幼兒園大班教案[大全15篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 能根據(jù)物體的特征分類，并說(shuō)出分類后的總數(shù)。

　　2 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3 鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。樂(lè)于助人，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)，感受成功的.喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形卡片、標(biāo)記卡片、掛圖，幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 按圖形標(biāo)記入座

　　今天我們要乘車去小蜜蜂家做客，請(qǐng)大家看清自己的車票，找到座位。（出示形狀標(biāo)記，幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。）

　　2鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

　　小蜜蜂的房子有點(diǎn)特別，你們還記得是什么樣子的嗎？（許多六邊形組成）為什么要做成六邊形而不是別的形狀呢？（節(jié)省材料、節(jié)省空間、牢固）是呀，我們?nèi)祟愂艿椒涓C的啟發(fā)，把飛機(jī)的機(jī)翼、航天飛機(jī)的外殼做成蜂窩狀，又結(jié)實(shí)又輕巧。

　　3 勇闖圖形屋

　　蜜蜂的家到了，怎么不見它們來(lái)迎接咱們？（兩名幼兒扮蜜蜂變哭邊上）小蜜蜂，你們?cè)趺纯蘖�？出什么事啦？（蜜蜂：我們的王后被圖形魔法師抓走了，這可怎么辦呀？）蜜蜂和螞蟻一樣，一個(gè)窩里只有一位王后負(fù)責(zé)生寶寶，現(xiàn)在它們的王后被抓走了，咱們?cè)撛趺醋瞿�？（幫助蜜蜂救出王后）好，咱們�(nèi)タ纯赐鹾蟮降妆魂P(guān)在哪里。（出示掛圖）王后就關(guān)在這座圖形屋里，只要我們順利走過(guò)圖形大道，就可以救出王后了。不過(guò)，必須按照路牌上的順序走才行。（出示標(biāo)記卡片，幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)圖形卡片，找對(duì)則出現(xiàn)笑臉圖案，錯(cuò)誤則出現(xiàn)哭臉圖案）我們成功啦！小朋友們真棒！你們看，圖形屋的門開了，蜜蜂王后救出來(lái)了。（歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集體做蜜蜂飛舞慶祝勝利）

　　4 填寫邀請(qǐng)書

　　王后：謝謝大家救了我，我有一件小禮物要送給大家（出示操作材料）這是我從圖形屋帶回來(lái)的彩色小圖形，請(qǐng)大家按照邀請(qǐng)書上的標(biāo)記分一分、數(shù)一數(shù)，誰(shuí)能正確填寫這張邀請(qǐng)書，就可以成為我們蜜蜂王國(guó)的榮譽(yù)居民。（出示邀請(qǐng)書放大圖）這張邀請(qǐng)書真特別，設(shè)計(jì)成了蜂窩的形狀，我們來(lái)看一看上邊的標(biāo)記吧（集體完成1－2格）大家明白該怎么填了嗎？現(xiàn)在開始吧。（幼兒操作，完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　各種職業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既陌生又熟悉的，幼兒平時(shí)能了解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對(duì)這些工作充滿了好奇、又或關(guān)注不夠。因此，我們開展了這次綜合活動(dòng)“小記者”采訪活動(dòng)。嘗試運(yùn)用采訪的方法，來(lái)正確引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)成人的工作情況。鼓勵(lì)幼兒能大膽地與成人交往，感知成人認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，熱愛尊重成人的`勞動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明確采訪的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解各行各業(yè)人們的工作。

　　2、對(duì)采訪活動(dòng)感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與社區(qū)取得聯(lián)系，共同做好準(zhǔn)備工作。

　　2、幼兒人手一只自制的小記者話筒。

　　3、在小記者興趣班培訓(xùn)的幼兒做采訪的情景表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一起觀看ххх小朋友在小記者興趣班學(xué)到的采訪情景表演。引發(fā)幼兒對(duì)成人工作的關(guān)注，激起采訪成人工作的興趣。

