[優(yōu)選]小班語言教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《鞋子大船》是《東方寶寶》雜志出版的一本繪本，閱讀故事時(shí)，童年的片段好像散落的珍珠被一根無形的細(xì)線串連起來。我仿佛看見了好奇的兒童在不厭其煩地進(jìn)行他的探索�！靶�子大船”不僅是他朝夕相處的“玩物”，還承載著他的希望和夢想。從中我悟出：童真可愛，童真可敬，童真可貴。我們需要這份童真，也有責(zé)任保護(hù)好這份童真。

　　活動(dòng)一：

　目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，并愿意體驗(yàn)故事中有趣的情節(jié)。

　　2、學(xué)說：“鞋子大船，鞋子大船，帶上我吧！”

　　3、體驗(yàn)師生共同讀故事的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、成人的鞋子。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常用品的名稱。

　　過程：

　　一、 游戲?qū)�入，體驗(yàn)快樂

　　1、 游戲《鞋子鞋子在哪里》

　　幼兒把腳藏在椅子下，教師用雙手遮蔽眼睛，嘴里念道：“白鞋子，白鞋子，在哪里？”穿白鞋子的幼兒伸出腳，并回答：“白鞋子，白鞋子，在這里！” 教師不斷換顏色，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　2、 討論鞋子的形狀。

　　師：你的鞋子是什么樣的？

　　二、 講述故事，激發(fā)閱讀興趣

　　1、出示繪本PPT

　　師：今天老師也帶來一只鞋子，可是它的名字有點(diǎn)奇怪，叫鞋子大船，為什么呢？

　　2、教師讀故事

　　教師從頭到尾清講一遍故事。在讀到“小熊”的畫面時(shí)，請小朋友一起跟著念讀：“鞋子大船，鞋子大船，帶上我吧！”

　　3、揭示答案

　　師：原來這只鞋子是爸爸的鞋子，爸爸的鞋子比寶寶的鞋子大，它能裝上許多寶寶的東西，就像一只盛滿物品的大船，所以就叫鞋子大船。

　　三、完整閱讀，感受快樂

　　1、再次清讀故事

　　師：我們再來聽聽、看看鞋子大船里究竟裝了什么。

　　教師從頭到尾再次清講故事一遍，讀到 “一雙鞋”的.畫面時(shí)，請小朋友一起念讀：“鞋子大船，鞋子大船，帶上我們吧！”

　　2、游戲《鞋子大船去哪里》

　　師：老師的鞋子大船準(zhǔn)備起航了，誰要上來？

　　一個(gè)一個(gè)，拉好衣服排成隊(duì)，跟老師在教室里轉(zhuǎn)一圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)二：

　　目標(biāo)：

　　1、 能按大小將鞋子分類。

　　2、 樂意和同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：成人的鞋子若干、幼兒的鞋子若干，大小標(biāo)記。貼有大、小標(biāo)記的塑料圈兩個(gè)。貼有大小標(biāo)記的、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同的鞋盒。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有大、小的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

一、再次閱讀故事，回憶經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示繪本封面

　　師：這個(gè)故事的名字叫什么？你們還記得書里講了一個(gè)什么故事嗎？

　　2、 出示成人的鞋子

　　師：爸爸的鞋子可以叫大船，那寶寶的鞋子可以叫什么船?

　　二、游戲《鞋子商店》

　　1、出示大小標(biāo)記

　　師：我們給鞋子大船一個(gè)大標(biāo)記，給鞋子小船一個(gè)小標(biāo)記。

　　2、開商店

　　師：我這里有個(gè)商店要開張了，請小朋友幫幫忙，把大鞋子放在大標(biāo)記這里，小鞋子放在小標(biāo)記這里。

　　3、 幼兒操作

　　教師仔細(xì)觀察幼兒擺放是否正確，幫助幼兒調(diào)整。

　　三、游戲“買鞋子”

　　1、 觀察鞋盒標(biāo)記

　　教師將鞋盒事先放在幼兒椅子后面。

　　師：請小朋友仔細(xì)看看鞋盒上的標(biāo)記，說說自己要買什么樣的鞋子。

　　2、 按標(biāo)記買鞋子

　　教師請幼兒一組一組按標(biāo)記買鞋子，鼓勵(lì)幼兒說：我買了一只大鞋子�；蛘撸何屹I了一只小鞋子。

小班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合圖譜熟悉并理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

　　2、初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

　　3、體會(huì)兒歌及游戲中大魚吃小魚，小魚吃蝦蟹的趣味。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：結(jié)合圖譜熟悉并理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

　　難點(diǎn)：初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：玩過類似的捕魚游戲

　　材料準(zhǔn)備：大魚、小魚、蝦蟹圖片各一張，PPT課件

　　配套課件：小班語言課件《大魚來》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、池塘里的小動(dòng)物

　　1、教師出示池塘圖：最近，池塘里可熱鬧啦，來了好多小動(dòng)物!請幼兒思考池塘里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?

