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幼兒園教案（集合15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識樂高的基本零件。
2、學(xué)會簡單的磚與磚之間的固定與搭砌。
活動準(zhǔn)備：樂高零件、城墻圖片
活動過程：
一、火眼金睛
�。�1）、教師：小朋友們，你們知道什么是城墻嗎？（城墻作為城市、城池和城堡的抵御外侵防御性建筑，中國古代城市的城墻從結(jié)構(gòu)和功能分，主要由墻體、女墻、垛口、城樓、角樓、城門和甕城等部分構(gòu)成，絕大多數(shù)城墻外圍還有護(hù)城河。從建筑的原材料分，分為版筑夯土墻、土坯壘砌墻、青磚砌墻、石砌墻和磚石混合砌筑多種類型。）
教師：你看老師今天帶來了好多各式各樣的城墻的圖片，我們一起來看一看。
教師：今天呀我們就來做一堵城墻吧！讓我們一起動手吧！在做之前我們先來認(rèn)識一下我們今天要用到的工具吧！
教師介紹樂高積木（主要介紹磚、與板）
�。�2）教師演示做城墻的'過程，幼兒在教師的模型中進(jìn)行模擬搭建，完成任務(wù)：
1、拷貝不走樣�？纯凑l做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的城墻必須能夠經(jīng)受的住高爾夫球的撞擊。
二、我們來找茬
（1）教師：今天是小朋友們第一次進(jìn)行樂高模型的搭建，雖然時間比較長，但是孩子們還是能夠完成自己搭建。
�。�2）教師將孩子的作品與教師的作品進(jìn)行簡單的對比，讓孩子說一說有哪邊是不一樣的。
三、我是發(fā)明家
�。�1）教師：很棒！小朋友們找到了很多不一樣的地方，老師希望小朋友在以后的活動中小朋友們能自己先把自己的作品和老師的作品進(jìn)行對比，然后自己找出來。下面我們一起來動手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己的作品做得更漂亮。
（2）幼兒在自己的作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰做得漂亮有創(chuàng)意。
四、誰是創(chuàng)意王
教師：我們來看一看，誰的作品最棒，最有創(chuàng)意？（幼兒將自己的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行講解。例如：XX是干嘛的？有什么作用？）
教師小結(jié)：今天小朋友們把城墻做得高高的，你看一個個豎在那里好壯觀，我想現(xiàn)在不管多強(qiáng)大的敵人都不會也不敢來欺負(fù)我們了吧！
幼兒園教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、認(rèn)識13個生字，會寫4個生字。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
4、掌握“誰在哪兒干什么”的句式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識13個生字，會寫4個生字。
教具準(zhǔn)備：月亮、星星卡片，音頻，生字片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們看，這是什么？（貼星星）
2、夜空中有了星星，大家覺得還少了什么呢？——月亮
3、你見過什么樣的月亮？——圓圓的、半圓的、彎彎的……（貼上彎月）
4、看看黑板上的月亮像什么？——香蕉、小船、鐮刀、飛鏢、西瓜皮、微笑的嘴巴……
5、拉下窗簾（夜空圖），美不美？有一位老爺爺也很喜歡這樣的夜空，所以他就寫了一首小詩來贊美美麗的夜空，我們來聽聽。
二、新課教授
（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)第一句話
1、寫出課題，學(xué)生伸出手來劃空寫。翻開書本22頁，自由讀課文。
2、再讀課題，認(rèn)識“船”。在哪見過這個船字？幫他們找朋友，組詞。
3、請個同學(xué)來黑板上畫一只船。（將放平的月亮與小船對比）看看，月亮和小船哪里比較像？（兩頭尖尖的、彎彎的）教師在船上寫上“彎彎、尖”。
4、所以，這是什么樣的月兒——彎彎的月兒。彎彎的月兒像什么？——小小的船。小小的船兒什么樣？——兩頭尖尖。（字寶寶：彎彎、小小、尖）
5、請三個同學(xué)來幫這些字寶寶帶回家。
6、請小老師上來領(lǐng)讀。
7、回到課文，讀第一和第二行。（彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖）
8、對比句子：彎彎的月兒小小的船vs彎的月兒小的船
請個同學(xué)讀一讀這兩句話，說說有什么不一樣。彎彎的vs彎的，小小的vs小的（彎彎的比彎的更彎，小小的比小的更�。┠銈儽容^喜歡哪句話？為什么？（明確：彎彎的，小小的讀起來更可愛）所以大家能不能讀出這種可愛的感覺呢，先聽老師讀一讀。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二句話
1、同學(xué)們讀的很好，所以月亮姐姐想邀請你們到月亮上去�，F(xiàn)在聽老師讀：我在小小的船里坐。所以這個“我”是誰（老師），誰也想試試？指名讀。同學(xué)們都想不想坐上月亮船上夜空？那么一起讀一讀這句話，這個時候“我”就是？（同學(xué)們）。這句話告訴了我們什么呢？（告訴我們：誰，在哪里，干什么。）翻到書本24頁，（出示小黑板）照樣子說一說：
我在家里看書
小魚在小小的船里游
鳥兒在河里飛
爸爸在天上坐
（連線題）
你能說一句這樣的話嗎？（我在公園里玩�！�
同學(xué)們說的都很好，下面我們再把原句讀一讀。
好，大家都坐上了月亮船了！
2、現(xiàn)在我們閉上眼睛，準(zhǔn)備起飛了。（播放背景音樂）讓我們隨著音樂一起飛翔，我們飛出窗戶，飛上藍(lán)天。我們坐在月亮船上搖啊搖啊，看著這夜空的美景，仿佛走進(jìn)了一個童話世界。
3、請同學(xué)們睜開眼睛，告訴老師，剛才看到了什么？（星星，月亮，像螞蟻的人，流星……。）
貼上“閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”，指名讀，全班齊讀。
4、回到課文第三行和第四行，自由讀一讀，全班齊讀。
（三）、再讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們觀察觀察黑板上的這些短語寶寶，有沒有發(fā)現(xiàn)到什么相同的地方呢？（彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的）你還能不能幫這些詞寶寶找別的好朋友。如：彎彎的月兒、彎彎的鐮刀……
2、回到課文，老師范讀一遍，由學(xué)生評哪里讀的好。指名讀，男女生比賽讀，全班齊讀課文。
�。ㄋ模�、指導(dǎo)識字與寫字
1、同學(xué)們，你們會讀課文了，很多同學(xué)還會背誦了呢。那么，你們會認(rèn)字嗎？老師考考你們。出示生字卡片：船、彎、在、里、坐、看、見、閃、星、藍(lán)。觀察觀察這些字寶寶，同桌之間討論討論，你有什么好辦法記住他們呢。（學(xué)生自由選字發(fā)言）