　　2、討論采訪的內(nèi)容：

　　他們是作什么的？他們是怎樣工作的？他們的工作與我們有什么樣的關(guān)系？

　　3、討論采訪的方法：

　　我們?cè)撛趺醋�、怎么說(shuō)才能讓大人高興地接受我們的采訪？

　　4、請(qǐng)幼兒先想一想自己準(zhǔn)備采訪誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒采訪2~4人。

　　5、幼兒進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行“小記者”采訪活動(dòng)，教師指導(dǎo)并注意幼兒安全。

　　6、延伸：介紹采訪調(diào)查情況表，讓幼兒了解調(diào)查情況表的記錄方法（幼兒用繪畫的形式記錄），提出向家長(zhǎng)進(jìn)行采訪的要求。

幼兒園大班教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　帶手帕已經(jīng)是孩子們的習(xí)慣了，每天休息時(shí)間、游戲時(shí)間孩子們總會(huì)拿出手帕來(lái)擺弄番。會(huì)兒折朵花；會(huì)兒折出幢房子；會(huì)兒又裝作海盜的樣子。當(dāng)他們得意的拿著作品給我看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)塊小手帕竟給孩子帶來(lái)這么多的樂(lè)趣，原來(lái)孩子們還有著這么多獨(dú)特的想法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在發(fā)揮孩子的想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行多種玩法，讓孩子感受到快樂(lè)就在我們身邊，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試，用手帕折疊出各種圖形或有趣的東西。

　　2、能與同伴合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行手帕的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手塊手帕錄音機(jī)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　、激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣

　　1、師：上次老師請(qǐng)你們帶塊手帕來(lái)做游戲，今天你們把“好朋友”帶來(lái)了嗎？你的好朋友是什么樣子的？

　　2、你喜歡這個(gè)朋友嗎？為什么？

　　(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

　　二、嘗試用手帕進(jìn)行折疊

　　1、用手帕變圖形

　　老師以變魔術(shù)的形式引起幼兒折疊手帕的興趣：將手帕折疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會(huì)變魔術(shù)嗎？會(huì)變得和老師不樣嗎？”

　　幼兒動(dòng)手折疊手帕。請(qǐng)幼兒把自己的折疊方法介紹給別人。表?yè)P(yáng)與別人不同的幼兒。

　　2、用手帕變成其他物品。

　　師：小朋友真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

　　幼兒再次操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的制作。并做做學(xué)學(xué)所折東西的特征，如：小動(dòng)物的走、跳、叫聲等

　　三、探索新玩法

　　師：剛才小朋友用塊手帕變出了很多有趣的東西，現(xiàn)在你們可以找?guī)讉�(gè)朋友合成組起玩手帕，看看把幾塊手帕放在起玩能玩出什么新游戲。老師看哪個(gè)小組想出了與別人不同的玩法，哪個(gè)小組的玩法最多。

　　1、幼兒尋找伙伴同玩手帕。（用手帕團(tuán)在起當(dāng)球互拋，玩揪尾巴的游戲，學(xué)做海盜等等）

　　2、請(qǐng)幼兒介紹玩法。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在起能作成什么呢？

　　4、教師巡視，引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的制作方法。

　　5、展示作品，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹制作方法。如：兩塊手帕連在起，做成個(gè)圈，在圈上再系塊手帕做成了條漂亮的領(lǐng)帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天小朋友用手帕玩出了這么多花樣，開心嗎，我們?cè)儆檬峙羴?lái)跳個(gè)手帕舞吧。幼兒聽音樂(lè)自由舞蹈。

　　評(píng)析

　　手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來(lái)擦汗、擦鼻涕，同時(shí)它還具有定的游戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作為活動(dòng)材料，使幼兒能夠在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上促使各項(xiàng)能力得到發(fā)展�；顒�(dòng)打破了舊教學(xué)模式中的局限性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在活動(dòng)中由于幼兒的創(chuàng)造都得到了肯定，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，與此同時(shí)更激發(fā)了孩子全身心的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中，師生感情融洽。

幼兒園大班教案4

　　一．目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。

　　2． 在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。

　　3．有初步的環(huán)保意識(shí)——知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護(hù)它。

