幼兒園小班教案《瓶子》【必備11篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《瓶子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《瓶子》1
【活動設計】
孩子們利用瓶罐和球已經玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
【活動目標】
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【活動準備】
1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧�。私庥變罕憩F(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的`瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現(xiàn)，教師及時肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。）
2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節(jié)奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
幼兒園小班教案《瓶子》2
活動目標：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習將瓶身與瓶蓋進行匹配，并在教師的鼓勵下對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
各種各樣有蓋的瓶子若干。
活動過程：
1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。
2、幼兒自由將瓶蓋進行匹配，教師注意觀察，并指導。
3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個瓶子。
活動建議：
1、教學變式：活動最后一個環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。
2、領域滲透：活動中滲透數(shù)學活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
3、區(qū)角活動：益智角——活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習，感知瓶蓋的不同使用方法；活動后，可用瓶子做壘高游戲。
4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。
活動分析：
這節(jié)活動的重點是鼓勵幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的.不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。
活動難點在于因為瓶子上多樣的，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵幼兒練習，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛煉幼兒的動手能力，促進小肌肉的協(xié)調發(fā)展。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
幼兒園小班教案《瓶子》3
準備
設置小豬的家的場景。
師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啟方法不同）與瓶子、小筐。
過程
情景游戲引發(fā)興趣。
請小朋友一起到豬媽媽家做客。
“豬媽媽正在家著急呢！你們看，她不小心把瓶蓋子全弄亂了，怎么辦？”.
討論瓶蓋的作用。
談談豬媽媽為什么著急，沒有瓶蓋會怎樣？
幼兒嘗試給瓶子配瓶蓋。
幫助豬媽媽為瓶子選擇合適的瓶蓋。教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
將蓋好蓋子的瓶子送給豬媽媽。
幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的？有幾種不同的`蓋瓶蓋的方法。如：擰、按、套等。
再次嘗試，為不同的瓶子選瓶蓋。
鼓勵幼兒嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。
豬媽媽感謝小朋友的幫助，結束活動。
建議
在區(qū)角中提供各種瓶子與蓋子，繼續(xù)讓幼兒練習。
此活動適合分組進行。
評價
會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
能積極參與探索活動。
幼兒園小班教案《瓶子》4
設計思路：
瓶子是日常生活中經常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環(huán)境帶來許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產生新的認識，并進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標：
本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結合幼兒的實際水平，制定了以下目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點數(shù)能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
說教法：
本次活動，涵蓋了科學、數(shù)學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調動幼兒的主體意識，創(chuàng)設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學方法上，側重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備：
1、活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
（聽音樂，自由律動）
二、認識活動：
A、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，并相互交流）
B、探索后針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。
小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的.是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
四、游戲《喂豆子》。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
