幼兒園區(qū)域游戲教案[常用15篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園區(qū)域游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園區(qū)域游戲教案1

　　區(qū)域名稱

　　變廢為寶區(qū)：獅子王

　　時間

　　星期三

　　材料準備

　　紙帶，膠水，獅子平面圖（沒有鬃毛）

　　指導要點

　　會用紙帶進行裝飾。喜歡手工活動。

　　活動情況

　　老師請幼兒扮演森林里的小動物到草地上玩，突然聽到一種可怕的聲音。請幼兒找地方躲藏起來。接著老師提問，你聽到的可怕的聲音會是誰來了？幼兒回答的可能性是：大老虎、大獅子等。老師出示大獅子，讓幼兒從獅子的外形特征：頭部、嘴巴是什么樣子的、嘴里還有什么？身體、尾巴以及爪子等進行認識，了解大獅子的`樣子。然后教師再教幼兒粘貼大獅子的卷卷的毛發(fā)，這里教師出示毛發(fā)邊講解粘貼的方法。最后讓幼兒粘貼，然后讓幼兒表演結束。

　　反思

　　1、引出：獅子王應該是一個非常威猛、勇敢的形象，這里主要讓幼兒認識獅子王的毛發(fā)，并且這個是本節(jié)課的重點，因此引出的時候就沒有必要在贅述這么多，可以用孩子們喜歡的獅子王動畫片進行引導，然后問：“你看到的獅子王是什么樣子的？”讓幼兒充分用語言把獅子的外形特征講述出來，這樣對孩子們來說印象才深刻。

　　2、示范。教師在引導幼兒粘貼的時候可以請一個幼兒先來嘗試著粘貼一下獅子的毛發(fā)，然后發(fā)現(xiàn)問題后一一解決，為后來作品的展示做準備。解決完問題后，可請一幼兒再次演示，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、幼兒作畫。提供不同姿勢的獅子圖，讓幼兒自由粘貼，教師指導。

　　4、幼兒展示自己獅王的形象，讓其他幼兒模仿學習。

　　5、跳獅王舞，讓幼兒感覺有始有終。

幼兒園區(qū)域游戲教案2

　　一、指導思想

　　大班幼兒正處于思維發(fā)展活躍期，對一切事物都充滿著好奇，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，致力圍繞各項游戲活動開發(fā)幼兒思維，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)新能力以及促進師幼關系和諧發(fā)展。通過創(chuàng)設具有開放性、層次性、可變性和互動性的游戲環(huán)境、以及材料的多樣性方面入手，逐步激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，使其產生強烈的創(chuàng)新動機，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力，釋放創(chuàng)新激情，促使創(chuàng)新教育順利有效地進行。

　　二、游戲目標

　　1、在游戲活動中，加強幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

　　2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放整理玩具材料時，做到迅速有序整齊。

　　3、幼兒能在游戲活動中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。

　　4、根據(jù)幼兒的.興趣愛好和需要，為幼兒創(chuàng)造一個輕愉快的游戲環(huán)境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。

