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幼兒園課程教案

時(shí)間：2024-07-20 18:40:09 幼兒教案我要投稿

[通用]幼兒園課程教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[通用]幼兒園課程教案

幼兒園課程教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

　　2.通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：玉米

　　2.爆玉米花

　　3.微波爐，專(zhuān)門(mén)用來(lái)爆米花的干玉米一包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題

　　出示照片：玉米

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)地里長(zhǎng)出來(lái)的這是什么？（玉米）

　　二、認(rèn)識(shí)玉米

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玉米。

　　誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密？

　�。ㄓ變河^(guān)察交流）

　　（2）你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

　　玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　玉米的頭上長(zhǎng)著須，這個(gè)須像什么呀？

　　2.教師用實(shí)物演示，剝掉玉米的外衣。

　�。�1）脫掉外面的.綠衣，會(huì)是什么樣的呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒摸摸看，有什么感覺(jué)？

　　軟的還是硬的？

　　有一粒一粒的玉米寶寶？（排隊(duì)）

　　剝一粒下來(lái)試試看，像什么？

　　3.兒歌

　　玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒。

　　脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。

　　親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

　　三、玉米可以怎么吃

　　1.討論講述：

　�。�1）煮著吃

　　（2）烤著吃

　　（3）爆米花

　　2.制作：爆米花

　　現(xiàn)在，老師就給小朋友制作爆米花

　�。�1）把干玉米房進(jìn)微波爐

　　（2）引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

　　我們耐心地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

　�。�3）把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗。

　　活動(dòng)延伸

　　了解玉米還可以怎么吃。

幼兒園課程教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)拖物走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高身體的平衡能力。

　　2、在兩人玩圈的過(guò)程中培養(yǎng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)了合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈幼兒人手一個(gè)呼啦圈

　　背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》與《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師與幼兒手持呼啦圈，聽(tīng)《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

　　二：游戲過(guò)程

　　幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。

　　游戲開(kāi)始

　　1、扮演小豬的幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩�！�

　　2、小豬去郊游：

　　趕小豬的`幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》)

　　(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過(guò)行程。

　　注意事項(xiàng)：提醒幼兒在活動(dòng)中防止碰撞，跌倒。

　　3、送小豬回家。

　　小豬玩了一天有點(diǎn)餓了，請(qǐng)小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

　　三：收拾整理，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

　　活動(dòng)反思：

　　許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。

幼兒園課程教案3

一、主題說(shuō)明：

　　幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

　　2、樂(lè)意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂(lè)意自己的事情自己做。

　　三、主題計(jì)劃:

　　活動(dòng)一：情景活動(dòng):玩具要回家

　　活動(dòng)二：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

　　活動(dòng)三：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

　　活動(dòng)四：兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)五：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

　　活動(dòng)六：科學(xué)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、主題墻飾：選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

　　2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置：

　　語(yǔ)言區(qū)；投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

　　建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū)：投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū)：各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、家長(zhǎng)工作：

　　1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

　　2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的`要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

　　六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

　　活動(dòng)一：送玩具回家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具若干

　　2、放玩具的物品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。

　　找到娃娃后，關(guān)心它。“你為什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動(dòng)延伸：聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。

　　活動(dòng)二、兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，談話(huà)導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說(shuō)什么？

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的？為什么種花？

　　5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白

　　花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。

　　活動(dòng)三、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，幼兒觀(guān)察

　　提問(wèn)：

　　（1）圖片上有誰(shuí)？

　�。�2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�3）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話(huà)）

　　2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

　　4、師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　活動(dòng)四：桌椅是我們的朋友（情境活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話(huà)”。

　　2、表演頭飾（畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子、倒著的椅子等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

　　組織幼兒觀(guān)看情境表演“悄悄話(huà)”

　　1、畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿(mǎn)了！”

　　2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐��！”

　　3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿(mǎn)身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”

　　4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”