A、第一次喂一顆，并相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）
五、節(jié)奏活動。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節(jié)奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
�。▋杀橐魳罚谝槐檩^強，第二遍較弱）
六、環(huán)保滲透。
師：瓶寶寶的本領真大，我們大家都很喜歡它。可是，它有一個缺點，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？
�。ㄗ層變河懻摚啦荒茈S地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）
七、延伸活動。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的。回家以后，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。
幼兒園小班教案《瓶子》5
設計意圖
幼兒都愛吃糖，而且對各種顏色的糖果都充滿好奇，這個活動的開展，通過糖果引起幼兒興趣，能夠更好地融入到課堂當中，使幼兒更好體驗玩色的樂趣。
活動目標
技能目標：用手指點畫的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。
情感目標：活動中體驗玩色活動的樂趣。
認知目標：通過活動認識并區(qū)分糖豆豆的顏色。
重點難點活動重點：使用手指點畫將顏料點在瓶子上。
活動難點：
能說出自己點出了什么顏色的“糖豆豆”。
1、五彩糖豆豆
2、教學視頻
3、顏料顏料盤
4、抹布每組三張
5、空瓶子（與幼兒人數(shù)相同數(shù)量）
6、反穿衣（與幼兒相同人數(shù)）
活動過程
一、開始部分
出示快遞盒導入，引起幼兒興趣。
師：“今天邱邱老師收到了一個快遞盒子，小朋友們猜一猜里面會是什么東西呀？”
“小朋友們都猜了很多種東西，那我們現(xiàn)在一起來看一看里面到底是什么東西”（出示糖豆豆）
二、基礎部分
1、與幼兒觀察討論
師；“哇，原來里面是糖豆豆，那我請小朋友仔細看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”
教師小結：“這些糖豆豆都是五顏六色的.，紅紅的，黃黃的······可真好看呀！”
2、出示空的透明瓶子
師：“那小朋友們看邱邱老師這里是什么？那瓶子有顏色嗎？今天我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什么好的辦法呢？”
3、觀看教學視頻
提問幼兒：視頻中的老師是怎么做的？（師幼討論，引導說出是把顏料點在透明的瓶子上）
4、教師示范（邊示范邊提醒幼兒操作時的注意事項）
師：首先用手指蘸一蘸顏料，然后點在瓶子上面，我們使用下一個顏色的時候可以先用抹布把手指擦干凈，再蘸其他的顏色在進行作畫。（每個手指進行示范）
5、幼兒操作
那現(xiàn)在我們一起來用這個辦法把瓶子上都點滿不同顏色的糖豆豆吧！
�。ń處熝不赜^察，提醒幼兒在瓶子上點畫，在換顏色的時候要將手擦干凈。引導幼兒大膽作畫。）
三：結束部分
1、作品欣賞展示、
請幼兒說說自己點了什么顏色的糖豆豆。
2、活動結束
小朋友們都非常的棒，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享！
活動延伸：
在區(qū)域游戲活動中用不同材料來制作“糖豆豆”
小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群
活動反思
發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎，所以他們只是把繪畫當成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。
幼兒園小班教案《瓶子》6
活動目標
1.讓孩子初步學習區(qū)分圓形和方形，練習擰的技能，并比較瓶子的高矮。
2.練習用三個手指捏豆，提高手部小肌肉的靈活性。
練習走、跑、爬的技能。
活動準備
材料準備：高矮不同的瓶子，在瓶身和瓶蓋上貼上一樣的圖案，把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里；豆子、小豬瓶子、勺子、碗，每位幼兒一份。
活動過程
1.教師向家長介紹活動目標。
2.教師出示瓶子，請幼兒用多種感官感知瓶子。（用手摸、用眼睛看）
3.請幼兒找一找瓶子上面有什么。
4.教師示范游戲“瓶子寶寶找朋友”。（找出瓶子和瓶蓋標有相同圖案的就蓋在一起）
5.讓瓶子寶寶來排隊。比一比哪個瓶子高、哪個瓶子矮。
分析：在游戲的過程中鼓勵寶寶自己動手找，并嘗試擰上蓋子。家長要注意引導寶寶觀察并找出瓶蓋和瓶子上相同的圖案，嘗試比較瓶子的高矮。 回家后可以找一些類似的物品讓孩子練習擰的動作。
6.教師出示瓶子和大蕓豆，告訴幼兒小瓶子的肚子空空的，請寶寶把大蕓豆喂給它吃。
7.教師演示放豆子的過程，重點突出三指捏豆的動作，豆子放入瓶中之后搖一搖，使之發(fā)出聲響，引起幼兒注意。
8.幼兒每人拿一份材料，家長與孩子一起游戲。
分析：提醒家長多注意觀察幼兒的活動情況，在寶寶用手裝豆子時，家長重點指導三指捏豆的動作，并多鼓勵寶寶。家長要注意寶寶的安全，不要讓寶寶把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此項活動時，待寶寶的手部力量增強，可將較大的蕓豆換成小些的豌豆，增加活動的'難度。
9.教師出示裝了豆子的瓶子，請幼兒欣賞瓶子發(fā)出的好聽的聲音。
10.讓幼兒拿著瓶子聽著音樂的節(jié)奏搖動，使小瓶子發(fā)出響聲。
11.啟發(fā)幼兒在自己身上、家長身上敲響。
12.家長和幼兒一起隨音樂敲擊身體各部位。
分析：家長引導寶寶隨節(jié)奏搖動，幫助孩子感受節(jié)奏。在家中做此類活動時，也可放一些節(jié)奏感較強的音樂讓孩子感受。
13.將繩子系在瓶口上，教師演示追小瓶的玩法，做出快慢不同的動作。
14.家長與幼兒共同游戲，活動結束時，請幼兒爬著將教子送回來，訓練幼兒爬的技能。
分析：家長要情緒飽滿地參與活動，多和孩子進行語言的交流。家長在拉小瓶時，注意拉的速度不要過快或過慢。要讓寶寶有成功的機會也有失敗的時候，快慢交替，寶寶才會更喜歡此游戲。
幼兒園小班教案《瓶子》7
活動目標
1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。
2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
重點、難點
重點：會根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點：會探索瓶蓋的開關方法。
活動準備
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
教師行為
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
�。�1）提問："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用.
