幼兒園中班韻律活動教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班韻律活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班韻律活動教案1
活動目標(biāo)
1．掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
2．在有趣的情境中．能根據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏動作。
3．樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制PPT（綠草地、各種動物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節(jié)奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。
場地布置
幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。
活動過程
一、和米奇打招呼
1．向幼兒介紹米奇。
教師導(dǎo)語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點(diǎn)特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。
2．引導(dǎo)幼兒用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教師引導(dǎo)幼兒用xxxx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。
（2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應(yīng)。
二、玩游戲，學(xué)本領(lǐng)
教師導(dǎo)語：米奇有個妙妙屋，里面有各種各樣的本領(lǐng)，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經(jīng)過一些有趣的.地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。
1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的快樂。
播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？
2．看一看：學(xué)習(xí)看指示牌，掌握兩種不同的節(jié)奏。
教師導(dǎo)語：我們現(xiàn)在到哪里了？（播放PPT，出現(xiàn)綠草地畫面。）告訴你們一個秘密，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。
�。�1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提問：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節(jié)拍兩下手，走兩步。）
幼兒練習(xí)鞏固。
�。�2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提問：這個又代表什么意思呢？（每小節(jié)拍四下手，走四步。）
幼兒練習(xí)鞏固。
�。�3）交替出現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。
教師導(dǎo)語：在過草地時兩張指示牌會輪流出現(xiàn)，看你們能不能快速做出反應(yīng)哦。
幼兒跟著《閃爍的小星》音樂，看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。
3．說一說：和小動物打招呼，鞏固對兩種節(jié)奏的認(rèn)識。
教師導(dǎo)語：我們順利走過綠草地，現(xiàn)在遇到了誰？（播放PPT，出現(xiàn)各種動物。）一起問個好吧！
提問：你們會不會有節(jié)奏地問好呢？
請幼兒有節(jié)奏地和動物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動作做節(jié)奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂趣。
教師導(dǎo)語：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放PPT，出現(xiàn)大山的畫面。）
�。�1）提問：把我們的身體當(dāng)成一座山，怎么爬山？
教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂節(jié)奏“上山”（節(jié)奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點(diǎn)的節(jié)奏爬，更快到達(dá)“山頂”（節(jié)奏2：xxxx|xxxx|）。
�。�2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣��？現(xiàn)在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數(shù)三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。
�。�3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗(yàn)“上山下山”的樂趣。
三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏
1．觀看“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目。
2．幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動作。
提問：剛才他們是用身體哪個地方打節(jié)奏的？用腳打了幾次節(jié)奏？（重新看一次確認(rèn)）
3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。
4．拓展經(jīng)驗(yàn)，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
提問：除了用腳打節(jié)奏，還可以用什么地方打節(jié)奏呢？
引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏．集體表演和分組表演相結(jié)合。
結(jié)束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法，時間不早了，本領(lǐng)也學(xué)到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動物們道別，如：黛西黛西I再一見一|。）
幼兒園中班韻律活動教案2
動作建議
［1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”
�。�5］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作；
�。�6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
