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《圓》小班繪本教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《圓》小班繪本教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《圓》小班繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo):
、痹趦(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情;
、补膭(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛,用不同的.形式表達(dá)愛。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛你就像”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本ppt課件,背景音樂;圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示封面,提問(wèn):
師:封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛?
師:你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),那就是“愛”字
是的,這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢?(兩只兔子)
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧!
二、欣賞作品,感受愛的氛圍
1.師有感情地講述故事,幼兒傾聽。
2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問(wèn)了什么?(要大兔子猜什么)
。1)師講述第一段。
師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛?
為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛媽媽愛地有多大?幼兒模仿動(dòng)作:把手張開)
。2)那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?師繼續(xù)講述故事。要求:一邊聽一邊記。盒⊥米舆會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛呢?
師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛?
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛你就像......那么。
(3)學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛最多。
三、拓展思維,遷移作品
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片,請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛。
師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛你。(出示圖片:房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等)
2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例:房子有多大,我就有多愛你!棒棒糖有多甜,我就有多愛你!大海多寬廣,我就有多愛你!圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你!
四、延伸活動(dòng):
制愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
《圓》小班繪本教案2
一、作品分析:
?快樂是什么》是一有趣的繪本童話故事。故事通過(guò)驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂是什么”的疑問(wèn),以對(duì)話的形式敘述,告訴我們每個(gè)人都有自己的快樂,真正的快樂是勞動(dòng),是分享,自己感到開心的同時(shí)也給別人帶來(lái)快樂。文章生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我,句式也很簡(jiǎn)單,很適合大班的孩子們閱讀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容。
2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí),能尋找并發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用“xx的快樂是……”的句式完整地說(shuō)己或他人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt ,幼兒活動(dòng)場(chǎng)景。
2.事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。
四、 活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1.小朋友,你們快樂嗎?你們什么時(shí)候最快樂?(語(yǔ)預(yù)設(shè):你在游戲中得到了快樂!說(shuō)得真好!看到自己畫出美麗的圖畫,真是覺得快樂呢!看著有趣的動(dòng)畫片,也是一種快樂!得到老師、爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),是一件多么快樂的事呀!)
2、是呀,我們小朋友多快樂呀。出示幼兒園小朋友快樂的生活場(chǎng)景圖。引述:(看,我們?cè)诳鞓返鼗、在快樂地表演、在快樂地玩游戲、在快樂地畫畫)?/p>
。ń虒W(xué)策略:讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的快樂,以生活場(chǎng)景圖進(jìn)一步感受“快樂”,從而自然引出了《快樂是什么》這個(gè)故事,又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn))
。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒看圖講故事故事,理解故事內(nèi)容。
1、 我們的快樂到處可以找到?墒怯幸恢惑H子,他的名字叫奇奇,他整天愁眉苦臉,不知道自己的快樂是什么,他的好朋友莎莎就問(wèn)他:“你為什么總是這么傷心呢?難道你沒有快樂的事情嗎?”驢子奇奇頭也不抬地問(wèn)“快樂是什么?等你們找到快樂再來(lái)告訴我吧!”于是,莎莎就踏上了尋找快樂的旅途。
