[精選]小班兒歌教案15篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班兒歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1.了解理發(fā)的過(guò)程。

　　2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

　　3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè)，勤于理發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)過(guò)程圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聊天導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

　　2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

　　3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發(fā)。

　　小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

　　5.復(fù)習(xí)兒歌。

　　小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的`理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋�(gè)理發(fā)師啦。

　　7.結(jié)束課程。

　　各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案2

　　目標(biāo)：

　　1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛(ài)媽媽的美好情感。

　　2、會(huì)創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：畫著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。

　　過(guò)程：一、按次序出示圖標(biāo)。

　　今天老師畫了一些圖片，試著把他們連成一個(gè)小故事。

　　二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　2、提問(wèn)：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上）

　　3、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。

　　4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。

　　三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡(jiǎn)筆畫畫在空白的紙上，按幼兒提出的順序擺放。

　　四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的'兒歌完整地朗誦。

　　鼓勵(lì)幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽(tīng)，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會(huì)創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽(tīng)。

小班兒歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。

　　2.能跟念兒歌，樂(lè)意一起參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖、四種小動(dòng)物圖片、大書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，老師請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)我們小一班做客。，看看誰(shuí)來(lái)啦？

　　出示圖片：小兔

　　1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　　2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動(dòng)物打招呼（小鴨、小貓、小象），

　　3.打招呼：

　　小兔小兔早上好

　　小鴨小鴨早上好

　　小貓小貓?jiān)缟虾?/p>

　　小象小象早上好

　�。ǘ�）理解兒歌內(nèi)容

　　1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？

　　2.幼兒閉眼，教師將小動(dòng)物的圖片插入背景圖片。（游戲情境創(chuàng)設(shè)）

　　3.幼兒找小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整句

　　師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長(zhǎng)？——小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

　　你是怎么找到的.？小鴨小鴨哪里長(zhǎng)？——小鴨小鴨鼻子長(zhǎng).......

　　1.這些小動(dòng)物都有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地方可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎？（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，邊示范邊念）

　�。ㄈ�）學(xué)念兒歌

　　1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）

　　小動(dòng)物捉迷藏，大家都來(lái)找一找：

　　小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

　　小鴨小鴨嘴巴長(zhǎng)。

　　小貓小貓尾巴長(zhǎng)。

　　小象小象鼻子長(zhǎng)。

　　2.師提問(wèn)引出前兩句圖片卡，引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句，并學(xué)念。

　　師：剛才念的這些小動(dòng)物們都在干什么呀？

　　蒙住眼睛說(shuō)明在玩什么游戲？

　　男孩女孩代表什么？(大家）

　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　　1.教師翻書，幼兒學(xué)念（2——3遍）

　　（四）游戲：捉迷藏

　　1．在每一個(gè)孩子的座位底下藏一個(gè)小動(dòng)物角色。

　　2．師：老師現(xiàn)在要和小朋友一起來(lái)玩捉迷藏啦，請(qǐng)小朋友看看你是什么小動(dòng)物？要藏好哦。師閉上眼睛問(wèn)：小兔小兔哪里長(zhǎng)？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長(zhǎng)。

　　3.請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩做迷藏游戲。找的小朋友問(wèn)，拿卡片的小朋友答。

　　4.游戲結(jié)束，和小動(dòng)物再見(jiàn)，按照兒歌里的節(jié)奏和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

　　小兔小兔再見(jiàn)了，小鴨小鴨再見(jiàn)了，小貓小貓?jiān)僖?jiàn)了，小象小象再見(jiàn)了。

小班兒歌教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)大軟圈，小圈若干，小鼓一個(gè)，平衡木兩條。

　　2、歡快的背景音樂(lè)若干。

　　3、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，游戲熱身師：

　　寶貝們，今天的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝�？（大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng)）（音樂(lè)：《郊游》）

　　師：看我們到什么地方了？（出示課件）

　　幼：草地上。

　　師：我們一起來(lái)玩一玩吧！我們和大圈做游戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個(gè)小泡泡，吹個(gè)大泡泡。

　　師：聽(tīng)，是什么聲音（小鳥叫）我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，（這是什么）圈里圈外小兔跳。

