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小班教案《糖果》

時(shí)間:2024-10-26 13:24:13 幼兒教案 我要投稿

(集合)小班教案《糖果》15篇

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班教案《糖果》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(集合)小班教案《糖果》15篇

小班教案《糖果》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果

  2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè),糖果小屋圖片

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

  (二)展開部分

  1、出示圖片:糖果小屋

  師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?

  這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)

  這個(gè)房子有這么多糖果裝飾,所以他有個(gè)好聽的名字叫:糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

 、、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)

 、邸⒉屎缣(什么顏色的?)

 、、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

 、、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

 、、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

  請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒有裝飾的小屋,請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的.小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四):結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來說,有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班教案《糖果》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅、黃、綠的色彩美,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

  2、愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、糖果頭飾一個(gè),紅、黃、綠包裝糖若干。

  2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。

  3、漢字紅、黃、綠。

  4、紅、黃、綠糖果的家,及紅、黃、綠糖果垃圾桶。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╈柟虒(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

  小朋友你們好,我是糖果姐姐,今天,我請(qǐng)來了我的好朋友和小朋友一起做游戲,你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀,都藏在這里呢,(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹,仔細(xì)瞧瞧,我的糖妹妹有些什么顏色?

  幼兒觀察;提問:

  1、我的糖妹妹有些什么顏色?

  紅色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“紅”。

  2、還有什么顏色的糖妹妹?

  黃色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“黃”。

  3、有紅黃色的糖妹妹,還有什么顏色?

  綠色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“綠”。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來送一下)

  小結(jié):糖妹妹都有了自己的字寶寶,這是字寶寶?(紅),這是字寶寶?(黃),這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶,我們一起和它們做游戲,好嗎?

  游戲:我指到那個(gè)字你們就快速讀出來……

  請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問:紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來指……(對(duì)對(duì)對(duì),你真棒)

 。ǘ┌b糖果,體驗(yàn)操作的快樂。

  小朋友真聰明,等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲,想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹,可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢,他們有點(diǎn)害羞,怎么辦呢?(我們來幫他穿)。

  可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說:糖妹妹,我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好以后,糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。

  出示家:這是他們的家,我們一起看看,這是誰的家?……

 。ㄕJ(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了,別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢,輕輕的去吧!

  幼兒操作練習(xí):教師指導(dǎo)

  今天我們的小朋友又聰明又能干,快到位置上來,沒有穿好的等會(huì)兒在穿,糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。

  我們先來看看糖妹妹有沒有回錯(cuò)家。展示一下桶,這是紅妹妹的'家,小朋友都送對(duì)了,這是黃妹妹的家,有沒有誰送錯(cuò)了,(有)他們的家在那兒?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫忙)!

  (三)分享糖果

  小朋友真能干,表揚(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興,要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了,我呀,準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊,有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊,拿好以后互相說說你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。

  幼兒操作:取糖塊(舉出來讓姐姐看看,真聰明,都拿對(duì)了)

  請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來,告訴姐姐,吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧!(幼兒吃糖,放糖紙,教師指導(dǎo))

 。ㄅe出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)的,讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的,他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……

  (四)活動(dòng)延伸:

  小朋友快到姐姐身邊來,告訴我糖甜不甜,你們吃掉了一顆糖還剩下幾顆糖?(2顆),愿意把剩下的糖和這里那么多的老師一起分享嗎?(愿意)不要忘記了你們送糖時(shí)和老師說一句好聽的話。

  (幼兒送糖)

小班教案《糖果》3

  小班體育教案:

  摘糖果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。

  2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

  2、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、我是兔媽媽,你們都是我的`兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。

  2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

  二、示范講解原地往上跳。

  1、小兔除了往前跳,還會(huì)往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?

  2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。

  3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

  1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

  2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?

  3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法,說說自己的見解)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

  5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么“糖果”。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒休息,分享糖果

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,很好完成教學(xué)目標(biāo),但忽略了個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

小班教案《糖果》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類。

  2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制不同顏色包裝紙的糖果(紅、黃、藍(lán)三色)貼有不同顏色的三個(gè)筐子實(shí)物糖果(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

  活動(dòng)過程:

  一、以小羊木偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.出示小羊木偶:小朋友,你們好!你們知道我是誰嗎?(小羊)今天我來你們小四班做客,你們歡迎我嗎?我今天還給你們帶來了禮物,想看看嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛,我的禮物才會(huì)出來。

  2.出示自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果師:看,小羊給我們帶來了什么禮物?(糖果)有些什么顏色的糖果?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色)

  二、玩“糖果找家”的游戲

  1.認(rèn)識(shí)糖果的家

  1)師:這么多糖果寶寶在一起,我們送給它們?nèi)齻(gè)家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子:這是什么顏色?(紅色)這是紅色標(biāo)記,紅色標(biāo)記的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?(紅色糖果)老師示范送紅色糖果回家,并說:紅色糖果,送你回家。

  2)用同樣的.方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色標(biāo)記,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范送糖果回家

  2.游戲“糖果找家”

  1)師:還有這些糖果也急著想住到新家,可是它們不認(rèn)識(shí),你們它們好嗎?邊送邊告訴糖果“X色糖果,我送你回家”.