2、指導(dǎo)識字：船、彎、里、星等采用字圖結(jié)合方式識字。坐、閃、星采用拼拆字寶寶方式識字�？础㈤W等字采用形象動作識字�！�
3、請小老師帶讀。開火車讀。
4、請四個學(xué)生將黑板上的星星摘下來，看看星星后面藏著什么字寶寶。由學(xué)生帶讀：小、尖、頭、只。
5、（點(diǎn)與豎鉤已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上）學(xué)習(xí)“小”（指導(dǎo)先中間后兩邊的寫字筆順規(guī)律），學(xué)習(xí)“尖”（指導(dǎo)上小下大的形狀，由學(xué)生觀察在田字格的位置），學(xué)習(xí)“頭”（指導(dǎo)兩點(diǎn)是上下平行分布，以及筆畫順序），學(xué)習(xí)“只”（區(qū)分字音：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天；一只小鳥飛來了）。每學(xué)習(xí)一個生字，先讓學(xué)生劃空跟著老師寫，再當(dāng)場讓學(xué)生在田字格里寫三遍，老師巡視和指導(dǎo)。
三、課堂小結(jié)
1、再讀生字。
2、今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，現(xiàn)在我們閉上小眼睛，跟著音樂背誦課文，感受自己心中的小小船。
四、作業(yè)布置
1、畫出你心中的夜空圖
2、將課文用朗誦、背誦、唱歌、跳舞等你喜歡的形式表演給爸爸媽媽看。
3、將“小、尖、頭、只”四個生字各寫一行。
《小小的船》教學(xué)反思
我執(zhí)教的是實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第一冊第7課《小小的船》，這是一篇小韻文，語言優(yōu)美，適于朗讀，富于想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：
1、認(rèn)識9個生字，能正確拼讀，認(rèn)識1個偏旁門。會寫見。
2、看懂圖意，能有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、通過多次說話訓(xùn)練，扎實(shí)語言文字的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而感受晴朗夜空的美麗。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力從以下幾方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
在課的開始，通過《閃爍的小星》這首歌曲，出示靜中有動的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
二、采用分散識字法進(jìn)行教學(xué)
針對一年級新教材特點(diǎn)，學(xué)生的識字任務(wù)重，本人采用了分散識字法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識字任務(wù)。
三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在一年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的`第一條。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種我想讀、我來讀、我要讀的氛圍。用激勵性、挑戰(zhàn)性的話語，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份讀的熱情與渴望。
四、注重說話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感！激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：
1、像這樣優(yōu)美的文章，教師最好能通過范讀來指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力。但由于教師本人嗓子沙啞，難以范讀，導(dǎo)致學(xué)生不會美讀課文。
2、感覺上課的時間不夠，一節(jié)課下來，原定的教學(xué)任務(wù)沒有完成。原定的五分鐘扎扎實(shí)實(shí)練習(xí)寫字的時間被擠掉了，很是可惜。
3、教師的教學(xué)機(jī)智還有待于提高。
幼兒園教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓中班幼兒學(xué)習(xí)和了解初伏的含義和時間。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識初伏的風(fēng)俗。
3.通過活動，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
幫助幼兒理解初伏的概念和時間。
介紹初伏的主要風(fēng)俗。
2.難點(diǎn)
讓幼兒感受初伏風(fēng)俗所蘊(yùn)含的文化意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.初伏相關(guān)的圖片、視頻。
2.與初伏風(fēng)俗相關(guān)的道具，如餃子模型、蒲扇等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段夏天炎熱的.視頻，引導(dǎo)幼兒說出夏天的感受。
提問：“小朋友們，你們知道在夏天里有一個特別熱的時段叫初伏嗎？”引出主題。
2.講解初伏（10分鐘）
利用圖片和簡單的語言，向幼兒介紹初伏是進(jìn)入夏季后最熱的一段時間，通常在7月中旬開始。
展示日歷，指出初伏的具體日期。
3.初伏的風(fēng)俗（20分鐘）
飲食風(fēng)俗
展示餃子的圖片，問幼兒：“在初伏，人們會吃一種特別的食物，你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒猜出餃子。
簡單解釋初伏吃餃子的原因。
防暑風(fēng)俗
拿出蒲扇，問幼兒：“這是什么？在初伏，人們會用它來做什么？”引導(dǎo)幼兒回答扇風(fēng)乘涼。
介紹其他防暑方法，如喝綠豆湯。
4.互動活動（10分鐘）
讓幼兒模擬包餃子的動作。
給幼兒發(fā)放小蒲扇，一起扇風(fēng)感受涼爽。
5. 總結(jié)（5分鐘）
回顧初伏的時間、風(fēng)俗。
鼓勵幼兒回家后和家人分享所學(xué)。
五、教學(xué)反思
在本次關(guān)于初伏的教學(xué)活動中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。通過圖片、視頻和互動活動，他們對初伏的概念和風(fēng)俗有了一定的了解。
