科學(xué)活動小班教案15篇(精華)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動小班教案1
活動目標(biāo)：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。
2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi)）。
2、各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。
活動過程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰？誰來了？（山羊伯伯。）
(1)今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小
（2）班的小朋友們?nèi)タ串嬚�，你們高興嗎？
二、走路去“森林博物館”看畫展。T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢�，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>
(1)鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識、分辨能力。T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？（圓形、三角形、正方形。）
邊走邊問：
�。�1）首先看到的.是什么形狀？（圓形）那這有幾個圓形呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
�。�2）現(xiàn)在看到的是什么形狀？（三角形）三角形又有幾個呢？
�。�3）現(xiàn)在又看到了什么形狀？（正方形）它又有幾個呢？T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。三、看畫展。
1、說出都有什么畫。T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀？（太陽、小松樹、房子等）T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？
四、幼兒操作：拼貼畫。
1、T：小朋友們真能干�？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢？
2、請幼兒坐到地板上開始操作。（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結(jié)束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
科學(xué)活動小班教案2
活動目標(biāo)：
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。
2.樂意探索，體驗成功的快樂。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）
二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)）
2.結(jié)合動作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的'幼兒一起學(xué)做動作。
3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）
三、拓展豐富經(jīng)驗。
1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎？
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)活動小班教案3
設(shè)計意圖：
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域也圍繞幼兒小肌肉動作的發(fā)展提出了“手的動作靈活協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)。對于幼兒來講，手的動作能力發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺和筷子吃飯、用筆寫字等�？曜邮俏覈饕牟途�，幼兒進(jìn)入中班以后，將逐步從使用小勺用餐，過渡到使用筷子用餐，有部分幼兒也已經(jīng)有了使用筷子用餐的生活經(jīng)驗。因此，選取了本教學(xué)活動，這節(jié)活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，真正與幼兒實際的日常生活相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容也比較適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點，有利于幼兒的接受和發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
2、樂意使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件、有關(guān)筷子用途的多媒體圖片、米飯等實物、字卡、筷子舞道具。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：今天呀，李老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?
幼：想。
師：好，那咱們一起來聽聽它是誰？
2、播放錄音：嗨，小朋友大家好。我就是你們的新朋友，不過你們需要猜一個謎語猜能知道我是誰。小朋友聽好了。
姐妹兩個一樣長，廚房進(jìn)出總成雙。
酸甜苦辣一起嘗，只會吃菜,不喝湯。
二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史。
師：小朋友猜到是什么了嗎？對，是筷子。其實，很久以前是沒有筷子的，那筷子是怎么來的呢？我們一起來看看吧。（課件）
慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學(xué)會了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實物，講述特征。（播放錄音請出筷子）
1．觀察自己帶來的筷子
師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎?
小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越漂亮。
2．欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片，請幼兒欣賞，擴(kuò)展知識面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時用的長長的筷子、家庭套裝筷等、一次性筷子等。
四、嘗試為筷子配對，知道筷子以“雙”為單位。（播放錄音，為筷子找朋友）
1．聽音樂，嘗試為筷子配對
師：聽，美妙的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!
每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點，找到另一根筷子，配對成功后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。
2．探討配對方法，學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位
師：讓我們來找一找哪對好朋友最親密。
讓配對成功的幼兒簡單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。
五、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法。（播放錄音）
1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣
教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌，攪雞蛋、包水餃。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。
2．
�、俪鍪菊_持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
游戲：喂食物
②結(jié)合剛才的活動，引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。
小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。
六．了解筷子的一些特殊用途（播放ppt課件、錄音）
1、開展區(qū)域活動時圖片，了解筷子的用途。
2、了解筷子其他的特殊用途。
七．跳筷子舞出活動室。（播放錄音）