  2)幼兒自由送糖果,老師檢查

  三、品嘗糖果

  1.師:小朋友真能干,都把糖果送回了家,看這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的。你想吃什么顏色的糖果?(我想吃紅色的糖果)

  2.幼兒自選糖果,并要說一句話:我想吃X色的糖果。

小班教案《糖果》5

  葉秀淵有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠(黃色)的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味(香蕉味)的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色(紅色)的,那是草莓味的。“快來呀!都是糖果,都是糖果!”所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。雨下了一會(huì)兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再?zèng)]有下過了。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。

  2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

  3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片若干,各色手工糖果若干

  三、活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)引入:教師:寶寶們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))其實(shí),我是一個(gè)魔術(shù)師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫洌业倪@個(gè)云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會(huì)下糖果!下面,我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。

  (二)借助圖片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

  1、完整傾聽故事后提問: 天上下了一場(chǎng)什么雨?這些糖果都有哪些顏色?

  2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問:①故事里的'小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果?(教師根據(jù)幼兒回答與講述情況,插入相應(yīng)糖果特征小圖片)②你還希望下什么顏色的糖果雨?③這種顏色的糖果可能會(huì)是什么口味的?

  3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事:你在故事里聽到有誰來撿糖果?②傾聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的?

  4、發(fā)散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什么糖果?

  (三)、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  師:假如你是魔術(shù)師,你想下一場(chǎng)什么樣的雨?

  1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述:例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

  2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

 。ㄋ模、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

  師:今天,咱們的糖果云真開心!它要親自來給大家分享糖果:

 、俳淮螒蛞(guī)則與要求:建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

 、诮處煉仦⑻枪,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。

 、郾犻_小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!

  (關(guān)注孩子們的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。)

 。ㄎ澹⿲(duì)寶寶們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng),然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。

  糖果云讓我告訴寶寶們:你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!

小班教案《糖果》6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保畬W(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

 。玻苡煤(jiǎn)單的語言回答成人的問題。

 。常層變簩W(xué)會(huì)初步的記錄方法。

 。矗芸陀^地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保變鹤詭1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

 。玻笮”P子若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會(huì)。

  教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

 。玻f說糖果。

  幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  (二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

 。保畬W(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

  教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

 。玻處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的.家……

 。常畬W(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

 。ㄈ┓忠环痔枪-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

  反思:

  ·孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂

小班教案《糖果》7

  活動(dòng)背景:

  有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來這么多的糖果,真漂亮!許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果?梢娞枪麑(duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺到糖果是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

  2.喜愛糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

  2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3.每組一個(gè)百包廂里面放有各種糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

  活動(dòng)過程:

  1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)幼A:我找到了水果糖。幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通過游戲;摸糖果;感知各種糖果的特點(diǎn)。

  (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?

  (2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。幼D:這粒糖大,這粒糖小。

  3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

  (3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。幼B:我吃的是瑞士糖,它的`味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的(評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

  (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的;;

  4.延伸活動(dòng):

  (1)了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

  (2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(評(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展;糖果商店;的游戲。)

 教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

  小百科:

  糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。

小班教案《糖果》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

  2、用語言表述探索結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:"小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?"

  幼:想

  師:"那請(qǐng)每個(gè)小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!"

  二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

  1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

  師:"你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"

  2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:"請(qǐng)你再用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的?

  幼:硬的,軟的

  師:"再請(qǐng)你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的`衣服?

  3、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果朋友的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  幼:圓形,方形

  4、聞糖果,感知糖果的氣味。

  師:"我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?

  5、嘗糖果,了解糖果的味道。

  師:"那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面,咦?這又是什么味道?

  幼:橘子味,甜甜的

  6、幼兒探索后,教師小結(jié)

  師:"今天,我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖果朋友,每個(gè)糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

  三、了解糖的作用

  師:"糖好不好吃。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣。

  幼:蛀牙

  師:那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?

  幼:要刷牙漱口。

小班教案《糖果》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

  2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀?

  幼:形狀王國。

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請(qǐng)來了幾位好朋友,大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)

 。1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

 。3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  哪位小朋友認(rèn)識(shí)了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放PPT)

  (二)、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對(duì)應(yīng)的盒子里

  1、動(dòng)畫課件

  2、按糖的形狀分類師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個(gè)小朋友在說我來幫你忙呀,再問一句糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀(用手做喇叭狀)。

  這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)

  看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?