成功之處在于教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以直觀的方式呈現(xiàn)，易于幼兒理解。例如，通過播放夏天炎熱的視頻，能夠讓幼兒迅速聯(lián)想到炎熱的感受，從而更好地理解初伏是炎熱的時段。在介紹風(fēng)俗時，使用實(shí)物道具如蒲扇和餃子模型，增加了教學(xué)的趣味性和互動性。
然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。部分幼兒對于初伏風(fēng)俗背后的文化意義理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解時語言不夠生動形象。在今后的教學(xué)中，可以更多地運(yùn)用故事或兒歌的形式來解釋風(fēng)俗的由來，幫助幼兒更好地體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。此外，在互動環(huán)節(jié)，可以讓幼兒更多地發(fā)揮自主性，例如讓他們自己設(shè)計(jì)防暑的方法，提高幼兒的思考和創(chuàng)新能力。
總的來說，這次教學(xué)活動為今后開展類似的傳統(tǒng)文化教育提供了經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)的方向，需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園教案4
一、活動目標(biāo)
1．運(yùn)用報紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展身體的靈敏性。2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
二、活動準(zhǔn)備
8至10張報紙，大鯊魚頭飾，用粉筆畫出的限定區(qū)域
三、活動過程及內(nèi)容：
讓幼兒站在劃定區(qū)域的線上
�。ㄒ唬┗顒右鰩煟盒∨笥�，做游戲之前，老師先問你們一個問題，你們知道小企鵝們生活在那里嗎？（海里，也有說，冰塊上）師：小朋友們真聰明，那么今天老師來教你們一個新的游戲，叫做“南極冰塊”。
（二）學(xué)習(xí)動作和語言（1）老師示范師：游戲開始之前，老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要說的話。請小朋友把小手放在身旁，頭向上抬，小腳一步一步向前慢慢地移，并且要說“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”。（2）幼兒集體練習(xí)師：小朋友們，會了嗎？跟老師一樣，沿著腳下的白線，做一下小企鵝的動作，記得要邊說“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”，
（三）介紹游戲規(guī)則師：剛剛小朋友做的都很棒，接下來我們要開始做游戲了，老師先說一下怎么來玩。
師：當(dāng)小企鵝們在海里游的時候啊，大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉，當(dāng)他們跑到冰面上的.時候，小企鵝就安全了�，F(xiàn)在老師是企鵝媽媽，你們是一群可愛的小企鵝，配班楊老師是大鯊魚，地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳，這時小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動作和說的話，當(dāng)大鯊魚喊停時，他就要來吃我們，那我們聽到“�！弊謺r，要用最快的速度跑到冰上，也就是報紙上。師：可是呢，冰塊很小，所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上，沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那么我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息，為其他的小企鵝加油。每一次游戲，冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了，所以我們要努力的站在冰塊上。
（四）游戲示范師：請兩個小朋友上來和老師一起來做示范，現(xiàn)在和小朋友是小企鵝，老師是企鵝媽媽，我們在海里游泳，楊老師是大鯊魚，當(dāng)他喊“�！睍r，就要來吃我們了，所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎？師：小企鵝們，跟著企鵝媽媽一起來念“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”。（老師和兩名幼兒示范）楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）（五）游戲進(jìn)行及遞進(jìn)師：小朋友們知道怎么玩了嗎？現(xiàn)在請所有的小朋友來當(dāng)小企鵝，我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全，不要推其他的小朋友。老師和小朋友們：我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游。楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）
四、活動結(jié)束及深化師：
好，我們今天的游戲結(jié)束了，最后幾個小朋友表現(xiàn)的特別棒，我們?yōu)樗麄児墓恼�，其他的小朋友也表現(xiàn)得很好。師：小朋友，今天的游戲好玩嗎？晚上回家，小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關(guān)的游戲，想的新游戲可以回來告訴老師和小朋友，大家一起分享，一起玩。
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會看圖識方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂旋律在學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點(diǎn)、事先已學(xué)會歌曲《圈圈》和簡單律動。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。
1。出示圖譜
（1）觀察圖譜嘗試背對背、肩對肩、面對面的動作學(xué)習(xí)。
�。�2）請幼兒找到自己的朋友，兩兩合作嘗試跟著音樂串連游戲動作。
2、游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。
（1）出示圖譜并講解玩法。
師：我們來看看小紅小藍(lán)帶來了什么樣的.游戲。
�。�2）他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
