(優(yōu)選)小班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動準(zhǔn)備:
高矮不同的玩偶數(shù)個。
人物圖卡數(shù)張。
活動過程:
1、教師準(zhǔn)備數(shù)個能站立的玩偶,拿出兩個(高矮差異大)提問:說說看XX和XX,誰高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,并回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時,幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的.人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點,不易直觀地比較出來)。教師提問:這兩個娃娃,誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面,并說明:你們和其他同學(xué)比身高的時候,都是站在地上比的,所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰比較高。
7、教師重復(fù)5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問:有3個娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒:比身高時,娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡,重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個,讓幼兒不斷練習(xí)比較。
小結(jié):讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時,腳要對齊底線的做法。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動意圖
小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點數(shù),學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù),我設(shè)計了本次活動;顒又校疫x擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物,以給大公雞過生日為主線,展開一系列活動來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動目標(biāo)
1.在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動重點
會用不同的數(shù)數(shù)方法,會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動準(zhǔn)備
課件,小黑板,圖片,小籃子,棒棒糖。
活動過程
1.以給"大公雞過生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因為它要過生日了,它請了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?
2.播放課件可愛的小動物,幼兒看課件回答。
(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請大家參加它的'生日宴會。
3.情境游戲:快樂的生日宴會
(1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個點,請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。
(3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。
、1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)
(4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。規(guī)則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評價。
活動反思
活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)
1.體驗左右的相對性,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2.能以客體為中心來正確區(qū)分左右,比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位。
3.增強幼兒與同伴交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
笑臉貼紙36個六個小動物圖片幼兒用書
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入
老師讓小朋友們猜個謎語,看看誰最聰明,一下子就能猜到。(一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,******活不說話。)
我們每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?右手可以做些什么事情?左手呢?
二、區(qū)分左右手
1.教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
下面呀,老師說到那只手,你們就把那只手舉起來.比如老師說“來,來,來,舉起你的右手來”。你們就邊舉右手邊說“我的右手舉起來”。(教師看幼兒是否舉對,糾正個別不對的)
2.教師伸出自己的右手,手上貼有笑臉,提問:你看看老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請你舉起和我相同的手?
。1)觀察幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上笑臉。
。2)對于舉錯的幼兒,老師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對照,是不是舉對了。
師強調(diào),幼兒按指令做動作:
(1)請把有笑臉的手舉起來;
(2)請把有笑臉的右手舉起來;
。3)請把你的右手舉起來;再次強調(diào):我們的貼有笑臉的是什么手?(右手)
思考:為什么你的右手笑臉在這邊,而我的右手笑臉在那邊呢?
交流后師總結(jié):其實呀是因為我們站的方向不一樣。教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手;讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以老師舉的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了
三、以客體為中心區(qū)分左右
剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
1、提問:那老師的左右腳、左右耳朵的方向和你們一樣嗎?
總結(jié):我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。
2.聽口令做動作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的'右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
3.師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。看,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
4.剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰?練說(用左右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)
5.請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。
6.總結(jié)性提問:如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)讓幼兒明白,當(dāng)身體方向改變時,他的左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的改變,但始終和我們的左手右手方向相一致。
四、完成作業(yè)
請幼兒做《我的數(shù)學(xué)》第10頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說那些小朋友舉的右手。
小班數(shù)學(xué)教案4
一、活動目標(biāo)
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
三、活動過程
(一)游戲?qū),師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指) 爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀) 緊緊追上大害蟲(加快爬行速度) 一口把它吃干凈(停下做吃狀)
(二)利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)
背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的`瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)
(三)利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲小瓢蟲抓害蟲;
(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師:瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。;
(2)游戲小瓢蟲抓害蟲;。
師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個;;)
(2)集體驗證。
(四)結(jié)束活動
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
四、活動反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
活動過程:
一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認(rèn)識圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
四、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛
課后反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的.差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認(rèn)識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)教案6
1、小動物找食物
目標(biāo):
能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備:
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法:
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。
附兒歌:小動物怎么叫
小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。
2、抱娃娃
目標(biāo):
學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。
準(zhǔn)備:
每人一個娃娃
玩法:
每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,膽地在集體面前用"娃娃的.XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。
3、奇妙的口袋
目標(biāo):
能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備:
神秘袋一只。
規(guī)則:
每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
4、外婆橋
玩法:
兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。
附兒歌:
外婆橋
搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,
外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;
你來抱,我來抱,外婆好,外婆好,
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
5、見面歌
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用"XX見面,XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法:
教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲,學(xué)習(xí)"XX見面,XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌:
見面歌
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好!你好!
小班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計思路:
各種各樣的圖形經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中,圖形的變化、圖形的組合等這些奇妙的現(xiàn)象非常吸引幼兒,會激發(fā)他們探索的興趣。他們會快樂的拿起各種各樣的圖形,看一看、玩一玩、擺一擺、拼一拼。
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識各種圖形的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)幼兒對拼圖的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)新意識,發(fā)散思維和想象力。
活動重點:引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)幼兒對拼圖的興趣。
活動難點:培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和想象力幼兒認(rèn)識的圖形若干(圓形、三角形、正方形、長方形)、固體膠、白紙人手一份、圖片ppt。
活動準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識的.圖形若干(圓形、三角形、正方形、長方形)、固體膠、白紙人手一份、圖片ppt。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、老師:今天班里來了好多新朋友來和我們做游戲,猜猜看,它們會是誰?
