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小班語言《毛毛蟲》教案【大全15篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語言《毛毛蟲》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言《毛毛蟲》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意,獲得閱讀快樂,產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對作品的理解和想象,建立初步的讀和寫的信心,培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套,色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動過程:
一、引題(出示小毛毛蟲圖片)小朋友看,這是誰,(毛毛蟲)這只毛毛蟲又瘦又小,它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了,它會自己找吃的嗎,它會吃什么,吃多少呢,小朋友們想不想知道呀,
二、猜想故事內(nèi)容,幼兒翻看《繪本》,提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面,猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容,幼兒自由結(jié)組,和同伴一起看圖,討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀,老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,圖上畫了什么,會是什么意思呢,是這樣嗎,
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音,提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。
六、找對應(yīng)畫面,幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。
七、講故事和幼兒一起看書,完整的講一遍故事。
活動二:
一、幼兒講故事,請兩名幼兒邊指點畫面,邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論,
討論:從這個故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么,或者認(rèn)識了什么,學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。
三、集體討論,各組代表發(fā)言,其他幼兒補充。同時,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索,同于表的形式加以概括:
1、從時間上說,故事從一個星期開始,到下一個星期日,又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程:一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲,又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來,把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序,從上到下對應(yīng)星期幾的時間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲長得一天比一天答大, 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語:又餓有小,又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說一些詞語嗎,(如:蘋果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)
3、毛毛蟲吃東西的順序:一個蘋果,——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列,同時提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量:1個、2個、3個、4個、5個、許多,一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下,把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的`位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色:青(蘋果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語言表述上看,故事反復(fù)用了“可是,還是”的轉(zhuǎn)折句式,請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例:我已經(jīng)把這本書看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動作,然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思:
本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程,以星期作為每段的開頭,各種水果,點心等食物依次的出現(xiàn),語句排列對應(yīng)有序,語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律,使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣,自主的去閱讀,以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
小班語言《毛毛蟲》教案2
設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了!保
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了!保
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的'圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
教學(xué)反思:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時,首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣,配樂和活動準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話;顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo)。活動過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。
整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是,同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭取做到最好!
小班語言《毛毛蟲》教案3
活動目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
2、會比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重、難點
重點:積極參與活動, 學(xué)說短句:我吃了**。
難點:樂意運用語言交流,學(xué)說完整話。
活動準(zhǔn)備:
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片
活動過程:
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場! 今天天氣真好,小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧!(播放游玩音樂)
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
(4)幼兒休息
3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲:毛毛蟲變蝴蝶
附:《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西,一直都長不大,媽媽很著急,就對我說:“寶寶,你要吃很多東西,長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,阿烏,阿烏,我吃了一個紅蘋果,又來到梨樹下,阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子,接著又來到長滿綠樹葉的小樹下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉,這回,我真的吃飽了,我要美美地睡上一個很長很長的覺,我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺,等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言),毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,我精心準(zhǔn)備了教具:為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后,開始找適合活動所需的`音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時,首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣,配樂和活動準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進(jìn)入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當(dāng)我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系),而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo);顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。
整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是,同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應(yīng)孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學(xué)上,我要盡量避免,爭取做到最好!
小班語言《毛毛蟲》教案4
設(shè)計意圖:
《毛毛蟲的旅行》是一則適合小班幼兒的故事,在對小班幼兒進(jìn)行語言教學(xué)時,這是個很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品!毒V要》明確指出,幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語言活動真正體現(xiàn)《綱要》精神,進(jìn)一步改革語言教學(xué)活動的組織形式,在提高活動的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上,還應(yīng)考慮如何使教育活動真正具有整體性,而不僅僅是看圖講故事。因此,在設(shè)計語言活動《毛毛蟲的故事》時,不能只有語言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展,不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細(xì)地分析教材,充分挖掘教材所隱含的教育價值,用充足的操作材料、美好的`情感體驗,滿足每個幼兒參與活動的期望,從中獲得愉悅的情緒體驗。以整合的語言教育觀念,充分體現(xiàn)兒童語言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、串、片;學(xué)說短句:我找到了一個ooo
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點:
通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、串、片;學(xué)說短句:我找到了一個ooo···
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果、葡萄、樹葉各一個(布置成葡萄園、香蕉園、小樹林的場景)。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。相機(jī)。
教學(xué)過程:
1、律動"毛毛蟲去旅行",激發(fā)興趣。
師:今天,天氣真好,讓小毛毛蟲們?nèi)ヂ眯邪?評析:通過孩子們喜歡的情境游戲,引起幼兒的興趣,讓幼兒在情境中,進(jìn)入到活動中)
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、串、片。"(將活動過程用相機(jī)拍下來)師:"毛毛蟲的旅行開始了,走了這么久,有點餓了,找一找有沒有吃的。"
(1)、毛毛蟲們來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。
(幼兒隨老師一起"爬"到"蘋果園",將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛蟲們來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃一串葡萄。
(幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園",將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛蟲們來到小樹林里,每條毛毛吃一片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到"小樹林",將一片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:"我找到了一片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。")(評析:在整個表演過程中,幼兒非常的投入,在不知不覺中,學(xué)會了故事的主要對話,了解了故事情節(jié))
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗自由地進(jìn)行交流,大膽講述故事。
師:"毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家你找到了些什么,是怎么吃掉的嗎?"幼兒:我找到了一個蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。
幼兒:我找到了一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
幼兒:我找到了一片樹葉,啊唔啊唔吃掉了。
幼兒:我找到了一個蘋果、一片樹葉還有一串葡萄,啊唔啊唔吃掉了。
師:毛毛吃飽了,睡著了,你們猜一猜毛毛蟲睡醒了會發(fā)生什么事情呢?
