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幼兒園藝術(shù)拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂(lè)教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園藝術(shù)拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè)伴奏下跟著教師做律動(dòng)。
�。�2）音樂(lè)停止，教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友，看看多方的眼睛里有誰(shuí)。
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對(duì)方的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的'眼睛里，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來(lái)哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你�！�
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會(huì)怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3.完整學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園藝術(shù)拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2。嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂(lè)伴奏下跟著教師做律動(dòng)。
�。�2）音樂(lè)停止，教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友，看看多方的眼睛里有誰(shuí)。
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對(duì)方的`眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的眼睛里，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2。分段學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來(lái)哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你�！�
�。�2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會(huì)怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3。完整學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
（2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3。引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)衍生：
活動(dòng)延伸
為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！
幼兒園藝術(shù)拍手唱歌笑呵呵幼小銜接音樂(lè)教案3
兒歌：
你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你，我們每個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。
活動(dòng)目標(biāo)：
①學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
�、诟惺芤魳�(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。
�、勰軌虼竽�、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
活動(dòng)難點(diǎn)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《手腕花》，訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。
《手腕花》是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)曲子，一般幼兒園都以這首曲子來(lái)整頓紀(jì)律，比如訓(xùn)練孩子們，聽(tīng)到曲子《手腕花》時(shí)，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準(zhǔn)備上課狀況。這首歌曲幼兒會(huì)特別熟悉，而且樂(lè)感特別強(qiáng)，聽(tīng)到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。
教師可以自行改變曲子的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)孩子們得到快樂(lè)和滿足。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌樂(lè)呵呵》
①記歌詞：這首歌的歌詞特別簡(jiǎn)單，讓孩子們觀察圖片內(nèi)容，重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。
�、趯W(xué)唱歌曲：教師范唱，幼兒學(xué)唱，重復(fù)幾遍
③表演唱：可以先進(jìn)行分組比賽唱，不斷重復(fù)歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲，則可以進(jìn)行表演唱（加動(dòng)作）
三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》
幼兒已經(jīng)掌握了歌曲，現(xiàn)在可以給他們?cè)黾与y度了，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手，如果孩子在隨音樂(lè)拍手這方面訓(xùn)練的少的話，短時(shí)間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人來(lái)帶好心情！
活動(dòng)反思：
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng)編拍手動(dòng)作，可以說(shuō)這節(jié)課對(duì)于培養(yǎng)智力學(xué)生還是有一定難度的，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下體會(huì)：
1，導(dǎo)入環(huán)節(jié)
我采用談話進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的.好奇心，讓學(xué)生與同桌學(xué)生對(duì)面坐，注視對(duì)方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒(méi)有迅速發(fā)展，但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人眼睛里有自己的頭像的時(shí)候，非常的驚訝，也很開(kāi)心，在這樣快樂(lè)的心情下，開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲。
2，讀歌詞環(huán)節(jié)
為了能更好的學(xué)唱歌曲，我先帶領(lǐng)他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生都讀的很認(rèn)真，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生主動(dòng)嘗試讀一讀，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲。
3，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)
歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦并實(shí)踐練習(xí)，總結(jié)拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對(duì)方交叉拍手，與同桌同學(xué)雙手對(duì)拍等等，學(xué)生的想象力激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣也就提高了，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲我和同學(xué)們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動(dòng)，課堂氣氛達(dá)到高潮。
本節(jié)課的不足之處在于，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中只注重去完成教學(xué)目標(biāo)，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正做到快樂(lè)教學(xué)，使孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)合作。
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