　　5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”

　　6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊......”“哎”

　　二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么？

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心？

　　3、我們應(yīng)該怎么做？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　兒歌：小桌椅

　　小桌椅，四方方

　　天天與我在一起，輕輕拿，輕輕放，不踩不涂不亂摔，做個(gè)文明的小乖乖。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

　　2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

　　活動(dòng)五：我不亂扔?xùn)|西（社會(huì)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：

　　1、你喜歡這里嗎？為什么？

　　2、這里為什么這么亂？

　　3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地�；顒�(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

　　活動(dòng)六:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩（科學(xué)）

　　2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？

　　2、實(shí)地觀(guān)察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。）

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀(guān)察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)。”

　�。�1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銌?wèn)什么哭�。�

　　教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�

　�。�2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>

　　教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)�。　�

　�。�3）出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

　　教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊！”

　　2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？

幼兒園課程教案4

　　第一課今日我當(dāng)家

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受當(dāng)家的不容易，父母的艱辛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、尊敬父母的思想感情。 2、讓學(xué)生掌握一定的家務(wù)活，培養(yǎng)自理能力。

　　3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學(xué)會(huì)合理安排。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、了解父母一天家中事務(wù)的大致安排。 2、訂一個(gè)一天事務(wù)安排表。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)揭題小朋友，你家里是誰(shuí)當(dāng)家的？為什么？ 2、討論以下問(wèn)題并小組討論、匯報(bào)、歸納。 a當(dāng)這個(gè)家一天必須做那些事？ b要做好這些事必須有那些技能？ 3、指導(dǎo)學(xué)生討論如何才能當(dāng)好家。小組討論，指名匯報(bào)。 4、當(dāng)家問(wèn)題巧解答。

　　a根據(jù)父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營(yíng)養(yǎng)和每個(gè)人的口味)

　　b如何采購(gòu)一天的'蔬菜、食品？如何考慮營(yíng)養(yǎng)的搭配。 C如何安排一天的事務(wù)比較合理？ D怎樣安排搞衛(wèi)生和洗衣服的時(shí)間？

　　5、模擬實(shí)踐，學(xué)習(xí)當(dāng)家 , 每個(gè)人設(shè)想一天的工作安。排，然后派代表模擬一天的工作，評(píng)選誰(shuí)的安排最合理。 6、課外延伸，拓展實(shí)踐。把自己的安排表給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)幫著再修改，準(zhǔn)備當(dāng)一天星期天家長(zhǎng)。將自己一天家長(zhǎng)的體驗(yàn)寫(xiě)成日記和家長(zhǎng)先進(jìn)行交流。 7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得家長(zhǎng)的辛苦，只有更愛(ài)父母、更努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　第二課我會(huì)洗臉洗手

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)病菌對(duì)人體的危害，感受到清洗手和臉的重要性。 2、學(xué)會(huì)正確洗臉、洗手的方法。

　　3、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗手液、小毛巾、臉盆、圖片、兒歌活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。猜一猜這是什么呢？

　　師：對(duì)了，這就是我們的手，它能幫助我們做許多的事。也正是因?yàn)檫@樣，它每時(shí)每刻都要碰到各種各樣的東西，沾上許多的細(xì)菌。瞧，這就是我們手上沾的細(xì)菌。教師出示圖片。（二）觀(guān)看圖片，明白危害。

　　出示圖片，讓學(xué)生感受到洗手的重要性。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，人體皮膚平均每平方厘米約有一萬(wàn)個(gè)微生物，尤其以皮膚褶皺處及指尖上為多。手部皮膚上的細(xì)菌，除寄生于皮膚表面外，還存在于皮膚的汗腺、毛囊、皮脂腺內(nèi)，人在1小時(shí)內(nèi)至少會(huì)有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常見(jiàn)的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細(xì)菌感染等，都有可能通過(guò)“手---口”途徑進(jìn)行傳播。因此，飯前便后、接觸傳染病人或撫摸過(guò)寵物后，洗手是必須的`一道“工序”。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┬〗M討論，學(xué)習(xí)洗手。 1、相互交流：平時(shí)都是怎么洗手的？ 2、學(xué)習(xí)《洗手歌》。你們的洗手方法科學(xué)嗎？

