幼兒托班教案[精]

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒托班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒托班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽"

　　3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

　　活動過程：

　　一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

　　寶寶們�。ㄕO--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

　　二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的`？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細(xì)看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學(xué)一學(xué)這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學(xué)動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說什么呢？

　　三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導(dǎo)：重點練習(xí)"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧�。ㄓ變悍烹娫挋C）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

　　寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

　　提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給 后面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

　　四、創(chuàng)編：

　　寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結(jié)束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

幼兒托班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的`話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

　　3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

　　4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　五、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

幼兒托班教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.托班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環(huán)境，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出幼兒園與班級的名稱，并了解梭子班級的分布布局。

　　3.讓幼兒初步建立安全感，對幼兒園和班級產(chǎn)生喜愛之情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置

　　2.教學(xué)課件PPT

　　3.歌曲《我的幼兒園》

　　三、活動過程

　　1.教師出示教學(xué)課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引出本次主題。

　�。�1）小朋友們，今天班上新來了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。

　　小朋友們都已經(jīng)長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級，引導(dǎo)幼兒回憶和表達。

　�。�1）請問你知道幼兒園叫什么名字嗎？你知道我們班叫什么名字嗎？

　　（2）我們剛剛都經(jīng)過了哪些地方呢？

　�。�3）你最喜歡幼兒園的什么地方？

　　3.教師出示教學(xué)課件，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察班級里的功能分區(qū)。

　�。�1）請小朋友看看我們辦理都有什么東西？

　�。�2）你知道這些東西是做什么用的'嗎？

　　4.教師出示教學(xué)課件，進入快了探索環(huán)節(jié)，請幼兒認(rèn)真掛差，大膽表達。

　　（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中人物實際要求，找到它們最想去的正確地方。

　�。�2）你知道他們想干什么嗎？

　�。�3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點嗎？

　　四、活動延伸

　　教師在本次活動結(jié)束之后，帶有而觀察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置，幫助新生幼兒實際了解所在班級各分區(qū)的功能。

　　五、活動總結(jié)

　　很多家長都容易忽略一點，就是本次活動的主要內(nèi)容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境，提早穩(wěn)定幼兒的情緒，為入園的情緒和安全感進行基本初步的建立。

幼兒托班教案4

　　一、 激發(fā)興趣 體驗理解

　　1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

　　2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領(lǐng)啊？（

　　幼兒

　　自由說）

　　師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

　　二、 幼兒操作 體驗理解

　　1、 幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)問幼兒

　　2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的'時候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

　　三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

　　剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

　　1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

　　2、幼兒相互交流

　　3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

幼兒托班教案5

　　設(shè)計意圖：

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出：要讓2&—3歲的幼兒感知和認(rèn)說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經(jīng)積累了各種糖果的相關(guān)經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體，讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態(tài)投入活動，積累新的經(jīng)驗，符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

　　根據(jù)幼兒的.年齡特點，我在組織托班活動時首先考慮的是調(diào)動幼兒多種感官。在本活動中，我創(chuàng)設(shè)了幼兒熟悉的生活環(huán)境，讓孩子們從找糖入手，由此引發(fā)對跳跳糖的認(rèn)識，然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環(huán)節(jié)中達成目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現(xiàn)出來，從中體驗集體活動的快樂。

　　活動重點：

　　認(rèn)識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。

　　活動難點：

　　感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在主題中積累了糖果的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、小動物家的場景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）

　　3、跳跳糖（人手一份）

　　4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具

　　5、歡快跳躍的背景音樂

　　活動流程：

　　找一找

　　■梳理已有經(jīng)驗，引發(fā)興趣。

　　找一找，好吃的糖藏在哪里？

　　1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？

　　3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看�。ㄈ耸忠环荩�

　　嘗一嘗

　　托班學(xué)習(xí)活動跳跳糖,

　　■調(diào)動多種感官，感知特征。

　　1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調(diào)動已有經(jīng)驗）

　　2、搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細(xì)小顆粒狀的物體）

　　3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）

　　4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語言梳理）

　　5、給它想個好聽的名字。（發(fā)展語言和想象力）

　　玩一玩

　　■運用多元表征，體驗快樂。

　　1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

　　鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)跳跳糖特征。

　　2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？

　　引導(dǎo)幼兒與周圍環(huán)境互動，愿意與大家分享。

　　3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

　�。ㄓ妹藓�、牙刷等涂鴉工具表現(xiàn)跳跳糖的特征。）

幼兒托班教案6

　　活動背景：

　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼�！保ú坏昧耍⊥米泳尤桓页源蠡依�！這可是其他故事中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

　　三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

　　詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的'狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

　　2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、自制獎杯若干。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。

　　我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

　　2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

　�。�1）出示圖片，引導(dǎo)觀察。

　　提問：

　　你看到了什么？

　　你能夠告訴三只小兔在什么地方？

　　（2）告知線索，揣摩情節(jié)。

　　狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？

　　二、根據(jù)線索，講述故事。

　　誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

　　三、講述故事，整體感知老師編的故事。

　　寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

　　四、頒獎典禮

　　誰講的故事最好聽。

　　五、活動結(jié)束。

　　幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀

　　目標(biāo):

