[優(yōu)選]小班活動(dòng)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解極限飛盤的知識(shí)和規(guī)則，知道并掌握極限飛盤的傳接盤的基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)

　　2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習(xí)手段學(xué)習(xí)傳接盤，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　場(chǎng)地器材：

　　1、飛盤6個(gè)

　　2、足球場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、課堂常規(guī):集合、整隊(duì)、點(diǎn)名

　　2、教師提問(wèn)：你了解飛盤運(yùn)動(dòng)嗎?你知道飛盤運(yùn)動(dòng)的歷史嗎?

　　3、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最后引出極限飛盤運(yùn)動(dòng)的教學(xué)

　　二、熱身活動(dòng)

　　1、弓箭步走8---10步，2—3組。 組織：小組進(jìn)行練習(xí)

　　2、原地弓箭步交換跳10次。

　　3、原地進(jìn)行單腳起跳，雙腳落地的練習(xí)幾次。

　　4、進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的.一些柔韌性練習(xí)。

　　三、極限飛盤傳接盤基本動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、教師示范穿接盤方法

　　接盤:夾接、上手接、低手接、

　　傳盤:握盤法、身體姿勢(shì)、手部動(dòng)作、飛盤軌道

　�。�、教師介紹練習(xí)方法：為了方便大家體驗(yàn)動(dòng)作，可自由選擇方法進(jìn)行練習(xí)。

　　3、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

　　4、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正。

　　5、進(jìn)行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯(cuò)誤。

　　6、進(jìn)行小組展示。

　　四、游戲《運(yùn)球接力》

　　游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，用乒乓球拍進(jìn)行端起球的接力。

　　規(guī)則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過(guò)起跑線進(jìn)行交接球。

　　2、中途如果球從球拍上掉下來(lái)，要從掉下來(lái)的地方拾起繼續(xù)進(jìn)行。

　　組織：分成兩組進(jìn)行 教法：1、教師講解規(guī)則

　　2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

　　五、放松身心

　　1、學(xué)生閉住眼睛，教師放音樂(lè)進(jìn)行放松。

　　2、自己拍打主要肌肉群。

小班活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)思路：我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困難的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的.叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　師幼互相問(wèn)好

　　談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

　　1.猜猜是什么動(dòng)物

　�、� 教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物啊？

　　請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》

　　①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

　�、� 請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

　　3.幼兒分組表演，加深理解

　�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，哪一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

　　② 教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪，》

　　4.完整念兒歌

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你“

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

　　② 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　四．結(jié)束

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧？

小班活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　我會(huì)滾皮球

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

　　2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的'滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　2. 教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

　　4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

　　教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

　　6.教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

　　教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

　　7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

　　8. 引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，知道與同伴合作完成小任務(wù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草席、推車、球、木梯子若干把

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)：

　　2.介紹活動(dòng)材料

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩？

　　2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲

　　教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)

　　對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì)，參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　3.經(jīng)驗(yàn)拓展，同伴互助學(xué)習(xí)

　　剛才你是怎么玩的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范

　　你可以學(xué)學(xué)你的`小伙伴的玩法。

　　4.引出游戲“開(kāi)著火車去旅行”講解游戲規(guī)則

　　剛才老師看見(jiàn)小朋友有的小朋友推著小車在趕小球，有的小朋友拿著席子飛盤飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高高的，還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子，真的很不錯(cuò)哦，現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。

　　教師講解活動(dòng)要求：第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里，然后拿起一張席子飛盤頂在頭上，走過(guò)來(lái)坐上火車，最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭，坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。

　　5.幼兒參加游戲活動(dòng)，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)（主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里，然后坐滿五個(gè)人才出發(fā)）

小班活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。

　　2．感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺(jué)效果。

　　3．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．面有蘋果輪廓的背景圖若干。2．紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來(lái)給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！

　　2．出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的`輪廓線內(nèi)。

　　要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無(wú)縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。

　　4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。

　　5．師幼共同布置一棵大樹(shù)，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示�；顒�(dòng)建議☆活動(dòng)廷伸可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。

　　其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。

小班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、知道走的時(shí)候不推擠、不噪集體。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨子頭飾一個(gè)。

　　2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

　　3、幼兒用書第24-26頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的'姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

　　2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

　　(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

　　(2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣?剛開(kāi)始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

　　(3)小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不噪集體。

　　3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁(yè)《誰(shuí)做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō);小朋友們正在做什么?誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

