語(yǔ)言教案小班
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)言教案小班，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言教案小班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊�，鼓�?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
《吃香蕉》課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的.行為。同時(shí)，孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中，由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
語(yǔ)言教案小班2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
1、教師出示自己的一只手（上面畫(huà)有眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢？”
2、教師小結(jié)：原來(lái)小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情，真能干。
二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、這里也有一個(gè)小朋友，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的'小手都做了什么事情。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情，并用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來(lái)給這幾幅圖起個(gè)名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演。
五、創(chuàng)編兒歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。
六、保護(hù)小手。
我們的小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢？（不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等）
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
語(yǔ)言教案小班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
（一）給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的.。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。ǘ┙o梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
（三）給葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
（五）"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。┱�(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
語(yǔ)言教案小班4
目的：
1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.能用流利的.、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。
3.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開(kāi)展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"
注意：
1.教師在時(shí)間上要把握上好。
2.幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
語(yǔ)言教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了!)
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的`。)
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的?
2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個(gè)招呼吧!她還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
4.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)各種顏色送給誰(shuí)的?黃顏色送給誰(shuí)?黑顏色送給誰(shuí)?白顏色又會(huì)送給誰(shuí)呢?
5.小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。(家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動(dòng)反思：
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
語(yǔ)言教案小班6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。
2、體會(huì)并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。
2、有小河的圖片。
3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>
4、樂(lè)曲《小動(dòng)物走》。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的'角色。
1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>
教師：今天有些小動(dòng)物來(lái)找小朋友玩，你們看是誰(shuí)啊？
教師：小動(dòng)物們一起說(shuō)，小朋友們好，你們也和小動(dòng)物問(wèn)好吧？
2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴會(huì)做什么？大象會(huì)干什么呢？
二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。
1、教師：這么多動(dòng)物好熱鬧啊！它們要去哪里呢？（出示森林圖片）
哦！原來(lái)它們要去森林里摘野果、采蘑菇�。ǔ鍪拘『訄D片）
可是它們碰到了一條小河，小河上沒(méi)有小橋，它們?cè)撛趺催^(guò)河呢？
2、教師：你們猜一猜，這些小動(dòng)物會(huì)想出什么辦法過(guò)河呢？
袋鼠會(huì)想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？
3、教師：你們猜得對(duì)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧？
教師放錄音。
4、教師：小動(dòng)物來(lái)到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說(shuō)什么？
教師：小袋鼠聽(tīng)到了說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？
教師出示字：跳。（小袋鼠說(shuō)："我有辦法！"它跳過(guò)河去。）
教師：我們一起來(lái)做小袋鼠跳吧�。�"我有辦法！跳過(guò)河去。"）
5、教師：小烏龜說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？
教師出示字：游（小烏龜說(shuō)："我有辦法！"它游過(guò)河去時(shí)。）
教師：小烏龜會(huì)怎樣游過(guò)河呢？我們一起來(lái)做小烏龜游吧�。�"我有辦法！游過(guò)河去。"）
6、教師：小猴子是怎么過(guò)河的啊？
教師出示字：蕩。（小猴說(shuō)："我有辦法！"它抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去時(shí)。）（幼兒學(xué)小猴）
教師：聰明的小猴是怎樣過(guò)河的呢？（我有辦法！抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去。）
7、教師：小象又是怎么過(guò)河的呢？
（小象不說(shuō)話，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋"時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對(duì)接做橋狀。）
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小象？
教師：小象的長(zhǎng)鼻子太厲害了，我們也來(lái)變出一個(gè)小象的長(zhǎng)鼻子吧！
�。ㄐ∠蟛徽f(shuō)話，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋。）
三、教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。
教師：這些小動(dòng)物真聰明啊，想出了好辦法過(guò)了什么啊？
我們就給故事起個(gè)名字叫《過(guò)河》，那我們一起來(lái)講故事吧！
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，教師停下讓幼兒接著往下講。
2、故事講完后。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們都想出辦法過(guò)河，為什么山羊爺爺就表?yè)P(yáng)小象呢？
教師：因?yàn)樾∠笙氤隽撕棉k法，讓大家都過(guò)了河，小朋友們平時(shí)也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)好嗎？
教師：山羊爺爺表?yè)P(yáng)小象說(shuō)什么？
四、教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)景中一起進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
教師：小動(dòng)物們高興的過(guò)了河去玩了，小朋友們，我們也一起過(guò)河去玩吧！
1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍�，分別扮演相應(yīng)的角色。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
3、講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們表現(xiàn)得也很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，一起過(guò)了河，那我們和小動(dòng)物們玩一玩吧！
語(yǔ)言教案小班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。
2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺若干、小動(dòng)物圖片。