　　三、具體月份安排

　　九月份：

　　表演區(qū)：理發(fā)店

　　美工區(qū)：面具臉譜

　　科學區(qū)：探索鏡子

　　建構區(qū)：搭高樓

　　益智區(qū)：找規(guī)律

　　語言區(qū)：詞語接龍

　　益智區(qū)：積木城堡

　　美工區(qū)：漂亮項鏈

　　十月份：

　　表演區(qū)：秋日大豐收

　　手工區(qū)：捏水果

　　科學區(qū)：那里有風P140

　　棋類區(qū)：走迷宮

　　美工區(qū)：時裝秀

　　益智區(qū)：分雪花片P61

　　科學區(qū)：好玩的磁鐵

　　益智區(qū)：跳跳棋

　　建構區(qū)：疊疊高

　　十一月份：

　　手工區(qū)：秋天到了

　　表演區(qū)：小狗抬轎

　　科學區(qū)：吹泡泡

　　益智區(qū)：購物真快樂

　　美工區(qū)：做餃子

　　棋類區(qū)：棋子跳跳跳

　　益智區(qū)：圖形變變變

　　美工區(qū)：卡通人物

　　科學區(qū)：沉與浮

　　十二月份：

　　表演區(qū)：扮家家

　　益智區(qū)：我的朋友在哪里

　　科學區(qū)：動物住哪里

　　表演區(qū)：化裝舞會

　　益智區(qū)：找規(guī)律

　　美工區(qū)：12生肖

　　棋類區(qū)：走迷宮

　　建構區(qū)：靈巧的手

　　美工區(qū)：折折剪剪

幼兒園區(qū)域游戲教案3

　　一、積木區(qū)。

　　目標：

　　1、在搬運搭建的過程中，發(fā)展孩子的手眼協(xié)調能力和獲得理解空間的關鍵經驗。

　　2、學會合作和謙讓。

　　3、發(fā)展孩子的結構能力。

　　材料：

　　1、成品積木：雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。

　　2、自制積木：廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。

　　3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。

　　游戲規(guī)則：

　　1、制作進去卡和小腳丫進行人數(shù)的限制。

　　2、張貼游戲規(guī)則的'簡筆畫，讓孩子學習畫中的小朋友做到不打鬧，不爭搶。

　　二、操作區(qū)。

　　目標：

　　1、鍛煉孩子的動手能力和自理能力。

　　2、認識顏色和作物。

　　3、鍛煉孩子的耐心。

　　材料：

　　1、紐扣和衣服扣口

　　2、黃豆，紅豆，黑豆，綠豆，紙杯，勺子，摁扣，扣板（撿豆樂）。

　　3、教師自制小動物紙箱和不同顏色的紙團（小動物吃果子）。

　　規(guī)則：

　　1、撿豆子一次只能撿一個豆子和一種顏色的豆子。

　　2、區(qū)域外也設置的小腳丫和進去卡，限制人數(shù)。

　　三、自然角。

　　目標：

　　1、了解植物的生長需要水、陽光、空氣。

　　2、培養(yǎng)了孩子的愛心和熱愛勞動的思想。

　　材料：

　　1、各種植物、花卉。

　　規(guī)則：

　　1、一天適量的澆一次水。

　　2、記錄植物生長的過程。

　　四、閱讀區(qū)。

　　目標：

　　1、養(yǎng)成物歸原處的良好習慣。

　　2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經驗。

　　材料：

　　各種各樣的圖書，貼好標志的書架和圖書。

　　規(guī)則：

　　1、正確安靜認真地看書。

　　2、愛護圖書。

　　3、圖書要放在相同標志的書架上。

　　五、美工區(qū)。

　　目標：

　　1、鍛煉孩子的動手能力和耐心。

　　2、認識圖形和顏色。

　　3、使用膠棒和雙面膠。

　　4、會畫一些簡單的線條和圖形并用其進行裝飾。

　　材料：

　　膠棒、雙面膠、橡皮泥，蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙，廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑。

幼兒園區(qū)域游戲教案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用各種材料制作餅干/糖果。

　　2.培養(yǎng)幼兒社會交往能力�；顒訙蕚洌簣D書角投放各種圖片餅干和糖果;手工區(qū)準備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥制作餅干/糖果。娃娃家利用制作的餅干糖果招待客人。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、請幼兒說說與他人相處的感覺。

　　教師：今天，又到了區(qū)域活動的時間，今天我們區(qū)域活動的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺怎么樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學習知識、做游戲感覺怎么樣呢?

　　2、小結幼兒的回答。

　　教師小結：和朋友、老師在一起玩游戲、學本領，一起生活的感覺真好，感覺很開心、幸福。

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　教師：今天我們娃娃家準備了許多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，請小朋友來當小主人，招待客人。

　　2、動手區(qū)。

　　教師：在手工區(qū)老師準備了包裝糖果的材料，還有其他的手工材料，有給小動物喂食物，小朋友可以選擇自己喜歡的材料進行玩，可以好朋友一起玩玩。在給動物喂食物的時候要注意了，彩色圓糖和豆子都是用來喂娃娃的，用調羹來喂娃娃。(提醒幼兒注意使用材料的安全)

　　3、閱讀區(qū)。

　　教師：今天在閱讀區(qū)準備了新的圖書讓小朋友看呢!你們喜歡和書做朋友嗎?這么漂亮的書我們都要愛護，按照老師說的要求來看書，小手拿好一本書，大拇指食指捏住書的`下角，從封面開始看!看看圖書中都有哪些有趣的事情呢!