　�。ㄔu(píng)析：獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索師：

　　大圈好玩嗎？剛才小白兔還給你們帶來(lái)了禮物（圈），一人一個(gè)，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

　　1、幼兒自主玩，教師個(gè)別指導(dǎo)。跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上（小烏龜）、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

　　2、交流、分享圈的玩法。

　　師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的？（幼兒每人說(shuō)一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。）

　　幼：把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

　　幼：小青蛙跳入跳出。幼：方向盤開汽車。

　　三、情境鞏固，加深印象師：

　　來(lái)我們開著車去郊游了。（音樂(lè)：《開汽車》）師：寶貝們看，我們到什么地方了？（放課件）

　　幼：池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來(lái)跳一跳。來(lái)跳過(guò)荷葉試一試（要求：雙腳落地。）

　�。ㄒ魳�(lè)：《小青蛙找家》）師：小荷葉找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來(lái)試一試（要求：來(lái)排好隊(duì)，保護(hù)好自己不推也不擠。）

　　小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

　　師：寶貝們我們接著去郊游。看，前面是什么？（音樂(lè)：《一同去郊游》）

　　幼：隧道、山洞。（課件）

　　師：誰(shuí)來(lái)試一試。（鉆，小朋友來(lái)一遍）

　　師：還有不一樣的'玩法嗎？來(lái)試一試。

　�。ㄣ@，跳，小朋友來(lái)一遍）師：寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著去郊游。

　　（評(píng)析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn)，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。）

　　四、游戲練習(xí)，鞏固提高師：

　　來(lái)寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著去郊游。

　　（放音樂(lè)：《去郊游》）

　　師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了。（放課件：喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。）

　　師：小羊們，今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。（分兩組）玩法：各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā)，依次跳過(guò)小土坑，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn)，站到隊(duì)伍的后面。

　　（情景：將圈立起來(lái)，山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好，小土坑、平衡木，小橋、小鼓）

　�。ㄔu(píng)析：羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。）

　　五、放松活動(dòng)我們成功了，慶祝一下。

　�。ù吠龋�捶胳膊，抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎？）

　�。ǚ潘梢魳�(lè)）

　　師：小羊們看誰(shuí)又來(lái)?yè)v亂了。（課件）

　　幼：灰太狼。

　　師：小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。（教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。）

　　（評(píng)析：情景游戲化的放松活動(dòng)，使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。）

　　附：兒歌小花貓小花貓喵喵喵，餓得肚子咕咕叫，左瞧瞧右看看，地上小魚快吃掉，小花貓?zhí)�跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左撲撲右跳跳，發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。小白兔小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。蹦蹦跳跳真可愛(ài)！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班兒歌教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　3、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開始部分

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出“小腳丫”。

　　(二)基本部分

　　1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

　　2、了解小腳的特征。

　　3、知道小腳的作用

　　4、探討如何保護(hù)腳丫。

　　(三)結(jié)束部分

　　給自己的小腳照相。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒出去告訴其他班的`小朋友咋樣保護(hù)小腳。

　　教學(xué)反思

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

小班兒歌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛(ài)。

　　2、使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　教師伸出畫好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

　�。ㄒ唬┏鍪尽俺�歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的.句子：紅黑紅黑紅紅黑。

　�。ǘ�）出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

　�。ㄈ�）欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。

　　3、創(chuàng)編兒歌

　　大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀？它們?cè)谝黄鹌鸪�的歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌內(nèi)容

　　你是紅，我是黑，我們一起來(lái)唱歌，紅黑紅黑紅紅黑；

　　你是黑，我是紅，我們一起來(lái)跳舞，黑紅黑紅黑黑紅。

小班兒歌教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。

　　2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它

　　們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì)唱嗎？

　　集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、了解小動(dòng)物的特征

　　師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的.？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

　　師：剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)

　　看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

　　3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？

　　4、知道兒歌的名字

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？

　　附兒歌：小動(dòng)物吃什么

　　小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，

　　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　查看課件：小班語(yǔ)言兒歌課件《小小魔術(shù)師》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。

　　師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

　　師：他是誰(shuí)呢?猜猜看?

　　師：這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?