　　4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。

　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠。

　　活動(dòng)思：

　　《一個(gè)跟著一個(gè)走》教學(xué)活動(dòng)涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)爬做游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請(qǐng)孩子手指蘸上顏料，在長(zhǎng)畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊(duì)的情景。而我的這次教學(xué)活動(dòng)主要在語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展，以《小鴨子排隊(duì)》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

小班活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步掌握側(cè)身滾動(dòng)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè)，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　整潔干凈的地面、紙箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.帶領(lǐng)幼兒熱身游戲：骨碌操。我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲。

　　2.讓幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

　　(1)你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　小朋友們相互試一試，說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

　　(3)師幼一起嘗試各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)并小結(jié)。我們身體有很多部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3.練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的方法。

　　(1)幼兒自由側(cè)身滾動(dòng)。我們的身體，除了個(gè)別部位能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，整個(gè)身體也可以轉(zhuǎn)動(dòng)，我們來(lái)試一試吧?

　　小結(jié)：側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體的`一側(cè)做翻滾。

　　(2)滾動(dòng)身體時(shí)的注意事項(xiàng)。小朋友想一想，在滾動(dòng)身體的時(shí)候要注意什么呢?怎么樣才能保護(hù)好自己?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：滾動(dòng)的時(shí)候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護(hù)好自己;如果滾動(dòng)過(guò)程中碰到別的小朋友，要趕快躲開(kāi);滾動(dòng)的時(shí)候，要分散開(kāi)，有足夠的滾動(dòng)空間。

　　4.游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。幼兒分三組進(jìn)行運(yùn)紙箱接力賽，請(qǐng)幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到中終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的一組獲勝。

　　5.組織幼兒做放松整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2。使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3。能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾１個(gè)；“蟲子”若干；草地、樹(shù)、草叢。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1。“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

　　2。雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體（頭部、肢體等）

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　�。�、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲子的？”

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）

　　２、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

　　（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

　　三、游戲《小雞提蟲》

　�。�、第一次游戲

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

　�。�、第二次游戲

　　一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

　�。�、商量營(yíng)救的方法

　　提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”

　�、俚谝淮螤I(yíng)救（失敗，再與寶寶們商量）

　�、诘诙�次營(yíng)救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的`原因）

　　３、講評(píng)結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

小班活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用輔助材料為“棉線”進(jìn)行繪畫，感受新方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解并嘗試布局的疏密關(guān)系，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒運(yùn)用多種顔色裝飾禮花的能力。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣→出示范畫，引導(dǎo)幼兒感受美以及疏密關(guān)系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。

　　2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。

　　3、音樂(lè)《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來(lái)，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。

　　二、播放光盤，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受禮花的美。

　　師：你們看，老師帶來(lái)了許多禮花的圖片，我們一起來(lái)看一看。

　　教師播放光盤，對(duì)其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細(xì)觀察，為繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解疏密關(guān)系。

　　師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你能找到，誰(shuí)是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰(shuí)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？（請(qǐng)幼兒找到疏密組合）

　　三、滲透技能，充分表現(xiàn)。

　　（一）教師了解示范“禮花”的畫法。

　　1、介紹作畫工具“棉線”

　　師：今天，老師請(qǐng)了棉線媽媽的'孩子棉線寶寶來(lái)幫忙。我還請(qǐng)了許多顔料來(lái)幫忙。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出每種顔色）。

　　2、講解示范棉線拉法。

　�。�1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點(diǎn)在白紙上，把棉簽放回原來(lái)的家，再請(qǐng)棉線寶寶來(lái)喝飲料，喝飽了，躺下來(lái)，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點(diǎn)，走到那邊，比一比哪條線最長(zhǎng)。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關(guān)系。

　　3、示范蠟筆畫法。

　　師：“呯、叭”小圓點(diǎn)爆炸了。爆出來(lái)一朵紅花，圍著小圓點(diǎn)又出來(lái)一朵黃色。

　�。ǘ�）提出作畫要求。

　　1、棉簽滴好后放回原來(lái)的家。

　　2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。

　　3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒(méi)找到朋友的煙花。

　　4、至少用兩種顔色畫禮花。

　�。ㄈ�）幼兒作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

　　提醒幼兒拉線時(shí)要拉長(zhǎng)，幫助方法不對(duì)的幼兒糾正手勢(shì)。

　　四、合作互動(dòng)，交流反饋。

　　1、師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？

　　2、游戲《卷炮仗》結(jié)束活動(dòng)。

　　師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來(lái)做個(gè)《卷炮仗》的游戲慶祝一下。

　　五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中（區(qū)域活動(dòng)）中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)活動(dòng)。

小班活動(dòng)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但小班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本次活動(dòng)主要內(nèi)容利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)區(qū)分一次性筷子和普通筷子，同時(shí)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