　　三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回小兔的籃子里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園區(qū)域游戲教案5

　　結構游戲：秋天的公園

　　主題來由

　　每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)牧私�。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。

　　看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

　　活動目標

　�。�、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　�。病⒅笇в變哼\用已有的建構經驗和技能來完成自己的`創(chuàng)造，建立新舊經驗之間的聯(lián)系。

　�。�、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　活動準備

　　大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

　　活動指導

　�。�、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；

　　師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

　　２、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；

　　師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？

　�。�、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

　　４、幼兒結構游戲，師指導；

　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

　　5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。

　　活動反思

　　幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

幼兒園區(qū)域游戲教案6

　　材料提供：各種容器、容器器皿

　　玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

　　比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。

　　再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經驗和器皿大小與舀水的次數(shù)的關系。

　　材料提供：同上、示意圖

　　玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復觀察，比較水位的高度與流速之間的關系，體會水有高處往低處流的特征。

　　材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10

　　玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。

　　觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進行表述。

　　觀察要點：幼兒能否主動探索每次舀水的不同并作好記錄進行觀察

　　七彩音樂杯（音樂區(qū)）

　　材料：5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

　　玩法：

　　1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關系。

　　2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關系。

　　觀察要點：幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結果。

　　噴泉（科學區(qū)）

　　材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器

　　用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動。

　　把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

　　1、水簾洞

　　材料提供：塑料飲料瓶橫面切開

　　玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流動的關系。

　　玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鉆4個小洞。將水倒進杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個杯子里杯壁的`上方以同樣的方式大洞，觀察哪個方位的水噴的遠。思考其他玩法。

　　2、小水槍

　　材料提供：飲料瓶、塑料瓶

　　玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠，射的準。

　　觀察和思考：洞口的大小和水射得遠近的關系。

　　3、水車轉了

　　材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

　　玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉起來。

　　討論：怎樣使水車轉的快，嘗試使用其他替代物做水車。

　　觀察要點：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法

幼兒園區(qū)域游戲教案7

　　參賽作品名稱

　　區(qū)域活動：（配合主題——特別的．．．．．．）

　　參賽作者

　　單位名稱

　　湖北省荊州市實驗幼兒園

　　教學領域

　　區(qū)域游戲

　　年齡段/班

　　中班

　　設計意圖

　　區(qū)域游戲是孩子們最喜愛的活動之一，為了很好的讓他們在活動中提高游戲水平，我們就要根據(jù)每月的主題來創(chuàng)設新穎有趣的游戲內容。因此，根據(jù)本月主題“特別的．．．．．．”，我設計了與主題息息相關的區(qū)域活動內容，希望孩子們能通過游戲，更好的理解主題。

　　活動目標

　　1、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行游戲，在游戲中能遵守游戲的規(guī)則，產生愉悅的情感。

　　2、幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內分工，明確自己所扮角色的職責，知道所選區(qū)域的基本玩法。

　　3、幼兒通過自主活動，發(fā)展交往能力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　重點：幼兒知道所選區(qū)域的基本玩法。

　　難點：幼兒嘗試在角色區(qū)、小組內分工，明確自己所扮角色的職責。

　　活動準備

　　1、角色區(qū)——旺旺超市：特別的優(yōu)惠材料準備：新增各種幼兒喜歡的商品、筆、簡易購物單、自制“買一送一”特別優(yōu)惠驚喜卡（用表情圖卡表示：“笑臉”表示再來一份，“哭臉”表示沒有）；自制“特別的優(yōu)惠”情景布置牌（附“買一送一”和“免費贈送”的標志）等。

　　2、角色區(qū)——美味水果屋：特別的水果材料準備：新增榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果和椰子粉；酸奶、沙拉醬等；特別水果與果汁的價目表；自制“特別的水果”情景布置牌等。

　　3、語言區(qū)——書香小屋：特別的我材料準備：新增自制小書《特別的我》（5—6頁，包括我的名字、我的性別、我的名字有什么特別的來歷、我的長相有什么特點、我的興趣愛好等等）；自制“特別的我”情景布置牌等。

　　4、美工區(qū)——創(chuàng)意泥工坊：特別的花朵材料準備：新增花托泥、花桿（或一次性筷子）、花兒制作示意圖；自制“特別的花朵”情景布置牌等。

　　5、建構區(qū)——小小建筑師：特別的馬路（盲道）材料準備：新增橡膠盲道板（條狀和點狀）若干、紙盒積木、拐杖及其它輔助材料；自制“特別的馬路（盲道）”情景布置牌等。

