小班教案精華[15篇]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案，希望能夠幫助到大家。

小班教案1

　　設(shè)計意圖：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學(xué)教育價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的.泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標：

　1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小朋友吹泡泡的動態(tài)圖片。

　　2、吹泡泡的工具。

　　3、吹泡泡音樂。

　　活動過程：

　　(一)看泡泡

　　1、請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2、感受泡泡破的聲音。（波）

　�。ǘ�）抓泡泡。

　　1、教師吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2、請幼兒看看抓到后有什么變化。

　　3、感受泡泡是有大有小，而不是所有的泡泡一樣大。

　　（三）唱歌

　　1、請幼兒和老師一起學(xué)習歌曲吹泡泡。（教師吹泡泡幼兒跟著泡泡破碎的時候說“波”）

　　2、跟著音樂一起唱吹泡泡。

　　3、老師做動作，加深幼兒對歌詞的記憶。

　　活動延伸：

　　1、回家給家人模仿泡泡破碎的聲音，一起吹泡泡。

　　2、能夠主動唱歌曲吹泡泡。

小班教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、認識春季對自然界所帶來的改變，了解描繪春天所常用的顏色。

　　2、學(xué)會記住各種顏色，并利用各種方式來描繪春天的色彩。

　　教學(xué)重點：

　　觀察和記憶各種顏色，并利用各種方式來描繪春天的色彩。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習各種涂色方法和整體色彩的掌握。

　　教學(xué)準備：

　　老師：油畫棒、水粉顏料等

　　學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)活動。

　　2、維護課堂紀律，檢查學(xué)具。

　　導(dǎo)入：

　　1、瀏覽圖片，提出問題：

　　這是表現(xiàn)什么季節(jié)的'？用了哪些顏色？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天會為自然帶來什么改變？

　　探討欣賞：

　　瀏覽分析：課本上學(xué)生的作品是怎樣完成的？你會使用怎樣的方法來描繪春天？

　　老師展示自由的表現(xiàn)春天的方法。

　　活動實踐：

　　學(xué)生進行創(chuàng)作而老師巡視指導(dǎo)。

　　小結(jié)和評估：

　　展示作業(yè)并評估。

　　指導(dǎo)學(xué)生整理好物品和保存作品。

小班教案3

　　活動目標

　　1. 掌握并能在老師提示下正確使用禮貌用語：“你好”、“再見”。

　　2. 熟悉《禮貌歌》，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感，學(xué)習隨著節(jié)奏拍手，并嘗試簡單歌表演。

　　活動準備

　　在活動室設(shè)置熊貓一角，由一位老師佩戴熊貓頭飾扮演熊貓角色。

　　活動流程

　　1. 故事引導(dǎo)：教師講述《有禮貌的小白兔》故事，鼓勵幼兒學(xué)習使用“你好”、“再見”等禮貌用語，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師提問：“故事名叫什么？大家為何喜歡小白兔？”引導(dǎo)幼兒認識到禮貌的重要性。

　　2. 歌曲教學(xué)：介紹《禮貌歌》，幼兒隨音樂拍手，培養(yǎng)音樂感受力。

　　教師：“我將故事編成了歌，請跟著音樂拍手�！�

　　3. 動作配合：為歌詞配上簡單動作，如：

　　“你好”時，雙手握拳胸前，拇指相碰輕點。

　　“再見”時，雙手握拳胸前相對，拇指彎曲作點頭狀。

　　4. 游戲?qū)嵺`：通過模擬訪問熊貓家的游戲，實踐“你好”、“再見”的使用。

　　“到熊貓家該說什么？一起表演《禮貌歌》，離開時別忘了說什么？”

　　附錄故事

　　有禮貌的.小白兔：小白兔拜訪熊貓，禮貌問候，共度歡樂時光后，以感謝和再見禮貌告別。

　　附錄歌曲

　　《禮貌歌》

　　```

　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

　　你好你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比。

　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 -||

　　再見再見，親愛的朋友，我們將再見。

