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幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2024-07-08 13:20:26 幼兒教案 我要投稿

【通用】幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【通用】幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

  設(shè)計(jì)背景

  秋天的草地上,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻,“這是什么蟲子,它會(huì)飛嗎?”“咦,怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái),開始了探索秋蟲之旅。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意用語(yǔ)言交流秋蟲的各種秘密。

  2.嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.家長(zhǎng)準(zhǔn)備:收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等,幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn),如外形、顏色、生活習(xí)性等。

  2.教師準(zhǔn)備:帶孩子外出捉秋蟲,把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中,圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等;上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片,制作課件“秋蟲”;各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。

  活動(dòng)過程

  一、自由交流,分享經(jīng)驗(yàn)

  師:秋天到了,各種蟲子都出來(lái)了,秋天有哪些蟲子出來(lái)了呢?你知道這些秋蟲的什么秘密呢?

  1.個(gè)別交流

  先請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡回傾聽幼兒交流秋蟲的秘密)

  2.集體交流

  (1)要求:寶寶在介紹的時(shí)候,聲音要響亮,其他的.寶寶要安靜地聽,如果有不同意見,可在好朋友介紹完后再舉手補(bǔ)充。在介紹時(shí),把自己收集的圖書、圖片、實(shí)物帶到面前給大家看。

  (2)幼兒介紹:用完整的語(yǔ)言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來(lái)了;螞蟻喜歡住在泥洞里的,我在草地里看到螞蟻在搬東西等。

  (3)老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等,并及時(shí)給予回應(yīng)和肯定。引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋蟲的飛、跳等,結(jié)合左右、輕重、快慢等模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)蟲子的腿、翅膀、黑點(diǎn)等。

  二、課件展示,提升經(jīng)驗(yàn)

  1.螞蟻排隊(duì)、圍在一起搬食物

  師:它是誰(shuí),在干什么?怎樣搬東西的?

  提升:螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西,就會(huì)請(qǐng)來(lái)許多的好朋友,有的圍成一圈,有的排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,齊心協(xié)力把東西搬回家,一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量大,我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí),在一起團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

  2.蜘蛛織網(wǎng)、捉蟲

  師:它是誰(shuí),會(huì)干什么?

  提升:蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng),有的像蚊帳,有的像雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛,做事專心認(rèn)真,我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí),做事專心認(rèn)真,好嗎?

  3.兩種不同顏色的蚱蜢

  師:這是什么昆蟲,它們一樣嗎?

  提升:蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,它還有一種保護(hù)自己的本領(lǐng),春天草地綠了,蚱蜢的衣服也變綠了,現(xiàn)在是秋天,草地變黃了,蚱猛的衣服也變黃了。

  4.五只七星瓢蟲

  師:它是誰(shuí)?你怎么知道是七星瓢蟲?

  提升:七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲,會(huì)保護(hù)田里的莊稼,是益蟲,它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子,專門破壞莊稼,是害蟲。

  5.一只十星瓢蟲

  師:猜猜它是什么瓢蟲,是益蟲還是害蟲?請(qǐng)認(rèn)為是益蟲的舉手,認(rèn)為是害蟲的請(qǐng)舉手。(整合對(duì)稱和數(shù)數(shù),以及讓幼兒了解圖書的作用)

  6.請(qǐng)出圖書

  師:我們遇到問題了怎么辦,那請(qǐng)圖書來(lái)幫忙,因?yàn)閳D書里藏了許多我們不知道的知識(shí)和本領(lǐng)。

  老師看書閱讀有關(guān)瓢蟲的知識(shí),告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。

  三、情感表達(dá),模仿秋蟲

  1.自選秋蟲

  師:寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一種秋蟲胸飾,學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作、歌聲,請(qǐng)你和好朋友說一說,你請(qǐng)的是什么蟲,它喜歡干什么。等會(huì)兒請(qǐng)你表演給大家看。

  2.幼兒模仿

  老師整合節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá):小瓢蟲本領(lǐng)大,飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動(dòng)作。

  3.幼兒表演

  師:你是一只什么蟲,你在哪里干什么?