　　讓我們來(lái)念一首兒歌，看看兒歌里說(shuō)的洗手方法與你的洗手方法有什么不同？

幼兒園課程教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱(chēng)和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作卡三張、香水、鈴鼓。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有那些東西。

　　師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼兒操作后，提問(wèn)：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：我們的'眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話(huà))，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

　　三、觀(guān)察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

　　師：徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)

　　師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)

　　四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　粘貼五官。

幼兒園課程教案6

　　目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

　　2、樂(lè)意參加團(tuán)體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

　　2、大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

　　3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(pán)(內(nèi)盛滿(mǎn)碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

　　過(guò)程：

　　一、撕紙

　　1、教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一齊來(lái)把大紙變成小小紙吧!”

　　2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀(guān)察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。

　　二、拋紙

　　1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

　　2、教師與孩子們一齊拋紙。

　　3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤(pán)，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、團(tuán)紙

　　1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的'小屁股，以吸引孩子參與。

　　2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀(guān)察，并適當(dāng)幫忙不會(huì)團(tuán)捏的孩子。

　　3、那里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!

　　4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好來(lái)，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

　　說(shuō)明與思考：

　　這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

　　在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗(yàn)。

　　在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)趣味的現(xiàn)象。

　　在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不一樣本事的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

幼兒園課程教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小朋友吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺(jué)得又有趣又好笑，樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

　　2．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話(huà)梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的`QQ表情圖片及相關(guān)課件。

　　2．人手一份繪畫(huà)筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開(kāi)，里面可以藏圖片，見(jiàn)圖2)。

　　3．一段歡快的背景音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、品嘗美食，表達(dá)感受

　　1．嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)，她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。

　　(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話(huà)梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　　2．看一看，演一演。

　　師(出示食物圖片)：你們以前都吃過(guò)這些食物嗎?能說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會(huì)表情的豐富有趣

　　1．欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見(jiàn)圖3)。

　　師(出示簡(jiǎn)單的QQ表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

　　師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時(shí)，會(huì)有不同的感覺(jué)，臉上的表情也各不相同。

　　2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

　　師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

　　師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

　　3．欣賞夸張有趣的QQ表情(見(jiàn)圖4)，感知表情的多樣及有趣。

　　師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來(lái)欣賞一下吧。仔細(xì)看看，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

　　師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

　　師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

　　三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

　　1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

　　師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

　　師：我們一起來(lái)欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請(qǐng)你的小伙伴揭開(kāi)小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。

幼兒園課程教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

　　2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

　　2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。我的'鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

　　二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

　　1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。

　　“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

　　三、全休幼兒都參與活動(dòng)。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

　　附兒歌：

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣(mài)完了，

　　明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園課程教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

　　“小手小手拍拍，我的`小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。

　　二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

　　教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了，講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?

　　把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主題升華。

　　教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?

　　教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

幼兒園課程教案10

　　一、開(kāi)開(kāi)心心——小兔去買(mǎi)菜

　　指向：促進(jìn)大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：人手1個(gè)小菜籃，若干蔬菜模型（放在架子上），各種障礙物（如爬。鉆、跨的器械），大籮筐1個(gè)，小兔木偶1個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面對(duì)教師圍成一個(gè)半圓站立。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“今天我們要幫小兔去買(mǎi)菜。”一邊帶寶寶參觀(guān)，一邊做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解：“我們要爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)小山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小土溝，才能到菜場(chǎng)。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然后跑回家放進(jìn)大籮筐。”

　　提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動(dòng)作，促進(jìn)寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的.協(xié)調(diào)能力。