  師:(拿出一塊圓圓的`糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?

  幼:不對(duì)不對(duì),要到圓圓的家里邊

  師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說話的哦幼:糖果寶寶,我把你送回家!小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。

 。ㄈ┯螒,找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上?,那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

 。ㄋ模┙Y(jié)束師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請(qǐng)起立,咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好?

  活動(dòng)分析與反思:

  結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)。

  但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問題

  問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來;顒(dòng)的指導(dǎo)沒有針對(duì)性。對(duì)策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。

  問題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應(yīng)該更加形象一些。

  問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

  小百科:

  糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

小班教案《糖果》10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解和識(shí)別不同種類的糖果。

  2、發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  3、培養(yǎng)孩子們的合作精神和互動(dòng)能力。

  4、提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和美感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、糖果模型或圖片,用于介紹不同種類的糖果。

  2、糖果制作工具和材料,如彩色糖果紙、糖漿、食用色素等。

  3、相關(guān)繪本或故事書,如《糖果屋》等。

  4、相關(guān)藝術(shù)材料,如彩色紙、顏料、畫筆等。

  三、教學(xué)過程

  1、介紹糖果屋及不同種類的糖果(10分鐘)

  教師出示糖果模型或圖片,向?qū)W生介紹不同種類的糖果,如棒糖、水果糖、軟糖、巧克力等,并跟他們一起討論不同糖果的形狀、顏色和口感。

  2、學(xué)生互動(dòng)討論糖果屋的構(gòu)思和設(shè)計(jì)(15分鐘)

  教師引導(dǎo)學(xué)生討論和分享他們心目中的`糖果屋構(gòu)思和設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生們用他們的想象力創(chuàng)造出自己獨(dú)特的糖果屋,可以詢問他們關(guān)于糖果屋的問題,以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

  3、糖果制作活動(dòng)(25分鐘)

  教師向?qū)W生演示糖果的制作過程,然后分發(fā)糖果制作工具和材料,讓孩子們自己動(dòng)手制作自己的糖果。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的糖果制作方法,如棒糖的制作或軟糖的制作。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同形狀和顏色的糖果。

  4、糖果屋繪畫活動(dòng)(20分鐘)

  學(xué)生可以使用彩色紙、顏料和畫筆來繪制和裝飾自己的糖果屋。教師可以給予學(xué)生一些構(gòu)思和建議,如繪制糖果屋的外墻、窗戶和裝飾品等。鼓勵(lì)學(xué)生們自由發(fā)揮,展示他們的創(chuàng)造力和想象力。

  5、展示和分享(10分鐘)

  學(xué)生們可以互相分享和展示自己制作的糖果和糖果屋。在分享過程中,學(xué)生可以表達(dá)他們發(fā)表關(guān)于自己作品的看法和感受,同時(shí)也可以傾聽他人的分享。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流并提出問題,促進(jìn)他們之間的合作和互動(dòng)。

  四、教學(xué)反思

  通過糖果屋主題的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生們能夠參與創(chuàng)造糖果和糖果屋的過程,發(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力和合作精神。同時(shí),學(xué)生們還能繪制和裝飾屬于自己的糖果屋,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美感。希望這個(gè)主題教案能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┲笇?dǎo)和啟發(fā),以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

小班教案《糖果》11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過形狀、軟硬將糖果分類。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、背景音樂(烘托緊張氣氛),PPT,實(shí)物投影儀;

  2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;

  3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

  4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

  【活動(dòng)過程】

  一、引入,出示PPT,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  在一個(gè)神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)

  這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

  如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)

  二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。

  好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說說分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)

  還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的`椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)

  你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?

  糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)

  小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。

  三、判斷糖果的軟硬。

  大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

  我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)

  1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。

  軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

  咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)

  硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

  四、和糖果寶寶玩游戲。

  你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。

  沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲帷?/p>

  出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  ——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬不要被大嘴怪看見咯。

小班教案《糖果》12

  新年的氣氛越來越濃,多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動(dòng),讓它們更能深深體會(huì)到新年的來臨。

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉手的團(tuán)捏能力,發(fā)展手指的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩種顏色的縐紙各5張。

  活動(dòng)玩法:

  1、爸爸(媽媽)先拿一張縐紙,說:“寶寶,我們一起來包糖果吧!”爸爸(媽媽)用力團(tuán)捏,邊團(tuán)捏邊說;“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)!薄坝昧δ,使勁團(tuán)!薄皥A圓的糖做好啦!再拿一張綠色紙把糖包起來!薄疤枪龊美玻婧每!”“寶寶一定也會(huì)包糖果,讓我們一起來做吧!”