�。�3）教師提問，幼兒動手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢？"
2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
�。�3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的`蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
幼兒園小班教案《瓶子》8
活動目標：
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
活動準備：
經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
環(huán)境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當）；橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；
活動過程：
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用
老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的�！�；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了。”；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經驗�！�
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當?shù)膸椭��！?/p>
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了�！�
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；
【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力�！�
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的.孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】
四、活動小結
小結瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣�！�
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意�；顒忧�，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
專家點評：
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園小班教案《瓶子》9
一、活動來源
《溜瓶子》的體育游戲中，小朋友拉著被繩子綁起來的礦泉水瓶在操場上奔跑，游戲中小朋友發(fā)現(xiàn)：空的瓶子會一直跑到前面去。依娜小朋友說：“可以裝小石頭呀。”于是，便帶幼兒到戶外去尋找能裝進瓶子里的石頭。在裝石頭的過程中，聽到佳語小朋友說：“小的石頭能裝進去，大的不可以。”小班的幼兒都有很強的好奇心和探究欲望，在生活中，也常常看見一些孩子喜歡把東西往洞洞里裝，往瓶子里裝。為了幫助幼兒繼續(xù)探究到底哪些東西能裝進瓶子里，哪些不能，和滿足幼兒的探究需求，于是《誰能裝進瓶子里》活動就產生了。
二、活動目標
1.嘗試運用多種方法改變物體形狀裝進瓶子里，并大膽交流自己的看法。
2.樂意參加將物體裝進瓶子的探究活動，感知物體能否裝進瓶子與瓶口大小有關。
三、活動準備
1.經驗準備：幼兒已認識瓶子，并玩過《溜瓶子》的體育游戲。
2.物質準備：視頻、瓶子若干、材料超市--蘑菇釘、積木、木球、雪花片、硬幣、神奇的材料（紙張、橡皮泥、布織布）等。
四、活動指導
（一）出示瓶子寶寶，引起探究興趣。
引導語：今天老師帶來了我們的好朋友瓶子寶寶，瓶子寶寶想請你們繼續(xù)幫它找一找能裝進“肚子”里的寶貝，你們愿意嗎?
�。ǘ┑谝淮翁骄浚和ㄟ^動手操作，感知物體與瓶口的大小關系。
1.引導語：我的材料超市里有許多材料，哪些材料能裝進瓶子里，哪些材料裝不進去？
2.幼兒猜測，教師將猜測結果記錄在課件上。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.分享交流：你剛才試了什么？它能裝進瓶子里嗎？為什么？
5.小結：硬的.物體比瓶口大不能裝進瓶子里，比瓶口小的物體都能裝進去。
�。ㄈ┑诙翁骄浚和ㄟ^改變物體的形狀，嘗試用各種方法把物體裝進瓶子里。
1.引導語：材料超市里有幾種神奇的材料，我們來看看有什么？（紙張、橡皮泥、布織布）它們跟瓶口比起來誰大誰��？你們有沒有辦法讓這些神奇的材料裝進瓶子里？
2.幼兒再次動手操作，嘗試改變物體的形狀，使物體裝進瓶子。
3.分享交流：你剛剛試了什么？你用什么方法讓它裝進瓶子里？它變怎么樣了？
4.教師結合課件進行小結。
小結：通過卷、折、捏、搓等方法改變像紙張、橡皮泥、布織布等較軟且易變形的物體形狀，使它們變小進入瓶子里。
(四）擴展經驗，引導幼兒了解通過改變物體形狀為生活帶來便利。
1.引導語：我們生活中還有哪些東西可以通過折、卷等方法來改變物體的形狀，我們一起來看一看。
2.播放視頻。
3.提問：視頻中的小朋友和老師是用什么方法把東西裝進袋子、箱子里的？操作完它們變怎么樣了？
4.小結：原來我們生活中的衣服、褲子、被子張大后的面積大，通過小朋友和老師折疊能夠使它們變小，便于收納騰出位置。
五、活動延伸
我這里還有許多瓶口大小不同的瓶子，請小朋友玩區(qū)域時，再去試試今天的材料能不能裝進瓶子寶寶的“肚子”里。
幼兒園小班教案《瓶子》10
設計意圖：
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索，在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂，又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。
活動目標：
1．引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
2．啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。
3．引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1。各種清洗干凈的瓶子；
2．與活動內容相關的課件；
3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4．豆子、繩子若干；
5．錄音機，磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！
�。�2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a、分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b、引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c、集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的.小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
�。ǘ┱归_部分
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1．分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。
2．啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動反思
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下功夫
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園小班教案《瓶子》11
設計意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的.顏色常識。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變�。ⅲń處煋u動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：＂你們變出來了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶x顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對于小班幼兒來說過于困難，需要改進。
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