　　```

　　編曲：岑肖

小班教案4

　　【活動目標】

　　1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

　　2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1、7塊大地墊。

　　2、雨聲音樂。

　　3、音樂：好朋友

　　4、雨天的背景圖一張。

　　5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

　　6、“愛心小天使”版塊。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進教室。

　　今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的'墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我�。ㄎ覀円獙�幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。

　　雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心里感覺怎么樣？（開心）我剛才也幫助了***，他對我說了聲謝謝，我心里真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心里暖烘烘的。

　　二、教師講述故事

　　1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

　　師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

　�。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

　　師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

　　師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

　　幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

　　（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

　　師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

　�。ɡ^續(xù)講述故事至最后）

　　師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

　　師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

　　幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

　　2、教師完整講述故事一次。

　　師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

　　師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

小班教案5

　　1、初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，能遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。

　　3、學(xué)習兩兩合作表演唱，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動重點：

　　初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。

　　活動難點：

　　學(xué)習兩兩合作表演唱。

　　活動準備：

　　1、袋鼠頭飾一個，袋鼠寶寶圖片一個。

　　2、教師穿著有口袋的圍裙。

　　3、幼兒用書：《袋鼠》

　　4、歌曲mp3

　　活動過程：

　　一、傾聽教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。

　　1．初步了解袋鼠特的走路方式。

　　師：今天有個客人來做客�？纯次沂钦l的媽媽？為什么說我是袋鼠媽媽呀？

　　教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進口袋里裝扮成袋鼠媽媽。

　　師：袋鼠媽媽是怎么來做客的？（跳著來的）是怎么跳的呢？（請1-2名幼兒嘗試做動作）

　　師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動作進行表演）

　　2、教師示范歌曲

　　師：關(guān)于袋鼠還有一首好聽的'歌曲，名字就叫《袋鼠》�？矗�袋鼠媽媽唱歌跳著過來啦。

　�。ń處熞贿呇莩�歌曲，一邊在a段處合拍的做袋鼠跳的動作，在b段處站立不做動作，邊唱邊隨音樂自然的擺動身體。）

　　師：有趣嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)我們可愛的小袋鼠吧。

　�。ń處煼怕�速度演唱歌曲a段，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）

　　師：真棒呀，那我們一起來連起來試一試。

　�。ń處煱缪荽�鼠媽媽，和幼兒一起練習完整的演唱歌曲）

　　二、幼兒學(xué)習兩兩合作表演唱歌曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索兩人結(jié)伴組合做動作的方法。

　　師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候會是怎么樣的呢？誰來試試看？

　　教師請幼兒演示兩兩做動作，引導(dǎo)幼兒觀察兩人動作一致的袋鼠跳躍動作。

　　2、結(jié)伴練習

　　師：怎么才能表現(xiàn)出有袋鼠媽媽和乖乖兩只袋鼠呢？

　　師：老師先請左邊的小朋友來做袋鼠媽媽，站到中間來，右邊的小朋友做乖乖，待會呀每個乖乖去找一個媽媽，然后一起做動作好不好？

　�。ń處熣埌霐�(shù)幼兒做媽媽，先站到場地中間，其余人做乖乖，每個乖乖找一個媽媽，全體幼兒快速兩兩結(jié)伴。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒快速結(jié)對的方法。

　　師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過去）

　　教師演唱a段，幼兒兩兩自由結(jié)伴，合作練習做袋鼠跳的動作。

　　4、師幼共同完整表演

　　師：現(xiàn)在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個小朋友做的最好看，最合拍。

　　（重點關(guān)注幼兒是否合拍）

　　5、出示幼兒用書，感受媽媽對乖乖的關(guān)愛。

　　師：圖片上有誰，他們怎么樣呀？（乖乖和媽媽相親相愛，有媽媽保護，不怕狼來）

　　師：媽媽很喜歡寶寶會做什么相親相愛的動作呢？（教師清唱b段）

　　師：你的媽媽還做過哪些相親相愛的動作？

　　三、幼兒兩兩結(jié)伴完整的進行表演唱。

　　師：那我們來表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動作，在后半段做自己剛剛想到的動作。

小班教案6

　　設(shè)計意圖：

　　愛，是人世間最美的情感。因為有愛，生命才有意義；因為有愛，生活才豐富多彩；因為有愛，人生的道路才充滿陽光與歡笑……

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我為中心，只知獲取、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對愛的認識和表達，但是愛是一種情感，情感是不能用說教，用命令和收買來獲得的，只能用愛去交換愛，讓孩子懂得愛與被愛就要從小來引導(dǎo)。