　　小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長(zhǎng)。

　　師：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

　　2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。

　　師：今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的`道具嗎?(出示顏色寶寶)

　　師：它們是誰(shuí)呀?(蠟筆)

　　師：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?

　　師：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?

　　師：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　1、觀看PPT，教師念兒歌。

　　兒歌《小小魔術(shù)師》

　　2、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兒歌念完了，有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

　　師：大家一起來(lái)念一念。(集體)

　　師：有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢?(3—4個(gè)幼兒)

　　3、仿編兒歌。

　　師：魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖片)

　　師：精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　1、小組討論仿編的兒歌。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)

　　師：你們編的真不錯(cuò)!我們一起來(lái)看看吧!

小班兒歌教案9

　　小班語(yǔ)言教案：手指兒歌

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)е�孩子們�(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒�過(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的.樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�

　　師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。

　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問(wèn)：

　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　　提問(wèn)：

　　小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？

　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。

　　延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

　　附：兒歌

　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

小班兒歌教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的`走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來(lái)了？

　　二、猜動(dòng)物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　�。�1）誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵？

　�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)胡子）

　　小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

　　（3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀察藏在樹后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹的后面。（小兔）。

　　（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(zhǎng)耳朵）

　　（2）小兔子除了長(zhǎng)耳朵，還長(zhǎng)得怎么樣？

　　小結(jié)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　　（3）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。

　　小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。

　　（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　　（2）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。

　�。�1）小鴨子長(zhǎng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結(jié)：小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來(lái)到了哪里？小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)河呢？

　　小結(jié)：小兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小花貓過(guò)橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2、跟著故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物過(guò)橋

　　小花貓過(guò)橋靜悄悄，

　　小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過(guò)橋慢慢爬，

　　小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

小班兒歌教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助小圖片的幫助主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，對(duì)兒歌中一問(wèn)一答的形式感興趣。

　　2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據(jù)問(wèn)答的形式嘗試仿編兒歌。

　　3、在與父母的互動(dòng)中，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的小圖片：大象、兔子的完整圖與主要特征圖若干；小朋友、問(wèn)號(hào)圖片；以及豬、長(zhǎng)頸鹿、小猴、蛇的完整與主要特征圖。字卡：小朋友，想一想；大象；小兔；長(zhǎng)；大。

　　2、學(xué)具：動(dòng)物主要特征圖做成長(zhǎng)條卡的形式裝入信封內(nèi)；動(dòng)物完整圖均人手一份。

　　3、親子學(xué)具：家長(zhǎng)人手一份小圖片：左邊為動(dòng)物主要特征，右邊為相應(yīng)動(dòng)物的完整圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

　　1、師：我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細(xì)聽(tīng)：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　2、幼兒自由猜測(cè)，教師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。

　　3、師：小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們仔細(xì)聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　4、教師出示大象圖片，師生共同觀察大象的特征，然后大家一起完整地念一念兒歌，教師用出示小圖片的方法，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒分個(gè)別、小組、一半的形式學(xué)習(xí)用問(wèn)答的方法朗誦兒歌，感知兒歌的問(wèn)答句式，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　二、出示小兔的小圖片，并按兒歌的格式擺放，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　1、師：老師這里還有幾張小圖片呢。（教師邊說(shuō)邊按兒歌格式擺放）和旁邊的小朋友一起看一看，讀一讀。

　　2、幼兒互相學(xué)習(xí)用兒歌的格式自由朗讀，教師傾聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前朗讀后再按小組練習(xí)朗讀。

　　三、講述操作要求，幼兒進(jìn)行操作、講述活動(dòng)。

　　1、師：（一起出示豬、鹿、猴、蛇的主要特征圖）老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了，看看它會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、幼兒自由猜測(cè)，教師不做任何評(píng)價(jià)。

　　3、師：剛才小朋友猜了許多。到底會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物呢？（出示信封）在小朋友的桌子上也有這樣的信封，每個(gè)信封里都有一張小卡片（教師邊說(shuō)邊演示），請(qǐng)你把它抽出來(lái)，看看卡片上是誰(shuí)？在盤子里找到這個(gè)小動(dòng)物，把它貼在旁邊，然后用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)讀一讀。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。鼓勵(lì)已經(jīng)操作好的`幼兒大聲讀一讀卡片上的內(nèi)容。