  四、活動(dòng)延伸,觀看圖書

  1.觀看“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖書

  師:這些昆蟲今天還要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,你們來(lái)看看,它們都參加了什么比賽項(xiàng)目。

  2.幼兒和老師一起翻看大圖書,邊看邊學(xué)說圖書中的兒歌

  師:以后我們?cè)偃フ乙徽遥氵想請(qǐng)什么昆蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我們把這本圖書做得更大更厚,好嗎?

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:猴子是小朋友特別感興趣的動(dòng)物之一,《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑,符合小班孩子的理解水平,有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂的趣味性,激發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣;顒(dòng)中老師是猴媽媽,小朋友是小猴子,快樂地去摘桃子,在采摘桃子的過程中自然學(xué)習(xí)爬樹動(dòng)作,音樂的烘托把小猴子爬樹摘桃的情景表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

  2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng);顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

  活動(dòng)過程: 1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作,表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長(zhǎng)在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看,哪里的桃子長(zhǎng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的'上行和下行,根據(jù)音樂做動(dòng)作。師:小猴子爬累了,來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹,哪里是從樹上滑下來(lái)。注:教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。

  3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂模仿動(dòng)作。

  4、結(jié)束活動(dòng);顒(dòng)分析: “猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動(dòng),雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年,依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動(dòng)上出新意,需要的是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動(dòng),完全以角色扮演的方式進(jìn)行,就像一段有趣的故事,小猴子在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下能夠積極地學(xué)習(xí)爬樹時(shí)的各種動(dòng)作和情態(tài),根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中,孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹,哪里是下樹。在活動(dòng)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂做動(dòng)作,但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時(shí),有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢,更不敢?guī)蛬寢寭习W癢,說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當(dāng)然任何一次活動(dòng)都會(huì)存在或多或少的問題,重要的是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí),體驗(yàn)了快樂,我認(rèn)為這次活動(dòng)已經(jīng)做到了。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

  教材分析

  《紙繩力量大》是一節(jié)生成活動(dòng)。中班孩子的好奇心和探究興趣開始增強(qiáng),為了訓(xùn)練孩子們的思維,讓他們有機(jī)會(huì)探索,我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)投放了各種類型的紙,讓幼兒嘗試進(jìn)行折、卷、撕、捏等活動(dòng),從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的特性和玩法。順應(yīng)《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)” 的要求,《紙繩力量大》通過設(shè)疑、實(shí)踐,激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,在反復(fù)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的游戲中,讓孩子們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一有趣的現(xiàn)象。孩子們?cè)谔骄坑螒蛑懈惺芸鞓,獲得智慧。

  目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

  2.大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

  3.積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本活動(dòng)重點(diǎn)是探索、感受紙繩的承重力。

  難點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

  設(shè)計(jì)理念

  在玩紙時(shí),一個(gè)孩子偶然做成的紙繩拉不斷,引起了同伴的關(guān)注和模仿。我把握契機(jī),生成了科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做有力量的紙繩,并進(jìn)行拎水桶的嘗試,在游戲操作中感受紙繩力量大。

  設(shè)計(jì)思路

  對(duì)孩子而言,最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)中,我選擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”,讓孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),把有關(guān)力的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個(gè)水桶、紙繩拎兩個(gè)水桶、合作用紙繩拎水桶等),依托幼兒熟悉的、直觀的材料,讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形衛(wèi)生紙若干,籃子若干,裝滿水的小油桶16個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.玩“撕面條”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)小朋友們看,這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?

  (2)今天,我們用衛(wèi)生紙來(lái)玩“撕面條”的游戲,比一比,在規(guī)定的時(shí)間里誰(shuí)撕的面條又快又多?煨袆(dòng)起來(lái)吧! (幼兒操作)

  (3)聽好哦,時(shí)間馬上就到了:5、4、3、2、1,停!互相看看,誰(shuí)撕的面條又快又多!

  (4)小結(jié):有的小朋友撕的面條很多,有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?