2、莎莎首先來(lái)到了果園里,找到了果園的阿姨。引導(dǎo)幼兒:看,阿姨在干什么呀?(摘蘋果、摘了很多很多蘋果)是呀,我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑,辛辛苦苦從樹上摘下來(lái)的,那你們看,阿姨快樂嗎?從哪里看的出來(lái)?(是呀,我們快樂的時(shí)候就會(huì)張開嘴巴哈哈大笑。)莎莎看見了這個(gè)快樂的的到阿姨,問(wèn):“阿姨,快樂是什么呀?”阿姨又會(huì)怎么說(shuō)呢?我來(lái)做莎莎,你們做阿姨?(幼兒對(duì)話、分角色表演。)小朋友一起做阿姨,好不好?(對(duì)于摘蘋果的阿姨來(lái)說(shuō),能夠摘到很多蘋果也是一種快樂。你看,快樂多簡(jiǎn)單。。
3、小朋友,猜一猜,第二個(gè)她會(huì)找到誰(shuí)?預(yù)設(shè):老爺爺在干什么呀?老爺爺在補(bǔ)鞋子。你看,老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見到老爺爺會(huì)怎么問(wèn)呢? “老爺爺,快樂是什么呀?”(幼兒?jiǎn)枺┠抢蠣敔敃?huì)怎么說(shuō)呢?直接出示圖片: “老爺爺?shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男!薄盀槭裁蠢蠣敔數(shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男幽?”(因(yàn)樽隽撕芏嘈泳涂梢再嵅簧馘X了。有錢就可以買自己想要的`東西了。)那我們一起來(lái)做老爺爺,好不好 ?(原來(lái)自己付出勞動(dòng)也是一種快樂。)
4、莎莎繼續(xù)往前走,這一次,她會(huì)遇到誰(shuí)呢?(直接出示老師)問(wèn)她是誰(shuí)?(老師)我就是老師,那你們知道倪老師現(xiàn)在的快樂是什么嗎?看看,倪老師笑嘻嘻的,讓幼兒猜一猜老師的快樂。倪老師今天的快樂就是跟你們?cè)谝黄鹕险n。是呀,所有的老師都和倪老師一樣,只要能天天跟你們?cè)谝黄鹁褪抢蠋熥畲蟮目鞓,所以呀,老師的快樂就是能跟孩子們(cè)谝黄稹?/p>
5.莎莎幫奇奇找到了這么多快樂,小朋友想想看,莎莎找到了幾件快樂的事情呢?(出示圖片,回顧故事內(nèi)容。)看,快樂多么容易找到!我們一起來(lái)把快樂的事情告訴奇奇,好不好?(奇奇,用上“xx的快樂就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂。)
6、奇奇聽到了嗎?聽到了。奇奇頭也不抬地說(shuō):“我自己已經(jīng)找到了快樂。我的快樂就是和毛毛蟲一起吃青草!保ㄗ⒁庹Z(yǔ)氣)奇奇的快樂是什么呀?(幼兒一起說(shuō)。)
(教學(xué)策略:通過(guò)分角色對(duì)話,讓孩子不僅了解每個(gè)人的快樂,嘗試用上“xx的快樂就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂,更利用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)理解和感悟,真正的快樂是勞動(dòng),是分享。)
拓展講述不同職業(yè)人的快樂。
1、小朋友,故事講完了。其實(shí),我們每個(gè)人都有自己的快樂!我們身邊還有很多很多人,看,他們是誰(shuí)呢?他們的快樂又是什么呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下,然后再來(lái)告訴大家。
2、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流。誰(shuí)愿意把他們的的快樂說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?(解放軍的快樂就是保衛(wèi)祖國(guó),清潔工人的快樂就是干凈的街道,運(yùn)動(dòng)員的快樂就是得冠軍,為國(guó)爭(zhēng)光,廚師的快樂就是美味可口的飯菜。)
。ń虒W(xué)策略:通過(guò)股市內(nèi)容的拓展,讓孩子不僅身邊的人的的快樂,進(jìn)一步鞏固“xx的快樂就是……”的句式,進(jìn)一步加深對(duì)快樂是什么的理解。)
五、結(jié)束活動(dòng)
哇,小朋友真棒!能夠知道這么多人的快樂。我想:你們肯定還知道很多人的快樂。就像倪老師今天來(lái)到這里,和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課,真的很開心,很快樂,你們快樂嗎?好,快樂的孩子們,快到倪老師身邊來(lái),跟老師一起唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧!
《圓》小班繪本教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):喜歡閱讀,了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,介紹書的封面。
提問(wèn):封面上有什么?小熊。請(qǐng)小朋友看看,除了小熊,還有誰(shuí)啊?學(xué)生回答。
師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?
二、展
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看,圖片上是誰(shuí)?他想去哪了?它手里拿了什么?
教師介紹魔筆的功能,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),如果我有一支魔筆,我會(huì)畫什么呢?指明回答。
b、出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問(wèn):圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?
c、出示圖片三,學(xué)生觀察。
提問(wèn):這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)。啃∝?jiān)趩?wèn)小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四,提問(wèn):小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候,突然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)了?
e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車子了,車子開得很快,聰明的'小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六,請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么辦法?