　　四、集體閱讀活動(dòng)。

　　1、師：（出示裝有小動(dòng)物圖片的信封）誰(shuí)愿意來(lái)幫幫忙，為它們找到自己的小主人呢？（請(qǐng)四位幼兒同時(shí)上前將信封里的小動(dòng)物貼在相應(yīng)卡片的后面。）

　　2、請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌，再請(qǐng)拿到同樣卡片的小朋友一起念兒歌。

　　五、念兒歌玩游戲。

　　1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后邊說(shuō)邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。

　　2、師幼共同游戲若干遍。

　　六、親子游戲。

　　1、師：在小朋友的爸爸媽媽那里還藏著許多這樣的小動(dòng)物，請(qǐng)你也去和爸爸媽媽一起做做這個(gè)游戲。

　　2、家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行兒歌仿編的游戲。

小班兒歌教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意在集體面前表演,體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

　　3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

　　2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰(shuí)來(lái)了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō),小白兔自己吃蘿卜),一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們?cè)趺闯缘?啊嗚…)我們送它一句好聽(tīng)的話吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。

　　2：出示圖二：這又是誰(shuí)來(lái)了��？小貓它在干什么,它吃魚請(qǐng)別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請(qǐng)個(gè)別念

　　3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?（小狗）小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)

　　（二）：完整跟念兒歌

　　1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話連起來(lái)說(shuō),就是一首很好聽(tīng)的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽(tīng)老師來(lái)念一篇。老師念

　　2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說(shuō)的真好聽(tīng)的,老師還想再聽(tīng)一次呢,我們?cè)賮?lái)一次吧

　　3：請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

　　（三）：表演兒歌：哎呀,我們有點(diǎn)累了,誰(shuí)愿意上來(lái)給大家看��？(請(qǐng)2次)

　�。ㄋ模�：仿編兒歌

　　1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽(tīng)到我們?cè)倌詈寐?tīng)聽(tīng)兒歌,它也想請(qǐng)小朋友幫忙說(shuō)一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽(tīng)的話呢？誰(shuí)愿意幫助小猴子��？

　　2：教師可以示范方編兒歌形式。

　　3：分組請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)。

　�。ㄎ澹�：結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因?yàn)槲覀冃∫话嗟膶殞毷亲畎舻膶?duì)不對(duì)？

　　小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香

　　小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香

　　小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香

　　寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香

　　活動(dòng)反思：

　　時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(zhǎng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的.心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)�！蔽矣X(jué)得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!

小班兒歌教案13

　　一、運(yùn)動(dòng)

　　1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。

　　2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水

　　2、集體游戲：

　　3、早操、律動(dòng)

　　二、學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)名稱：

　　小魚游（小班音樂(lè)活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

　　2、感受小魚水中游的快樂(lè)情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：感知小魚的形象

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰(shuí)呢？

　　2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫中的小魚，說(shuō)說(shuō)小魚在干什么呢？

　　小結(jié)表演：安靜的'池塘里有許多的小魚在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作

　　1、提問(wèn)：小魚在池塘里游了會(huì)覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂(lè)：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè)，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作

　　2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚游）

　　提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚們最后是怎么游過(guò)去的哦！

　　小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊�！�

　　表演：我也請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

　　2、播放音樂(lè)：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

　　三、小游戲

　　隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。

小班兒歌教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

　　3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng)，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的`動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。

小班兒歌教案15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

　　師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

　　師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

　�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

　�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

　　師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來(lái)，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：會(huì)變出什么呢？一起看看）

　　師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來(lái):（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì)變出什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動(dòng)畫說(shuō)一說(shuō)手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

　　師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：看看到底會(huì)變出什么？

　　師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語(yǔ)怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　師：咒語(yǔ)對(duì)不對(duì)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）小結(jié)前四段

　　師：那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢？

　　師：看看到底會(huì)變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　�。ǚ治觯航�(jīng)過(guò)前三句的練習(xí)下，幼兒對(duì)句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

　�、弁暾�欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的.感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

　�、苎由欤�

　　1個(gè)手指頭還可以變成什么？

　　2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

　　（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、案例反思

　　兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

　　小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)，使幼兒對(duì)老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)。

　　第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

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