　　6、表演區(qū)——星光小舞臺：特別的手指舞材料準備：新增木偶臺、面具、手指舞的音樂、化妝品等材料；自制“特別的手指舞”情景布置牌等。

　　活動過程

　　1、導入活動

　�。�1）談話：又到了我們活動區(qū)游戲的時間了，你們開心嗎？

　�。�2）介紹區(qū)域內的新增材料：今天在我們的旺旺超市里新增了“買一送一”和“免費贈送”的特別優(yōu)惠活動；水果屋里新增了榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果；書香小屋里新增了你們的小書“特別的我”；今天泥工坊里是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以去嘗試一下；在建構區(qū)里新增了很多盲道板和紙盒積木；而且今天表演區(qū)的小朋友要進行手指舞表演，希望大家都要來觀看喔。

　　（3）提出游戲的要求：游戲時小聲商量。不爭搶，相互謙讓。遵守各區(qū)游戲規(guī)則。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　2、幼兒自主活動

　�。�1）幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　（2）教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　�。�4）各個區(qū)域的指導要點如下：

　　角色區(qū)——旺旺超市：

　　特別的優(yōu)惠指導要點：

　�、僖龑О缪蓊櫩偷挠變喊葱杼顚戀徫飭�，填寫正確且清楚或者付款正確的客人可以享受“免費贈送”（可另外得到一份同等價位的商品）的'特別獎勵；如果買到的商品上有笑臉圖卡，還可以另外得到一份一樣的商品。

　�、谥笇О缪莘�務員或店長的幼兒來操作“買一送一”（有笑臉的另外再送一份一樣的商品）和“免費贈送”（另外送一份同等價位的商品）的活動。

　　角色區(qū)——美味水果屋：

　　特別的水果指導要點：

　　①指導幼兒學習制作水果拼盤和水果沙拉，以及沖調果汁的方法。

　　②指導幼兒在游戲中學習買賣、正確使用游戲幣的方法，學習基本的用餐禮儀，品嘗特別的味道，體驗和同伴一起分享的快樂。

　　語言區(qū)——書香小屋：

　　特別的我指導要點：

　�、僦笇в變合蛲�伴講述自己制作的小書《特別的我》，也可以交換小書講一講同伴的特別之處。

　�、谝龑в變涸谥v述時聲音要好聽，說話要完整。

　　美工區(qū)——創(chuàng)意泥工坊：

　　特別的花朵指導要點：

　�、僦笇в變簠⒄帐疽鈭D用搓、壓、切、擺、卷等技能做出玫瑰花，將自己做好的玫瑰花展示在花托泥上。

　�、谥笇в變簢L試將自己的作品賣出去，賣得的游戲幣由自己所得。

　　建構區(qū)——小小建筑師：

　　特別的馬路（盲道）指導要點：

　�、僦笇в變哼\用橡膠盲道板拼搭出盲道，知道條狀盲道板和點狀盲道板的不同用法。在游戲中體驗合作與成功的快樂。

　�、谝龑в變后w驗盲人走路，了解盲道的特殊意義，學習在生活中關心特殊人群。

　　表演區(qū)——星光小舞臺：

　　特別的手指舞指導要點：

　�、僦笇П硌莸挠變涸谀九寂_后面，戴上面具，伸出雙手表演。表演時聲音宏亮、動作到位。

　　②舞臺主持人組織演員輪流上臺表演手指舞，其他幼兒在活動場地外圍坐一排欣賞表演，表演結束時知道送上熱烈的掌聲。

　　3、交流分享小結

　�。�1）音樂響起，師幼共同收拾游戲材料，提醒幼兒注意游戲材料的分類。讓泥工坊和建構區(qū)的幼兒將作品展示出來，供幼兒參觀。增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己和別人的快樂。

　�。�2）今天每個活動區(qū)的小朋友表現(xiàn)都很棒，我們先來聽一聽，超市里的小朋友有什么樣的收獲？再來欣賞一下泥工坊小朋友的創(chuàng)作。還有建構區(qū)的小朋友，請他們介紹一下自己的成果吧。表演區(qū)的小朋友們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)特別有意思的手指舞呢？誰來給大家表演一下。