  讓我們一起來(lái)找找衛(wèi)生紙上藏著的'小秘密吧。

  2.觀察衛(wèi)生紙的紋路,再次嘗試玩“撕面條”。

  (1)請(qǐng)你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找,發(fā)現(xiàn)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路,然后放回籃子里。(教師巡視檢查)

  (2)好,誰(shuí)來(lái)幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫,按照這個(gè)方向撕一撕。撕成又細(xì)又長(zhǎng)的面條了嗎?換個(gè)方向再試試,把上面的紋路撕斷。

  (3)出示兩張畫好紋路的紙,讓幼兒明白豎線方向不容易撕,橫線方向容易撕。

  (4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。

  3.玩“紙繩拎水桶”的游戲,初步體驗(yàn)紙繩力量大。

  (1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條游戲,我還想把它變成紙繩來(lái)玩游戲呢,你們會(huì)把它變成紙繩嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(請(qǐng)一幼兒示范)

  (2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)

  鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

  (3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?

  (4)有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!

  (5)請(qǐng)小朋友用剛才的方法將衛(wèi)生

  紙做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶。

  注意,手不能碰到桶。做好了就可以上

  來(lái)試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。

  4.討論紙繩的秘密。

  (1)請(qǐng)拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊,紙繩斷了的小朋友站那邊。

  (2)我給你們準(zhǔn)備的是同樣的衛(wèi)生紙,為什么有的紙繩沒有斷,有的紙繩卻斷了呢?

  拿兩根松緊不同的紙繩引導(dǎo)幼兒觀察,尋找原因。

  (3)什么原因呢?大家討論一下。誰(shuí)來(lái)說說?

  (4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個(gè)紙繩)

  (5)你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷,一根斷的)。

  (6)我們?cè)囍淳淼姆较蛩阂凰骸?/p>

  斷的紙繩撕一撕,怎樣?這樣做成的紙繩,看,1、2、3,紙繩斷了。

  沒有斷的紙繩撕一撕,沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。

  原來(lái),容易撕的擰成紙繩就容易斷,不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。

  (7)現(xiàn)在你們會(huì)做有力量的紙繩了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家。(再次鞏固)

  (8)知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。記住,找準(zhǔn)方向,擰得越緊紙繩力量就越大。

  (9)和好朋友拉一拉,看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了,趕快找出原因,重新做一個(gè)有力量的紙繩。(請(qǐng)幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動(dòng)室的兩邊。)

  5.嘗試拎兩桶水。

  (1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰(shuí)來(lái)試試?

  (2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷,說明紙繩力量大;如果斷了,說明什么?)

  小結(jié):是啊,一根紙繩的力量有限,團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量會(huì)更大!

  6.經(jīng)驗(yàn)拓展,玩“運(yùn)水桶”比賽。

  教師介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成兩隊(duì),運(yùn)水桶接力比賽。

  可以增加難度——合作運(yùn)水桶。(找一個(gè)好朋友,把兩根紙繩變成一根,兩人合作運(yùn)兩桶水。)

  7.活動(dòng)延伸。

  師:紙繩雖小,它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試,看看能不能拎起比水桶更重的東西,好嗎?

  帶上你的籃子,撿起地上的垃圾,拎起水桶,出發(fā)吧!

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多種途徑,感受音樂的美。

  2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。

  3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

  2、古箏一架,老師熟練彈奏樂曲。

  3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、整體感受部分

  古箏是中國(guó)古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽,所以深受人們喜愛。

  完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老師完整彈奏樂曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。

  2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

  3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

  三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

  1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

  2、聽第二段音樂(同上)。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:

  1、 簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

  2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的'音樂怎么表現(xiàn)?