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

　　準(zhǔn)備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

　　過程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

　　點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�

　　點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

幼兒托班教案7

　　目標(biāo)：理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色，幼兒園托班整合教案——小鳥的家。

　　材料：教學(xué)掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

　　過程：1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導(dǎo)幼兒看看說說圖片內(nèi)容： ——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

　　2.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察與用語言表達： ——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?” “鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領(lǐng)?鳥寶寶有什么本領(lǐng)呢?” (在幼兒自由表達中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的`本領(lǐng)。)

　　3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講： ——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

　　4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

　　提示：

　　1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

　　2.請家長帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——小鳥的家》。 [[]附：故事] 小鳥的家 樹上有個窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的，鳥爸爸會捉蟲；鳥媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥媽媽會唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會捉蟲，鳥寶寶像媽媽會唱歌。 月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。 (選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

幼兒托班教案8

　　設(shè)計意圖：

　　最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識的具體目標(biāo)，我們班的孩子對于形狀比較敏感，平時在區(qū)角活動中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個活動。

　　活動名稱：母雞媽媽生蛋

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

　　活動準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞生蛋

　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

　　現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　反思： 作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的.積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

幼兒托班教案9

　　托班美術(shù)活動：小兔過生日（吃青草）

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。

　　2、認(rèn)識綠色。

　　3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日快樂歌）

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引出課題：

　　1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺�，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”

　　2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

　　二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

　　2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

　　2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的.幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。

　　四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　托班美術(shù)活動：小兔造籬笆

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。 活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。

　　活動過程：

　　一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。

　　1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

　　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

幼兒托班教案10

　　一、活動來源：

　　班里有幾架小朋友自己家里帶來的一次性相機，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽拿著相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說："劉老師，笑一個！""曹老師，笑一個！""張逸，笑一個！"其他小朋友看見了，都說："我也要拍！我也要拍！"……于是我便有了這么一個想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動。

　　二、活動安排：

　　活動一：和玩具一起拍照（活動已經(jīng)進行過）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動。

　　活動二：給小花小樹拍照活動目標(biāo)：

　　1、自由探索，鼓勵幼兒到戶外去尋找春天。

　　2、用拍照的方式開展游戲，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一個"相機"。

　　活動過程：

　　1、唱春天的歌。教師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧！

　　2、游戲"照相"。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

　　活動三：洗相片活動目標(biāo)：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗美術(shù)活動的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

　　2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫外套一件。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起帶著相機回到活動室，準(zhǔn)備洗相片。

　　2、展示相片的"底片"（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范"洗相片"。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　3、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。

　　4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！

幼兒托班教案11

　　活動目標(biāo)

　　嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書，童謠《大頭》

　　活動過程

　　一、出示教學(xué)大書，通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

　　2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？

　　他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。

　　有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

　　二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

　　1、有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

　　2、鼓勵寶寶念兒歌。

　　2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

　　三、兒歌表演，給予評價。

　　請寶寶分組進行兒歌表演。

　　大頭大頭下雨不愁，

　　人家有傘，我有大頭。

　　又圓又亮，又亮又油，

　　雨水不沾，天下敢走。

　　大頭大頭下雨不愁，

　　人家有傘，我有大頭。

　　又圓又亮，又亮又油，

　　雨水不沾，天下敢走。

幼兒托班教案12

　　設(shè)計思路：

　　孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學(xué)將創(chuàng)造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯(lián)想力，使用多彩的短線與圓點創(chuàng)造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當(dāng)前擁有的'畫畫前提，啟發(fā)孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續(xù)地變換色彩，勇敢地表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、孩子調(diào)換色彩的方式。

　　2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)材料預(yù)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

　　2、知識預(yù)備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現(xiàn)小水花的場景。

　　教學(xué)流程：

　　引導(dǎo)交流動手操作演示孩子創(chuàng)造教學(xué)游戲完結(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)交流，激起興致

　　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？

　　總結(jié)：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細(xì)雨時，一點點的。

　　二、動手操作演示，導(dǎo)出內(nèi)容

　　1、演示探討，一致參加

　　1）油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了場大雨。孩子試畫（著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。）

　　2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細(xì)雨啦，小雨的雨點怎么樣的��？（一點點的）小雨點落到了哪里？（孩子探討）

　　小雨點落到水塘里會怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

　　2、啟發(fā)興致，嘗試起名

　　1）演示用種種色彩的短線畫小雨點。

　　雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛，怎樣回事？（孩子述說）五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

　　2）如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師觀測和察看指導(dǎo)

　　1、啟發(fā)創(chuàng)造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。）

　　1）能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？

　　2）水塘里的水暈是啥樣的？有多少個？

　　2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導(dǎo)：

　　1）觀測和察看孩子調(diào)換色彩畫的狀況。

　　2）觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

　　3）可不可以增添自個兒喜愛的物品

　　四、以教學(xué)游戲方式完結(jié)