幼兒:毛毛蟲就長大了幼兒:毛毛蟲可能還想吃東西吧幼兒:毛毛蟲醒了,就想回家了吧幼兒:毛毛蟲不想去旅行了,就往家里爬,可是太慢了,就想要是我能飛就好了幼兒:毛毛蟲就變成蝴蝶了,飛了。
師:小朋友說的可真好,毛毛蟲吃了好多東西,就會長大,然后變成蛹,等到蛹成熟了,就會長出美麗的翅膀,變成一只小蝴蝶了。
(評析:為幼兒創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境,讓幼兒在表演游戲過后自由的交流,不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力還讓幼兒在邊玩邊說的過程中了解了蝴蝶的生長過程,將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動中。)
4、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
(評析:小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒隨著優(yōu)美的音樂,模仿毛毛蟲變蝴蝶,不僅鞏固了對蝴蝶的認(rèn)識學(xué)會了故事,更重要的是,讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動中,情感得到了滿足)
5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽故事師:"剛才老師給我們旅行時拍了許多照片,讓我們來看一看講一講。
(評析:由于是幼兒自己的照片,幼兒看的很投入,邊看邊講,效果非常好)
6、教師與幼兒一起完整地講述故事。
7、結(jié)束活動:師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室活動延伸:美工活動《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師:小毛毛蟲們,你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀?那就請你為小蝴蝶涂上顏色,你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。
活動反思:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
小班語言《毛毛蟲》教案5
活動目標(biāo):
1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。
2.有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護(hù)圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動過程:
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
(1)有序的觀察每幅圖。
師:圖畫上有什么?它想干什么?
。2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象,說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
(3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的.理解。
3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對故事的理解記憶。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
小班語言《毛毛蟲》教案6
活動目標(biāo):
1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程,體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各色食物,一個蘋果,兩個梨,三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。
3、故事PPT,背景音樂
活動過程:
一、你好小毛毛蟲
師:來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)
二、浸入作品,引發(fā)想象
1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點餓了,就去找吃的。
2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句“香香的蘋果真好吃! 猜測“吃了一個蘋果,肚子感覺怎么樣?”
3、出示圖片2,3第二,三天, 還沒吃飽的`毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)
4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?
教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個脆脆的香梨,第三天吃了三個酸酸的李子,第四天吃了四個新鮮的草莓,第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動,體驗快樂
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?
游戲:小毛毛蟲找東西
1、請若干名幼兒來找一找,說一說。……的……真好吃。
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。
師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢?
四、完整欣賞,體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事,幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
附故事: 好餓好餓的毛毛蟲
在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,它一步一步的爬著,因為肚子好餓,想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了,所以,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了二個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,這一天,毛毛蟲吃的東西實在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個多星期,等它再鉆出來的時候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班語言《毛毛蟲》教案7
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又、越來越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。
3、愿意表達(dá)與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
【活動過程】
(一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣
1、你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2、有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
。ǘ┏鍪緢D片,觀察感知理解講述對象
1、觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2、進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又)
3、觀察圖2圖3
。1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4、觀察圖4
提問:這張圖片上的.毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
。ㄈ┕膭钣變簢L試運用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容
1、請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2、個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事聲的講給小朋友聽。
。ㄋ模┙處熓痉队煤唵蔚恼Z言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗?