　　3、為寶寶每人分發(fā)一個(gè)小菜籃，請(qǐng)寶寶從起點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)蔬菜后拿回，放入大籮筐中，再去買(mǎi)菜。游戲重復(fù)多次。

　　提示家長(zhǎng)：注意觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)寶寶完成全部活動(dòng)，同時(shí)注意寶寶的安全；待寶寶買(mǎi)到蔬菜后和寶寶做交流，詢(xún)問(wèn)寶寶買(mǎi)的是什么。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個(gè)寶寶抱一抱以表示感謝。

　　附故事：小兔買(mǎi)菜

　　星期天，小兔提著菜籃去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，因?yàn)榻裉焖?qǐng)朋友來(lái)家吃飯。

　　來(lái)到菜場(chǎng)，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對(duì)賣(mài)菜的小山羊說(shuō)：“多新鮮的西紅柿，給我來(lái)一個(gè)吧！”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)大辣椒，小兔指著的一個(gè)紅辣椒說(shuō)：“貓阿姨，我要買(mǎi)這個(gè)紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進(jìn)了菜籃里。賣(mài)菜的狗伯伯問(wèn)小兔：“你最?lèi)?ài)吃什么菜？”“那你先猜一猜�！毙⊥觅u(mài)起了關(guān)子。狗伯伯笑著說(shuō)：“多簡(jiǎn)單，不就是胡蘿卜嗎？來(lái)幾根吧。”小兔高興地說(shuō)：“好的，謝謝！”最后，小兔還沒(méi)忘了給鄰居雞大嬸帶點(diǎn)洋蔥和芹菜！

　　瞧，小兔在菜市場(chǎng)買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃菜。

　　家庭延伸：上菜場(chǎng)或在廚房干活時(shí)可帶上寶寶，讓寶寶認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、親親熱熱——我是小明星

　　指向：能主動(dòng)上前作自我介紹，聲音響亮，并能友好地歡迎同伴。

　　準(zhǔn)備：玩具小話(huà)筒1只。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示小話(huà)筒，并示范用話(huà)筒做自我介紹。

　　教師：“寶寶，你們好，我是__老師，很高興見(jiàn)到你們�！�

　　2、鼓勵(lì)寶寶大膽地用小話(huà)筒告訴教師自己的名字，對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，為其貼一顆小五角星。其他家長(zhǎng)和寶寶一起歡迎勇敢做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說(shuō)：“___︱___︱，你真棒！”（拍手兩下，最后一個(gè)動(dòng)作翹翹大拇指）

　　3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

幼兒園課程教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《規(guī)程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與和專(zhuān)家進(jìn)課堂兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)參與，目的是讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的課改中來(lái)，增進(jìn)家園互動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)課堂，擬在改變以往的教學(xué)方式，為幼兒提供質(zhì)疑答疑的平臺(tái)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、獲得主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的成就感。

　　2、簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一張。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找資料，并把問(wèn)題帶到班上來(lái)。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹專(zhuān)家

　　二、簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成原因。

　　1、幼兒自由討論。師：“圖上畫(huà)了什么？臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)是怎樣形成的呢？請(qǐng)小朋友邊看掛圖邊討論，等會(huì)兒我們要分三組進(jìn)行比賽。

　　2、進(jìn)行比賽，請(qǐng)專(zhuān)家當(dāng)評(píng)委，比一比哪一組紅旗多。

　　3、與專(zhuān)家互動(dòng)：幼兒質(zhì)疑、專(zhuān)家答疑。

　　三、小實(shí)驗(yàn)：轉(zhuǎn)不停的旋渦

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、材料、玩法。

　　師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請(qǐng)小朋友試試看，用什么辦法能讓水轉(zhuǎn)起來(lái)，形成旋渦？”

　　2、提出活動(dòng)要求：⑴盡量不讓水濺濕衣服和桌子。⑵、各種材料都去試一試。⑶、認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉(zhuǎn)起來(lái)是不是一樣？