�。�7］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
［8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［9］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
�。�10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；
�。�11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
［12－19］小節(jié)：移位走隊形。
�。�20］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
�。�21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
�。�22］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
［23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［24］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
�。�25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；
［26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
游戲玩法建議
1．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形；
2．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形；
3．挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形
4．［26］小節(jié)：在音樂結(jié)東時擺出不同造型。
活動目標(biāo)
1．感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊形。
2．通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊形。
3．讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來的.喜悅。
活動準(zhǔn)備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊形地墊。
活動過程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂做基本動作2－3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（B段音樂移位走到圓圈的線上）
4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（散點(diǎn)正方形隊形）
5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6．累加游戲：結(jié)束時各自擺出不同的造型。
幼兒園中班韻律活動教案3
一、設(shè)計意圖：
季節(jié)的轉(zhuǎn)變，天氣越來越熱，小朋友們每天要洗澡。本次活動以音樂和舞蹈的形式讓幼兒感到洗澡的快樂，設(shè)計的這個韻律活動想把培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情與培養(yǎng)幼兒感受表現(xiàn)生活中的美結(jié)合起來，使幼兒在藝術(shù)活動中輕松愉快的掌握洗澡的方法，并能大膽想象，創(chuàng)造性的用富有節(jié)奏感、美感的動作表現(xiàn)生活活動，享受與人合作交流的快樂，獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。
二、教材分析：
洗澡ＢＡＢＹ活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，對幼兒來說（尤其是現(xiàn)在這個季節(jié)）這個內(nèi)容比較熟悉，也比較親切。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)會很豐富，那么在活動中幼兒的積極性就會很大。讓幼兒在歡快的音樂中大膽想象，積極探索，表現(xiàn)各種洗澡的動作，整個活動通過搓洗、沖水、擦干來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
三、活動目標(biāo)
1、樂于用身體的不同部位隨音樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)與人交流、合作的習(xí)慣。
四、活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒的手上套一個毛毛球，每人一塊墊子。
2、活動用的音樂磁帶。
五、教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)才成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成探究式的`師幼互動、幼幼互動。因此，本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與表現(xiàn)活動。
1、游戲法：在活動中為了讓孩子更好的展現(xiàn)自己，采用游戲的形式進(jìn)行。
2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加過的活動，孩子們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。
4、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，看一看，演一演等多種感官參與，使活動更為豐富和有趣。
六、活動過程：
一、游戲——毛毛球爬
師：寶寶，把你們的小手舉起來，漂亮嗎？我們和毛毛球來做游戲吧。老師唱到哪兒，你就讓毛毛球爬到哪兒。（老師可以有快有慢，以增加游戲的趣味性）
�。ㄔO(shè)計的這個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由游戲中先熟悉身體的各個部位。）
二、幫臟小豬想辦法
師：我好像聽到誰在哭？小豬哥哥為什么要哭？小豬自述說：大家都嫌我臟，不愿意和我玩。
師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？
�。ㄔO(shè)計的這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，幫助小豬想辦法，也教育了孩子要關(guān)心他人，創(chuàng)設(shè)了這樣熟悉的情景，能夠緊緊抓住幼兒的注意力。）
三、學(xué)習(xí)跳洗澡舞
1、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作。
�。�1）初步嘗試跳洗澡舞
（a）寶寶們想跳洗澡舞嗎？可以怎么做呢？幼兒聽音樂自由跳洗澡舞。