　　小班幼兒語言理解和表達能力比較差、愛模仿、情緒化，對作品的理解主要是靠直覺來感受，故事《我愛你》用響亮的聲音告訴孩子們：愛是需要表達出來的；愛是需要讓別人感受到的；愛既能使他人幸福，也能讓自己快樂。讓孩子們勇于用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的愛，用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個人。

　　活動目標：

　　1、愿意大聲說出并用動作表達“我愛你”，體驗表達愛的快樂。

　　2、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

　　活動準備：

　　1、自制課件。

　　2、活動室內(nèi)各種物品。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)課：

　　今天，咱們小六班來了一位新朋友，小朋友看看它是誰？（出示小兔）對了，小兔也和你們一樣上幼兒園了，今天長頸鹿老師教給小動物們一句話：“我愛你！”長頸鹿老師還說：“愛是要大聲說出來的`！”

　　2、幼兒分段欣賞故事：

　�。�1）體驗愛

　　欣賞故事前半段，提問：“小兔看見XX（小花、小草……），大聲說了什么？它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

　�。�2）學(xué)習表達愛

　　欣賞故事后半段，引導(dǎo)幼兒對各種事物表達自己的愛。（如：“筷子，我愛你！米飯，我愛你！……”）

　�。�3）小結(jié)：今天小兔子說得最多的一句話就是“我愛你”，他通過親一親、摸一摸、抱一抱等動作來表達自己的愛。

　　3、遷移體驗活動“我愛你”

　�。�1）體驗對物品的愛

　　提問：“你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說我愛你？”請幼兒觀察活動室內(nèi)物品，大聲說出自己的愛。

　�。�2）體驗對親人、同伴的愛

　　提問：你們有沒有喜歡的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒通過語言、動作對親人、老師、同伴等大膽表達愛。

　　4、結(jié)束活動：

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》，幼兒和老師、同伴一起隨音樂自由表達愛。

小班教案7

　　設(shè)計背景

　　社會發(fā)展了，很多家長進城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動，培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。

　　活動目標

　　1、 教幼兒學(xué)拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。

　　2、 讓幼兒了解各種木制家具的用途。

　　3、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　1、讓幼兒學(xué)會拉大鋸的動作，初步了解各種木制家具的作用。

　　2、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。

　　活動準備

　　箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。

　　活動過程

　　1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎？以及是怎樣做出來的？

　　2、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么？

　　3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。

　�。�1） 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　�。�2） 讓幼兒跟讀兒歌。

　　4、理解分析兒歌內(nèi)容。

　　（1） 拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？

　　（2） 拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？

　�。�3） 拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？

　　5、教幼兒拉大鋸的.規(guī)則：

　　兩個人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

　　6、按照活動規(guī)則分組進行，練習朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。

　　7、教幼兒仿編兒歌。

　�。�1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。

　�。�2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

　　8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

　　教學(xué)反思

　　1、整個活動幼兒的參與性很強，每個幼兒都學(xué)會了拉大鋸的動作。

　　2、我覺得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時幼兒想出的東西少，雷同。

　　3、活動的時間安排不過充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時間了。

　　4、這次遠程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。

小班教案8

　　一、主題來源：

　　聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了�！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀�！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的`任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

　　翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設(shè)想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習慣，然后再進入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實現(xiàn)該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。