打開筐子,出示圖形寶寶。
老師:我們來看一看都有什么圖形?幼兒回答,(三角形、正方形、長方形、圓形),請幼兒選一個喜歡的圖形寶寶做自己的好朋友。
二、圖形寶寶找朋友
老師:我們和圖形寶寶玩一個找朋友的游戲吧,找、找、找,找朋友,找到一個好朋友。(老師拿著圖形找到一個幼兒做好朋友),我和某某小朋友是好朋友,我們手里的圖形寶寶也是好朋友,看它們拼一起變成了什么?(比如大三角形和小三角形在一起變成小魚)
請幼兒拿著圖形寶寶找朋友,初步感知拼圖形的樂趣。
三、欣賞圖片
老師:老師這里還有很多漂亮的圖案,請你看看這個圖案都是有哪些圖形組成的?
圖片由易到難出示,請幼兒觀察并說一說。
四、幼兒操作
老師:我這里還有很多圖形寶寶,它們說,把不同的圖形組合在一起就會變成一副奇妙的圖畫。小朋友們要不要試一試,拼一拼?
引導(dǎo)幼兒先在紙上隨意組合,拼出來自己最喜歡的圖畫時再進(jìn)行粘貼。
五、展示幼兒粘貼的圖形組合,分享作品。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點:
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形
活動準(zhǔn)備:
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
(一)變魔術(shù)(認(rèn)識圖形)
1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形
2.分別介紹圓形和正方形
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形
(二)送餅干(圖形配對)
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進(jìn)行辨識分類)
1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架
(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
教學(xué)反思
當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的.欲望
2. 在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中
1. 在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案9
設(shè)計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
活動重難點
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動準(zhǔn)備
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
活動過程
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的`三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
活動反思
經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
小班數(shù)學(xué)教案10
一、活動目標(biāo):
1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
。1)鮮花鋪(分顏色、分大。
。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件(6)圖書架(分大小、分顏色
三、活動過程:
1、實踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧。
4、運用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的'小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。
T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣.
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚卡片
活動過程:
一.小魚游
1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.
2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現(xiàn)單雙數(shù))
二.小魚找朋友
1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.
2.請小朋友給他們找好朋友分類.
3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).
4.小結(jié):2468的.能找到好朋友,是雙數(shù),。13579沒有好朋友的是單數(shù).
三.游戲:小魚聽指揮
老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)
四.送魚寶寶回家
1.是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家.
2.結(jié)束活動.
活動反思:
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。
小班數(shù)學(xué)教案12
活動準(zhǔn)備
教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
重點難點
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動目標(biāo)
能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動過程
一、排隊去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1.出示依古比古實物,相互問好。
2.排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
評析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達(dá)森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序
二、排樹葉,了解交替排序的方法
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?
2.幼兒個別嘗試排樹葉。
教師:可以怎么排呢?誰上來試試?
教師小結(jié):原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。
3.幼兒模仿。
教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。
評析:通過情境的'創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律
三、做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法
(每人4紅4黃共8片樹葉)
1.明確制作要求。
教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!
出示三張操作卡,教師提出操作要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。
評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教
四、戴帽子,體驗活動的快樂
1.講評。
教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?
2.參加舞會。
評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進(jìn)行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感
活動延伸
區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
評析:生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動準(zhǔn)備
1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。
2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)
然后,老師再將長的.一根切下一段,給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件:3-2比較概念
。1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。
。2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件:3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
。1)正排序是從短到長,一個比一個長。
。2)逆排序是從長到短,一個比一個短。
(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊
活動目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。
活動準(zhǔn)備:
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
小班數(shù)學(xué)教案14
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識。
準(zhǔn)備:
2、塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。
活動與指導(dǎo):
3、每3個幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。
7、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時舉起手中的`塑料片,齊聲說:“我們都有X(X X)形,我們都是好朋友!
8、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
(1)將正方形、三角形、圓形分類計數(shù),并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。
(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫一個圓。
教學(xué)反思:
12、為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo):
1、比較球體和圓柱體,說出他們的名稱和主要特征。
2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動重點:
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點:
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動準(zhǔn)備:
教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。
學(xué)具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動過程:
一、鼓勵幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論:你喜歡哪一個物品,為什么?
二、通過觀察、比較,了解球體的主要特征。
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)
1、出示皮球,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。
提問:這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的'物品。
小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作,了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點)
1、出示圓柱體積木。
提問:它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣嗎?
2、幼兒動手操作,比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
教師:請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面小一樣的圓形,比一比圓片和下面的一樣嗎?
小結(jié):像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣的物體,我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動:帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
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