�。╞）師、你洗了身體的什么地方，是怎么洗的呢？幼兒邊說邊做，教師提升幼兒的動作，集體模仿。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)在音樂聲中，孩子們回憶著洗澡的各種動作，教師鼓勵幼兒大膽探索，表現(xiàn)來提煉幼兒有創(chuàng)意的舞蹈動作，集體模仿。）
2、欣賞小豬跳洗澡舞。
小豬：我要回家洗澡了。
師幼拍手欣賞。
（這個環(huán)節(jié)幼兒在欣賞的同時，充分體現(xiàn)了幫助他人后的快樂，并且也得到了休息。）
四、學(xué)習(xí)互相合作跳洗澡舞
1、師：我發(fā)現(xiàn)有的寶寶夠不著后背怎么辦呢？
教師小結(jié)：我們大家要互相幫助，找一個好朋友，一起把全身上下洗一遍。
2、幼兒聽音樂跳洗澡舞
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)再現(xiàn)了幼兒生活中遇到的困難，鼓勵幼兒相互合作，提升了動作的難度，并增強(qiáng)了活動的氣氛。）
五、沖水洗澡
師：寶寶們能夠互相幫助，搓出了許多泡泡，我?guī)湍銈儧_沖水吧，水沖到哪里，你的手就搓到哪里。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)為了鼓勵幼兒大膽想象，增加了具體的形象來調(diào)動活動的氣氛，鼓勵幼兒再次合作。）
六、在音樂聲中放松
師：讓我們用毛巾把水珠擦干吧。（幼兒聽音樂用毛巾擦干身體的各個部分）
�。ㄓ變涸跉g快的音樂聲中表現(xiàn)了各種洗澡的動作，比較興奮，也會感到比較累，這時一段優(yōu)美抒情的音樂能放松動作和舒緩心情，并使整個活動具有完整性。）
七、結(jié)束活動
鼓勵寶寶愛清潔，勤洗澡
師：洗澡是一件舒服的事，可以讓我們變得更干凈，我們小朋友要愛洗澡，好嗎？
�。ㄌ鞖庠絹碓綗�，這個環(huán)節(jié)主要鼓勵大家都做個愛清潔的好寶寶）
幼兒園中班韻律活動教案4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳手絹舞，能聽著音樂的節(jié)拍表演。
2、體驗(yàn)在活動中的愉悅和成功感
活動準(zhǔn)備：音樂《好日子》人手一塊手絹花
活動過程：
一、律動《小手爬》
二、出示手絹，引出主題
師：這是什么？（一塊美麗的手絹）這塊手絹可以用來干什么？你們喜歡它嗎？
三、學(xué)跳手絹舞
1、我們來跟手絹?zhàn)鰝�游戲吧，做個“躲一躲，看一看”的'游戲
師示范：把臉遮住提問：躲一躲，我把什么躲起來了？看一看
2、你們想來玩嗎？用小手當(dāng)手絹，來跟老師玩一玩
師帶領(lǐng)幼兒做一做
3、師：剛才手絹跟我們的小臉做游戲，小手絹還能跟我們身體做別的游戲呢？（幼兒自由發(fā)言），請你來表演一下。
幼兒自由學(xué)跳，師提要求：等一下請每個小朋友去找一塊手絹?zhàn)雠笥�，拿著手絹先玩一玩，甩一甩，跳一跳，看看手絹還能怎樣跳舞？
1、聽音樂幼兒拿手絹?zhàn)杂商?/p>
提問：剛才你聽著音樂和手絹是怎么跳舞的？
還有誰也能跟手絹跳不一樣的舞？
2、看老師示范表演
3、師：剛才小朋友拿著手絹跳舞，老師也想來跳，想不想看看老師是怎樣跳舞的？
看一看我和手絹怎樣跳的？（師示范表演一遍）
A你覺得哪個動作很熟悉的？（躲看）想不想跳得更美呢？我們一起再來練一練
聽著音樂來跳一跳
B躲看的游戲一個人玩好還是和朋友一起玩有趣呢？好！找個朋友玩一玩。誰來做找的動作？（轉(zhuǎn)手腕，找朋友）加上手腕轉(zhuǎn)動就更美啦！
帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)手腕
把AB兩個動作連起來跳一遍——聽著音樂跳一遍
C師：剛才手絹和小臉跳舞，還可以把手絹放哪兒跳舞呢？（膝蓋、肩膀）
扛起你的小手絹，我想去找朋友，你想上哪兒？小手絹可以扛在肩上跳舞，還能放哪兒跳舞？（放在膝蓋扭一扭）
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)膝蓋和肩部的動作。
聽著音樂連起來跳第一段
4、集體再聽著音樂把兩段連起來跳一遍加上前奏和間奏
師：歌里開始的地方和中間都有一句唱得很長，很響亮，你聽出來是哪一句嗎？是怎么唱的？（哎~~~）我們一起喊一喊，真好聽。這一句可以怎么表演？你想怎么做都可以！
5、集體跳一遍
6、找個朋友一起來跳手絹舞，比一比誰的舞姿更美。
幼兒園中班韻律活動教案5
活動要求：
通過多媒體這個先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的.時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
幼兒園中班韻律活動教案6
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)，能隨音樂節(jié)拍做小雨和花的動作。
2、與同伴合作表演，感受樂曲及動作的優(yōu)美，體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備：
套在手上的小雨飾品（幼兒人數(shù)的一半），小花手飾（幼兒人數(shù)的一半）
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：《鞋匠舞》
二、學(xué)習(xí)韻律活動《小雨和花》
1、學(xué)習(xí)A段小雨動作
師：風(fēng)爺爺吹來了，滴答滴答帶來了小雨，我們一起聽一聽，小雨落下來了�。犚槐锳段）
師：我們邊聽邊學(xué)小雨落下來的樣子（再聽A段一遍）
師：小雨是怎樣落下來的？從哪兒落到哪兒？誰會用動作來表演一下？
A幼兒自由學(xué)習(xí)小雨從高高的天空落下來的樣子。
B請1-2名幼兒示范表演。
C帶領(lǐng)幼兒集體聽音樂表演一遍。
2、學(xué)習(xí)B段花的動作
師：天空下起了小雨，誰最開心？（花）聽，小花啦啦啦地在唱歌（聽B段音樂一遍）
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花長大的動作（抖抖頭長大了，抖抖手長大了）
A自由做花的.動作。
B請幼兒示范做。
C一起聽音樂做小花長大的樣子。
3、完整聽音樂AB兩段連起來表演
A半跪著表演一遍
B站起身，讓小雨從更高的天空落下再表演一遍
4、自由選擇角色表演
交換角色表演
幼兒園中班韻律活動教案7
活動目標(biāo)：
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備：
泥娃娃一個、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作?眼睛不會�？梢宰鍪裁磩幼�?誰愿意來編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的.方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動
1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
幼兒園中班韻律活動教案8
幼兒園中班音樂韻律活動1：小雪花
活動目標(biāo)：
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
難點(diǎn)：
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備：
雪花圖片、動畫小雪花課件
活 動 過 程
一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動場地。