�。�3）請幼兒扮演小紅小藍(lán)站在內(nèi)圈、外圈上。
（4）小紅小藍(lán)和著音樂前四句走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、游戲二：“石頭、剪刀、布”
�。�1）小紅小藍(lán)想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。
�。�2）在歌曲的哪一部分玩“石頭、剪刀、布”？
�。�3）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
�。�4）請幼兒跟著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲。
4、游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
（1）出示圖譜，提問：看看圖上有什么變化？誰的方向變了。
（3）請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
5、游戲四：變換走得動作游戲。
（1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
�。�2）請幼兒模仿有趣的走法。
�。�3）請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走游戲。
三、游戲延伸
教師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？聽著音樂帶幼兒走出教室。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、了解風(fēng)的形成以及和人們生活的關(guān)系；
2、嘗試用各種材料制造風(fēng)，并用流暢的語言講述實(shí)驗(yàn)過程；
3、有不怕失敗、不怕挫折的學(xué)習(xí)精神。
活動重難點(diǎn)：
嘗試用各種材料制作風(fēng)，并用流暢的語言講述實(shí)驗(yàn)過程；
活動準(zhǔn)備：
PPT、扇子、氣球、風(fēng)車、吹泡泡玩具、小風(fēng)箏、乒乓球、撲克牌、碎紙片、紙船、水、容器、書、羽毛、樹葉、塑料袋、衣服等
活動過程：
一、開始部分，了解風(fēng)的形成；
1、播放聲音，幼兒猜測。
2、師幼討論：哪里可以吹到風(fēng)？被風(fēng)吹到是什么樣的感覺？ 用什么方法可以讓我們現(xiàn)在就能吹到風(fēng)呢？
3、師：用嘴巴吹一口氣，試試看你可以抓到它嗎？
二、基本部分，用材料制造風(fēng)；
1、師幼共同討論，怎樣制造風(fēng)；
師：除了用嘴巴吹、用胳膊扇還有什么方法能制造出風(fēng)呢？一起用老師準(zhǔn)備的材料制造風(fēng)吧！
2、幼兒嘗試自己制造風(fēng)；
奔跑產(chǎn)生風(fēng)、揮動雙手產(chǎn)生風(fēng)、用扇子扇一扇產(chǎn)生風(fēng)等。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)過程；
師：你是怎么制造風(fēng)的？用了什么材料？
三、結(jié)束部分
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系，師：風(fēng)除了可以和我們玩游戲之外，還對我們的生活有什么樣的.影響？
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)車，感知風(fēng)的方向。
《風(fēng)的奧秘》活動反思：
本節(jié)活動結(jié)束后，我組織幼兒進(jìn)行互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。
幼兒園教案7
活動目標(biāo)
1、學(xué)會運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。
2、能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。
3、體驗(yàn)拼貼添花的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行貼畫。
難點(diǎn)：能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。
活動準(zhǔn)備
1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片
2、范例作品
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
活動過程
一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出很多的'物體。
今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。
去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進(jìn)去，請小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語)
二、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認(rèn)識，觀察圖形組合變化。
1幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。
教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"(小朋友向魔術(shù)師問好)
3出示材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變魔術(shù)需要用到的道具。
(圖形、魔術(shù)盒)
4師幼齊說出圖形的名稱。
教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么?"
5教師變魔術(shù)，幼兒說咒語(兩個圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆)
6再變魔術(shù)(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么?請個別幼兒發(fā)表意見。
三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師："老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。
等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。
在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術(shù)作品貼在魔術(shù)鏡上，并帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園教案8