  3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多種途徑,感受音樂的美。

  2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。

  3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

  2、古箏一架,老師熟練彈奏樂曲。

  3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、整體感受部分

  古箏是中國(guó)古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽,所以深受人們喜愛。

  完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老師完整彈奏樂曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。

  2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

  3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

  三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

  1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

  2、聽第二段音樂(同上)。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:

  1、 簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

  2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

  3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

  設(shè)計(jì)小班游戲活動(dòng)教案需要遵循一定的格式和步驟,以下是一個(gè)小班游戲活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)步驟:

  1.確定游戲活動(dòng)的主題和目標(biāo)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,選擇適合的游戲活動(dòng)主題,并明確游戲活動(dòng)的目標(biāo),包括認(rèn)知、情感、社會(huì)、身體等方面的發(fā)展目標(biāo)。

  2.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,為游戲活動(dòng)的開展做好鋪墊。

  3.描述游戲活動(dòng)的展開環(huán)節(jié)

  詳細(xì)描述游戲活動(dòng)的展開環(huán)節(jié),包括游戲規(guī)則、玩法、指導(dǎo)策略等,確保幼兒能夠理解和掌握游戲規(guī)則和玩法。

  4.準(zhǔn)備游戲活動(dòng)的材料和環(huán)境

  根據(jù)游戲活動(dòng)的需要,準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲材料和環(huán)境,包括道具、玩具、背景音樂等,并確保游戲環(huán)境的`安全性和適宜性。

  5.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

  設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),包括幼兒的表現(xiàn)評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),以了解游戲活動(dòng)的效果和改進(jìn)方向。

  6.撰寫游戲活動(dòng)的反思和總結(jié)

  對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié),肯定幼兒和教師的表現(xiàn)和成績(jī),找出改進(jìn)的方向和措施,為今后的游戲活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6

  一、教學(xué)理論依據(jù)

  交通信號(hào)燈及安全標(biāo)志與幼兒生活密切相關(guān),中班年齡階段的幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),本活動(dòng)旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的馬路場(chǎng)景,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中進(jìn)一步了解交通安全常識(shí),強(qiáng)化自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高自我保護(hù)能力。

  二、實(shí)施策略

  情境法、演示法、體驗(yàn)法等

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.嘗試根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走;

  2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

  3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。

  四、學(xué)準(zhǔn)備

  1.游戲場(chǎng)景布置、紅綠燈、減速標(biāo)志、倒車入庫(kù)標(biāo)志、車庫(kù)牌、號(hào)碼牌、汽車標(biāo)志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;

  2.入場(chǎng)、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):練習(xí)根據(jù)信號(hào)玩游戲。

  2.難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)倒退走。

  六、活動(dòng)過程

  (一)熱身,談話引發(fā)興趣

  小司機(jī)們,我們一起玩游戲咯,準(zhǔn)備好,出發(fā)!

  有禮貌的孩子和后面的老師問好。請(qǐng)找一個(gè)碰不到伙伴的地方站好,來(lái)活動(dòng)一下身體。

  活動(dòng)活動(dòng)真舒服。請(qǐng)小司機(jī)坐下休息一會(huì)。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機(jī)們幫忙運(yùn)磚塊,你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

  (二)練習(xí)根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走

  1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,并在馬路上練習(xí)行駛。

  真是一群熱心的小司機(jī)。幫忙運(yùn)磚塊需要大家有會(huì)看交通標(biāo)志的本領(lǐng),你們瞧,(實(shí)物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?

  你們說的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  請(qǐng)大家仔細(xì)看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機(jī)一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號(hào)燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊(duì)伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時(shí)候不能壓線行駛。

  我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。看好信號(hào)燈,注意箭頭方向,再回到隊(duì)伍后面。請(qǐng)小司機(jī)們來(lái)練習(xí)一下。注意不要壓線哦

  強(qiáng)調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

  2.認(rèn)識(shí)減速慢行標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛

  小司機(jī)真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請(qǐng)坐下來(lái)休息一會(huì)兒。

  你們瞧,這是什么標(biāo)志?認(rèn)識(shí)中間的字嗎?這是減速慢行,小司機(jī)看到它一定要慢慢的'通行。

  看路上有沒有這個(gè)標(biāo)志?(有,教師走過去)原來(lái)這里有一座小橋,為了安全需要司機(jī)減速慢行。我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。

