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中班教案

時間：2024-08-15 13:25:50 幼兒教案我要投稿

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(經(jīng)典)實用的中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

(經(jīng)典)實用的中班教案

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)；

　　2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；

　　活動準(zhǔn)備：

　　疊杯、音響。

　　活動過程：

　　熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

　　告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；當(dāng)聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；注意事項:

　　1.疊杯一字?jǐn)[放時，疊杯之間須有間隔；

　　2.改變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓勵小朋友需雙手并用；

　　3.口令速度可根據(jù)游戲進行的具體狀態(tài)而改變；

　　4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：

　　游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

　　注意事項：

　　1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵；

　　2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)�。�

　　升華游戲：金字塔游戲方式:

　　1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔；

　　2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；

　　3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；

　　注意事項:

　　1.擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；

　　2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；

　　3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭�；教師參與：

　　升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動幼兒進行游戲的積極性。

　　活動反思：

　　1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的'發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

　　3.設(shè)計合理。精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

　　當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機智。

中班教案篇2

　　本次活動是《我對你說》這個主題中的一個語言活動，這個活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩�；顒右婚_始，我讓幼兒說說自己有什么不好的脾氣，讓幼兒正確認識自己存在的缺點和問題，并表揚了那些敢于說出自己缺點的孩子。隨后我出示“烏龜”手偶引起孩子的興趣，并說這只“烏龜”也有個不好的脾氣你們知道是什么嗎？引導(dǎo)幼兒互相說一說、猜一猜。然后我邊操作“烏龜”手偶，邊讓孩子們給烏龜打招呼。

　　當(dāng)孩子紛紛向烏龜問好時，發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，小朋友都說：“烏龜怎么不說話呀？”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)他們說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢？”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話�！焙⒆觽冊谖业囊龑�(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了烏龜壞脾氣的問題。接著，我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點，采用了幼兒喜愛的情境表演，形象生動的圖片和手偶，讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊涵的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力。最后的環(huán)節(jié)我通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并提供幼兒交流，討論的機會，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，引導(dǎo)幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己的日常生活中，讓幼兒進一步了解說話的重要性。在學(xué)會詩歌后我又與孩子們進行分角色朗誦表演，孩子們十分投入，整個活動孩子們都表現(xiàn)出濃厚的'興趣，情緒高漲，注意力集中。

　　這是一首略帶幽默的詩歌，在我們班也有個別性格比較內(nèi)向，不愿開口不善交流的孩子，這些孩子適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌進行一次教育。

　　但是，由于家庭環(huán)境的影響每個幼兒的閱讀能力發(fā)展水平不同,這教師要采取層層深入的提問方法。因此，我認為教師在關(guān)注每個幼兒的同時，應(yīng)該注重個別幼兒的教育。在活動中應(yīng)留心觀察，比如一些簡單的具有描述性問題如“有什么?”是什么樣的?”“有誰?”“在做什么?”“是什么表情?”這類簡單的問題就可以讓給那些能力弱的幼兒，讓他們有更多鍛煉的機會，這樣幼兒的閱讀能力就會慢慢提高了。而一些具有分析性的問題，如“為什么?”“怎么看出來的？”就可以讓一些能力強的幼兒來回答，教師在提問時就應(yīng)該注意到這些，以免意想不到的事情發(fā)生。

中班教案篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長大了一歲�？墒�，如何讓孩子們真正的理解長大一歲的含義呢？為此，我特意設(shè)計了本次活動——會長大的鞋，讓孩子從自己長高了、腳長大了，來理解鞋子也跟著長大了一歲。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。

　　2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。

　　3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達自己的想象。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、水彩筆。

　　四、活動過程：

　　（一）體驗理解詩歌

　　1、說說鞋子：

　　（1）我們在區(qū)角活動的時候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子，現(xiàn)在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。

　�。�2）老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？

　　老師介紹：其實我很喜歡這雙釘鞋，因為它能在我跑步的時候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時候很輕松，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）

　　2、教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？

　　3、學(xué)習(xí)詩歌《和我一樣會長大的鞋子》。

　�。�1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　請幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　�。�2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的`？

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　（二）創(chuàng)作仿編詩歌

　　1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。

　　2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。

　　提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？

　　（三）活動延伸

　　開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

　　附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》

　　我想發(fā)明

　　一雙穿不壞的

　　會我一樣會長大的鞋子，

　　我的腳長大了，

　　鞋子也跟著一起長大。

　　等我長成一個大人的時候，

　　小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

中班教案篇4

　　一、目標(biāo)：

　　1、感知6的數(shù)量，認識數(shù)字6，能初步進行數(shù)與物的匹配。

　　2、感受迎新年的歡快氣氛。

　　二、準(zhǔn)備：

　　音樂《新年好》、五種新年禮物卡片各21個。六組制作新年樹的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹、雙面膠

