真棒!在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手,再也不當小皇帝了!那在幼兒里應該怎么做呢?你能幫老師做什么?(引導幼兒積極發(fā)言,爭做班級的小主人,不做班級的大懶蟲!
2、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒,鼓勵幼兒都向他們學習,制定班級小小值日生制度,鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。
三、結(jié)束部分
1、師:“小朋友,通過今天我們一起做游戲,我才知道,原來我們小一班的小朋友這么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了。ㄘQ起大拇指)”
2、師:“看來,我也得加緊努力,多學一些本領,我也要做自己的小主人!對,我看到外面的大型玩具臟了,我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈,那樣,小朋友們就可以高高興興的玩了!可是――那么多玩具,我什么時候能擦完呀?小朋友等級了怎么辦?
四、活動延伸:建議家長根據(jù)孩子的實際情況較學會新的生活技能。
活動七 我真可愛
活動過程
1、看一看
。1)找伙伴:引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的,以及眼睛還能看見什么。
。2)討論:怎樣正確地保護眼睛。
2、聞一聞
。1)提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子,請幼兒聞一聞,說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,交流鼻子還能聞到哪些氣味。
。2)教師講述故事《奇奇的鼻子》。
3、嘗一嘗
(1)引導幼兒互相觀察,看看嘴巴里有什么。
(2)請幼兒分別品嘗糖和鹽,并說一說它們的味道,感知舌頭能品味,牙齒能咀嚼食物。
。3)啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗,說說嘴巴還可以干什么。
。4)討論:怎樣保護嘴巴。
4、聽一聽
。1)讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等,說一說聽到了什么聲音。
。2)游戲:傳悄悄話。
。3)師生共同討論:怎樣保護耳朵。
幼兒園小班《我的家》教案7
活動目標
1.知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2.會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動準備
1.課件:作詩-我的家人
2.每人一張全家照
趣味練習
活動過程
一、相互介紹:幸福的家
1.提出問題
。1)這是誰家的照片?
。2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2.豐富詞匯:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1.教師有感情的朗誦
2.幼兒隨教師一起學習詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。
3.采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾--幸福的家
1.播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2.附以詩歌圖示。
我有一個幸福的家
我有一個幸福的家,
有爸爸,有媽媽,
還有我這個小娃娃,
親親熱熱在一起,
我們都愛這個家。
小班語言評優(yōu)課教案:春天的電話
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學說打電話內(nèi)容,了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的`快樂。
活動準備:
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程:
一、談話導入:春天來了,我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美!
二、完整欣賞第一遍故事。
師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動物也想去找春天,聽一聽有哪些小動物也找到了春天
師幼互動,理解故事內(nèi)容,了解故事人物
師:好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的,教師提醒:看,還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學說打電話內(nèi)容
第一段:
(1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問:電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應,沒關系,那我們來仔細聽一聽吧!
提問:電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段:集體學說
(1)小松鼠聽完電話后,他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細,邊講述: 小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”
邊出示畫:山坡上的草都綠了。
(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子,跟隨教師學說(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段:個別學說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢,我們一起來聽一聽。
小白兔聽了,得兒得兒撥號碼。“喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”
(3)聽完后:小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學,請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧!)
☆第三段:看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察,你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師:我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)
小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號碼!拔梗『倖?春天來了,天氣暖和了,快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事:請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開心點 事,把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗:打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天,你會打電話告訴誰,會叫他一起做什么事情呢?
附:《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開窗戶,往外一看:“啊,原來是春天來了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號碼, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”
小白兔聽了,得兒得兒撥號碼!拔,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號碼。“喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣暖和了,快出來放風箏吧!”
你看,小動物們都出來了,大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析:
故事是通過小動物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來了,樹上的樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了,快出來吃青草吧! 河里的冰融化了,快出來游泳吧!天氣暖和了,快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
幼兒園小班《我的家》教案8
活動目標:
1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動過程:
一、看看講講
哪個小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個人做了那么多的事情很累,想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
活動反思:
在每一次活動的實施前,老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的'興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
幼兒園小班《我的家》教案9
活動目標
在認識了解家庭成員的基礎上,使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI
活動過程
一、開始部分:
1.通過觀看電腦動畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動幼兒認識的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準備。
2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。
二、基本部分
1.運用多媒體教學手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據(jù)每個幼兒介紹的特點,圍繞愛家的主題,進行隨機教育。
2.教師小結(jié)小朋友說得真好,不僅知道自己有一個漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家,都想把自己的家說給大家聽,待會我們再接著說好嗎?