　　二、主題目標：

　　喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

　　三、教材選擇 ：

　�。ㄒ唬�、《學(xué)習》參考用書的選擇：

　　活動內(nèi)容一：誰的聲音（P22）

　　提示點1——聽，猜誰在唱歌（必選）

　　提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）

　　活動內(nèi)容二：鈴兒響叮當（P22-24）

　　提示點1——分辨各種鈴聲（必選）

　　提示點2——兒歌“鈴兒響叮當” （必選）

　　提示點3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）

　　提示點4——音樂游戲“叮咚小門鈴” （必選）

　　提示點5——家里的聲音（必選）

　　活動內(nèi)容三：美妙的音樂（P12-14）

　　提示點1——打擊樂“大鼓”（備選）

　　提示點2——兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選）

　　提示點3——打擊不同樂器（區(qū)域）

　　提示點4——音樂游戲“找小鈴” （必選）

　　提示點5——散文“美妙的琴聲” （必選）

　　活動內(nèi)容一：會唱歌的車（P15-16）

　　提示點1——玩各種會發(fā)聲的車 （區(qū)域）

小班教案9

　　活動目標：

　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。

　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、FLASH課件《吃餅干》

　　2、每人準備一塊餅干。

　　3、事物展示臺、電腦、電視機。

　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。

　　1、（出示餅干）看，這是什么？

　　2、餅干可以干什么？

　　3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？

　　4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）

　　哦，餅干圓圓。請幼兒說說。

　�。ǔ鍪�1、2句的符號圖）請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"

　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的'動作）怎么樣？學(xué)說詞語"掰開"。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實物展示臺上）

　　二、欣賞童謠"吃餅干"

　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞FLASH課件《吃餅干》）

　�。�1）請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？

　�。�2）（出示3、4句的符號圖）"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦？（兩艘）

　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）

　　3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號圖）

　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。

　　餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

　　附童謠：

　　吃餅干

　　餅干圓圓，圓圓餅干，

　　用手掰開，變成小船。

　　你吃一塊，我吃一塊，

　　啊嗚一口，小船真甜。

小班教案10

　　活動目標：

　　1.學(xué)習刷牙的正確方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習慣

　　活動準備：

　　幼兒人手一只牙膏、牙刷，及杯子并放在一個盒子里，教師牙刷一只，牙齒模型一個。

　　活動過程：

　　一、出示模型，激發(fā)興趣。

　　小班幼兒處于直覺形象思維階段，對于生動形象的物品很是能夠吸引她們的注意力，因此我在活動的一開始，直接以牙齒的模型導(dǎo)入活動，并且讓幼兒認識牙齒，知道牙齒的作用。

　　二、師幼討論,講解和示范正確的刷牙方法。

　　師：你們知道牙齒有什么用嗎?(用來吃東西)你們知道怎樣才能保護我們的.牙齒呢?(刷牙)

　　(1)表揚每天堅持刷牙的寶寶

　　師：小朋友們，你們每天都刷牙嗎?

　　每天刷牙的寶寶舉手讓老師看一看，我要表揚這些小朋友，他們能夠堅持每天都刷牙，很棒哦!

　　(2)介紹刷牙工具，重點介紹牙膏

　　師：今天，老師要教你們?nèi)绾握�確的刷牙，刷牙我們先要準備些什么工具呢?(牙刷、牙膏、杯子)

　　教師小結(jié)：原來保護牙齒需要用到牙刷和牙膏寶寶。

　　師：看看我手里的2只牙膏的蓋子一樣嗎?怎么打開呢?這個是擰開的，我們一起來學(xué)學(xué)看怎么擰開的。這個是掰開的，我們也來學(xué)一學(xué)。

　　(3)提示幼兒正確握好牙刷的動作。

　　師：刷牙是怎么拿牙刷的呢?誰來試一試?

　　(4)指導(dǎo)幼兒正確的刷牙動作：

　　師：你是怎么刷牙的呢?(上下刷，里外刷)(教師做示范動作)

　　師：老師這里還有首好聽的兒歌，我們一起學(xué)著兒歌來刷牙吧。

　　教師邊念兒歌《刷牙歌》邊做動作。小小牙刷手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷刷下面刷，上面刷刷下面刷刷，牙齒刷得白又亮。

　　師：我是怎么刷牙的呀?(上面刷刷下面刷，里面刷刷外面刷)