  我們一起來(lái)練習(xí)吧。

  小結(jié):你們真厲害,都能安全的通過小橋。加油。請(qǐng)小司機(jī)回到停車位。

  3.認(rèn)識(shí)倒車行駛標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛

  看,這是什么?我來(lái)告訴你們,這是倒車行駛,小司機(jī)看到這個(gè)標(biāo)志,就要倒退走。誰(shuí)知道怎樣倒退走?請(qǐng)1名幼兒示范。你做的很標(biāo)準(zhǔn)很安全,(教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則)往后倒的時(shí)候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過倒車區(qū),就可以快速向前跑。請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試,請(qǐng)起立,向前開車,倒回你的停車位。

  看路上有這個(gè)標(biāo)志嗎?我們?cè)撛趺醋??qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。

  非常棒,請(qǐng)大家一起來(lái)練習(xí)。

  小結(jié):小司機(jī)真厲害,很快的就學(xué)會(huì)看信號(hào)燈了,那我們來(lái)問問警察叔叔,能幫小豬運(yùn)磚塊了嗎?

  4.情境游戲:幫小豬運(yùn)磚頭

  太棒了,剛才小司機(jī)們都能很好的遵守交通規(guī)則,過小橋,倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了!(教師示范搬磚塊)我們運(yùn)磚塊時(shí),要按照箭頭的方向行駛,綠燈請(qǐng)快速跑過,每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運(yùn),排好隊(duì),做文明小司機(jī)。

  我們一起來(lái)練習(xí)吧。教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)。

  (三)評(píng)價(jià)、放松環(huán)節(jié)

  小司機(jī)們,辛苦了,到老師這里來(lái)。你們瞧,今天幫小豬運(yùn)了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯(cuò)的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說再見。

  加載中,請(qǐng)稍候......

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來(lái)做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來(lái)講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對(duì)于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫——奇妙的石頭

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。

  2.體驗(yàn)在石頭上作畫帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾

  活動(dòng)過程:

  一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。

  1、敲一敲

  師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”

  “請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

  2、猜一猜

  師:“原來(lái)呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的!

  二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。

  師:老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的.圖片。

  我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來(lái)觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?

  三、石頭變魔法

  1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”

  2、出示小魚圖片

  師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

  (出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”

  3、老師示范畫

  (首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。

  最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

  師:“你們看,老師的小魚變好啦,好看嗎?”

  “你們想不想自己試一試呢?”

  四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

  1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?

  2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

  五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,提出繪畫要求

  1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;

  2、保持石頭畫面干凈;

  3、小手臟了用濕紙巾擦。

  六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ń處焸(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)

  七、石頭小魚大展覽

  展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來(lái)的,他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫創(chuàng)作。

  2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一件用白紙做的.大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、活動(dòng)進(jìn)行:

  1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。

  教師與幼兒自由交談:這幾個(gè)小朋友的衣服好看么?為什么?小朋友今天穿得是什么衣服?怎樣才能使自己的衣服變得更美麗?

  2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

  3、參觀服裝展覽,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說說它們的漂亮之處。

  4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫,幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。

  5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要將顏料弄撒。

  6、教師提出問題:背心的正面畫好了,背面怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出:小朋友之間相互幫助作畫)

  7、幼兒作畫,教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng),然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫情況。

  2、聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

  活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí),為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。幼兒往往是在對(duì)身邊的、直觀可感的小動(dòng)物的觀察和接觸中去感知、構(gòu)建對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知,從而形成自己對(duì)動(dòng)物的情感態(tài)度!靶(dòng)物乖乖”主題活動(dòng),正好契合小班幼兒的興趣點(diǎn),以其熟悉并喜歡的小動(dòng)物為活動(dòng)軸心,使幼兒自然而然的增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的親近之情,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。本主題借助故事、兒歌、藝術(shù)、游戲等各種不同的活動(dòng)載體,通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動(dòng)形式激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望,引導(dǎo)幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得關(guān)于動(dòng)物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗(yàn)的過程中積累、加深和拓展多小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),并通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)過程中積累內(nèi)化成為孩子內(nèi)心的真切感受和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)原有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  二、主題目標(biāo)

  1.觀察了解常見小動(dòng)物的基本特征及生活習(xí)性,了解它們與人們的`關(guān)系,有愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2.喜歡童話故事、愿意學(xué)說故事中人們的對(duì)話,嘗試用口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小動(dòng)物的形象。