師：筷子朋友的本領(lǐng)可真大呀，剛剛有小朋友說到筷子可以用來跳筷子舞，那現(xiàn)在我們就去外面去跳筷子舞好不好？
活動反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的.材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)4-5歲幼兒的年齡特點和他們一定的探索欲望和好奇心，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
在活動過程中我給他們提供了豐富的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，還使用游戲法、觀察法讓他們都有機(jī)會參與嘗試。結(jié)果孩子們的好奇心和求知欲徹底被激發(fā)了出來，都能積極主動的參入到游戲活動中來。通過課件ＦLASH了解了筷子的由來，在親身實踐中學(xué)會了筷子的使用方法，在多種游戲活動中體驗到了筷子帶來的娛樂功能，從而實現(xiàn)了本次活動的活動目標(biāo)。
《有趣的筷子》這一活動讓我對怎樣上好科學(xué)課有了反復(fù)的思考和探索，我知道存在的問題還有很多，比如：在組織教學(xué)中我存在很多的問題，有少數(shù)幾位幼兒不太愿意參與到活動中去愿意是動手能力比較差，不會又不愿意使用筷子，雖然可以讓幼兒很放得開的去放手做實驗，但是在活動后很難讓幼兒將思緒轉(zhuǎn)過來回答我的問題，所以組織教學(xué)有待加強(qiáng)，在提高課堂的敏銳性和調(diào)控能力中還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動小班教案4
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┯^察生食與熟食的區(qū)別，嘗試進(jìn)行簡單配對。
（二）對食物在煮熟后發(fā)生的變化產(chǎn)生初步的探究興趣。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┥呢i肉、蝦、青菜、雞蛋若干。
�。ǘ┦孪扰臄z食物煮熟過程的錄像。
（三）以肉、蝦、青菜為食材的菜肴照片若干。
（四）幼兒用書第4冊第6~7頁。
�。ㄎ澹⿸靾D《生的和熟的》。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^察探索生豬肉、蝦、青菜的基本特征。
1、今天老師去菜場買了一些菜，它們分別是什么呢？
2、它們的外形是什么樣的？
（二）組觀察生的食物，并與同伴互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、我們一起看一看、摸一摸,如果你有什么新發(fā)現(xiàn)，請與其他朋友一起分享。
2、集體交流發(fā)現(xiàn)。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？(教師及時肯定幼兒觀察仔細(xì)、表達(dá)清晰）
�。ㄈ┯^看烹制視頻，了解生食加工成熟食的過程。
1、這些食物，我們平時是怎么吃的呢？
2、讓我們一起看一看它們煮熟之后有什么變化。
�。ㄋ模┯變河^察食物由生到熟的變化。
食物由生到熟，發(fā)生了什么變化呢？
�。ㄎ澹┩ㄟ^聞、摸、看、嘗等多種方式感知食物的變化。
1、這里有很多燒熟的食物，你可以選擇喜歡的食物去聞一聞、摸一摸、看一看，也可以嘗一嘗，說說你的.新發(fā)現(xiàn)。
2、顏色(香味、大小、軟硬……)是怎么樣的？
（六）生食熟食找朋友
1、玩游戲“生的熟的拉拉手”。
2、這里還有許多菜，請你找一找，哪些是肉，哪些是蝦，哪些是蔬菜”幫它們找到好朋友。
�。ㄆ撸┳杂蛇x擇菜肴圖片，與生的原材料進(jìn)行對應(yīng)匹配。
1、為什么它們是好朋友、它們哪里是一樣的？
2、我們一起瞧一瞧，它們都找對好朋友了嗎？
（八）幼兒與同伴互相交流，自主驗證匹配是否對應(yīng)。
我們一起瞧一瞧，它們都找對好朋友了嗎？
科學(xué)活動小班教案5
活動目標(biāo)：
1、 欣賞并理解故事（小點點去太陽旅行）
2、 初步了解太陽的特征。
活動準(zhǔn)備：
課件《小點點去旅行》
活動過程：
一、 猜一猜
1、 教師點擊課件【謎語】，請幼兒猜一猜謎語中說的是什么。
2、 教師點擊課件【謎底】動畫，給幼兒展示太陽的.動畫幫助幼兒了解答案為什么是太陽。
二、故事欣賞
1、教師：小朋友們，你們知道太陽上是什么樣子的么？現(xiàn)在，有一位還叫做點點的小朋友想到太陽上去旅行，我們一起來看看發(fā)生了什么事情吧！點擊播放【引入】
2、教師點擊播放【點點和小狗】
教師：小狗為什么不愿意跟點點到太陽上去？
3、 教師點擊播放【點點和小貓】
教師：小貓同意和點點一起上去么？為什么？
4、 教師點擊播放【點點和鼴鼠】、【點點和小熊】
教師：鼴鼠和小熊去了么？為什么？
5、 教師總結(jié)：小動物們不愿意一起到太陽上去旅行的原因是因為太陽太大了，太熱了，太陽上也沒有小動物，所以下動物們不愿意去。
科學(xué)活動小班教案6
活動目標(biāo)：
1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
2.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。
活動過程：
捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┹o助提問：xx是什么顏色的？Xx它長得怎么樣？
2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
3.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。
教師觀察指導(dǎo)要素：
�。�1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：
1、 這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？
4.教師小結(jié)。
小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的`形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2.交代任務(wù)。
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。
�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？
4.教師小結(jié)。
�。�1）當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
�。�2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
�。�3）出示"蘋果的家"并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
教學(xué)反思
本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)
科學(xué)活動小班教案7
材料準(zhǔn)備：
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
制作方法：
把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。
將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。
實驗操作：
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。
教師指導(dǎo)建議：
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
拓展與替代：
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）
可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
科學(xué)小知識
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當(dāng)振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。
科學(xué)活動小班教案8
【活動目標(biāo)】
1、了解涂面油的簡單方法：將臉上的每個地方都涂到。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
一個禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。
【活動過程】
(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣。
1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會是什么?