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演
1、教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2、活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。
小班語言《毛毛蟲》教案8
活動目標(biāo)
1、通過教老師的指導(dǎo),讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容
2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學(xué)習(xí)四個字:個、顆、塊、片;
4、學(xué)說一個短語:我吃了!
活動準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲》故事課件。
扮演毛毛蟲所用的頭飾。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
老師:小朋友們,大家快來看看老老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦?(教老師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾)
幼兒:毛毛蟲。
老師:小朋友們真聰明,毛毛蟲可好玩了,你們誰想扮演一下毛毛蟲?
幼兒:我想,老師我也想。
老師:哇!有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢?
幼兒:不知道。
老師:大家先跟老老師一起看一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧!看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了!然后才能演好毛毛蟲哦!
二、欣賞故事。
《好餓的毛毛蟲》
春天來了,所有的樹都長出了綠綠的葉子!在一個陽光明媚的清晨,一棵大樹的葉子上有個卵,這是什么的卵?你看它在動,還伴隨有裂開的聲音,快看從里面爬出來一條毛毛蟲,好瘦、好小的毛毛蟲啊,它抬起頭,東瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪邊爬呢?這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,哦!原來毛毛蟲餓了,它是想看看哪邊有吃的.啊!
它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的!它就朝著那些好吃的爬過去!
小毛毛蟲努力地爬啊爬,終于爬到了好吃的食物跟前,它張開小嘴,迫不及待地大吃了起來,它先吃了一個甜甜的蘋果,感覺肚子沒吃飽,又吃了兩個黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,一邊長,吃了一大堆好吃的,毛毛蟲的肚子變的又大又圓,它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一動不動,休息了一會,它脫掉毛茸茸的外衣,變成了一個蛹,趴在樹上美美的睡起覺來。
毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來,毛毛蟲醒來以后,發(fā)現(xiàn)自己長大了。后背上長出了一對漂亮的翅膀,變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內(nèi)容。
老師:小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了,那這個故事好不好?
幼兒:好。
老師:那小朋友誰知道,故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的?吃了幾個?毛毛蟲睡醒之后變成了什么?
幼兒:一個蘋果、二個黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄,美麗的蝴蝶。
老師:小朋友們都答對了,你們真棒!那就來和老老師一起來模仿毛毛蟲吧!
通過提問同時也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞;個,根,棵,塊,片。
四、情景游戲。
讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景,邊做邊說,模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程
小班語言《毛毛蟲》教案9
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、講述小故事
。1)師:你知道蝴蝶是誰變。
(2)師:你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進(jìn)行部分
1、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
。2)師:我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動的。
2、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。
。╨)師:毛毛蟲長大了,會變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的`音樂比,聽起來又有什么感覺?
。3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
。4)完整的欣賞音樂,感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
。5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時,快速的回到座位,教師參與游戲,和幼兒共同游戲,
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動。
師:天黑了,寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
小班語言《毛毛蟲》教案10
活動目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、大膽參與游戲與講述,體驗活動的快樂。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)。
2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
這是什么?(毛毛蟲),今天我們一起來做毛毛蟲,那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:毛毛蟲寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧。”
1、第一天,毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。
師:前面正好有一個棵蘋果樹,我們一起去看看吧!
師:媽媽要吃一個蘋果,請寶寶們也吃一個蘋果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!
2、第二天,毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點東西吃吧!
師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉,請寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”
幼:我吃了“兩只黃香蕉”。
師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!
3、第三天,毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片綠樹葉。
師:天亮了,肚子又餓了,今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。
師:你看見了什么?(樹葉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉,請寶寶們也吃三片綠樹葉。
師:“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀?”
幼:我吃了“三片綠樹葉”。
4、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
第一天找到了什么?怎樣吃掉的`?
第二天找到了什么?怎樣吃掉的?
第三天找到了什么?怎樣吃掉的?
我們一起來把這三天吃的東西說一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)
看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲?矗@是小時侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!
教師以毛毛蟲的口吻講述故事。
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?