　　二． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。

　　2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的.標(biāo)本，放大鏡。

　　3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。

　　4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。

　　5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。

　　三．家長(zhǎng)工作：

　　1． 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。

　　2． 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長(zhǎng)交談，指導(dǎo)）

　　3． 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。

幼兒園大班教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　！、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，發(fā)展幼兒的.思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。

　　2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī)，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 召開家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。

　　2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

　　3、 可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　過(guò)程建議

　　1、 談話：小時(shí)候的自己。

　　（1） 激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。

　　（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　�。�3） 集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。

　　（4） 教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

　�。�1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　�。�2） 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。

　�。�3） 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽了詩(shī)歌的感受。

　�。�4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　延伸提示

　　在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。

　　畢業(yè)詩(shī)

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過(guò)幾天，

　　我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣！

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說(shuō)給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再?zèng)]有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會(huì)唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來(lái)看您，

　　向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

幼兒園大班教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)名稱：表情歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

　　2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。

　　3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。

　　難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫《表情歌》、各種打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味性了解歌詞。

　　1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問(wèn)。

　　師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？

　　�。核�很高興。

　　師：那你從哪里看出他很高興��？

　　�。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

　　師：那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看，好不好？

　　�。汉�。

　　師：那老師再問(wèn)問(wèn)小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢？

　　�。捍笮�、唱歌、跳舞、拍手。

　　師：那小朋友你們?cè)倏纯�，這個(gè)小朋友他怎么了？

　　�。核�生氣了。

　　師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？

　　�。鹤旖窍蛏相街�、眉毛皺在一團(tuán)。

　　師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

　　�。鹤杂杀硌荨�

　　師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？

　　�。号淖雷印⒍迥_。

　　2、熟悉歌詞。

　　教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)：

　　師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂(lè)的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手。"

　　讓幼兒聽音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的.心情）

　　教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：

　　師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

　　讓幼兒再聽著音樂(lè)一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱）。

　　教師再完整的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞：

　　師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛牭娇鞓?lè)的時(shí)候做了什么呀？

　　�。号氖�、唱歌（幼兒自由回答）

　　師：對(duì)了。我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？

　　�。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。

　　二、我們一起來(lái)學(xué)唱。

　　1、學(xué)唱歌詞

　�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

　　②讓幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍歌曲。（跟著動(dòng)畫做）。

　　2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：

　　師：小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？

　　�。禾�、跑、拍肩。

　　師：那傷心的時(shí)候呢？

　　小：哭、捂著眼睛。

　　師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧？

幼兒園大班教案7

　　目標(biāo)：

　　1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

　　2.知道春天是萬(wàn)物開始生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　過(guò)程：

　　1．交流自己帶來(lái)的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

　�。�可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）

　　2．帶幼兒到操場(chǎng)上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。

　　3．交流自己感受到的春天。

　　活動(dòng)（二）主題畫——我看見了春天

　　目標(biāo)：

　　1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。

　　過(guò)程：

　　1． 談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

　　2． 鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來(lái)，并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

　　3． 布置墻面：我看見了春天......

　　活動(dòng)（三）訪問(wèn)花匠

　　目標(biāo)：

　　1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。

　　2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

　　準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜

　　過(guò)程：

　　1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣：

　　人們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰(shuí)把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？

　　2．幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色，感受春天的氣息。

　　3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。

　�。�1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn)，如：

　　春天來(lái)了，您在忙些什么？

　　為什么春天可以種植許多植物？

　　活動(dòng)（四）種植蔬菜

　　目標(biāo)：

　　1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。

　　2．知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的'知識(shí)，通過(guò)討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。

　　3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

　　過(guò)程：

　　1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。

　�。�1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

　�。�2）比較蔬菜種子的不同。

　　2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）

　　3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜？

　　4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：

　　如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

　　5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。

　　6． 討論：

　�。�1） 每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜？

　�。�2） 怎樣照顧好這些蔬菜？

　　7． 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來(lái)。（讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們）

　　8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別，體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。