3、展示禮物。
(二)說一說：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗。
1、出示面油
(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)
(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?
(3)小結(jié)：小面油，噴噴香。
2、回憶經(jīng)驗
(1)你們涂過面油嗎?
(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?
(3)小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護(hù)我們的皮膚。
(三)指導(dǎo)涂法
1、教師示范
(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?
(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。
(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。
師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)
(4)幫幫老師：請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。
2、一起來涂面油
(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們，我們一起來涂一涂。
(2)(播放背景音樂)巡回指導(dǎo)：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會自己保護(hù)皮膚。
(四)小結(jié)：
我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!
科學(xué)活動小班教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過程：
1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的'味道：
�。�1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）
�。�1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結(jié)束：
今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧！
科學(xué)活動小班教案10
目標(biāo)：
1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準(zhǔn)備：
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說明：
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
指導(dǎo)要點：
1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2.活動前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行�；顒又校瑢τ變杭皶r撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。
4.在給幼兒充分的'時間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗。
科學(xué)活動小班教案11
活動目標(biāo)：
1.了解鼻子的作用及重要性，知道要保護(hù)自己的鼻子。
2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體，或找到氣味的`來源。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
香水 醋
活動過程：
一、開始部分
1.出示香水，引導(dǎo)幼兒聞氣味
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源，鼓勵孩子大膽說出。
2.引導(dǎo)孩子分辨氣源，知道衛(wèi)生間的名稱及位置。
3.引導(dǎo)孩子聞不同物體，并說出味道。
4.引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己鼻子，以及安全聞氣味的方法。
三、結(jié)束部分
到處去聞一聞，說一說自己聞到的氣體。
活動反思：
活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說（放開讓孩子說）多做 多練（說完讓孩子練習(xí)體驗），老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞，說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果。科學(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，一定要讓孩子先猜想在驗證。
科學(xué)活動小班教案12
一、活動目標(biāo)：
1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
二、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的.圖片，彩筆若干。
三、活動過程：
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動。
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
�。�2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
�。�3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
科學(xué)活動小班教案13
設(shè)計意圖
《我?guī)蜆菲髡椅恢谩肥且粋�數(shù)學(xué)活動，是聲音與方位的認(rèn)識和結(jié)合。小班的孩子對于聲音是比較敏感的，有時一點小小的聲響都能吸引孩子的注意力。本次活動中利用孩子熟悉的樂器讓他們閉上眼睛聽一聽、猜一猜、說一說的方法來講述什么樂器在唱歌，在哪里唱歌，把聲音和方位有趣的融合在一起，這樣的形式是孩子們樂于接受的。但對于小班的孩子來說空間直覺能力比較的差，所以從環(huán)節(jié)一中把聽一聽樂器在哪里唱歌開始就做好鋪墊，接著課件的導(dǎo)入與聲音的再次結(jié)合，把活動的重難點用簡單、易懂的方法讓孩子輕松地學(xué)習(xí)。再通過手指的比劃和實際的操作，鞏固孩子對方位的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬﹪L試根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。
�。ǘ┠茏屑�(xì)聆聽聲音，按規(guī)則操作。