　　2、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，杜絕使用一次性筷子。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、普通筷子和一次性筷子各一雙，杯子若干。

　　2、PPT準(zhǔn)備（與故事對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容。包括：森林圖片，森林被砍伐，沙塵暴等圖片）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，從而拒絕一次性筷子。

　　難點(diǎn)：幼兒理解到一次性筷子的危害性，從而減少或拒絕使用一次性筷子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師拿出準(zhǔn)備的一次性筷子和普通筷子，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)教師手里的筷子么？知道是什么筷子嗎？（筷子，一次性筷子）師：小朋友們注意了（出示筷子），這是什么？

　　幼兒：筷子，一次性筷子師：小朋友們知道它們有什么不同嗎？接下來(lái)，我們一起來(lái)探索下，它們有什么不同？

　　2、給幼兒分發(fā)普通筷子和一次性筷子，引導(dǎo)幼兒觀察一次性筷子和普通筷子的不同之處。

　　普通筷子：表面光滑，堅(jiān)固，材料多樣（竹子，木頭精制，金屬<鐵，銅，銀等>，塑料，多次使用，價(jià)格高，衛(wèi)生，環(huán)�！�…）注：動(dòng)物骨骼制作而成的，比如象牙筷，不可以使用，因?yàn)槭沁`法的。

　　一次性筷子：表面粗糙，容易折斷，由木頭粗略制造而成，價(jià)格便宜，不衛(wèi)生，容易沾染灰塵，破壞環(huán)境……

　　二、

　　1、了解一次性筷子的來(lái)源幾棵"樹(shù)"在對(duì)話，一棵"樹(shù)"說(shuō)："為什么我們的同伴越來(lái)越少了，它們?nèi)ツ膬毫耍?另一棵"樹(shù)"說(shuō)："你不知道嗎？它們都被運(yùn)去做一次性筷子，喔，當(dāng)然有的也有很多用處了。"再一棵"樹(shù)"說(shuō)："說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。隨著時(shí)間的流逝，一顆一顆的樹(shù)木被砍掉，只剩下孤零零的樹(shù)樁，原來(lái)的森林成為了一片沙漠……

　　2、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？樹(shù)為什么越來(lái)越少了？

　　三、進(jìn)一步了解一次性筷子

　　1、播放圖片

　�。�1）伐木工人在砍伐樹(shù)木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　�。�2）在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　　（3）出示筷子和一次性筷子的價(jià)格，商家為了利益和方便使用一次性筷子。

　　（4）很多人用完一次性筷子和餐盒就扔，一次性筷子和餐盒破壞環(huán)境。

　　2、展示小實(shí)驗(yàn)（把一次性筷子放在裝有開(kāi)水的杯子中，由老師親自操作，在活動(dòng)開(kāi)始之前準(zhǔn)備。現(xiàn)在展示一次性筷子泡在水中，開(kāi)水出現(xiàn)變色~由無(wú)色變成淡黃色）

　　3、提問(wèn)：

　�。�1）一次性筷子是怎么來(lái)的？

　　（2）一次性筷子泡水后發(fā)生了怎樣的變化，為什么？

　　四、感受森林的美好，強(qiáng)烈對(duì)比出一次性筷子的不好的影響。

　　展示圖片：在幼兒玩耍的.時(shí)候樹(shù)木給幼兒遮風(fēng)擋雨，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)木的成長(zhǎng)不容易……引發(fā)幼兒的思考。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"告別一次性筷子鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"堅(jiān)決不使用一次性筷子，并回家和父母一起分享一次性筷子的壞處，鼓勵(lì)幼兒和父母一起行動(dòng)起來(lái)，盡量減少一次性筷子的使用。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小班活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的.兒歌吧！

　　二、念兒歌，傳皮球。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽(tīng)，我們先來(lái)玩?zhèn)�傳皮球的游戲，小朋友來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)傳皮球

　　師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話：皮球皮球我愛(ài)你。

　　四、做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。

　　選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五、結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

小班活動(dòng)教案12

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)

　　準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）

　　過(guò)程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流

　　1、花手套都是什么樣子的？

　　2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的'花手套并描述

　　二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容

　　三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣

　　2、可以多種材料共同使用

　　3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

　　四、作品展示

　　五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí).