師:壞人的車子開得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子,房子的門口有很多看守,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么好辦法呢?
g、出示圖片七,小熊畫了什么?請(qǐng)小朋友看看,小熊畫了梯子,還畫了什么呢?
教師介紹鋸子的形狀和功能,并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請(qǐng)學(xué)生回答。
師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這間房子里有誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八,問(wèn):房子里關(guān)的是誰(shuí)啊?學(xué)生回答。
i、出示圖片九,師:這間房子沒有門,小熊啊很聰明,就畫來(lái)一個(gè)門,把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了,聰明的小熊又畫了什么呢?
j、出示圖片十,請(qǐng)學(xué)生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,聰明的小熊看看動(dòng)物們沒有家,就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一,請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣?
l、出示圖片十二,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。
三、教師總結(jié):
1、小朋友,剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男圩o(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。
2.教師第二遍完整的講述故事
。1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
。2)教師講故事,學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束
討論:最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜剑恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處,愛護(hù)小動(dòng)物,那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
《圓》小班繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo):
、庇^察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
、矎膭(dòng)物的擁抱愛撫中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《媽媽抱抱我》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)
、毙∨笥眩銈儛圩约旱膵寢寙?為什么?(媽媽愛我們)
、材菋寢屖窃鯓訍勰愕哪兀繈寢尀閷殞氉鲞^(guò)什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)
、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼勰銈,因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
、苯裉礻惱蠋熯帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么?那我們一起來(lái)聽故事吧!
、鸥惺茈u媽媽的愛
、(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(小雞的媽媽是誰(shuí)?那小雞的爸爸叫什么呢?)
、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?
、(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的.時(shí)候,雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
、聘惺芄穻寢尩膼
①聽!誰(shuí)來(lái)了?(播放狗的叫聲)
、(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會(huì)怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)
③(出示第五張圖片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
⒉體驗(yàn)和媽媽的愛,感受擁抱的溫馨
、(出示第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,她在看什么書?(幼兒觀察,大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢?
、(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽!想想看在你們睡覺的時(shí)候,媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣?
、牵ㄖv述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(我愛你媽媽,我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?
三、完整欣賞故事
⒈師:讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧!
、矌煟汉脺嘏墓适,故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師:除了媽媽愛你們,還有誰(shuí)愛你們?我們的身邊也充滿了愛,記得有愛要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!寶寶們,去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。
《圓》小班繪本教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀看繪本圖片,理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象,并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)真觀看繪本圖片,理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象,并能表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
?最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、ppt導(dǎo)入,引出繪本故事的主人公。
師:這是什么?(雞蛋)雞蛋是誰(shuí)生出來(lái)的?(母雞媽媽)
師:今天姚老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事,我們一起來(lái)看一看吧。
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示雞蛋引出故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。)
2.欣賞故事情節(jié),感受故事的奇妙。
。1)出示封面:這是故事的封面,上面有什么?戴皇冠的是誰(shuí)?故事的名字叫《奇妙的蛋》。
。2)ppt6,觀察三只母雞的不同特征:在很久很久以前,有三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停,猜猜它們?cè)诔呈裁矗?/p>
。3)師:這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)長(zhǎng)得什么樣子?你覺得它身上哪里最漂亮?(“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))。(琪琪、毛毛分別觀察圖片說(shuō)一說(shuō))
。4)師:那誰(shuí)是最漂亮的母雞呢?為什么?