　　師：現(xiàn)在，請小朋友伸出你的小手指來做牙刷，和老師一起刷牙。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　刷好牙之后要怎么樣呀?(漱口)漱口以后這些牙細菌被水怎么了呀?(沖走了)

　　師：刷好之后我們要怎么樣呢?(漱口、擦嘴)

　　老師這里呀還有一首關(guān)于漱口的兒歌�！澳闷鹦〔璞�，輕輕喝口水，咕嚕咕嚕吐出來”。請小朋友們跟我一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、練習刷牙(實物練習)

　　(1)集體刷牙。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們真的要刷牙咯。

　　(2)教師檢查，活動結(jié)束。

　　師：現(xiàn)在讓我來檢查一下寶寶們的牙齒刷的干不干凈呀?寶寶們真棒!都把牙齒刷的又白又亮。你們要堅持每天早晚都刷牙，才能保護牙齒寶寶。能做到嗎?

小班教案11

　　活動設(shè)計背景

　　秋天的到來，市場上的水果也越來越多，本班許多幼兒帶水果到幼兒園吃，為了激發(fā)幼兒觀察和認識水果的需要，所以設(shè)計了本次活動

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。

　　2、能以愉快地情緒參與活動

　　教學(xué)重點、難點

　　能大膽的說出水果的名稱和特征

　　活動準備

　　蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵、蘋果、桔子、梨圖片若干個、水果一盤、盒子三個

　　活動過程

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2、 認一認，說一說，大膽表達。

　　（1）認識蘋果

　�。�2）認識梨

　　（3）認識桔子

　　3、摘水果，感受豐收的喜悅。

　　4、 品嘗這香香的水果吧。

　　教學(xué)反思

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園里更是一片美麗的景色，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著迷人的香味。由此，“香香的水果”這一活動就產(chǎn)生了。

　　我與同行一起討論這節(jié)活動，認為在導(dǎo)入活動—開汽車，我沒照顧到集體、開得快、路程又短，所以使后面的幼兒沒來得及開汽車就急忙坐在位子上了。

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們的.興趣高漲，積極主動地學(xué)習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又形疫\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合了小班幼兒的年齡特點，使幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。在第二環(huán)節(jié)—猜梨寶寶，沒等我說完幼兒就已猜出，而我選擇讓幼兒等待我說完，這是一種錯的選擇，同行也認同，還給出建議說那時應(yīng)直接表揚那位猜出水果的幼兒，這樣就能激發(fā)了他們的參與性。通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒體驗到秋天果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，那時幼兒的情緒更高了，邊吃著香甜的水果邊與同伴交流著，更能體驗到水果的不同口味。

小班教案12

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)、社會

　　活動目標：

　　1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。

　　2、喜歡進行美術(shù)活動。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。

　　2、紅、黃、藍色顏料

　　3、各種艾得萊絲綢。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。

　　今天老師帶小朋友到花布市場去看一看，這些花布漂亮嗎？看看上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺？

　　小結(jié)：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎？

　　二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。

　　（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤）紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢？（教師從上往下做滑動動作）紅色寶寶滑下來了，（白布上出現(xiàn)五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作）好玩嗎？（教師繼續(xù)拿起藍色顏料盤）藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動動作）小朋友，誰愿意帶著顏色寶寶做游戲？

　　三、個別幼兒進行游戲

　　四、全體幼兒合作完成一幅作品

　　五、幼兒欣賞自己的作品。

　　看看你們畫得像什么？

　　六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。

　　課后反思

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星�？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦�，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的'想法好不好��？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂茫�我們試試�！蔽夷脕硪粡埣�，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布�！�

　　活動對于幼兒的學(xué)習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

小班教案13

　　活動目標

　　說說、做做、玩玩，體驗開怪汽車的樂趣。

　　喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

　　活動準備

　　蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片。

　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個，紅綠燈牌。

　　在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

　　活動難點：

　　嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動過程

　　一、聽聽講講

　　聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）

　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的.三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問：“狐貍警察說不準滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方？兩個輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

　　聽完故事后簡單提問：“故事里有哪些動物朋友？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢？”

　　二、想想做做

　　“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）

　　出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：“這些汽車缺了什么？汽車有幾個輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。（可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。）

