（精品）中班教案9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、活動目的

　　1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護自己的。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

　　二、活動準備

　　教學掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

　　三、活動過程

　　1、啟發(fā)討論"小紅傘"的用途，感 知、理解講述對象。

　　（1）、出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。

　　提問：這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能幫你干什么？

　�。�2）、出示教學掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在"傘的作用"方面。

　　提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經(jīng)過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發(fā)現(xiàn)誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？

　　2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導，幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。

　　3、請２－３位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事取名字，提供'有重點詳、略說"的思路。

　�。�1）、引導幼兒討論：

　　這個故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護自己的事。）在這個故事里哪里要多說、說詳細？

　　（2）、給故事取名字、

　　（3）、用略－－詳－－詳?shù)?思路進行講述。

　�。�4）、讓幼兒通過跟述進一步理解這種"圍繞主題、詳略有序"的講述思路。

　　5、引導幼兒續(xù)談"傘的用途"，遷移講述思路。

　　（1）、啟發(fā)幼兒理解故事的結尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇。可是小白兔沒有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途－－撐起來當籃子。

　�。�2）、指導幼兒按照"圍繞主題、詳略得當"和思路，詳細敘述"小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇"的過程。

　　活動反思：

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

　　創(chuàng)設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構建和指導，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1.與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁），教學掛圖，配套磁帶。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事，初步了解故事內容。

　　提問：故事里有誰？

　　2.結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　（1）提問：小熊的.朋友是誰？

　　小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）

　�。�2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3.再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

　�。�1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

　�。�2）小結：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　4.討論：你長大了嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

　�。�1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

　�。�2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能干啦！

　　附故事：小熊長大了

　　暑假過去了，幼兒園要開學了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

　　小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個果子。

　　小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣�！�

　　朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。

　　這時，熊媽媽拿出早已準備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，風把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了�！�

　　長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。

中班教案 篇3

　　一、設計意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　三、活動準備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的`禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　五、活動過程：

　　1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　�。�1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　�。�2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）

　　（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆�這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　六、活動延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。

　　教學反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。

　　小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

中班教案 篇4

　　活動背景：

　　中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

　　活動目標：

　　1.體驗比高矮的快樂

　　2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。

　　3.嘗試按高矮給五個物體排序。

　　活動準備：

　　1.課件《高朋友和矮朋友》。

　　2.桌子、椅子若干。

　　3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片

　　4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

　　活動過程：

　　一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

　　二.造樓比高

　　1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。

　　教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的'高。

　　2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

　　教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）

　　3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。

　　4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！

　　二.和同伴比高

　　1.兩人誰高。

　　教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說"我比你高，你比我矮"）

　　2.三人比高。

　　教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

　　3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

　　2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

　　三．幼兒給積木按高矮排排隊

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知數(shù)量1—6。

　　2、通過比較數(shù)量，能說出x比x多1或x比x少1。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動重點：

　　通過比較數(shù)量，能說出x比x多1或x比x少1。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字卡片1—6。蔬菜卡片若干，紅藍兩輛大卡車，小熊頭飾一個。

　　2、幼兒操作材料數(shù)學《貨架上的蔬菜》

　　活動過程：

　　一、直接導入。

　　1、小朋友看今天誰來了呀？（出示小熊）與小熊打招呼：小熊你好！

　　2、今天我特別開心，因為我的蔬菜超市開張了，歡迎小朋友們來光臨。今天我實在太忙了，一個人進貨忙不過來，小朋友們一起來幫幫我好嗎？（好的）

　　3、等一會兒會有送菜的.貨車來，你們幫我看看是不是這些蔬菜。幼兒認識蔬菜并說說有幾種。（6種）

　　二、運貨車。

　　1、嘀嘀，看，來了幾輛貨車（出示紅藍2輛貨車），我們先來說說分別裝著什么蔬菜？（西紅柿、土豆）數(shù)一數(shù)分辨是多少并用數(shù)字表示?(西紅柿5個、土豆4個）比一比，引導幼兒學說x比x多1或x比x少1。（西紅柿比土豆多1、土豆比西紅柿少1。）