(指導(dǎo)策略:給幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法)
。4)出示圖ppt12,觀察國(guó)王路標(biāo)。
師:三只母雞都很漂亮,我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮,因?yàn)槌巢怀鰝(gè)結(jié)果來(lái),他們決定去找其他人幫忙,猜一猜它們會(huì)去找誰(shuí)幫忙?你從哪里看出來(lái)的?(指導(dǎo)策略:可愛的國(guó)王令牌,讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中,鍛煉敏銳的觀察力。)
(5)ppt13,師:三只母雞找到國(guó)王,國(guó)王說(shuō):你們會(huì)做什么,比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻(gè)誰(shuí)能生下最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)當(dāng)公主。
師:國(guó)王想了什么好辦法?(誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)做公主。)奇妙是什么意思?(很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的)
提問(wèn):那它們會(huì)下怎樣奇妙的蛋呢?(幼兒猜測(cè))
(環(huán)節(jié)自評(píng):通過(guò)教師一系列的啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行猜測(cè),感受故事的奇妙。)
3.出示圖ppt14—15進(jìn)行演示,幼兒大膽猜測(cè),三只蛋分別是誰(shuí)生的。
師:它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢,我們來(lái)看一下,這就是它們下的奇妙的蛋。
(1)提問(wèn):這三個(gè)蛋分別是誰(shuí)生的呢?
。2)圓點(diǎn)花紋的蛋會(huì)是誰(shuí)生的?你是怎么看出來(lái)的?(圓圓生了一個(gè)圓點(diǎn)花紋的蛋,國(guó)王看了說(shuō):呀!這真是我見過(guò)的最完美的蛋)國(guó)王說(shuō)了什么?
。3)這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)生的?說(shuō)說(shuō)你的理由。(琪琪生了一個(gè)又大又白的蛋,國(guó)王贊道:噢~這真是我見過(guò)的最大的蛋)
。4)那最后一個(gè)蛋就是誰(shuí)生的?(毛毛)這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣?(毛毛生了一個(gè)四四方方的蛋,國(guó)王大吃一驚,哇!這真是我見過(guò)的最不可思議的蛋)
(5)提問(wèn):你認(rèn)為哪只母雞生的蛋,最奇妙呢?為什么?(幼兒大膽猜測(cè),并說(shuō)出你的理由。)
。6)師:國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主會(huì)不會(huì)和我們小朋友想的一樣呢?
(7)出示圖16,揭示國(guó)王的選擇。
師:因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋,國(guó)王也不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞,怎么辦?(幼兒想辦法)
。8)揭示故事的結(jié)局。
師:國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋,這可是太難了,所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
。9)教師小結(jié):小朋友,奇妙的事情在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生,只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法,那我們就會(huì)變得越來(lái)越聰明,生活也會(huì)變得不一樣哦!
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征,大膽猜測(cè)三只蛋分別是誰(shuí)生的,在猜測(cè)的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié),在整個(gè)猜測(cè)的.過(guò)程中,感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。)
5.看視頻,欣賞完整故事,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
師:讓我們完整地看一看、聽一聽這個(gè)有趣的故事吧!
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié))
6.延伸活動(dòng):設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋。
師:圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個(gè)最奇妙的蛋當(dāng)上了公主,現(xiàn)在我們也來(lái)開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋吧!
。1)出示操作材料,講解操作要求。
師:老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水,請(qǐng)你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋吧!
(2)師:你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋。
。3)師:你們都設(shè)計(jì)出了一個(gè)漂亮的蛋,趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧!
。ōh(huán)節(jié)自評(píng):通過(guò)延伸活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。)
五、活動(dòng)反思:
從三只母雞最初的爭(zhēng)吵到變成好朋友,繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡(jiǎn)單,又聽過(guò)方老師的試教課,原以為不會(huì)有什么大問(wèn)題的,但是自己試教下來(lái),還是有了很多感觸:
故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方,而每顆蛋出來(lái)之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺,本來(lái)很神秘的地方,結(jié)果我在課上的處理沒有很好的體現(xiàn)出來(lái)。
每本繪本的出生都蘊(yùn)藏了作者寶貴的精神財(cái)富,挖掘其中豐富的內(nèi)涵,深入解讀繪本,抓住教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo),便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課,僅僅背下教案,熟悉流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一頁(yè)內(nèi)容的出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題,牢牢的抓住幼兒的注意力,讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動(dòng),比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時(shí)候,是全文最有童趣的部分,教師采用適宜的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),將幼兒帶入情景,參與其中,他們才會(huì)有更多的奇思妙想,而不是讓幼兒作為旁觀者,純粹的聽故事。
著名教育家陶行知先生說(shuō):“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣,有了興趣就能用全部的精力去做事情!倍诶L本課上氛圍的營(yíng)造就是促使教學(xué)過(guò)程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