2、故事動(dòng)畫(huà)、PPT《小鈴鐺》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事視頻導(dǎo)入。
1、師：噓~小朋友們，聽(tīng)？這是什么發(fā)出的聲音？
（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小鈴鐺，一起說(shuō)。）
2、師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰(shuí)呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？想知道嗎？我們一起來(lái)看看。
二、展示PPT，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1、師：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來(lái)看看小花狗是怎么說(shuō)的？
小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
3、師：小花狗是怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、師：小花貓說(shuō)什么？（做搖手手勢(shì)）
小花貓說(shuō):“不行,不行,你會(huì)弄臟的�！�
5、師：小花貓是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)講）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對(duì)小花貓說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小白兔看見(jiàn)了,說(shuō)“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”
7、師：小花貓又會(huì)怎么說(shuō)？(分男孩、女孩）
小花貓說(shuō):“不行,不行,你會(huì)弄壞的�！保▽W(xué)習(xí)動(dòng)作和神態(tài)）
8、師：看看，誰(shuí)又看見(jiàn)啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽(tīng)!給我戴一下好嗎?”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì)什么說(shuō)。
11、師：（做搖手的動(dòng)作）小花貓說(shuō):“不行,不行，你會(huì)弄丟的.�！�
12、師：小花貓有沒(méi)有借給小動(dòng)物玩呀？（沒(méi)有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會(huì)叮當(dāng)響呢!她伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓?jiān)趺礃影。浚ǖ舻剿锶ィ?/p>
14、師：小動(dòng)物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見(jiàn)小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓�？�，誰(shuí)也來(lái)幫忙了呢？小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)。
16、師：小花貓覺(jué)得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會(huì)怎么做？
小花貓說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
三、表演故事
1、師：故事好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！
2、幼兒組表演故事。
3、師：開(kāi)始小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o小動(dòng)物玩��？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來(lái)愿不愿意啦？
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開(kāi)心。）
語(yǔ)言教案小班8
目標(biāo)：
1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力
2、知道朋友之間要互相幫助
準(zhǔn)備：
1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張
2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布
過(guò)程
一、直接引題
二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、出示太陽(yáng)
1）這是誰(shuí)�。�
2）它看見(jiàn)了什么？
2、出示烏云
1）天氣要怎樣了？
2）這是怎么樣的雨？
3、出示小雞
1）唧唧，誰(shuí)來(lái)了？
2）這是一只怎么樣的小雞？
4、出示刺猬
1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）小雞看見(jiàn)小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說(shuō)？
4）小雞為什么突然大叫起來(lái)？
5）小刺猬怎么說(shuō)？小雞又是怎么說(shuō)的？
4、出示小鴨
1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了
2）這是一只怎么樣的小鴨？
3）小鴨看見(jiàn)淋雨的`小刺猬是怎么說(shuō)的？
4）小鴨為什么又大叫起來(lái)？
5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見(jiàn)小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？
5、大家一起給小刺猬想想辦法
1）這時(shí)候雨怎么樣了？
2）小刺猬怎么樣了？
3）想個(gè)辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？
三、延伸
把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽(tīng)。
語(yǔ)言教案小班9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
2、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日，引出兒歌題目《過(guò)橋》。
�。�2）演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。
3、音樂(lè)游戲：按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)言教案小班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌初步感受圖畫(huà)的色彩美
2、學(xué)習(xí)ABB型詞語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)報(bào)一張，蘋果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)
教師：晨間做操時(shí)會(huì)很冷，沈老師覺(jué)得很冷哦，你們有沒(méi)有感覺(jué)到��？
教師：那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？
二、教師朗誦兒歌
教師：沈老師帶來(lái)一首兒歌，是關(guān)于秋天這個(gè)豐收的季節(jié)的，你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。這首兒歌的題目叫《秋的畫(huà)報(bào)》（放慢語(yǔ)速）
三、展示圖片，幼兒欣賞
教師：小朋友們?cè)谠?shī)歌里面聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，展示圖片）——可以適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如，“那是什么顏色？紅色，老師在兒歌里面用了什么好聽(tīng)的詞？紅通通
四、朗誦詩(shī)歌，教師提問(wèn)
教師：剛才沈老師又把兒歌念了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰(shuí)嗎？
五、分發(fā)圖片，進(jìn)行角色扮演
教師：待會(huì)我們一起念兒歌，當(dāng)我們念到哪種水果的時(shí)候，哪種水果的小朋友就要站起來(lái)舉著自己的圖片給大家看看。（兩遍）
六、教師提問(wèn)
教師：你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？
（老師很喜歡這首兒歌，因?yàn)槔锩嬗泻寐?tīng)的詞語(yǔ)，比如紅通通的蘋果）
活動(dòng)反思：
值得肯定的`是，這堂課我已經(jīng)不是在背教案了，我是很認(rèn)真的在上課。但明顯的問(wèn)題是，說(shuō)話還是過(guò)于生硬，沒(méi)有親切感。整個(gè)過(guò)程我只花了十幾分鐘，時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短，必須得增加活動(dòng)的內(nèi)容，來(lái)豐富整堂課。在材料的準(zhǔn)備上，畫(huà)報(bào)畫(huà)的太小，必須在增大一倍，來(lái)達(dá)到視覺(jué)沖擊的效果，否則沒(méi)有預(yù)想的作用。
語(yǔ)言教案小班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）
4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的.高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。
因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。
語(yǔ)言教案小班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的.理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
�。�2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾）
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說(shuō)它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)和小豬一起跳舞！
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！
動(dòng)物餐廳
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。
語(yǔ)言教案小班13
語(yǔ)言是一種藝術(shù)，培養(yǎng)要從小開(kāi)始注重。
小班語(yǔ)言教案：故事《腳步聲》
【設(shè)計(jì)意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。
根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?