　　2、嘀嘀，看，又運來了什么蔬菜？（同上，請個別幼兒數(shù)數(shù)比比，青椒2個、胡蘿卜3個，胡蘿卜比青椒多1、青椒比胡蘿卜少1。）

　　3、嘀嘀，看，又運來了什么蔬菜？（同上，請個別幼兒數(shù)數(shù)比比，黃瓜6個、包心菜5個，黃瓜比包心菜多1、包心菜比黃瓜少1。）

　　4、6種蔬菜都運來了，我們都放到倉庫了，我們去和小熊說一聲吧“小熊蔬菜都運來了。

　　三、貨架上的蔬菜。

　　1、“謝謝你們了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不過來，你們能我嗎？(好)

　　2、教師講解操作方法：小熊說，幫我點點一組貨架上有多少蔬菜數(shù)量，并記一記？引導幼兒數(shù)數(shù)如茄子6個，黃瓜5個，在邊上貼上相應的數(shù)字并圈出多一個的茄子。

　　3、幼兒操作教師巡回指導。幼兒操作材料數(shù)學《貨架上的蔬菜》。

　　4、請已經(jīng)幫小熊清點好貨架的小朋友把統(tǒng)計下來的結果寫到教師的大的單子上，供其他幼兒參考。

　　四、結束。

　　小熊說：“有你們這么多小朋友的幫忙，今天開業(yè)很順利，謝謝小朋友，下次你們還來幫我好嗎？”

　　以情景小熊導入，讓幼兒有愿意幫忙的想法，吸引幼兒學習的興趣。

　　通過運貨車的數(shù)數(shù)比比讓幼兒初步感知x比x多1或x比x少1。

　　通過操作提升幼兒掌握x比x多1或x比x少1。

　　延伸給孩子繼續(xù)幫忙的興趣。

中班教案 篇6

　　目標：

　　1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個以內的物體。

　　2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

　　3、能仔細觀察物體的差異，并進行調整。

　　準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒接觸過排序活動，有一定的排序經(jīng)驗。

　　2、物質準備：教具數(shù)學排序：大圖片兩張；學具：《幼兒用書》（P4——5頁），幼兒人手一支筆。

　　過程：

　　1、排隊坐火車去旅游。

　　——教師：我們今天來做“開火車去旅游”的`游戲。教師請5個個子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請一個最矮的旅客排在第一個，請下面的小朋友幫我找一找。

　　——幼兒指認，找出最矮的一個孩子排好隊。

　　——教師：剩下來四個小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊。請個別幼兒幫助排隊，并請他們說一說用了什么方法。

　　——教師小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。那從高到矮排隊呢？幫助幼兒一起總結方法：從高到矮排隊時可以每次都找最高的。并進行驗證。

　　——教師：還有兩個小朋友也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊，那現(xiàn)在的隊伍應該怎么排了呢？請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。

　　2、幼兒操作活動。

　　——教師出示大圖片：排排隊。觀察畫面上的長頸鹿，說一說那個長頸鹿最高、哪個最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標上數(shù)字。

　　——教師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短排的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。

　　3、活動評價。

　　——請幼兒示范從高到矮排隊的方法，引導幼兒在排序有困難時，將兩個物體放在一起比一比。

　　——表揚活動中仔細觀察的幼兒。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內數(shù)量，學習按數(shù)量多少進行排序。

　　2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結果和操作過程。

　　3、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　數(shù)量1-7的數(shù)群卡

　　標記圖、點子卡片

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　拍手游戲：復習認識數(shù)字1—5。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數(shù)學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復習一下吧。

　　老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示?

　　幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數(shù)字1來表示。

　　老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?

　　幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。

　　(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)

　　二、基本部分。

　　(出示數(shù)群卡片)

　　老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　(幼兒回答)

　　老師：好了，現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的.放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?

　　(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查。可以提醒孩子數(shù)量相同的物體上下排放。)

　　老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?