　　（3）小朋友在游戲中又遇到了什么新的問題？（解決問題，布置下一次活動區(qū)需要收集的材料），希望小朋友在下一次的區(qū)域活動中能有更多的收獲。

　　活動反思

　　通過區(qū)域活動，孩子們的游戲水平又上了一個臺階，基本上達到了活動目標。雖然孩子們畫的購物單很簡單，但是只要他們能看懂會操作就是成功的，在“特別的優(yōu)惠”活動中的買賣交易玩得樂此不疲；對于不同氣味、不同形狀和不同味道的水果有著特別的情懷；了解了每個人的個體差異，知道自己與眾不同，是一個獨立存在的“特別的我”；懂得了要關心特殊的群體；體驗到了用自己的勞動掙錢的快樂。此次游戲活動，幼兒提高了人際交往和動手操作的能力，增強了自信心及成功感，體驗并分享了自己和別人的快樂。

幼兒園區(qū)域游戲教案8

　　一、設計意圖

　　托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學習任務。

　　二、材料及制作

　　1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。

　　2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。

　　3、在鏤空處邊上和鏤出來的'圖形上分別貼相同的小動物粘紙。

　　三、玩法

　　1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應的圖形拼上。

　　2、找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。

　　四、建議

　　1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發(fā)展水平。

　　2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。

　　3、小動物形象應是孩子熟悉的。

幼兒園區(qū)域游戲教案9

　　區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。如：為區(qū)域游戲的開展，他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望，從而積極用于外界環(huán)境的同時，認識了自身的力量，培養(yǎng)了自信，增長了才干，同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用，區(qū)域游戲對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內容。在區(qū)域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒游戲時，我們應正確處理好關系，讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

　　我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來，發(fā)揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的`游戲，而這個區(qū)域的幼兒已滿，這時，他便來求助于我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區(qū)已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩？”其余的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區(qū)，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

　　在區(qū)域游戲中，只有多為幼兒提供實踐機會，并正確地引導，才能促進幼兒自主性的發(fā)展。

幼兒園區(qū)域游戲教案10

　　一、活動區(qū)創(chuàng)設背景

　　本學期，我們主要研究兩個內容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

　　（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用好室內外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

　　1、在室內外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

　�。ǘ�）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

　　（三）充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動區(qū)設置說明

　　1、圖書區(qū)：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

　　2、建構區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

　　三、活動區(qū)名稱

　　1、圖書區(qū)：開心書吧。

　　2、建構區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：益智區(qū)。

　　5、角色區(qū)：月亮班超市。

　　四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：

　　1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　建構區(qū)：

　　1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設計、自行構造。

　　3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

　　美工區(qū)：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　益智區(qū)：

　　1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認真。

　　3、能有重點的講述自己的'操作過程與結果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

　　五、材料投放說明圖書區(qū)：

　　1、活動室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；

　　3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)�書到幼兒園，

　　4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

　　5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

　　活動反思：

　　區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

　　每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

　　但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

　　問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

　　問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

　　通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：

　　一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。

　　二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。

　　同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。

幼兒園區(qū)域游戲教案11

　　一、名稱：

　　拼搭骨牌

　　二、活動對象：

　　適用于中、大班幼兒

　　三、價值指向：

　　1、通過建構的方式，培養(yǎng)幼兒語言表達能力、表演能力，拓展無窮無盡的想象空間，增強空間概念。

　　2、將骨牌（或麻將牌）用多種方式排列，探索能使之連續(xù)倒下的適當距離。

　　3、發(fā)展觀察力、判斷力、動手能力，培養(yǎng)做事耐心細致的好習慣。

　　四、材料設計：

　　骨牌（或麻將牌）、盒子、地墊、

　　五、玩法與提示：

　　1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如：筑長城、汽車、桌椅、沙發(fā)等。

　　2、將牌按類歸放或按從少到多排序，并數(shù)出個數(shù)。

　　3、將每個牌相隔一定距離依次豎立在桌子上，使之排成一個隊列，輕推第一個牌，其余的.牌依次倒下。

　　4、以盒子當作房子的平面模型，用牌將房子隔開成幾個小空間，如：臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見的日常物品。如橫放當作電視、豎放當作冰箱或大門。用“花”裝飾麻將房間，增強審美能力。

　　六、指導要點：

　　1、引導幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的噪音”。

　　2、請幼兒想象怎么玩牌，介紹新玩法。

　　3、請幼兒講講家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，說了什么話？拓展到家庭成員角色的增多，周圍社區(qū)的環(huán)境。