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的`、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
幼兒園中班音樂韻律活動2：嫩芽長出來
活動目標(biāo)：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點(diǎn)：
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點(diǎn)：
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班韻律活動教案9
【故事情節(jié)】
在一片綠油油的草地上生長著很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因?yàn)橹灰p輕一碰它就會害羞的縮起來；一陣風(fēng)吹來了……（結(jié)合幼兒創(chuàng)編的B段情境講述）含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上；調(diào)皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做游戲了。
【動作建議】
A段一從每個樂句的第一拍開始創(chuàng)編含羞草收縮的動作。
B段一自由創(chuàng)編含羞草伸展的動作。
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲A、B段的不同風(fēng)格和ABA的益式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試在A段音樂中創(chuàng)編收縮的動作表現(xiàn)含羞草的形象。
3、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)韻律活動帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒認(rèn)識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。
2、鋼琴伴奏及CD音樂。
【活動過程】
一、話題導(dǎo)入，猜猜想想。
教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細(xì)細(xì)的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什么植物哪？引發(fā)幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
二、感受樂曲A段旋律，體驗(yàn)含羞草收縮的動作。
1、用小手體驗(yàn)含羞草收縮的動作。
2、用手臂和腿體驗(yàn)含羞草收縮的動作。
3、發(fā)揮想象力，嘗試用身體其他部位表現(xiàn)含羞草收縮的動作。根據(jù)幼兒的創(chuàng)造幫助幼兒提煉收縮的動作。
三、感受樂曲B段旋律，幼兒自由創(chuàng)編B段的動作。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽B段旋律。
師：你聽，風(fēng)來了。在這段音樂里發(fā)生什么事了？
2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。
3、幼兒展示自己根據(jù)B段音樂創(chuàng)編的動作。
四、結(jié)合音樂，完整的用動作表現(xiàn)含羞草形象。
1、幼兒完整感受音樂情境及ABA曲式。
2、幼兒嘗試獨(dú)立完成韻律動作。
師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。（請小朋友找一個舒服的位置站好）我要來碰一碰你們嘍。
3、引導(dǎo)幼兒自己傾聽音樂跟著音樂做出收縮和伸展的動作。
4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。
五、師幼互換角色，在游戲中結(jié)束活動。
幼兒園中班韻律活動教案10
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂進(jìn)行律動，并能大膽創(chuàng)編展示自我。
2、樂于參與活動，感受律動活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）
重點(diǎn)：
能隨音樂進(jìn)行律動并創(chuàng)編，自我展示。
難點(diǎn)：
能用動作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎勵。
2）聽闖關(guān)成功的音樂。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問：聽一聽，我們要變成誰？
2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長。
提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？
3）聽音樂變身黑貓警長
4）聽音樂變身孫悟空
提問：我是火眼金睛的.孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽音樂一起律動變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽音樂進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問：這是誰？
4）聽音樂進(jìn)行律動
師：我們看看哪個黑貓警長最帥？哪個孫悟空最機(jī)靈？
5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動城堡”
1）教師示范律動
提問：我是怎樣在移動城堡移動的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動
3）再次嘗試移動律動
4）幼兒聽音樂嘗試完整進(jìn)行律動
5）幼兒聽音樂進(jìn)行律動表演
6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動結(jié)束。
幼兒園中班韻律活動教案11
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。
2、在教師小幅度動作的提示下，記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
準(zhǔn)備：
1、回家觀察家長燒菜。
2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》
過程：
一、音樂活動：小看戲
——教師：過年了，大家快樂看戲吧！
——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的`樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》
二、歌唱活動：殺雞宰鴨
——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？
——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》
三、通過教師的語言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作。