一、活動目標(biāo)
1、理解“收集”的含義，感受收集中蘊(yùn)含的美好情感。
2、尋找畫面中事物間的聯(lián)系，并能根據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒人手一本小圖書、大圖書一本
相關(guān)的媒體課件（關(guān)于秋天的收集）
字卡：收集
三、活動流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入——聊聊我們的收集
1、出示字卡“收集”
師：收集就是將一些東西收到一塊兒，保存起來。
——想一想，有哪些東西你特別喜歡，也想要收集的呢？
小結(jié)：看來我們每個人想要收集的東西都不一樣。不過，想到收集，總會讓我們感到快樂。
過渡 對了，今天我還帶來了一本關(guān)于收集的書呢，在這本書里介紹了很多朋友收集各類寶貝的有趣事，想看嗎，讓我們一起來看一看、讀一讀吧
（二）閱讀——看看身邊的收集
1、閱讀封面
——你看到封面上有什么？
過渡：這么多可愛的寶貝被一雙大手小心翼翼地捧著，這就是收集，一件非常快樂的事。那么在這本書里究竟講了哪些朋友收集的事呢，這些朋友又會收集什么寶貝呢，讓我們一同打開書看看
2、閱讀大圖書（理解畫面所表達(dá)的意思，尋找畫面中事物間的聯(lián)系）
（教師配樂朗讀故事前半段）
——看到這兒，你們知道，周圍有誰在忙著收集呢？（用表來呈現(xiàn)畫面中事物間的聯(lián)系）
——他們收集的東西一樣嗎，你記得他們都收集了些什么呢？（用表格來體現(xiàn)事物間的聯(lián)系）
——猜猜，為什么他們要收集這些東西呢？（重點(diǎn)解決清潔工伯伯的問題）
小結(jié)：收集有時候能讓自己變得美麗，變得快樂，收集有時候也能讓周圍人感受
2、閱讀小圖書（遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，并能根據(jù)畫面中事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理的聯(lián)想）
——烏鴉喜歡收集的東西有一個相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
——猜猜除了書里的`這些，還有哪些亮閃閃的東西會是烏鴉喜歡收集的呢
——仔細(xì)看看這幅畫，你知道大海收集的寶貝有哪些嗎？
——你覺得春天會收集哪些寶貝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一組想出的多
小結(jié)：收集的寶貝多還是少并不重要，重要的是有一顆會發(fā)現(xiàn)會愛的心靈，當(dāng)你擁有很多屬于自己的愛時，你會變得更加幸福和快樂。
（三）移情——萌發(fā)收集的興趣
即將離開幼兒園，想想你心里收集了哪些關(guān)于幼兒園的美好回憶呢，下回讓我們來比比，誰心里收集的美好故事最多。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、在看看講講做做活動中學(xué)習(xí)看年歷認(rèn)識年、月、日、星期
2、提高判斷能力及思維敏捷性
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件各式年歷投影機(jī)電腦
學(xué)具：
第一組：報生日；
第二組：填日期；
第三組：猜一猜；
第四組：欣賞年歷；
活動過程：
一、認(rèn)識年歷
1、查找日期
師：小朋友桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷年歷有什么用呢？你們知道今年幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了新一年也就明年幾幾年呢？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日？1月1日什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那么你們能不能在20xx年年歷上找出哪一天1月1日呢？（幼兒操作教師觀察）
2、認(rèn)識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日有小朋友已經(jīng)找對了我們請（她）上來指出來并說說你怎么找？
小結(jié)：大數(shù)表示月小數(shù)表示日一張大年歷上有幾個大數(shù)？們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月里小數(shù)字從1一共寫到幾？小數(shù)字從1寫到31告訴我們1月有幾天呢？每個月里面天數(shù)一樣嗎？
最上面一排數(shù)字有什么用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢？（先找到大數(shù)1然后在1月格子里找到找到1后往上看對準(zhǔn)“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過新年了到了這一天我們每個人都大了一歲20xx年過去了再也不會來了所以我們要珍惜時間要在新一年里學(xué)會更多本領(lǐng)
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報生日“兩個小朋友合作玩一人報出自己生日請你好朋友在年歷上指出然后交換玩”
第二組：填日期“每張年歷上都有一個空缺缺了哪個日期呢？請你用數(shù)字放一放然后說說這個日期什么節(jié)日？”
第三組：猜一猜“這組也兩個小朋友一起玩一人用三粒紐扣任意遮住三個日期請好朋友猜一猜哪三個日期然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷“各式各樣年歷還有觀賞作用第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作教師重點(diǎn)觀察第三組活動
2、講評
�。�1）師生共同玩“猜一猜”游戲
�。�2）講講年歷上有些什么圖畫
（3）在小組游戲中還有什么問題
三、智力游戲
師：小朋友今天我請來了一個神秘小客人看看誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友等會兒你們智力題對就用手指做個“√”手勢如果認(rèn)為錯就用手指做“╳”手勢。
1、一個星期有7天？（對）
2、每個月有31天？（錯）
3、10號前一天9號后一天11號？（對）
4、一年有十個月？（錯）
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1．播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣
�。�1）師：“你們看，她是誰？”
“她的心情怎么樣？”
“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看�！�
二、基本環(huán)節(jié)：
1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成
（1）出示大魚缸
師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”
“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的.結(jié)果。
教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。
�。�2）學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律
1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚�？墒沁�想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）
師：老師是怎么分小魚的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？
引導(dǎo)幼兒說出“兩個部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師：現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導(dǎo)幼兒自己動手操作，教師檢查和指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。
2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。
師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。
引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。
小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“找朋友”
請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書上的練習(xí)。
活動反思：
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時自己的幾點(diǎn)體會。
教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風(fēng)車。
1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車。
3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車。
1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的.材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車。
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班音樂教案：歌唱《歡樂頌》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的美。
活動準(zhǔn)備：
與歌詞匹配的圖譜
活動過程：
一、感受樂曲的風(fēng)格。
1.傾聽教師輕唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦斷頓和連續(xù)，比較兩種風(fēng)格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請?jiān)俾犂蠋熢傺莩槐椋ɡ蠋熾S音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲我來唱呀，你來接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí)，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索襯詞的唱法。
老師運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
幼兒園教案12
活動由來
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動會家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時所購置的。孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄�？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
活動目標(biāo)
1．能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2．提高在體育活動中的自主性和參與活動的.積極性。
3．培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。
活動準(zhǔn)備
1．大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2．教師課前布置好場地。
活動過程
1．幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。
熱身運(yùn)動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運(yùn)動)。
2．游戲：跳“田埂”。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。
規(guī)則要求：
(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
(2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助。
(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣�。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護(hù)知識，教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
3．游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。
幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)，對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
4．放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。