幼兒園區(qū)域游戲教案12

　　游戲目標：

　　1、能用方塊積塑進行插接。

　　2、能注意構建物體的形象。

　　3、了解一些家具的'用途，并用語言表達出來。

　　游戲準備：

　　1、情境創(chuàng)設：家的場景

　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

　　游戲過程：

　　1、創(chuàng)設情境，故事導入。

　　教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

　　師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

　　2、幼兒介紹自家的家具。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）以組為單位，共同建構一個家。

　�。�2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。

　�。�3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

　　4、幼兒分組活動。

　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

　　5、幼兒作品展示，介紹家具。

　�。�1）請幼兒有序地擺放家具。

　�。�2）幼兒介紹各自家中的家具。

　　（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

幼兒園區(qū)域游戲教案13

　　浣熊和小溪（語言區(qū)）

　　材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

　　玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對話。

　　觀察要點：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對話。

　　好玩的螃蟹（美工區(qū)）

　　材料：見操作資料包

　　玩法：看示圖手工制作螃蟹

　　觀察要點：幼兒能否看操作示意進行操作，獨立完成

　　倒影（科學區(qū)）

　　材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的`，可以是模糊。

　　玩法：請幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進行比賽，看誰找得多。

　　觀察要點：幼兒是否能迅速進行找出對應的倒影，和同伴進行PK并做好記錄。

　　畫倒影（美術區(qū)）

　　材料提供：見操作包（水中倒影）

　　玩法：將紙對折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對應到紙的下半部，邊涂邊印，就會出現(xiàn)倒影。

　　觀察要點：幼兒是否能畫、涂、印出對應的倒影

　　在雨中玩耍（科學區(qū)）

　　材料：雨衣、雨傘、雨鞋

　　玩法：結合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗雨天的快樂。

　　觀察要點：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗雨天的快樂。

　　小海螺（音樂區(qū)）

　　材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

　　玩法：

　　一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏。

　　二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

　　觀察要點：能否用聲音的強弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏

　　請你跟我倒著說（語言區(qū)）

　　材料：知道生活在水里的各種動植物

　　玩法：教師：請你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

　　觀察要點：幼兒能否仔細傾聽，能倒著說老師說出的有關水里的動物或植物

　　★會變的水

　　做冰花（科學區(qū)）

　　材料：小掛件、繩子、碗、水

　　玩法：

　　給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進冰箱；結成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內，注意觀察水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關水會變的經驗。

　　觀察要點：幼兒能否關注水的融化過程。

幼兒園區(qū)域游戲教案14

　　一、教學背景

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

　　一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。

　　二、教學目標：

　　1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

　　2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

　　三、材料準備

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

　　建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

　　益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)

　　四、教學過程

　　(一)導入

　　1 師：小朋友，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎?

　　2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)

　　教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

　　(二)交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲

　　1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。

　　2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的.嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

　　4、教師指導重點：

　　(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

　　(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

　　(3)觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

　　(三)結束游戲：評價游戲

　　1、整理玩具，結束游戲

　　2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　　3、表揚認真游戲的幼兒。

　　設計意圖：

　　孩子喜歡親近小動物�！巴尥藜摇崩镉性S多會發(fā)聲的塑膠動物玩具，為此，我們設計了“我是誰”的游戲，以有效激發(fā)孩子游戲的興趣，引導孩子大膽嘗試。

　　材料及制作：

　　準備一個牢固的敞口紙盒，將會發(fā)聲的塑膠動物玩具放到紙盒內。取一張硬紙板，在上面剪出若干個圓洞;在圓洞口貼上有一定彈性的泡沫紙;將這張硬紙板用泡沫膠粘貼在紙盒敞口面上;用手工刀在圓洞口的泡沫紙上劃不同形狀的口子(如斜向交叉、十字交叉)。