　　提問：池塘里會(huì)有哪些小動(dòng)物?

　　2、兒歌里的小動(dòng)物

　　提問：老師帶來了一首兒歌，兒歌里藏著一些小動(dòng)物，請你聽一聽他們是誰?

　　二、欣賞兒歌，理解內(nèi)容

　　1、看圖譜，學(xué)兒歌

　�、偬釂枺簝焊柚心懵牭接心男┬�動(dòng)物在池塘里?

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片

　　②教師一邊朗誦兒歌，一邊呈現(xiàn)兒歌圖譜

　　（我把這首兒歌畫成了一幅圖，請你再聽一聽）

　　③共同講解圖譜，并結(jié)合圖譜念兒歌

　　提問：你看懂了圖中的哪些部分?有哪些部分沒看懂?

　　圖譜中的勾表示什么意思?叉表示什么意思?引導(dǎo)幼兒理理解圖譜中的符號(hào)含義）

　　小結(jié)：原來圖譜里除了大魚、小魚和蝦蟹，還有表示來的“√”，表示不來的“×”。

　�、苡變航Y(jié)合圖譜嘗試?yán)收b兒歌

　�。ㄕ埬憧粗鴪D譜念一念，試著把兒歌念出來）

　　2、初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

　　其實(shí)，這首兒歌里還藏著這些小動(dòng)物的關(guān)系。

　　提問：①為什么大魚不來小魚來?幼兒自由回答。

　　小結(jié)：因?yàn)榇篝~要吃小魚，小魚害怕被吃掉不敢來，所以大魚不來小魚來。

　　②為什么蝦蟹來了小魚來?幼兒自由回答

　　小結(jié)：因?yàn)樾◆~要吃蝦蟹，所以蝦蟹來了小魚來。

　　原來，兒歌里藏著大魚吃小魚，小魚吃蝦蟹的關(guān)系。

　　3、撤除圖譜，朗誦兒歌

　�、僦鸩匠烦龍D譜的數(shù)量（撤1張——撤兩張——撤全部），幼兒嘗試有節(jié)奏地朗誦兒歌。（PPT中可以點(diǎn)擊圖片，隱藏任意圖譜）

　�、谶吪氖诌吚收b兒歌，體驗(yàn)兒歌中的韻律。（2遍）

　　接下來，我要很有節(jié)奏地拍著手念兒歌，你有沒有發(fā)現(xiàn)我拍手的秘密，如果發(fā)現(xiàn)了，請你和我一起。

　　三、“捕魚”游戲。

　�、庞螒蛞�(guī)則：幼兒選擇相應(yīng)的`大魚、小魚、小蝦角色，并做到相應(yīng)的位置。先請小蝦在池塘中自由地游，當(dāng)聽到“�！币宦暫蟊硎拘◆~來了，這時(shí)，所有小魚出場捕捉小蝦，小蝦則躲開小魚的捕捉，回到家中（位子上）才算安全；再次聽到“�！钡穆曇艉螅�大于出場捕捉小魚，小魚則躲回到位子上表示安全，沒有及時(shí)回到位子的則被吃掉。

　　熟悉規(guī)則后，游戲進(jìn)行兩到三遍結(jié)束。

　　附兒歌：

　　大魚來

　　大魚不來小魚來，

　　小魚不來蝦蟹來；

　　蝦蟹來了小魚來，

　　小魚來了大魚來。

小班語言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象，積極編講故事。

　　2、膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　3、體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、白鵝、出租車的貼絨教具

　　活動(dòng)過程

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給家?guī)�來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“白鵝，怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興，白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了�！毙『镎f：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟�著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

　　幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。

　　幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒�不穩(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。

　　幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。

　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!