5．教師簡單點(diǎn)評活動中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。
6．幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。
幼兒園教案13
教學(xué)內(nèi)容分析：
該節(jié)教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng)，以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運(yùn)用于實(shí)際。
教學(xué)思想設(shè)計(jì)
本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個難點(diǎn)。內(nèi)容知識比較抽象，需要學(xué)生較強(qiáng)的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。以學(xué)生為主體，以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為素材，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
�、倭私饫渑瘹鈭F(tuán)的性質(zhì)
②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對人類生活的影響
�、劾斫怃h面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況
�、茏R別常見天氣系統(tǒng)
2．能力目標(biāo)
�、俦鎰e并繪制冷暖鋒系統(tǒng)
�、谧R讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化
相關(guān)知識
2.3常見的天氣系統(tǒng)
第二章：地球上的大氣
第三節(jié)：常見的天氣系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)
1．了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)
2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動特點(diǎn)，掌握氣旋、反氣旋氣流運(yùn)動的規(guī)律性
3．使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況
二、能力目標(biāo)
1．掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點(diǎn)，利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢分析預(yù)報?
2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)
3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟
4．通過對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對比分析來實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的提高。通過對鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習(xí)慣
三、德育目標(biāo)
1．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，獻(xiàn)身氣象事業(yè)，為"四化"建設(shè)服務(wù)
2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識和進(jìn)行天氣預(yù)報的預(yù)報分析來強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平
2.3常見的天氣系統(tǒng)-習(xí)題精選
2.3常見的天氣系統(tǒng)-習(xí)題精選
一、單選題
1.有關(guān)天氣系統(tǒng)的說法錯誤的是()
A.不同天氣系統(tǒng)控制下天氣不同；B.同一天氣系統(tǒng)控制下天氣相同；
C.同一地點(diǎn)不同時間天氣不同；D.同一時間不同地點(diǎn)天氣不同。
2.下列有關(guān)鋒面的說法錯誤的是()
A.影響我國天氣的鋒面主要是暖鋒；
B.我國北方夏季的暴雨多是由冷鋒形成的；
C.我國冬季暴發(fā)的寒潮是冷鋒南下形成的；
D.鋒面兩側(cè)溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別。
3.天氣變化劇烈的地區(qū)處在()
A.冷氣團(tuán)的控制下；B.暖氣團(tuán)的控制下；
C.冷暖氣團(tuán)的交界面；D.高氣壓的中心地區(qū)。
4.在下述天氣系統(tǒng)控制下為晴天的.是()
A.冷鋒天氣系統(tǒng)；B.暖鋒天氣系統(tǒng)；
C.低壓(氣旋)天氣系統(tǒng)；D.高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)。
2.3常見的天氣系統(tǒng)-主干知識
2.3常見的天氣系統(tǒng)-主干知識
一、鋒面系統(tǒng)
1、定義：鋒、鋒面、鋒線
2、鋒面的特征
①鋒面是一個狹窄而傾斜的過度地帶，鋒面上方一定是暖氣團(tuán)，鋒面下方一定是冷氣團(tuán)；
�、阡h兩側(cè)是個溫度和濕度差異很大的地帶，鋒兩側(cè)氣團(tuán)溫度、濕度等性質(zhì)差別愈大，鋒面的傾角愈�。�
�、垆h面附近是個天氣變化劇烈的地帶
3、鋒的分類與天氣特征
�。鄯治霾襟E］
總結(jié)冷、暖鋒控制下的冷、暖氣團(tuán)運(yùn)動特征的差異
總結(jié)冷、暖鋒面的運(yùn)動特征的差異
比較冷、暖鋒控制下天氣的變化過程，從兩個方面分析：鋒前、鋒面過境時、鋒后天氣特征；
當(dāng)冷鋒或暖鋒運(yùn)動時，某地天氣的變化特點(diǎn)；
比較冷、暖鋒控制下形成的鋒面雨帶（雨區(qū)）位置的差異：冷鋒（鋒后）、暖鋒（鋒前）
總結(jié)表：
2.3常見的天氣系統(tǒng)-要點(diǎn)突破
2.3常見的天氣系統(tǒng)-要點(diǎn)突破
一、從生活實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報，是本課要達(dá)到的教學(xué)目的，也是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生識讀簡易天氣圖的技能，聽懂天氣形勢預(yù)報中的一些常用術(shù)語，首先要了解一些影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識�？商崆安贾每措娨曁鞖忸A(yù)報，注意天氣變化。