　　玩法：

　　1.讓孩子嘗試將手通過不同形狀的泡沫紙人口伸進去，看看什么樣的口子容易將手伸進去，什么樣的口子不太容易將手伸進去。

　　2.嘗試摸小動物玩具，并通過捏出的聲音猜猜摸到的是什么小動物玩具，再將小動物拿出來看看自己猜得對不對。

　　3.游戲結束時將小動物玩具放回盒子里。

　　建議：

　　1.泡沫紙也可以用不易撕破的布替代，以便重復使用。

　　2.小動物玩具應是孩子比較熟悉的，數(shù)量可以由一種開始，再慢慢增加到2～3種。

幼兒園區(qū)域游戲教案15

　　制作節(jié)日賀卡
　　游戲目的：
　　嘗試用拉繩畫裝飾節(jié)日賀卡，體驗創(chuàng)造的快樂。
　　游戲準備：
　　節(jié)日賀卡、線繩、彩筆。
　　游戲玩法：
　　家長為孩子準備一些節(jié)日賀卡。鼓勵孩子用線繩變換幾種顏色，夾在節(jié)日賀卡中間多拉幾次，繪出豐富多彩的曲線紋樣。再引導孩子根據(jù)紋樣進行添畫，豐富畫面內容，制作出美麗的節(jié)日賀卡，送給家人或好朋友。
　　小提示：
　　拉線繩時家長可以用手幫助孩子壓住紙或在紙上壓本書。
　　制作小筆筒
　　游戲目的：
　　嘗試用彈繩畫裝飾小筆筒，體驗制作過程帶來的快樂。
　　游戲準備：
　　廢舊的盒罐(如茶葉罐、薯片罐)、彩色卡紙、剪刀、漿糊。
　　游戲玩法：
　　1　將卡紙裁成與盒罐身圍相同的尺寸。
　　2　用粗細不一的線繩，變換不同的顏色及方向，在紙上彈出漂亮的圖案。
　　3　添畫或剪貼好圖案后，將它裱糊在盒罐上，就可做成一個既漂亮又實用的小筆筒了。
　　小提示：
　　包裝小筆筒的紙，由家長事先根據(jù)盒罐的大小裁剪好。
　　拉繩畫
　　游戲目的：
　　學習拉動線繩的方法，繪制曲線紋樣，體驗用線繩作畫的樂趣。
　　游戲準備：
　　棉線繩、顏料、調色盤、筆、紙。
　　游戲玩法：
　　1、將棉線繩放在調色盤里蘸上顏色，也可以用筆來涂(能力弱的孩子，這一環(huán)節(jié)家長幫著完成)。
　　2、將沾滿顏色的線繩夾在對折的紙的中間，線繩的一頭露在紙外。
　　3、合上紙，一只手用力壓住，另一只手拉出線。
　　4、打開紙后，就留下了線繩拖拽的痕跡，形成曲線花紋。
　　5、根據(jù)花紋引導孩子展開想象，鼓勵孩子大膽添畫。
　　彈繩畫
　　游戲目的：
　　學習用彈線繩的`方法繪制直線紋樣，發(fā)展孩子的動手能力及想象力。
　　游戲準備：
　　底座(木板或紙盒)、工字釘、紙、線繩。
　　游戲玩法：
　　1、將圖畫紙放在底座上，將線繩的一頭用工字釘固定好，然后拉直線繩，用筆將線繩涂上顏色。
　　2、一手拉緊線繩，一手抓住線繩的中間部位彈一下，然后改變線繩的方向多彈幾次，形成多條直線紋路。
　　3、變換幾種顏色，彈出更多不同方向不同顏色的直線，形成漂亮的圖案。鼓勵孩子按情景線索想象、添畫，豐富畫面內容。
　　滾繩畫
　　游戲目的：
　　學習用滾線繩的方法繪制網(wǎng)狀紋樣，樂意嘗試大膽地創(chuàng)造圖形。
　　游戲玩法：
　　1、將沾滿顏色的線繩卷在鉛筆或圓棒上(先卷上線繩再涂顏料亦可)。
　　2、將卷好的鉛筆或圓棒在圖畫紙上滾來滾去，這樣就會形成網(wǎng)格狀的花紋。
　　3、桉情景緯索，鼓勵孩子相象添面豐富面而內容
　　制作小墻飾
　　游戲目的：
　　探索線繩的多種卷法，體驗設計、制作壁畫的樂趣。
　　游戲玩法：
　　1、準備不同粗細的線繩，變換不同的卷法，并沾上不同的顏色。
　　2、將其在紙上滾未滾去，形成復雜的多彩的網(wǎng)狀花紋。
　　3、用彩色的卡紙剪貼圖案裝飾畫面。
　　4、裝上小畫框就制作成一幅漂亮的墻飾了。
　　小提示：
　　請家長幫助孩子將水粉顏料稀釋后使用，卷好的線繩兩頭用透明膠帶固定，這樣滾的時候才不會散開。同時，啟發(fā)孩子大膽探索線繩的不同卷法。

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