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，師觀(guān)察記錄指導(dǎo)。

　　四、分享活動(dòng)：

　　師：“你是用什么辦法讓水轉(zhuǎn)起來(lái)形成旋渦的？有沒(méi)有奇妙的現(xiàn)象發(fā)生？為什么有角的瓶子不容易形成旋渦？”

　　五、延伸：收拾玩用具，放置區(qū)角，繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)由于得到家長(zhǎng)的積極配合，因此，在比賽和與專(zhuān)家互動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很高，營(yíng)造了良好的`求知和探索氛圍，但在幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由于幼兒觀(guān)察能力有限，大多數(shù)幼兒還不能觀(guān)察出不同形狀的杯子中的水所轉(zhuǎn)出來(lái)的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細(xì)致觀(guān)察事物的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，還有待于在今后的工作中進(jìn)一步探索。

幼兒園課程教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3、根據(jù)兒歌的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、XXX節(jié)奏的音樂(lè)：錄音機(jī)，磁性黑板。

　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。

　　3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體舞蹈《可愛(ài)的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的重疊詞。

　　1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“重疊詞兄弟”，知道他們長(zhǎng)得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開(kāi)，走在一起叫重疊詞�！�

　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。

　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友。”

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話(huà)，

　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

　　1、老師用充滿(mǎn)感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。

　　欣賞后提問(wèn)：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

　　(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái)，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。

　　看誰(shuí)說(shuō)得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。

　　最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

　　四、模仿或續(xù)編兒歌。

　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說(shuō)清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰(shuí)的家。

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。

　　2、指導(dǎo)語(yǔ)：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

　　最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái)，集體進(jìn)行朗讀。

　　(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿(mǎn)自信心)

　　五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

　　老師放音樂(lè)，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒園課程教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受散文的意境美、語(yǔ)言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事。

　　2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步理解散文的內(nèi)容，感受散文的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　三、教學(xué)理念：

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上都努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。

　　2、尊重兒童是學(xué)前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學(xué)中我通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、適時(shí)介入、點(diǎn)撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、音樂(lè)(樂(lè)曲“花仙子”、背景音樂(lè)等)

　　3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

　　4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

　　5、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

　　2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語(yǔ)言美，了解散文的主要內(nèi)容。

　　(1)教師有表情地配樂(lè)朗誦一遍。

　　(2)提問(wèn)：

　　a、聽(tīng)了這篇散文以后，你心里有什么感覺(jué)?

　　b、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎?

　　3、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。

　　①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了�！�

　　②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。

　　a、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

　　b、丑小花是怎樣做的'?

　　c、美麗的花兒都不肯開(kāi)放怎么辦?

　　d、老星星終于看見(jiàn)了開(kāi)放的丑小花，他怎么樣啦?

　　e、聽(tīng)了老星星的話(huà)，丑小花又怎么樣啦?

　�、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話(huà)。

　�、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

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　　4、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂(lè)。

　　(1)觀(guān)看課件、欣賞結(jié)束部分。

　　(2)提問(wèn)：

　　a、老星星說(shuō)完話(huà)，發(fā)生了一件什么事?

　　b、流星花究竟是一朵怎樣的花

　　c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

　　5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

　　(1)運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

　　(2)你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花，你想幫助誰(shuí)?怎樣幫助他?