  3.愿意了解、探究多種動(dòng)物,感受動(dòng)物的多樣性,能主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息,對(duì)動(dòng)物充滿好奇和喜愛。

  4.有初步安全意識(shí),知道一些自我保護(hù)的方法,知道鍛煉身體能帶來(lái)健康。

  三、活動(dòng)安排

  語(yǔ)言:公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起床啦

  數(shù)學(xué):小動(dòng)物找家、三只熊、小熊送禮物

  音樂:小鴨和小雞、兩只小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動(dòng)物、兩只小小鴨

  美術(shù):可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛

  體育:趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠

  科學(xué):雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔

  社會(huì):小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚

  四、家園配合

  1. 建議家長(zhǎng)利用休息日孩子到周邊城市的動(dòng)物園去玩,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物,增強(qiáng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣。

  2. 和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的書籍,圖片等,鼓勵(lì)寶貝帶到幼兒園,分享交流已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.建議家長(zhǎng)和孩子玩一玩猜謎語(yǔ)的游戲,讓孩子充分感知?jiǎng)游锏奶卣,激發(fā)孩子對(duì)猜謎游戲的興趣。

  4.鼓勵(lì)孩子早睡早起,積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10

捉老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

  活動(dòng)過程:

  1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

  師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來(lái),坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

  2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

  師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!寶寶,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

  幼:老鼠

  師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀,我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

  師:寶寶,來(lái),我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?

  幼兒坐好后

  師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

  3.老師教本領(lǐng)

  A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)

  師:媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?

  出算式,幼兒說答案

  B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

  師:剛才,寶寶們的.腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù),好嗎?

  C.看誰(shuí)耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽力,看誰(shuí)的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來(lái),好嗎?

  D.打靶(綜合練習(xí))

  師:現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來(lái),好嗎?

  幼兒擺好椅子后

  師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說一說老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

  4.執(zhí)行任務(wù)

  師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面放音樂,走一圈,停下

  師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?

  老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。

  A.先派一名幼兒抓

  師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái),抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

  老師小結(jié):今天開心嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?

  5、結(jié)束部分

  帶幼兒開火車回家。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)畫不同動(dòng)態(tài)的人物,增強(qiáng)幼兒對(duì)人物動(dòng)態(tài)畫的興趣。

  2.在活動(dòng)中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的能力。

  3.在合作長(zhǎng)卷畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過主題活動(dòng)《神秘的`太空》積累了有關(guān)太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片;

  (2)正面和側(cè)面的活動(dòng)小人;

  (3)水粉顏料、油畫棒、記號(hào)筆、紙、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  二、出示活動(dòng)小人,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的人物。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:如何到太空學(xué)校去?

  師:(出示底圖)這是美麗的太空學(xué)校,你們想坐什么工具飛到太空中去?

  2.幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動(dòng)作。

  3.?dāng)[放活動(dòng)小人,示范講解人物的不同動(dòng)態(tài)。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒以小組為單位協(xié)商合作,大膽作畫。

  2.提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動(dòng)作及各種飛天工具。

  3.注意色彩搭配。

  4.保持畫面整潔,畫好后要將畫筆收好。

  四、欣賞評(píng)價(jià)。

  展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞交流。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽故事,理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

  2.感受好朋友間的友情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入

  小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來(lái)一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。

  二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事

  1.講述故事第一段。

  問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰(shuí)?辛巴最大的敵人是誰(shuí)?辛巴最喜歡做的事情是什么?

  2.講述故事第二段。

  問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?

  辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。

  3.講述第三自然段。

  問:辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?

  猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  4.講述故事第四自然段。

  問:哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?

  三、教師是完整教師故事一遍

  問:你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的.腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來(lái)朋友們沒有來(lái)幫助辛巴和賓波,你覺得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧

  (結(jié)束)

  反思

  獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當(dāng)我提問引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容,通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片,加深他們對(duì)辛巴的印象。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13

  活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

  天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看看這是哪里吧?