　　老師：我們以前總是讓數(shù)量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。

　　(幼兒自主操作)

　　老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。

　　三、活動結束。

　　1、展示幼兒操作結果，評價幼兒操作情況。

　　2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：

中班教案 篇8

　　一、活動背景：

　　植樹節(jié)即將來臨，植物的氣息一步一步地向我們邁進，幼兒對植樹節(jié)只是略懂，個個幼兒都在討論植樹節(jié)要種樹，在班級開展“植物的小手”美術主題活動，讓孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼兒個個都畫了自己喜歡的植物“小手”，孩子個個都在討論自己的美術作品，孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就在植樹節(jié)前一天開展《綠色的朋友》的語言課，讓幼兒過一個快樂充實的植樹節(jié)，享受植樹的成就感。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒了解更多的植物名稱以及初步知道植物生長所需要的條件及簡單的生長過程。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒耐心地傾聽同伴的談話內容，能在集體面前用較連貫的語句大方的表達自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒關心照料植物的情感，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感，養(yǎng)成愛護植物的良好習慣。

　　三、活動準備：

　　a、讓每個幼兒從家里帶一盆盆栽植物;

　　b、準備一個“植物從種子到參天大樹的生長過程”圖片;

　　c、準備一些不同植物的標本。

　　四、活動過程：

　　問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾��？幾月幾號？明天是什么節(jié)？

　　熱身：我們一起唱一首熟悉的兒歌 ：《臘梅花》

　　創(chuàng)設情景，引出話題：老師想考考小朋友，看誰最聰明，老師就從背后拿出一張植物的標本；

　　老師：瞧！誰知道這是什么啊？

　　老師課前把一些植物生長的圖片貼在黑板的'另一面（不要讓幼兒看見）；

　　老師：讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么？（把黑板轉過來,黑板上貼了一副大自然的圖片）

　　咦！我看見好多東西哦，小朋友們，你們看見什么��？

　　老師：誰認識這些植物寶寶的名字��？誰又知道植物生長的時候需要什么�。�

　　小朋友們，你們看這是大樹爺爺從出生到現(xiàn)在，每年生日的時候拍的照片；

　　老師：現(xiàn)在，我們拿出自己帶來的小盆栽出來，哇！每個小朋友的植物都好漂亮哦！我們來看看，誰是勇敢的小戰(zhàn)士��？誰想出來告訴大家自己帶來的植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、植物寶寶優(yōu)點？

　　老師：現(xiàn)在我們知道植物也是有生命的，我們以后要怎樣做�。�

　　圍繞主題開展活動：

　　教師引導：今天老師來幼兒園的時候發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的植物寶寶都穿上了綠色的 衣服，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　老師提出相關問題：春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服，那么秋天的時候，植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服��？還有夏天呢？冬天呢？

　　幼兒自由交談：分組交談，老師巡視過程中引導幼兒；交談結束后，老師請小朋友出來講。

　　五、活動延伸：

　　小朋友們放學回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的，植物寶寶是我們的新朋友；看看自己家里有沒有不同的植物寶寶？

中班教案 篇9

　　制作目的：

　　學習手工工具和材料的基本使用方法。

　　制作對象：

　　八爪魚

　　制作準備：

　　紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。

　　制作過程：

　　1.取一坨紅色的橡皮泥；

　　2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個圓；

　　3.將這個紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；

　　5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。

　　結束語：

　　以上就是八爪魚的橡皮泥手工制作方法，根據(jù)上面的這些提示，孩子們一起進行手工制作吧，看看誰做得最好。

　　中班橡皮泥手工教案 例2

　　材料準備：

　　黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。

　　捏制過程：

　　1.小朋友現(xiàn)將自己準備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存；

　　2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀；

　　3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜著進行，保持格子狀是菱形；

　　4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀；

　　5.將綠色的`橡皮泥取出來，做出花桿和葉子，注意葉子上面，要用牙簽壓出紋絡；

　　6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。

　　制作總結：

　　這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合于呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛煉寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。

　　這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據(jù)自己的好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。

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