　　三、過程

　�。ㄒ唬�、開始部分：由復(fù)習(xí)1~5的數(shù)字，引出數(shù)字“6”

　　師：今天由我蘇老師來幫你們上課，你們開不開吸納？

　　幼：開心

　　師：今天蘇老師帶來一樣?xùn)|西，你們看看是什么？（出示新年樹）

　　幼：一棵樹

　　師：是的.，這是一棵新年樹。好，那現(xiàn)在請你們睜大小眼睛，轉(zhuǎn)動小腦筋來仔細觀察一下這棵新年樹，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　幼：有數(shù)字、有花

　　師：有哪些數(shù)字？

　　幼：有1、2、3、4、5、6

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€拍手游戲好不好？

　　幼：好

　　師：老師指到2，你們就拍幾下手？

　　幼：2下

　　教師師范邊拍邊講。開始游戲

　　師：剛才有小朋友還發(fā)現(xiàn)了5的下面是小花，誰來數(shù)一下有幾朵小花？

　　幼：6朵。

　　師：那這6朵小花我們可以用數(shù)字幾來表示��？

　　幼：6（同時教師出示數(shù)字卡片6）

　　師：請你們看一下這個6，你們覺得它像什么呀？

　　幼：勺子、哨子、櫻桃、倒過來的9

　　師：6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么？

　　幼：6棵樹等等

　　師：沒想都小朋友們都這么的聰明，下面我們來玩?zhèn)€更難的游戲，你們敢不敢挑戰(zhàn)��？

　　幼：敢

　　師：你請你們要豎起小耳朵，仔細聽好要求哦！老師會出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀察圖片，說出卡片上的圖案可以用數(shù)字幾來表示。

　　開始游戲

　　師：哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕松的挑戰(zhàn)成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰(zhàn)啊？

　　幼：想

　　師：好，那聽好要求哦。老師會出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數(shù)字6來表示的圖案。

　　開始游戲

　�。ǘ┐虬缧履陿�

　　師：小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹，好不好？

　　幼：好

　　師：等會老師會每組發(fā)6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個禮物。

　　師：記住，不能把數(shù)字貼掉哦。貼完后，每組一起合作，按數(shù)字貼成老師這樣的一棵新年樹，知道了嗎？

　　幼兒開始操作。完成后……

　　師：現(xiàn)在請每組小朋友來介紹一下新年樹（檢查一下對不對）

　　師：哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來跳個舞慶祝一下，好不好？

　　幼：好

　　師：請你們自由選擇好朋友，6個人圍成圈。

　　放音樂，開始跳舞。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內(nèi)容。

　　2、知道小朋友的大家庭是中國。

　　3、認讀重點字詞：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復(fù)習(xí)認讀漢字“有時”“刀”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大范例《從小愛祖國》。

　　2、字卡：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”， “有時”“刀”。

　　3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。

　　4、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

　　二、基本部分

　　出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）

　　2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）

　　3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動物，誰認識它們？誰能看出來，這些小動物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的'是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）

　　4、今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。

　　5、教師范念詩歌一遍。

　　——師提問：“詩歌的名字叫什么啊？（出示字卡“愛”）（引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。）

　　——師提問：“小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現(xiàn)一個同樣的字那個字是什么字��？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字）

　　——師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）

　　——師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）

　　——蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）

　　——蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

　　6、師提問：最后提到誰？對！好兒童從小愛什么？什么是祖國？我們的祖國的名稱是什么呢。

　　7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、和字寶寶說再見。

　　2、小結(jié)活動下課！

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　用量一量、比一比的方法，體驗自己在長高，并為自己長大而興奮。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒收集“長高”的資料、實物投影

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　1、小朋友，現(xiàn)在我們都是中班的哥哥姐姐了，你們都說自己長高長大了，你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的？