小班活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用情境、拓印等方法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的穿、鉆、繞等動(dòng)詞。

　　2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地，體驗(yàn)小汽車去各地旅行的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的玩具車子，各種調(diào)好的顏料。

　　2.已畫好各種地方的幼兒作畫紙及示范畫紙。

　　3.圓形塑料海面墊人手一個(gè)。

　　4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1.師幼手拿“方向盤”（塑料墊）開(kāi)汽車入場(chǎng)。

　　2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

　　3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師：坐在自己的車?yán)镄菹⒁幌�。剛才我們�(nèi)��?dòng)物園的路上經(jīng)過(guò)了些什么地方？（幼兒說(shuō)出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過(guò)去的.？

　　4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　5.師幼共同念兒歌。

　　教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　二、師生用汽車輪胎印畫，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車指路。

　　教師：這里有一輛小汽車他也想去動(dòng)物園旅行，可是他不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)用我們剛學(xué)的這首兒歌來(lái)為他指路吧？

　　2.出示顏料，用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路。

　　三、幼兒邊念兒歌邊作畫，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　1.教師講解操作要求。

　　教師：小朋友，那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行！你們?cè)敢庥媚顑焊鑱?lái)指路的方法來(lái)幫助小汽車開(kāi)一開(kāi)嗎？

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：你帶小汽車去哪里旅行了？怎么去的，要大聲地告訴小汽車。

　　3.師幼邊念兒歌邊開(kāi)汽車出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

　　附兒歌：《小汽車去旅行》

　　小汽車去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿過(guò)小樹(shù)林；鉆過(guò)小山洞；繞過(guò)小池塘；來(lái)到動(dòng)物園。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽車的旅行真有趣！

小班活動(dòng)教案14

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)竹子，了解竹子可以做成各種竹制品。

　　2、學(xué)習(xí)用手撕各種圖形裝飾竹簾。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起合作的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)

　　2、竹子圖片、各種竹制品的圖片

　　3、竹簾若干、彩紙雙面膠若干

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天，我們小2班來(lái)了一位神秘的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)�。俊�

　　二、出示竹子圖片

　　“看，是什么��？（竹子），這位竹子先生說(shuō)，他還帶來(lái)了許多好朋友，想請(qǐng)寶貝們和他們一起做游戲，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)好不好？”

　　出示各種竹制品，與幼兒一起討論

　　“小朋友知道這些都是用什么做成的嗎？”

　　“竹子先生說(shuō)，他的好朋友竹簾小姐覺(jué)得自己長(zhǎng)的.不太漂亮，想讓小朋友把她變更漂亮一點(diǎn)，你們想不想幫助她啊？”“可是我們?cè)趺磶椭�她呢？�?/p>

　　幼兒自由回答

　　“小朋友想的辦法都很棒，老師也想出了一種辦法。”

　　三、出示范例

　　“看，你們知道老師是用的什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把彩紙撕成不同的形狀再用雙面膠貼到竹簾上。教師邊講邊示范。

　　“這個(gè)辦法好不好啊，你們想不想試試？老師幫小朋友們準(zhǔn)備好了各種材料，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組去幫助竹簾小姐吧�！�

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　幼兒作品完成后，教師與幼兒一起討論哪一組小朋友裝飾的最好看。

小班活動(dòng)教案15

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，初步感受畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、通過(guò)繪畫初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自備狗的圖片。

　　2、小狗布偶。

　　3、《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第10頁(yè)。

　　4、圖畫紙、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、教師假裝在小狗布偶耳邊說(shuō)話，告訴幼兒教師和小狗在談心。

　　2、出示幼兒用書或電子書，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《女孩與狗》，向幼兒提問(wèn)：

　　1、畫面上有什么？（女孩和狗。）

　　2、女孩在做什么？她快樂(lè)嗎？（女孩坐在樓梯上，表情不太高興。）

　　3、猜猜女孩不高興的原因。（自由回答。）

　　4、她身旁的狗又在做什么？你是怎么看出來(lái)的'？（陪伴女孩。）

　　5、如果這只狗會(huì)說(shuō)話，猜猜它會(huì)向女孩說(shuō)什么。（自由回答。）

　　6、你認(rèn)為女孩和狗是好朋友嗎？（自由回答。）

　　7、你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

　　8、如果你也有一只狗，當(dāng)你不高興時(shí)，想跟狗玩什么游戲？（自由回答。）

　　3、請(qǐng)幼兒和小狗布偶扮演畫中人物的動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)幼兒把狗的圖片貼在圖畫紙上，想想如果自己不高興時(shí)，想跟狗兒做什么，例如散步、玩皮球等，請(qǐng)幼兒把想象的情景畫下來(lái)。

　　5、幼兒完成作品后，互相交換欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，能欣賞及說(shuō)出畫面的主要內(nèi)容。

　　2、能用圖畫表達(dá)自己的想法。

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