　　幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。

　　幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

　　幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。

　　(評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

　　3、編講故事：

　　(1)幼兒相互編講

　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))

　　(2)請個(gè)別幼兒編講故事

　　(部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))

　　4、續(xù)編故事：

　　“小猴的名氣越來越，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去�！�

　　教學(xué)思

　　該活動(dòng)通過生動(dòng)的.圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

小班語言教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�了解人們在海灘上進(jìn)行的活動(dòng)，嘗試用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　．幼兒自備玩沙的用具。

　　．海灘圖片。

　�。�海浪音樂。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示海灘圖片，讓幼兒觀看，向幼兒提問：

　　．圖中是什么地方？（海灘。）

　�。�海灘上的人在做什么？（游泳、玩沙、曬太陽、踏海浪。）

　　．你去過海灘嗎？你會(huì)在海灘做什么？（自由回答。）

　　．到海灘要帶什么用具？（自由回答。）

　　2.請幼兒把他們的玩沙用具帶到活動(dòng)室放好。

　　3.播放海浪音樂，請幼兒模仿踏浪花，并幻想自己在海灘進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　4.游戲結(jié)束后，請幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己在海灘上進(jìn)行的活動(dòng)，讓其他幼兒猜一猜是什么活動(dòng)。

　　活動(dòng)評價(jià)

　�。�能投入地參與模擬游戲，靈活地用動(dòng)作表現(xiàn)各種活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　�。�在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)、布置一塊海灘情景的'場景，盡量給孩子們直觀的感受，便于幼兒想象，以投入到海灘游戲中。

　�。�有條件的幼兒園應(yīng)事先帶幼兒到海灘去進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)；或在幼兒園的沙水池中進(jìn)行游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

小班語言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

　　2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　不同的打鼓方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

　　1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

　　2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

　　4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎？

　　小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的`小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

　　二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

　　下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

　　1、說一說，小動(dòng)物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

　　2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

　　3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

　　小松鼠：×××︱

　　小羊：×××︱×××︱

　　小豬：×××︱×××︱×××︱

　　熊貓：××××××︱

　　4、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

　　5、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

　　6、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

　　三、游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

　　1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

　　小百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。

小班語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

　　2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。

　　3、各種水果、紙箱若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。

　　師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

　　師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

　　師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動(dòng)，怎么辦呀？我們想個(gè)辦法來把它們拿回家吧！

　　（先做推的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動(dòng)作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！

　　師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

　　1、出示圖1

　　師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）

　　熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）

　　我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）

　　2、出示圖2

　　師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的`動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動(dòng)作。）

　　3、出示圖3

　　師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）

　　4、出示圖4

　　師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

　　5、出示圖5

　　師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開心。）

　　三、師幼共同講述故事。

　　師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧�。◣熡卓磮D一起講故事。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）

　　師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳�，好嗎�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

　　本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班語言教案7

　　語言：做客

目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

　　過程：一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動(dòng)物到小二班做客，你們愿意去嗎？

　　二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果��？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

　　2、用以上的'辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、游戲：我吃了……

　　1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

　　2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。

　　3）教師請個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

　　三、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

小班語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

　　2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

　　3. 能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

　　2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

　　活動(dòng)過程

　　一．引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？

　　二．講故事《擠呀擠》

　　寶寶一個(gè)人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。

　　“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說:“真暖和呀！”

　　“呼嚕�！�，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提問：為什么小動(dòng)物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？

　　四．教師操作木偶表演，以情景對話的.方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序?qū)��?dòng)物圖片展示在黑板上。

　　五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。

　　六．和老師一起講故事，重點(diǎn)講重復(fù)句。

　　教學(xué)反思

　　幼兒聽故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。

小班語言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書。

　　2.知道圖畫書中文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.感受與參與表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我變小了ppt 故事dvd

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放ppt我變小了，和幼兒一起觀察圖中的內(nèi)容。

　　——看看畫面上有什么？

　　——猜猜故事的名字叫什么？

　　——引導(dǎo)幼兒尋找“我變小了”這幾個(gè)漢字在哪里。

　　二、講故事。

　　——先請幼兒欣賞畫面，嘗試說說故事中的'內(nèi)容。

　　——老師朗誦故事，以聲音表情暗示幼兒發(fā)覺“我變小了”，也設(shè)法傳遞“真好”的感覺。

　　——欣賞故事dvd

　　老師以提問的方式讓幼兒加深對故事的理解，并讓幼兒嘗試說出故事中的語句。

　　三、故事表演

　　教師請個(gè)別幼兒上前一起表演故事情節(jié)

　　四、請幼兒把自己身體縮到最小，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分想象

　　如果有一天，你變得很小很小，像小螞蟻一樣，會(huì)發(fā)生什么事？然后，請幼兒把想象的情節(jié)表現(xiàn)出來。

　　五、鼓勵(lì)幼兒想象“假如我變小了”。

小班語言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

　　2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。

　　3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：(小床、地毯、娃娃等組成)

　　2、各種玩具小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程

　　一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：今天寶寶家請客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎?