小班教案14

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)自己已有的繪畫技巧，表現(xiàn)各種各樣的圓形事物。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象構(gòu)思畫面。表現(xiàn)一定的故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫面構(gòu)圖能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點、難點

　　在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，并運用繪畫手段表現(xiàn)出來

　　活動準備

　　1、多媒體播放故事《我們是圓》。

　　2、圓形事物圖片若干張。

　　3、水彩筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、組織教學(xué)、激發(fā)興趣

　�。�1）提問：小朋友們認識圓形嗎？誰能說一說見過哪些圓形的.物體？請把你看到的說給小組的伙伴聽聽。

　　（ 幼兒小組議論）

　　下面老師請幾個小朋友起來匯報一下你們小組交流的情況（全班匯報）

　　（2）剛才小朋友說出了那么多的圓形事物，非常好。老師也認識了許多圓形朋友，還錄了一些他們活動的圖像呢，然后，請幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像（教師在適當?shù)臅r候引用語言提示），并提問“你們看到了些什么？”“他們有什么共同點？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圓形事物圖片。

　　3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設(shè)計成圓形。

　　4、指導(dǎo)幼兒合理布局畫面

　　你想畫圓形什么物體？把它畫在畫面的什么地方？

　　5、幼兒隨音樂作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點：教師引導(dǎo)幼兒對圓進行內(nèi)部添加，他們畫出了多彩的地球、時鐘、皮球、碗、盤子、笑臉、大轉(zhuǎn)盤、毛線球、呼啦圈、方向盤、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒在圓形外部進行添加成形，如：蘋果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚、太陽、西瓜等，使其更為生動形象。

　　（1） 指導(dǎo)幼兒合理布置畫面，鼓勵幼兒大膽想象。

　�。�2）激勵幼兒在圓形事物的周圍進行添加，使其畫面構(gòu)成一定的故事情節(jié)。

　　（3） 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現(xiàn)圓形世界。

　　6、幼兒欣賞、評價作品

　　展示作品，請幼兒講述畫面內(nèi)容，教師和幼兒共同點評。

　　活動延伸

　　幼兒和老師一起共同創(chuàng)設(shè)布置出一幅《圓形世界》墻面畫，請其它班的小朋友來參觀。

　　教學(xué)反思

　　通過觀察錄像幼兒對圓形事物有了更進一步的了解，在幼兒作畫時通過老師的指導(dǎo)，幼兒掌握了一定的創(chuàng)設(shè)構(gòu)圖技巧，在欣賞、點評這個環(huán)節(jié)，幼兒得到了提高。

小班教案15

　　設(shè)計意圖：

　　玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。

　　一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。

　　《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：

　�。ㄒ唬┱�體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透；

　　（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；

　�。ㄈ�）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。

　　活動目標：

　　1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿練習。

　　2、學(xué)習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。

　　2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3、場地布置如圖：

　　公路與隧道 小小停車場

　　小盒子的家 小玩具的家

　　活動過程：

　　一、玩小盒子

　　1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

　　2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

　　上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！ 咕嚕、咕嚕， 用清水漱漱口

　　擦好了香皂，再用清水洗洗 給自己擦點潤膚霜吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個��？哪個高、哪個矮？

　　老師，我的盒子有藍色和黃色。 我來和你比一比好嗎？

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的.盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

　　小紙盒變飛機，真有趣！ 注意，小飛機要降落了！

　　嘟嘟！開汽車時要小心。 我們的火車開來啦！

　　二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。

　　2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。

　　3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

　　三、玩紙盒蓋。

　　在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。

　　握緊方向盤！ 青蛙跳到荷葉上

　　變成扇子扇一扇 下雨了，快擋起來！

　　四、玩大紙盒

　　游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

　　1、 小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。

　　紅燈停！ 綠燈行！

　　2、 小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。

　　小動物你們可要坐好啦��！ 我們順利通過“隧道”了！

　　3、進行安全教育及小結(jié)。

　　延伸活動建議：

　　1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。

　　2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。

　　3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。

　　4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

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