　　(3)游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

幼兒園課程教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“萬(wàn)圣節(jié)”的由來(lái)和在不同國(guó)家是如何慶祝的，以及其中的文化背景。

　　2、提高幼兒的文化認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。

　　3、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)和手工制作能力，增強(qiáng)幼兒的操作技能和表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)“萬(wàn)圣節(jié)”文化知識(shí)，并能夠簡(jiǎn)單表達(dá)。

　　2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的“萬(wàn)圣節(jié)”手工。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　Ⅰ、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　我們現(xiàn)在進(jìn)入十月份，十月份有一個(gè)很重要的節(jié)日，姑娘們，大漢們，你們知道是什么節(jié)日嗎？老師給你們提示一下，這個(gè)節(jié)日有很多花樣的彩色糖果，有嚇人的幽靈，黑貓以及各種化妝成鬼怪的人們，在黑夜里走在街頭上。想到了嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是萬(wàn)圣節(jié)。

　　Ⅱ、新課內(nèi)容

　　1、告知萬(wàn)圣節(jié)的起源、文化背景以及在不同國(guó)家的慶祝方式。

　　2、給孩子們出3—4道與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的謎語(yǔ)，讓孩子們積極思考。

　　3、帶領(lǐng)孩子們制作萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)手工

　　簡(jiǎn)單的南瓜燈制作

　　制作各類(lèi)加入化裝節(jié)目的化妝服裝

　　糖果袋、面具或小鬼等。

　�、�、教學(xué)實(shí)際操作

　　1、尋找南瓜

　　萬(wàn)圣節(jié)的象征之一是南瓜燈，為了讓孩子們更好的了解萬(wàn)圣節(jié)，老師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)@子的花田里尋找南瓜，幫助孩子們了解南瓜的基本特點(diǎn)和知識(shí)。

　　講解南瓜的大小和形狀，讓孩子們觀(guān)察。

　　2、制作南瓜燈

　　收集南瓜。此外，老師還需準(zhǔn)備好禿筆、刻刀和各種彩色的細(xì)繩。

　　1、首先在南瓜的頭部用禿筆畫(huà)出一個(gè)能裝小蠟燭的大小和形狀。

　　2、用刻刀將頭部切下。

　　3、在南瓜的一邊切出一個(gè)小窗口，以便于揭開(kāi)和清理。

　　4、用刻刀將南瓜內(nèi)的肉切下。

　　5、用刻刀在南瓜的邊緣上挖出你喜歡的橫向紋路。

　　6、將蠟燭放在南瓜的底部，細(xì)長(zhǎng)的繩子系在南瓜的頭部在蠟燭上方系結(jié)，就可以閃亮登場(chǎng)了。

　　3、做特別化裝

　　1、幫助孩子們選定角色，比如：小鬼、大怪、美人魚(yú)等。

　　2、讓孩子們選擇合適的裝扮，包括服裝、化妝、頭飾等。

　　3、讓孩子們進(jìn)行化裝，讓孩子們更好地了解交流其間，激發(fā)孩子們創(chuàng)造性思維。

　　4、以感恩為主題，舉辦特別的萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)

　　1、兩個(gè)人搭檔來(lái)表演短小有趣的心情戲劇。

　　2、每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一個(gè)獻(xiàn)給孩子們最喜歡老師的特別感恩的作品，有正能量的短小小說(shuō)、高昂向上的'詩(shī)歌、或者親手折疊的小鶴，做的精致一些，孩子們可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選最美的獻(xiàn)禮。

　　四、課堂鞏固

　　教師設(shè)計(jì)下載一份萬(wàn)圣節(jié)小紙條（見(jiàn)附件），然后將紙條打印并分發(fā)給小朋友，讓小朋友通過(guò)這張小紙條來(lái)自己動(dòng)手做一個(gè)細(xì)心而好玩的小禮物給他們的父母，享受萬(wàn)圣節(jié)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造性思維和操作技能。

　　五、教學(xué)后記：

　　這節(jié)“萬(wàn)圣節(jié)”文化課在教育幼兒素質(zhì)方面具有重要意義。此外，活動(dòng)中寓教于樂(lè)、增強(qiáng)互動(dòng)的方法，讓幼兒在愉快的氛圍中參與，具有

　　很高的參與度，能夠全方位地發(fā)展幼兒的興趣、認(rèn)知和創(chuàng)造性思維。