  2、孩子包糖果,爸爸(媽媽)從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(媽媽)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。

  活動(dòng)建議:

  1、包糖果用的紙可以就地取材,如吃完糖果后的`包裝紙;做糖用的紙必須要柔軟,如餐巾紙。

  2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。

  3、孩子在操作過程中,家長不要替代他,而是指導(dǎo)、鼓勵(lì)他。

小班教案《糖果》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  (參觀彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)。

  小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的`糖果多不多?你們可以用鼻子湊上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個(gè)糖果小游戲。

  二、猜糖、夾糖游戲

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖嗎?(沒有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

  2、手指夾糖:

  來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

 。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述!苯處熋看味家淖償(shù)數(shù)的速度)

  三、裝糖游戲:

  (目的是通過幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

  請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?

  幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

  四、買糖、品糖游戲:

  教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們感受到成功的喜悅。

小班教案《糖果》14

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  語言是交流和思維的工具。幼兒語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。因此,為了使活動(dòng)順利開展,將豐富幼兒以下相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  1.《指南》中指出:“愿意表達(dá)自己的需要和想法!币虼,利用下午小組活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書《神奇糖果店》,感受不同糖果的顏色和形狀。

  2.在雨天和晴天的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒觀察天空云朵的顏色變化,并能與老師交流自己的所見所聞。

  3.在分享區(qū)投放“好吃的糖果”實(shí)物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感知糖果的顏色和味道,并能與同伴進(jìn)行分享交流。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)名稱:小班語言——糖果雨

  活動(dòng)對(duì)象:小班幼兒

  領(lǐng)域:語言(故事)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。

  2.能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

  3.感受聽故事,參與想象的樂趣;顒(dòng)重點(diǎn):欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀圖畫書《神奇糖果店》,知道下雨時(shí)的云朵是灰色的,糖果有很多顏色和味道的。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

  活動(dòng)過程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問:小朋友們,你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎?

  2.出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問:老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖,我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會(huì)是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。

  二、完整講述,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  1.提問:你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯:密密麻麻。)小結(jié):密密麻麻就是又多又密。

  2.提問:誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯:鼓鼓的、漂亮的頭巾)

  三.鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法,大膽想象。

  1.提問:你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢?鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。

  2.提問:你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的.呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃完糖要記得喝水漱口。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《指南》中指出:“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思!币虼,在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

  1.在美工區(qū)提供多種材料,用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

  2.在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

  3.戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖,變變變”的游戲。

  4.在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,并講給同伴聽。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班教案《糖果》15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步知道按形狀分類擺放物品。

  3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、難點(diǎn):初步知道按形狀分類擺放物品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、方形、三角形各一個(gè),圓形、方形、三角形的道具若干,袋子一個(gè)

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、師:你吃過糖嗎?

  (幼:吃過)

  師:嗯、那你吃過什么糖呢?

 。ㄓ祝翰葺牵蔡,軟糖,巧克力,牛奶糖……)

  師:【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少,有……

  2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。ǘ┏鍪净脽羝

  1、師:看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。

  (一邊點(diǎn)PPT一邊說糖果名稱)

  2、師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,我都喜歡,你們呢?

  (幼:喜歡)

  師:那我們一起和糖果寶寶做游戲吧!

 。ㄈ┯螒

  師:老師這里有一個(gè)神奇的小書包,調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包

  里了,老師要請(qǐng)坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來,不能

  看哦!

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

 。ㄋ模┙處熓痉栋烟枪麑殞毸突丶

  1、師:現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了,可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)?/p>

  意幫助他們回家嗎?

  (幼:愿意)

  怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,一個(gè)三角形的家。你

  們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里住著誰?三角形是誰的

  家?

  (出示糖盒)

  3、師:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,對(duì)不對(duì)?對(duì)的,好,我們一起來說。

 。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里,

  三角形的糖寶寶去三角形的家里。)

 。ㄎ澹┯變簞(dòng)手操作

  1、師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的,請(qǐng)

  你來。你拿的是方方的(圓圓,三角形)糖果寶寶,方方的(圓圓,三

  角形)糖果寶寶去方方的(圓圓,三角形)家里,。

  師:其他小朋友看看對(duì)不對(duì)?對(duì)的,一起來表揚(yáng)一下他。

 。ò舭舭,你最棒。

  2、師:你們想不想也送糖果寶寶回家?都想的。送它回去的時(shí)候,要說

  圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角形的糖

  寶寶去三角形的'家。

 。ㄓ祝簣A圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角

  形的糖寶寶去三角形的家。)

 。┰u(píng)價(jià)1、師:糖果寶寶,你有沒有到別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))

  師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。

  方的、方的,都是方方的。

  三角形、三角形都是三角形。

  師:圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

  寶寶到家了。

  謝謝小朋友。

 。ㄆ撸┙Y(jié)束

  師:糖果寶寶都回家了,等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓茫?/p>

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