——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開鍋蓋，怎么做聞香味的動作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？
——請個別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動作。
——教師和幼兒共同隨音樂做動作。
在表演動作過程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》
附動作建議：
�。�1）小節(jié)：找雞（鴨）
�。�2）小節(jié)：抓雞（鴨）
�。�3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動作。
�。�5—6）小節(jié)：雙手按| x x x x | x x x x |的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
�。�7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。
�。�8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。
（9）小節(jié)：打開鍋蓋。
�。�10）小節(jié)：聞香味。
�。�11）小節(jié)：吃雞（鴨）。
�。�12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動作。
幼兒園中班韻律活動教案12
目標(biāo)：
1、能根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，體會音樂的ABA結(jié)構(gòu)。
2、能積極動腦、創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)打噴嚏、曬太陽、快樂歡呼等系列動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂。
過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、小朋友，我們江陰呀是個美麗的城市對嗎？老師來考考你們，你覺得我們江陰哪些地方看起來是美的？
2、江陰呀這么美，你們喜歡嗎？
有一只小老鼠呀也非常喜歡，它還想來江陰看看呢！
二、創(chuàng)編動作，感受音樂
1、創(chuàng)編A段音樂的動作，感受相應(yīng)的.音樂：
�。�1）創(chuàng)編打噴嚏的動作。
�。�2）請幼兒把A段音樂中小老鼠打噴嚏的地方找出來，并用合適的動作來表演。
3、創(chuàng)編B段音樂中曬太陽的動作：
�。�1）在老師引導(dǎo)下幼兒創(chuàng)編各種曬太陽的動作。
�。�2）教師集中幼兒的動作進(jìn)行練習(xí)。
3、創(chuàng)編C段音樂中高興的動作。
4、完整表演故事情節(jié)。
三、感悟音樂，體會結(jié)構(gòu)
在完整感受、欣賞音樂的基礎(chǔ)上，體會音樂的ABA結(jié)構(gòu)。
1、這首音樂可分為幾段？第幾段與第幾段是一樣的？
第一段講了什么？第二段講了什么？第三段講了什么？
2、幼兒用動作再次進(jìn)行表演。
幼兒園中班韻律活動教案13
動作建議
［1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令"準(zhǔn)備跳舞"
�。�5］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作；
［6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
�。�7］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［9］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；［11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
［12－19］小節(jié)：移位走隊形。
�。�20］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的`動作［21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
［22］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［24］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作［25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；［26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
游戲玩法建議
1．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形；2．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形；3．挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形4．［26］小節(jié)：在音樂結(jié)東時擺出不同造型。
活動目標(biāo)
1．感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊形。
2．通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊形。
3．讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊形地墊。
活動過程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境，。
2．隨樂做基本動作2－3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（B段音樂移位走到圓圈的線上）4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。（散點(diǎn)正方形隊形）5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6．累加游戲：結(jié)束時各自擺出不同的造型。
幼兒園中班韻律活動教案14
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內(nèi)容。
2、能夠用身體語言來表現(xiàn)小花和毛毛蟲的快樂。
3、在活動中積極創(chuàng)遍動作并能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲和小花的活動教具，毛毛蟲和小花的頭飾若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒興趣，理解動詞“扭”。
1、教師出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看誰來做客了？我們一起向它問聲好吧。
幼兒集體：毛毛蟲好！
�。ㄔu析：活動的一開始，老師就運(yùn)用親切的問好方式將活動中的主人公就引了出來，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）