二、要使學(xué)生明白每天天氣形勢預(yù)報內(nèi)容的含義，幾乎涉及到天氣預(yù)報的全部知識。限于學(xué)生的知識和課時，本課只是給學(xué)生一些"入門"的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)介紹影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)。
三、鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現(xiàn)準(zhǔn)靜止鋒的概念。一方面是為簡化頭緒，另一方面因?yàn)橛绊懳覈臏?zhǔn)靜止鋒大多屬于冷鋒。
冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系，是本課教學(xué)難點(diǎn)。要攻克這一難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住兩個關(guān)鍵所在：一是冷暖氣團(tuán)哪個為主動。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向暖氣團(tuán)一方移動形成的鋒面為冷鋒；暖氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向冷氣團(tuán)一方移動形成的鋒面為暖鋒。二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時，常伴有大風(fēng)、雨雪等天氣。學(xué)生明白了這兩點(diǎn)，就不難理解：冷鋒過境前，天氣晴朗，氣溫較高；冷鋒過境時，出現(xiàn)陰雨，大風(fēng)天氣；冷鋒過境后，氣溫急劇下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴(過境前暖空氣控制該地區(qū)，過境后冷空氣占據(jù)了暖空氣的位置，該地區(qū)處于冷空氣控制之下)的道理了。同樣，暖鋒與天氣的關(guān)系，也容易理解。教材還明確指出，影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。講鋒面系統(tǒng)時，教材雖然對氣團(tuán)沒有做正面講述，但為了更好地掌握鋒面，講課時建議把氣團(tuán)和鋒面做一對比：
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖）。
2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
�。�2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
�。�3）請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
�。�4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的'調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計(jì)表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置？
�。�4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并完成合計(jì)人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計(jì)人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2、學(xué)會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。
3、在活動中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。
【活動準(zhǔn)備】
每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1·教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽好了。聽，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，
2·老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。
教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？
二、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析
1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。
2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。
三、討論分析：
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的.還剩下一片沒找到朋友。）
四、樹葉分類：
教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字：
教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少？還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少？六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：
1·覺得：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？
2·教師：你看
6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)？
7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢？他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。 3·教師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚�、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。（討論10以上的單雙數(shù)。）討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。
活動延伸：
請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。
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