B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?
C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?
(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?
(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。)
小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲
(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))
三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了
1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、這是誰(shuí)的腳步聲?
B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。(幼兒教育)
小班語(yǔ)言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》
【設(shè)計(jì)意圖】
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊�，F(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái)，麗麗變得怎么樣了?
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)腵送來(lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言教案《鼠小弟爬大山》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。
2、能和老師一起表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、頭飾、音樂(lè)、手偶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：爬呀爬。
──隨著音樂(lè)“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。
2、看PPT傾聽(tīng)故事《鼠小弟爬大山》。
──出示PPT第一幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?鼠小弟準(zhǔn)備去干什么?
──出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。
3、出示手偶理解故事。
──出示鼠小弟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟背了什么?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼠小弟的書(shū)包會(huì)裝些什么東西呢?
──請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟出去玩，先看見(jiàn)遠(yuǎn)處有什么?走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰(shuí)呢?
──請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的?后來(lái)小山為什么會(huì)變成了大山?
──鼠小弟對(duì)熊伯伯說(shuō)了什么?熊伯伯是怎么回答的?
──請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說(shuō)故事中人物語(yǔ)言。
4、師幼一起表演故事。
──請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說(shuō)出自己的想法，在“爬山”時(shí)(在老師身上爬過(guò)去)動(dòng)作要小心，不能把熊伯伯弄痛。(幼兒教育)
語(yǔ)言教案小班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道做哪些力所能及的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境。
3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，塑料袋、兒歌，干將的環(huán)境圖，臟亂的環(huán)境圖若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。
2、師：請(qǐng)你們來(lái)觀察圖片，兩張圖一樣嗎，哪里不一樣，你覺(jué)得是什么原因造成的.？
剛才小朋友們說(shuō)的太好了，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，每個(gè)人都亂扔垃圾，垃圾不分類，也不懂得節(jié)約水和電，不節(jié)約能源，所以造成了環(huán)境的污染很嚴(yán)重。
二、基本部分：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
教師小結(jié)：
2、他應(yīng)該怎么做呢，請(qǐng)你們分組來(lái)討論說(shuō)一說(shuō)。
3、每小組請(qǐng)代表發(fā)言。
教師小結(jié)：我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。
多乘公交少開(kāi)車，少乘電梯多爬樓。爭(zhēng)做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)家園。
4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容（圖片輔助）
5、通過(guò)游戲的方式反復(fù)學(xué)說(shuō)兒歌。
6、師幼共同表演兒歌，《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起》
三、活動(dòng)結(jié)束：
我們每個(gè)人要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái)，并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，你們能做到嗎？
四、活動(dòng)延伸：
和老師一起到戶外找一找操場(chǎng)上的垃圾，將它們進(jìn)行分類。
兒歌：
垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。
珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。
多乘公交少開(kāi)車，少乘電梯多爬樓。
爭(zhēng)做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)家園。
語(yǔ)言教案小班15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、教學(xué)掛圖，移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的'講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖，秋天的太陽(yáng)怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來(lái)，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰(shuí)來(lái)到了花園里，看不到什么？大樹(shù)變得怎樣了？（光禿禿）
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片，花草樹(shù)木又變成什么樣子了？
——出示麗麗的畫(huà)像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的）后來(lái)麗麗變得怎么樣了？
4、小結(jié)：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現(xiàn)在由于暖冬，在冬天已經(jīng)很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的動(dòng)態(tài)美，讓孩子們?cè)诠适潞鸵魳?lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
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