2、教師扭動毛毛蟲，幫助幼兒理解“扭”的意思。
教師：毛毛蟲還會跳舞呢，你們看�。ń處熁顒咏叹卟⒂泄�(jié)奏地朗誦歌詞：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？
�。ㄔu析：教具的使用相當(dāng)成功，吸引了所有的孩子，當(dāng)老師說出扭的詞語的時候，有的孩子已經(jīng)開始躍躍欲試了，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相接軌了，產(chǎn)生了一定的共鳴。）
3、教師引導(dǎo)幼兒做動作，理解“扭”的意思。
教師：你們愿意上來扭一扭嗎？
幼兒A：這樣的。（但是這個孩子上來之后顯得十分靦腆，于是老師就用手幫助孩子擴(kuò)大身體的左右搖擺動作）
�。ㄔu析：有的能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動作來表現(xiàn)扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的夸張表現(xiàn)是十分有效的，在不影響幼兒本身動作的基礎(chǔ)上，對動作進(jìn)行了放大，幼兒看得比較清楚。）
4、理解扭的意思，創(chuàng)編不同的扭的動作。
教師：還可以怎么扭？
幼兒A：也可以這樣的。（一個幼兒用自己的身體畫著圓）
幼兒B：……（這個孩子沒有說話，但是舉手了，老師想了一個動作并征求她的意見，在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了）
幼兒C：……（這個孩子也積極舉手了，但是上來以后，貼在老師身上不肯表演，滿臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時候，教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過機(jī)會。）
�。ǘ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第一段內(nèi)容。
1.理解歌詞內(nèi)容，教師有節(jié)奏朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲會扭到哪里去呢？我們一起來聽一聽。
教師有節(jié)奏朗誦：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線的地方語氣強(qiáng)調(diào)加重）
2.教師出示小花，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
教師：毛毛蟲扭到什么上了？
幼兒：小花上。
教師：原來毛毛蟲扭到小花上了。（教師出示小花邊有節(jié)奏朗誦“一扭扭到小花上”）
教師：我們也來說一說。
3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）
教師：這個故事好玩嗎？我們一起來說一說吧�。ń處熯叢僮骰顒用x，邊有節(jié)奏朗誦第一段歌詞）
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時候，教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過機(jī)會。）
�。ㄈ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第二段內(nèi)容。
1.教師有節(jié)奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內(nèi)容。
教師：小花花也想扭了，你們看�。ń處熯呇菔净顒有』ㄟ呌泄�(jié)奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）
2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。
教師：我們一起來說說小花花扭的故事。
（評析：在學(xué)習(xí)第二段歌詞的時候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對于歌詞結(jié)構(gòu)的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個環(huán)節(jié)。）
�。ㄋ模┯變焊裳莩枨�、創(chuàng)編動作。
1、教師邊演唱歌曲邊表演。
教師：老師要把這兩個故事連起來唱一唱。
�。ㄔu析：在教師進(jìn)行表演的時候，很多孩子已經(jīng)忍不住了，也站起來跟著老師表演，老師沒有阻止，用微笑接受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）
2、幼兒跟旋律表演唱。
教師：我們也跟著音樂一起唱一唱吧。
�。ㄔu析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來表演，一個膽子比較小的.孩子沒有參與，但是他十分認(rèn)真在看，老師發(fā)現(xiàn)以后，及時拉著他一起參與了活動。）
3、幼兒戴上胸飾表演。
�。�1）教師示范角色。
教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）
幼兒A：小花花。
教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花花。
�。�2）教師示范，幼兒認(rèn)定。
教師：這又是什么？
幼兒：毛毛蟲。
教師：那我戴上頭飾以后，就是？
幼兒：毛毛蟲了。
（3）幼兒觀察頭飾，認(rèn)定角色。
教師：每個小朋友的椅子下也有一個頭飾，看看是誰？
�。�4）同伴觀察頭飾，幫助認(rèn)定角色。
教師：你是誰？請你告訴他�。ń處熤鹨辉儐栍變鹤约旱慕巧�，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來認(rèn)定角色）
�。�5）自我認(rèn)定，履行角色。
A：自我認(rèn)定：
教師：請小花花到媽媽身邊來。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）
教師：請毛毛蟲到媽媽身邊來。（教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請所有的毛毛蟲到身邊）
B：履行角色：
教師：我們毛毛蟲扭到哪里去？
幼兒：小花花上。
教師：在哪里啊？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰先找到。
教師：一扭扭到小花上。快找。（教師逐一檢查幼兒的互動情況）
幼兒完整表演。
教師：現(xiàn)在輪到我么小花花上來表演了，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們扭到哪里��？
幼兒：草地上。
教師：草地在哪里�。坎莸鼐驮诿x的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？
教師：一扭扭到草地上。趕快�。ń處熤鹨粰z查幼兒的互動情況）
幼兒完整表演。
C：交換角色表演
教師：你們想換一個表演嗎？那么和你的好朋友換一下再表演一次。
活動延伸：
我們到外面的草地上去玩一玩吧？
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