　　二、帶領(lǐng)幼兒參觀寶寶家。

　　1、向?qū)殞殕柡谩?/p>

　　2、教師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。

　　在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場景。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

　　教師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

　　四、游戲：捉迷藏。

　　1、情景導(dǎo)入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧!你來藏我來捉，下面就讓我們一起來玩這個(gè)游戲吧!

　　先請小動(dòng)物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。

　　2、幼兒藏，教師和寶寶找。

　　寶寶：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?

　　(幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的`下面、我躲在床上面等等)

　　3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

　　幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

　　4、交換游戲。

　　教師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的夢也喜歡玩，他會(huì)和誰一起玩呢?

　　我們一起來找找吧。

　　五、和寶寶再見。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、到室外玩"捉迷藏"的游戲

　　2、回家把晚上做的夢記住，改天一起來討論"夢"

小班語言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

　　3.意識(shí)到自己長大了，愿意在集體面前說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。

　�。�1）小朋友，我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”

　�。�2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

　�。�3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。

　　教師：

　�。�1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

　�。�2）這張是老師小時(shí)候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.

　　4.請幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

　　5.教師小結(jié)：

　�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？

　　（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。

　　8.認(rèn)字：小，大。

　　結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長聽。

　�。ㄐ∨笥�，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達(dá)意思。

　　2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。

　　3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。

　�。�1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　�。�1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

　�。�1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請幼兒排隊(duì)入廁。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。

　　2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。

　　3.愿意與他人分享自己的玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。

　　2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

　　今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

　　2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

　　教師：

　　（1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的`玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀啊？是誰送給你的？）

　　(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。

　　教師小結(jié)：

　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

　�。�2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

　�。�3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

　　4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

　　活動(dòng)名稱：快樂上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。

　　2.加深對動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事動(dòng)畫DVD

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。

　　教師：

　�。�1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

　　（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。）

　�。�3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

　　2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　教師：

　　（1）小烏龜抬頭看見了誰？

　　(2)小烏龜和小鳥說了什么？

　　（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

　　（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心哦！

　　（5）哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：

　�。�1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？

　�。�2）誰能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！

　　4.教師小結(jié)：

　�。�1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？

　�。�2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。

　�。�3）那誰和小動(dòng)物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦�。ㄕ埿∨笥褌円煌�上臺(tái)演演看吧�。�

　　活動(dòng)名稱：小葉子的話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。

　　2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察過秋天的落葉

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，字卡，CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師

　�。�1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　�。�1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　　（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

　�。�1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請幼兒排隊(duì)入廁。

小班語言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

　　2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：（材料準(zhǔn)備）貼紙；

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）學(xué)念兒歌；

　　（活動(dòng)難點(diǎn)）學(xué)說禮貌用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、夸小手

　　1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的'小手在哪里？

　　2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；

　　3、夸夸小手本領(lǐng)大。

　　問：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示）

　　師：我的小手還會(huì)說話呢。

　　二、玩小手、說小手（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

　　問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）

　　學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。

　　2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈，共同表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

　　“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班語言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人是慢慢長大的。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒使用過的'物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來園。

　　2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。

　　2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

　　3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

　　（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

　　（2）結(jié)果它們長大了嗎？

　　二、談話

　　1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長大后的照片。

　　2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)？

　　3、長大了可以干些什么？

　　小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。

小班語言教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。

　　2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。

　　2.PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

　　你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快�！�

　　3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：

　　預(yù)設(shè)策略：

　　1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

　　2.小松鼠遇到什么困難啦？

　　3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的`事。不信啊，我們也來嘗試下。

　　4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

　　5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

　　6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

　　7.講述故事至“快樂的輪胎!”

　　8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

　　9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　10.請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

　　根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

　　預(yù)設(shè)策略：

　　1.圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

　　三、結(jié)束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道蝸牛具體會(huì)面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

　　2.學(xué)習(xí)短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　3.能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：課件2.教學(xué)準(zhǔn)備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.觀看“蝸�！眻D像，說說，認(rèn)認(rèn)，豐富詞語：慢吞吞。

　　二.欣賞故事(變色蝸牛)

　　1.猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答。

　　2.欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

　　a.小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

　　b.小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

　　c.小蝸牛怎么變成黃色的'了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

　　3.知識(shí)遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　4.游戲：變色蝸牛

　　a.今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只***,變成了*蝸牛�？纯凑l找的又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧!

　　b.你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個(gè)顏色的了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。

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