繪本開始三只母雞比美時(shí)便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢(shì),奠定了整個(gè)故事內(nèi)容的基調(diào),那便是神秘,三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方,與平時(shí)生活中所見到的雞蛋截然不同,那里便是將氣氛推向高潮的部分,讓幼兒在氣氛達(dá)到高潮時(shí)進(jìn)行自己的創(chuàng)想,孩子們的想法總是層出不窮,而我在上課時(shí)沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來(lái),教師自身首先應(yīng)該用神秘的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)為孩子們打開進(jìn)入情境的大門,這樣孩子們才能夠找到方向,怎么樣讓我的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)無(wú)形的透出神秘,是我需要認(rèn)真思考的東西。
優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過(guò)程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
《圓》小班繪本教案6
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
教案準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說(shuō)出它們的名稱。
2、掛圖、錄音帶、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
教案過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問(wèn)候,走線。
二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮討論。
2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。
3、出示掛圖,播放錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。
4、師幼共同講述。
三、游戲活動(dòng):教師出示大字卡圓、蘋果并念出來(lái),請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的`字卡并跟讀。教師念"飛"并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。
四、體驗(yàn)活動(dòng):
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩(shī)歌。
反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒,使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
《圓》小班繪本教案7
適用年齡:3-4歲
活動(dòng)由來(lái):繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事:小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口,就是想看看動(dòng)物們的牙印,以此找到那個(gè)趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短,畫面夸張形象,而且閱讀的過(guò)程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索,引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同牙印,從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷",同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入,這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”
2.通過(guò)對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3. 喜歡繪本,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):識(shí)別不同動(dòng)物的牙印,能夠互相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動(dòng)準(zhǔn)備:五種動(dòng)物的圖片、有不同牙印的大餅
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:教師講述故事開頭,激發(fā)閱讀的興趣!坝幸恢恍∝i??等它醒來(lái),咦?怎么了?”“會(huì)是誰(shuí)咬了它的大餅?”
一、基本部分:感受故事內(nèi)容,理解不同動(dòng)物的牙印不同
。ㄒ唬└兄∝i詢問(wèn)小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問(wèn):“小鳥咬出了什么形狀?原來(lái)咬出的是什么形狀?是小鳥咬的嗎?”
。ǘ└兄∝i詢問(wèn)小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色,詢問(wèn)小兔:"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小豬問(wèn)問(wèn)小兔?一起來(lái)學(xué)學(xué)呢。"
(2)比較齒印:"哪個(gè)是小兔咬的?比比原來(lái)的呢?"
(三)感知小豬詢問(wèn)狐貍的.故事情節(jié)。
(四)感知小豬詢問(wèn)鱷魚的故事情節(jié)。
(五)感知小豬詢問(wèn)河馬的故事情節(jié)。
。┯^察牙印,進(jìn)行匹配。
(1)出示大餅上的牙印,觀察并猜測(cè)出是誰(shuí)的牙印。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動(dòng)物牙印的特點(diǎn),進(jìn)行匹配。
活動(dòng)結(jié)束:
(一)講述有趣的故事結(jié)尾。提問(wèn):"小豬的牙印是什么形狀的?現(xiàn)在你們能告訴小豬誰(shuí)咬了它的大餅了嗎?"
(二)引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的,做事不認(rèn)真,我們不學(xué)習(xí)他。
《圓》小班繪本教案8
設(shè)計(jì)意圖:
選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問(wèn)好的過(guò)程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫面內(nèi)容,在情境中說(shuō)“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
教學(xué)過(guò)程:
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀?并向新朋友問(wèn)好。
二、好朋友來(lái)問(wèn)好
1.小豬來(lái)問(wèn)好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀?
出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2.小老鼠來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”,又有朋友來(lái)了!是誰(shuí)呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?
3.小鱷魚來(lái)問(wèn)好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來(lái)怎么樣呢?
原來(lái)是誰(shuí)呀?他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的?朋友們喜歡嗎?
沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
最后小鱷魚是怎么問(wèn)好的.呢?
4.教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲:你好你好
1.“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問(wèn)好的呢?”
2.播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。
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