活動準(zhǔn)備
幼兒《數(shù)學(xué)》材料、鉛筆、橡皮，樂器若干。
活動過程
�。ㄒ唬┦裁礃菲髟诔�
1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX（樂器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。
（設(shè)計意圖：孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述，引起孩子的共鳴。）
�。ǘ菲髟谀睦�
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的'樂器。
（設(shè)計意圖：閉上眼睛聽一聽、猜一猜，給孩子帶來神秘感的同時更增添了活動的興趣。在活動中讓孩子來敲一敲、猜一猜，再猜一下方位，在變換形式中，緊緊的吸引了孩子的注意力。把孩子、聲音、方位有機(jī)的融合在一起。）
�。ㄈ菲魑恢迷谀睦�
1、翻到幼兒操作材料第6頁。
2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計意圖：說和做對于小班的孩子來說時常會出現(xiàn)手口不一致的現(xiàn)象。通過手指的比劃為實際的操作做好鋪墊。再在實際的操作中讓孩子學(xué)習(xí)和掌握。）
科學(xué)活動小班教案14
教材分析:
小汽車是每一個孩子喜歡的玩具，我們常�？吹胶⒆訚M懷喜悅的玩汽車，小汽車的開動給孩子帶來極大的快樂。生活中孩子也喜歡玩一些圓形的物品。如積木、瓶蓋、罐子……這些看似平常的玩的行為，蘊(yùn)含著孩子對科學(xué)的探究欲望�？茖W(xué)教育內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，“有趣的輪子”就取孩子生活中常見的圖形物品，在玩一玩、推一推中，發(fā)現(xiàn)圓形物品能滾動的特點。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對生活中常見物品形狀的認(rèn)識。
2、初步感知圓形物體能滾動的特點。
3、樂意參與活動，體驗尋找輪子活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識正方形、三角形、圓形。
2、汽車圖片（沒有輪子）、生活中相關(guān)圖形實物，如紐扣、盒子、透明膠、積木等。
3、貼有“笑臉”和“哭臉”標(biāo)記的筐兩個。
活動過程：
一、尋找輪子，初步發(fā)現(xiàn)輪子的特性。
1、師出示汽車圖片：小朋友，老師這里有一輛汽車，是呀，沒有車輪子，能開嗎？我呀想了一個辦法，找來了很多的東西，看看是什么？
2、師：可是我呀不知道這些東西哪些可以用來當(dāng)輪子的，哪些不可以當(dāng)輪子？小朋友，請你們幫我來找一找，好嗎？
3、師出示小筐子：這個筐子貼有“笑臉”標(biāo)記，小朋友把可以當(dāng)輪子的.東西放入這個筐里。這個筐子貼的是“哭臉”標(biāo)記，表示“不行”小朋友把不能當(dāng)框子的東西放入這個框里。記住了嗎？考一考小朋友，“笑臉”筐里放什么？“哭臉”筐里放什么？
4、師：請小朋友輕輕地走下去找一找，放在不同標(biāo)記的筐子里。
5、幼兒初步尋找輪子,并放入不同標(biāo)記的筐里。
6、師：小朋友，謝謝你們幫我找到了這么多的輪子，看看是什么東西呀？（師隨機(jī)找?guī)讉�說一說）
7、師：這些東西為什么可以當(dāng)輪子呢？
8、師：圓形的東西為什么可以當(dāng)輪子呢？
9、師：想想看，你看到的車輪子在馬路上是怎么動的？是嗎？請你來試一試，讓這個罐子動起來。
10、師：看呀，滾起來了，滾起來了。這個罐子真的滾起來了，所以它是可以當(dāng)輪子的。
11、師：這個“笑臉”筐里有很多圓圓的東西，它們是不是都能當(dāng)輪子呢？請小朋友來玩一玩。推一推，看看它們能不能滾起來？
二、玩輪子，感知圓形物體能滾動的特點。
1、:師：請小朋友找一個空地方來試一試。
2、師：剛才你玩了什么？它能滾動嗎？請你來試一試。
2、師：還有誰玩了其他的圓形東西，你們上來試一試。我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）他們成功了嗎？
3、師：誰玩了透明膠，它能滾起來嗎？我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）
4、師：原來，圓形的東西能滾動，所以都可以用來做輪子。
5、師：這個“哭臉”筐里也有兩個圓圓的東西，他們能當(dāng)輪子嗎？請兩個寶寶試一試。呀，滾起來了，所以它們也能當(dāng)輪子，應(yīng)該放在什么筐里？
6、師：這個“笑臉”筐里有三角形的東西，它到底能不能滾起來當(dāng)輪子呢？請這個寶寶來試一試。
7、師：不行，不能滾起來。這個“哭臉”筐里還有很多正方形和長方形的東西，它們到底能不能滾起來做輪子呢？請小朋友也來試一試。
8、師：剛才你們玩了正方形和長方形的東西，它們能不能滾起來？
9、師：原來它們不能滾起來，不可以當(dāng)輪子。
三、找輪子，再次感知生活中圓形物體能滾動的特點。
1、師：圓圓的東西能滾起來，可以做輪子，現(xiàn)在，我們一起到外面找一找圓圓的東西，看看它們能不能當(dāng)輪子？
2、師：我們開著小汽車出發(fā)吧
科學(xué)活動小班教案15
設(shè)計想法：
1、利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。
2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。
3、撇開平常人們對紙的.了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。
活動目標(biāo)：
1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動，愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同
活動過程：
一、嘗試
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看，你會怎么剪？請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況
二、探索
1、其他大個子的小動物也想進(jìn)門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。
3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗
1、我也想進(jìn)門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。
【科學(xué)活動小班教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動小班教案07-27
小班科學(xué)活動教案07-19
（必備）科學(xué)活動小班教案07-28
【精華】科學(xué)活動小班教案07-28
科學(xué)活動小班教案(通用)07-28
科學(xué)《好聽的聲音》小班活動教案11-14
幼兒小班科學(xué)活動教案03-17
科學(xué)活動小班教案15篇07-28