3.現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗家的快樂。
4.教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的'家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。
幼兒園小班《我的家》教案10
活動目標:
1、學會觀察自己的家人的一些特點,如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程:
一、欣賞照片,學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的'嘴巴、長長的頭發(fā)……
二、出示范畫,幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個人。在作畫時可以加一些動作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。
教學反思:
每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
幼兒園小班《我的家》教案11
活動目標
1.知道兒歌的名字,學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情,產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。
活動過程
一、導入:播放哭聲聲,請幼兒仔細聽。
師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們,你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”,引導幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的'名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動物們都找到了家,鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結(jié)束:
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關部隊等單位的住地等意。
幼兒園小班《我的家》教案12
活動目標:
1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸,媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。
3、初步感知家人之間的親密關系,初步體驗家人間的親情。
4、體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。
5、學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
2、木偶小鴨,小雞各一個及動物全家福照片各一張。
3、音樂:讓愛住我家
活動過程:
1、出示木偶小鴨,小雞,引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。
今天,小鴨和小雞來到我們小一班,想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢,怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!
2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名,家庭住址。
(1)木偶小鴨,小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說:我是小鴨,我的爸爸叫公鴨,媽媽叫母鴨,我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號,歡迎大家到我家去玩。
(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨,小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?
3 激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。
(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?
(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
小鴨,小雞:我們也喜歡自己的家,我愛我家。
活動延伸:
幼兒帶一張全家福,在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況,說說家里的電話號碼。
教學反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關注的'焦點,他們在各方面得到無微不至的關懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
幼兒園小班《我的家》教案13
活動目標:
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備:
1、實物玩具:小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家!闭掌、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的.關系。
活動過程:
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師:“小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。”
教師利用實物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
。3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”
2、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。 問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
。2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事!闭堄變鹤杂山徽,教師參與個別交談。
(3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。
(4)段落性小結(jié)。
師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”
讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。
師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3、拓展談話范圍。
(1)收照片
師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。
(2)情感教育
師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答。
教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?
請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?
幼兒園小班《我的家》教案14
活動目標:
1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。
2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。
活動準備:
場景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程:
1.設置懸念,引出課題。
提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個家,你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個家。
2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。
提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3.幼兒學念兒歌。
教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。
引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導幼兒用歡快的.情緒朗誦兒歌。
建議:
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時可適當加重語氣。
評價:
1.喜歡幼兒園,能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2.能念出兒歌的韻律。
(附) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸,
親親媽媽,
高高興興離開家。
做做游戲,
聽聽故事,
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班《我的家》教案15
設計意圖:
小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗,我們預設了主題活動《我的故事》,想通過一系列的活動,讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。
教材分析:
對于剛進入幼兒園上學的孩子來說,家是他們認為最安全而又溫馨的港灣,因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語,引導幼兒充分感受家人的愛與被愛,體驗和家人在一起的歡樂時光,給幼兒美好的情感體驗。
《我的家》是通過幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對他們無私的愛,懂得珍惜,懂得付出。
教學目標:
1、通過欣賞,讓幼兒大膽的說出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對他們的愛。
3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
教學重點:
1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對他們的愛。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學難點:
幼兒對"愛"的體會。
教學準備:
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫,油畫棒,供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析:在這堂課準備之前,我與家長配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)
教學過程:
一、參觀娃娃家,導入活動
1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)
師:我們來看寶寶的小床,哇,被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)
師:看床頭上的`畫,是誰的家?(海綿寶寶),原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶),
2、通過欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?
教師:小朋友,那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師:下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?
教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰給你們弄的。浚ò职謰寢專,看來,你們的爸爸媽媽都很愛你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛護自己的家啊?
。ㄎ疫\用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗,讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動的與自己同伴,老師進行語言交流。大膽的說出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)
二、幼兒操作《我的家》。
1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準備一個家,你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師:那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?
師:今天,我們要學習一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!
2、幼兒填色,教師巡回指導。
播放背景音樂教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評價師:小朋友們真能干,畫出了這么多漂亮的家,我們一起來欣賞一下吧!
(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)
活動延伸:
1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。
2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角,將畫好的家展示出來。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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