  (1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

 。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

  (4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

 。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

  (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

 。2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的`魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;

  (2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

  美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

  活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫

  15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  線在生活中隨處可見,我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線,幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等,發(fā)現(xiàn)線可以用來(lái)做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

  在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí),我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面,獲得審美體驗(yàn),并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中,我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造,使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

  本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式,感受用線造型的美感,豐富其想象力,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

  第二環(huán)節(jié):創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場(chǎng)景,體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來(lái)的奇思妙想和樂趣。

  第三環(huán)節(jié):欣賞交流作品,感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富,增強(qiáng)審美能力,而且感受到成功的快樂,并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。

  目標(biāo):

  1.欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

  2.嘗試用線表現(xiàn)不同的造型,體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  在“材料超市”中投放各種各樣的線,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩;活動(dòng)室門外有一塊穿線板,供幼兒玩穿線游戲。

  2.教學(xué)具準(zhǔn)備:

 。1)教師用的PPT課件(繪本《跟著線走》的畫面),粘性畫板一塊,毛線一根,音樂《菊次郎的夏天》,繪本《跟著線走》。

 。2)幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

  過程:

  一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

  1.教師出示PPT課件,引出話題。

  師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。

  2.幼兒感受用線造型的'魅力。

 。1)畫面一:大海

  師:猜一猜,線帶我們來(lái)到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

  師:這片大海和這些小帆船是什么變的?

  師(小結(jié)):神奇的線帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣!

  師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

 。2)畫面二:天空

  師(放音效):聽,什么聲音?(飛機(jī)聲。)看,我們來(lái)到了什么地方?(天空。)

  師:怎么沒有飛機(jī)呢?(教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。)

  師(小結(jié)):這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇!

 。3)畫面三:動(dòng)物園

  師:現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物?

 。ń處熱槍(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。)

 。4)畫面四:小農(nóng)莊

  師:線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西?(如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。)

 。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí),教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程,引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法,解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題;在欣賞畫面三和畫面四時(shí),教師通過提供不同維度的畫面,拓展幼兒的視野,拓寬他們的想象空間。)

  3。師幼互動(dòng),演示用線造型的過程。

  師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?我們可以看到什么呢?/p>

  師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板,誰(shuí)來(lái)試試看?

 。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問,一方面幫助幼兒拓展視野,從不同維度去想象,另一方面也借此了解幼兒的想法。另外,教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng),起到了示范的作用。)

  幼兒可能出現(xiàn)的情況:能想象出一根線去旅行的地方,但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。

  預(yù)見性教育策略:

  ●了解幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型。

  ●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

  師(小結(jié)):這根線真有趣,帶我們來(lái)到了××(地方)。

  二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

  1.幼兒明確創(chuàng)作要求。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯,你們看到了什么東西。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:

 。1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

  幼兒可能出現(xiàn)的情況:有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余,有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。

  預(yù)見性教育策略:

  ●對(duì)于用一根線有余的幼兒,教師可鼓勵(lì)其注意畫面布局,要求幼兒撐滿畫面,或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié),如花紋等。

  ●對(duì)于覺得一根線不夠用、無(wú)法表現(xiàn)完整物體的幼兒,教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。

 。2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

  幼兒可能出現(xiàn)的情況:表現(xiàn)的物體比較單一,有可能只會(huì)模仿教師的范例。

  預(yù)見性教育策略:

  ●了解幼兒的想法,進(jìn)一步拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。

 。3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

  幼兒可能出現(xiàn)的情況:毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。

  預(yù)見性教育策略:

  ●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

  三、欣賞交流作品,感受成功的快樂

  展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

  延伸活動(dòng):

  幼兒自主閱讀繪本。

  師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)

幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡觀察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái),感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的'。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云

  材料準(zhǔn)備:多變的云視頻、各種云的圖片

  活動(dòng)過程:

  1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):這段時(shí)間,我們?cè)谇缣、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

  提問:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

  討論:云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

  3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)的現(xiàn)象。

  討論:誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?

  通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。

  4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

  為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。

  5、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來(lái)。

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