　�。ń處熾S機進行小結(jié)和提升，幼兒體驗長大了真神氣）

　　2、我發(fā)現(xiàn)你們有的.高，有的矮，到底誰高誰矮？我們和朋友比一比好嗎？

　　二、比高矮

　　1、請小朋友找一個好朋友和他比一比，你們倆誰高？誰矮？

　�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴比高矮）

　　2、你們都比過了嗎？是用什么方法來比的？

　�。ㄓ變航榻B比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、參照物等）

　　小結(jié)：你們真會動腦筋，原來比高矮可以用那么多的好辦法。

　　三、游戲：排排隊

　　1、想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。（請5名同伴比高矮并排隊）

　　討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？

　　小結(jié)：原來高和矮是比出來的。

　　2、分小組一起游戲。

　　四、激發(fā)想長高的愿望

　　1、你們喜歡高還是喜歡矮？

　　2、幼兒欣賞散文詩：長高

　　活動結(jié)束：

　　怎樣使自己長得更高呢？

中班教案篇7

　　今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰鏡子》。我邊按順序出示小動物的圖片，邊講述故事，請小朋友們欣賞。故事講的是一群小老鼠和媽媽在家里大掃除的時候，發(fā)現(xiàn)冰箱里接了好大一塊冰，他們小心的把冰敲下來，老大說我們在上面學(xué)溜冰，老二說我們可以在上面打冰球，鼠小小說要做鏡子，對呀他們從來沒有用過鏡子，于是三只小老鼠在冰塊外圍鑲上一圈邊，背上貼了一張大錫紙，小花貓、小兔子、蛤蟆小姐都來照鏡子，到了晚上屋子里有滴答滴答的聲音呢，第二天早上，小老鼠一起床，發(fā)現(xiàn)鏡子不見了……現(xiàn)在我們班級的小朋友聽故事都很認真，回答故事里問題自然也很棒咯。我們通過討論交流對故事加深了理解。

　　最后我請孩子們表演故事，大家都很踴躍，于是我們在個別表演后安排了小組自由表演的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學(xué)說故事中的對話。

　　2、嘗試復(fù)述故事

　　活動重難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學(xué)說故事中的對話。

　　難點：嘗試復(fù)述故事

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖28號；《小朋友的書·我探索我快樂》；小動物掛飾

　　活動過程

　　一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗。

　　提問：小朋友，你們見過冰吧？冰是什么樣的？

　　小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當(dāng)成什么呢？讓我們一起來聽聽故事

　　二、出示掛圖

　　1，傾聽故事，理解故事第一部分。

　　教師講故事，從開始至“因為它們從來沒有用過鏡子”。

　　提問：

　　1、小朋友，小老鼠得到了一塊怎么樣的冰？請你用故事中的話來說一說（又平又薄又亮）

　　2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？

　　3、你們猜，小老鼠們得到冰的時候心情是怎么樣的？（高興）為什么高興呀？（因為他可以用來滑冰，可以在上面打冰球，還可以做成一面鏡子）

　　4、請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。

　　小老鼠們到底是怎么做鏡子的，我們一起來聽一聽

　　三、出示掛圖

　　2，理解冰鏡子的制作方法。

　　教師講述故事，至“做成了好大的一面冰鏡子”。

　　提問：小才鼠們是怎么做冰鏡子的？（先在冰的外面鑲上一圈邊，然后在背上貼一張大錫紙，再把它放到木架上，一面大的冰鏡子就做好了）

　　教師解釋“錫紙”，并簡單簡介鏡子的原理

　　冰鏡子的制作過程（出示圖示）

　　四、出示掛圖

　　3，教師講述故事（或聽故事磁帶）至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子的”。

　　提問：哪些小動物到小老鼠家來照鏡子？

　　小公雞、小免子、蛤蟆大姐是怎樣照鏡子的？

　　如果是你，你會用鏡子做什么事情呢？

　　五、出示掛圖

　　4，傾聽故事至結(jié)尾，了解冰的'特性。

　　猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答……”咦？是什么聲音？

　　教師講故事至結(jié)尾。

　　提問：為什么冰鏡子不見了，到哪兒去了？

　　小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了，會是什么表情？

　　除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？

　　六、給故事取名字。

　　小朋友，故事聽完了，請你來給這個故事取個好聽的名字吧

　　七、復(fù)述故事

　　請小朋友跟著老師一起來講一講這個故事

　　八、角色扮演

　　請三個小朋友分別來扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友來念故事的其他部分

　　活動反思

　�。夯顒右婚_始我向幼兒拋出了這樣一個問題：你們知道冰是什么樣的？對于幼兒來說，“冰”是他們生活中常見的物體，他們自然而然能回答出冰摸起來是冷的，看起來是無色的，因此，我引出了小老鼠們也得到了一塊冰，他們會用它來做什么的？設(shè)置了一個懸念，讓幼兒去傾聽，去思考這個問題。整個活個下來，始終以小動物們的對話、表演貫穿始終，幼兒對此也非常感興趣，特別是在最后分角色表演的時候，每個幼兒都非常愿意到臺上來表演。我給每個孩子一個表演的機會，分成幾組來進行。剩下的小朋友跟著老師一起來講故事的其他部分，但是我發(fā)現(xiàn)幼兒在表演的時候沒有把動作很好的表現(xiàn)出了，這一點我覺得我應(yīng)該在進行表演之前讓幼兒先把動作和自己要說的話先練熟練了再讓幼兒上來表演，這樣會更加完美�？傊�，整個活動下來，幼兒基本上能把故事復(fù)述下來，也基本達成了教學(xué)目標(biāo)。