　　孩子聽《小雨點》的Music做教學(xué)游戲。

幼兒托班教案13

　　托班活動：可愛的筒寶寶

　　設(shè)計思路：

　　托班的孩子年齡小，對那種圓溜溜、能滾動的東西特別感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。最近我們班級的孩子對活動室中的奶粉筒情有獨衷，特別想和它玩一玩，為此我以孩子的興趣為出發(fā)點，設(shè)計了這一活動，將教育目標(biāo)蘊含在幼兒的玩樂之中，以此來發(fā)展幼兒的語言和動作，也通過活動激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識筒寶寶，嘗試用自己喜歡的方法和筒寶寶做游戲。

　　2、樂意和大家一起活動，感受游戲的快樂，

　　活動準(zhǔn)備：幼兒人手一個奶粉筒（上面有笑臉圖）

　　活動過程：

　　一、識筒寶寶，“你看到的`筒寶寶是怎么樣的？”

　　1、筒寶寶的臉是什么樣的？（圓圓的，胖嘟嘟的）

　　2、它的身上穿了什么樣的衣服？（花衣服。。。）

　　3、它的肚子是怎么樣的？（圓滾滾）

　　4、聽一聽，它會說話嗎？（老師用手敲）發(fā)出了什么聲音？我們一起來試試。

　　二、和筒寶寶做游戲

　　1、和筒寶寶一起做游戲吧，幼兒自由和筒寶寶用自己的方法玩。（注意幼兒的危險動作，及時予以引導(dǎo)）

　　2、玩累了，來抱抱筒寶寶，休息一會兒，讓幼兒用簡單的語言說說自己的玩法或演示自己的玩法。

　　三、結(jié)束

　　把筒寶寶送回家，注意輕拿輕放。

幼兒托班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的.動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

　　我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

　�。ǘ�）基本部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：

　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

　　（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

　　3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。

　　1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　5、游戲："小青蛙捉害蟲"

　　1）教師講解游戲規(guī)則。

　　2） 兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

幼兒托班教案15

　　名稱一：五彩的路

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)平衡地走

　　準(zhǔn)備：

　　涂有紅、綠、黃三色20cmX20cm的硬紙板若干塊、長毛絨玩具若干

　　過程：

　　1.教師將紅、綠、黃三色的硬紙板鋪在地上，成為一條五彩的路。

　　2.每條路鋪6―7塊紙板，路的終端放有長毛絨玩具。

　　3.幼兒雙腳要穩(wěn)穩(wěn)地從彩色硬紙板上通過才能拿到玩具。

　　4.游戲可以重復(fù)多次。

　　5.數(shù)一數(shù)寶寶帶了幾只玩具回家。

　　建議：

　　1.玩具的個頭不能太大，否則會妨礙幼兒的行動。

　　2.每塊硬紙板之間的距離以幼兒的步距為準(zhǔn)，間距不宜太大。

　　3.活動進行時，五彩的小路可以分散地多鋪幾條，以免幼兒擁擠。

　　名稱二：健身路

　　目標(biāo)：

　　練習(xí)幼兒足部觸覺刺激

　　材料：

　　草席、門墊、毛巾毯、鵝卵石墊、海綿等

　　過程：

　　1.教師將不同材質(zhì)的墊子―塊塊相連地鋪在地上。

　　2.幼兒脫去鞋子，在不同材質(zhì)的墊子上自由走動玩耍。

　　3.教師鼓勵幼兒“一、二、三，寶寶大步向前走，并讓幼兒學(xué)說這句話。

　　4.師生隨機問幼兒走在上面的感覺。

　　建議：

　　1.如果幼兒能穩(wěn)步地走動，教師可將語言改變成“一、二、三，寶寶大步向后退“以提高幼兒的'興趣。

　　2.活動場地要大些，以免幼兒在走動時發(fā)生碰撞。

　　3.可以提供一些長毛絨玩具。

　　名稱三：上外婆家

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)涂色

　　材料：

　　紅、黃、藍三色筆

　　過程：

　　1.教師用與幼兒聊天的方式，引出話題：

　　――“休息天有沒有上外婆家去?”

　　“上外婆家是乘車呢，還是走著去？”

　　2.出示范例圖，告知幼兒怎樣涂色：

　　――“小弟弟不認(rèn)識外婆家的路，媽媽告訴他，你只要將小路上的石頭涂上顏色，就知道外婆家在哪兒了。”

　　3.教師演示握筆和涂色的方法。

　　4.幼兒用紅、黃、藍三色筆涂小路上的石頭。

　　5.教師觀察幼兒握筆和在規(guī)定范圍內(nèi)涂色的情況，對部分幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　6.涂色完畢，幼兒圍坐在一起，教師問：

　　――“你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?”

　　7.幼兒相互觀看同伴的作品。

　　建議：

　　1.幼兒涂色的速度會有很大的差異，教師在集體交流時，要兼顧到大多數(shù)幼兒的操作情況。

　　2.這里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外繞圈涂。

　　3.活動的名稱，教師可視當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣稱呼作替換，如“娃娃”、“婆婆”等。

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