中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。
2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備關(guān)于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、 導(dǎo)入：
說一說大海是什么顏色？誰是大海的朋友呢？
二、 出示大海的'圖片，了解大海的分層。
——我們平時看到的大海的顏色大多數(shù)是藍(lán)色，而且越往海底藍(lán)色越深，越來越暗，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層。
三、觀察大海里的一些生物。
中班教案 篇2
活動背景：
活動《自由自在的電線》來源于中班下學(xué)期建構(gòu)式課程中“彎彎繞繞”的主題。電線是日常生活中特殊而又有趣的材料，它色彩鮮明，可隨意造型，正符合中班幼兒年齡階段的興趣特點(diǎn)。因此，通過本次活動，旨在鼓勵、引導(dǎo)幼兒去探索電線各種有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情景中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、感知電線的特性，會任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、能用比較具體、清晰的語句表達(dá)自己的創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干ppt課件、作品照片
2、知識準(zhǔn)備：簡單認(rèn)識、了解電線。
活動過程：
�。ㄒ唬┮浴靶屡笥选币耄ぐl(fā)幼兒參與的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友�？�！它是誰？（電線）電線，一起說。
2、師：你在哪里看到過電線的？它有什么用呀？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察，感知電線的特性。
1、師：今天，電線朋友們都來了，就在我們的桌子上呢！小朋友，來！請個電線朋友，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的？
2、幼兒觀察電線，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：誰來說說看看，電線是什么樣子的？
4、師總結(jié)：是的，我們發(fā)現(xiàn)電線有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有的電線粗，有的電線細(xì)。除了這些，電線還有個本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？對的，電線可以隨便的彎來彎去，繞來繞去。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
1、出示折成“○”的電線形狀。師：看！老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀？（教師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛心”“數(shù)字8”等）電線朋友真好玩，可以變成圓形、愛心、數(shù)字，真有趣。小朋友你們也來動手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會兒告訴大家，你把電線變成了什么？先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說一說，介紹一下。
2、幼兒自由彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
3、請幼兒介紹：“你把電線變成了什么？（鼓勵幼兒用具體、清晰的語句表達(dá)，我把電線變成了……，同時，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真欣賞他人的作品，并適時的給予評價。）
4、師小結(jié)：小朋友的小手真能干，把電線做成了……這么多有趣的造型來。真棒！老師也把電線變成了很多的造型，我們一起來看看。環(huán)節(jié)分析：教師通過當(dāng)場演示電線造型，激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。
�。ㄈ┬蕾p電線造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。
1、逐步出示各類電線造型，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、師總結(jié)：原來，電線還可以變成這么多好看的造型來，真漂亮！小朋友我們再來試試看，用2、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么？本領(lǐng)大的小朋友會和老師變的不一樣。做好的小朋友請把你的電線造型放在邊上，老師來給他們拍照。
3、幼兒再次動手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
1、師：好的，小朋友有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了很多有趣的造型，我們一起來看看。
2、師幼集體欣賞作品。
3、師：小朋友，今天我們用的電線是一段沒通電的、安全的電線。平時，那些通了電的電線可不可以去玩？
活動反思：
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲，大膽表達(dá)自己的見解。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件、磁帶、糖果
活動過程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”
2、學(xué)反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞�！保ㄖ鹨惶釂枺毩�(xí)說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）
“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進(jìn)去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進(jìn)入反話國�！保ɡ洙D―熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習(xí)說出反義詞。
4、練習(xí)看兩個物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關(guān)，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，向游樂場進(jìn)軍！這次問題是看圖上有兩樣?xùn)|西，按圖片說出兩句有反義詞的話。”（答完后幼兒聽音樂自由表現(xiàn)坐熱氣球飛翔）
�。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的`反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關(guān)�！保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包）
6、結(jié)束
“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）
活動反思：
孩子們對活動的引導(dǎo)很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導(dǎo)。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與，在樂中學(xué)習(xí)，掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運(yùn)用于日常生活中去，還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。
中班教案 篇4
制作目的：
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
制作對象：
漂亮筆筒
制作準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
制作過程：
1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的'卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；
3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；
4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語：
以上就是個性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個吧。
教學(xué)反思
在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導(dǎo)，在活動中，我十分注重幼兒語言表達(dá)能力的鍛煉。
中班教案 篇5
活動意圖：
《小黑魚》凱迪克金獎繪本， 作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術(shù)大師，采用了水彩拓畫的技法，獨(dú)特的繪畫風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本是一個有關(guān)生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。開展此次活動旨在讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
活動目標(biāo)：
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．《小黑魚》白板課件、Ppt課件。
2．金槍魚一條、筆記本5臺。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰嗎？（幼兒說一說）
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。
小魚是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀察畫面2，體會小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂，誰來了？這是什么樣的魚？會發(fā)生什么事？
小黑魚心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。
1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動延伸：
1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。
活動反思：
幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的'王國里學(xué)到知識、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個性，活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1。蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2。蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。
3。教師自制的蔬菜造型獎牌若干4。材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識，我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
�。ǘ┬蕾p拼盤。
1。組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
�。ㄈ┲谱髌幢P。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3。要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
�。ㄋ模┩榻涣�。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請個別幼兒回答），你的.拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？
�。ㄎ澹┰u價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。
2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊游》。
二、以猜謎語形式引出"兔子和烏龜"。
1、出示圖片，師："今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？"（耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子；.四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭.壽命長,耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問：1"故事中有誰？"2它們之間發(fā)生了一件什么事？
3結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉)，自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫《龜兔賽跑》
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的'閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.傾聽并理解故事內(nèi)容，感受童話的美妙。
2.愿意和大家分享快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.記號筆，白板、美麗花園和殘墻的圖卡。
2.幼兒用書第3冊第22～27頁。
活動過程：
一、遠(yuǎn)方的花園。
導(dǎo)入故事，想象巨人的花園。
很遠(yuǎn)的地方，有個巨人，他有一個大大的花園，你們覺得是一個怎樣的`花園呢？
二、花園里的故事。
有一個巨人，經(jīng)常到外地去旅游……教師用優(yōu)美的語言，完整地講述故事一遍。
三、走進(jìn)巨人的花園。
1.巨人出去旅游的時候，誰喜歡來花園做客？那時巨人的花園是一個怎樣的花園？
2.多么美麗的花園，多么美好的春天�？墒牵奕藲g迎花園里的小客人嗎？
3.春姑娘來了，她有把美麗的春天送到巨人的花園嗎？巨人的花園變成了什么樣子？
4.巨人感到怎么樣？
春姑娘為什么不把春天送給巨人？
一天早上，巨人醒來，他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園子里來了？巨人發(fā)現(xiàn)了樹下的小孩，是怎么想的？巨人是怎么幫助小孩的？巨人的花園發(fā)生了什么變化？
一巨人還做了什么？你們猜，巨人的花園以后會變得怎么樣？討論話題，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
看，花園是在什么時候才會變得美麗的？
四、講講花園的故事。
翻閱幼兒用書，完整講述故事一遍。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、體驗(yàn)描畫活動帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗(yàn)。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動過程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的'意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來。
3、引導(dǎo)幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗�，選一塊積木當(dāng)成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設(shè)計(jì)門、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。
3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。
四、逛逛房博會
1、將幼兒的作品布置成房博會。
2、引導(dǎo)幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案07-15
(經(jīng)典)中班教案11-19
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-14
中班教案04-14