四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個蛹把自己包起來,再美美地睡上一覺吧。(幼兒睡覺)毛毛蟲醒來了,長出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來飛一飛,做游戲。(播放音樂學(xué)蝴蝶飛)
活動反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
小班語言《毛毛蟲》教案11
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞啊嗚、啊嗚。
3.樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的.關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小百科:
毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。 色彩美麗,成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛,故2對翅為鱗翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá),為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá),單眼2個或無單眼。幼蟲蠕蟲狀,具3對胸足,腹足和尾足大多為5對。幼蟲體上生有剛毛,對剛毛的排列和命名稱毛序,在分類上有重要意義。約有112000種,包括蛾類和蝶類。有些可作魚餌、喂魚,經(jīng);钴S于樹葉,樹干等地方,春天和夏天多。
小班語言《毛毛蟲》教案12
設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計了活動《毛毛蟲》。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,同時又能讓幼兒物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,正確的理解數(shù)字的含義,說出物體的總數(shù),體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、根、顆、塊、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。并能理解幾個事物可以用數(shù)字來表示,初步感受數(shù)字所代表的意義。
3、初步培養(yǎng)幼兒對大自然中事物的興趣,樂意去發(fā)現(xiàn)大自然中的秘密。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準(zhǔn)備:
1、電子白板課件
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3、每人一塊絲巾。
活動過程:
一、律動"毛毛蟲熱身操",激發(fā)興趣。
師:"毛毛蟲們,跟著毛毛蟲媽媽到草地上去玩好嗎?","讓毛毛蟲們和媽媽一起來跳個舞吧"。
。ǔ鍪静莸兀c擊音樂。)(師、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操"。)二、播放課件《毛毛蟲》,幫助理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第2段,讓幼兒理解故事,理解1個蘋果可以用1來表示。
。1)師:"毛毛蟲的肚子餓了,第一天,它會在樹林里找到什么呢?"(放課件第一張:課件中,我用了透視的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。
讓幼兒學(xué)說:它看見了一個紅蘋果。
并播放第二張課件,一個紅蘋果我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)
。2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉蘋果。增加幼兒游戲的'真實性。(播放第三張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受一個蘋果到半個蘋果到一個蘋果核)。
2、講述故事第3段,讓幼兒理解故事,理解2個蘋果可以用2來表示。
。1)師:"第二天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第四張:課件中,我再次用了透視的效果,讓幼兒跟著一起尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。)讓幼兒學(xué)說:它看見了兩根黃香蕉。
并播放第五張課件,兩根黃香蕉我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。)
(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉香蕉。增加幼兒游戲的真實性。(播放第六張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受香蕉慢慢的吃完)。
3、播放課件第七張,讓幼兒觀察圖片,自己來講述圖片內(nèi)容,理解3棵葡萄可以用3來表示。
。1)師:"第三天,它又會在樹林里找到什么呢?"(放課件第七張:課件中,我再次用了透視的效果,讓一個幼兒跟著動手尋找,來調(diào)動幼兒的興趣。)并讓幼兒學(xué)說通過圖片,會說:它看見了3顆紫葡萄。(同時強(qiáng)調(diào)要用"顆"來說,讓幼兒使用正確的量詞。)并播放第八張課件,三顆紫葡萄我們可以用數(shù)字幾來表示?(在其中,我用了容器的設(shè)置,讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。讓個別幼兒來選答案,調(diào)動幼兒參與的積極性與互動性)
。2)請幼兒用動作來表現(xiàn)吃掉紫葡萄。增加幼兒游戲的真實性。(播放第九張課件:講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時,采用了前置后置的效果,讓幼兒感受葡萄慢慢的吃完)。
活動反思:
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
小班語言《毛毛蟲》教案13
設(shè)計思路:
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲。
其實,日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的`蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂,一個生動的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征,蝴蝶的特征,一級毛毛蟲變蝴蝶的知識,使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中,充分理解這個科學(xué)知識,體驗參與音樂表演活動的快樂。
目標(biāo):
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗,了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動過程:
引入主題
春天來了,花兒開得美麗。看看,把誰引來了?——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎?——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子?
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂,和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂里有什么故事呢?
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)
毛毛蟲是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作)
毛毛蟲為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友,聽著音樂動起來。
表演整段。
知識小結(jié):
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識,作為延伸(“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程)。
小班語言《毛毛蟲》教案14
活動目標(biāo):
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點:
重點:欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點:樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:課件《好餓的.毛毛蟲》。
活動過程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?
2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問:故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。
提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。
提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。
提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。
小班語言《毛毛蟲》教案15
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關(guān)鍵,因為有趣的繪本,不需要家長老師的刻意引導(dǎo),孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的'毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT 圖片
教學(xué)過程:
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
。1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
。2)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓!
毛毛蟲吃了這么多水果,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個?數(shù)數(shù)是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
。3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
告訴小朋友,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣,毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?
提示:它會飛,喜歡花。
。5)繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸:
回家和家長一起表演。
教學(xué)反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程;顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣;顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
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