　　2．嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　3．樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏，體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 打擊樂(lè)器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擊打各種樂(lè)器，對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。

　　1．呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，導(dǎo)入活動(dòng)

　　2．體驗(yàn)無(wú)序演奏

　�。�1）今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。

　�。�2）下面，小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開始演奏了。拿起樂(lè)器，預(yù)備——起——

　　（3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？

　　3．隨音樂(lè)演奏

　�。�1）現(xiàn)在，我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

　�。�2）這次跟著音樂(lè)演奏，感覺(jué)和剛才有什么不一樣？

　�。�3）為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的聲音不好聽，跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽了呢？

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂(lè)之后，大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來(lái)舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1．幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　�。�1）“剛才小朋友聽著音樂(lè)，你打出的`是什么樣的節(jié)奏？（幼兒演示，教師記錄）

　�。�2）我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

　　2．探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢？

　　3．看節(jié)奏譜分聲部演奏

　�。�1）現(xiàn)在，老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了，每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏，一起來(lái)聽音樂(lè)合奏。

　�。�2）教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。

　　（3）幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1．尋找生活中的聲音

　�。�1）這些樂(lè)器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢？

　�。�2）幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2．嘗試合奏

　　四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái)，就可以變成好聽的打擊樂(lè)曲，我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來(lái)，讓它變得更好聽。

　　活動(dòng)反思：

　　記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章，說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)�？梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè)，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)！

　　在活動(dòng)開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。

　　不過(guò)，由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚�，都是我要思考并在今后的�?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

幼兒園大班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)以蒙古族為主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心，結(jié)合常識(shí)、手工制作，使幼兒在各個(gè)方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習(xí)慣，感知蒙古舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目的：

　　1.使幼兒了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習(xí)慣等。

　　2.學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、壓腕、上下聳肩等基本動(dòng)作和舞步，感知蒙古舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3.通過(guò)手工制作培養(yǎng)幼兒的.合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.介紹蒙古族的光盤一盒、電視機(jī)、VCD。

　　2.《我們是草原小牧民》音樂(lè)帶一盤、錄音機(jī)。

　　3.草原風(fēng)光圖片若干。

　　4.教師示范鞭子一個(gè)，幼兒用皺紋紙紙條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽音樂(lè)《我們是草原小牧民》，教師帶領(lǐng)幼兒做跑馬步進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.“小朋友，我們剛才聽的歌曲是哪個(gè)民族的?”(蒙古族)

　　“你們知道蒙古族人民生活在什么地方?”(內(nèi)蒙古草原)

　　“你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎?”

　　3.放影碟，請(qǐng)幼兒欣賞草原風(fēng)光，教師穿插講解。

　　4.結(jié)合掛圖提問(wèn)。

幼兒園大班教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出火車，并為火車進(jìn)行裝飾。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的火車。

　　3.知道安全使用剪刀的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。

　　2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的火車。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)火車的外形特征及用途。如火車的車身像長(zhǎng)方形，車頭有圓弧形，方形等。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。

　　(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車身。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角，制成火車車身。

　　(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車頭。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。

　　(4)指導(dǎo)幼兒正確地使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。

　　3.啟發(fā)幼兒為火車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼其他種類的火車。

　　(1)請(qǐng)幼兒交流還見過(guò)什么不同火車?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的'作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的火車。

　　2.將作品放到用積木區(qū)搭好的“鐵路”上玩“火車開來(lái)了”的游戲。

幼兒園大班教案11

　　一、主題活動(dòng)的由來(lái)

　　區(qū)域活動(dòng)中的建筑區(qū)深受幼兒喜愛。建筑區(qū)的游戲，能夠體現(xiàn)幼兒的邏輯思維能力、幾何建構(gòu)的認(rèn)知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經(jīng)驗(yàn)，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)不同風(fēng)格的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時(shí)抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，生成了“房子”的系列主題教育活動(dòng)。

　　二、主題活動(dòng)的內(nèi)容

　　“房子”主題活動(dòng)由一系列活動(dòng)——“收集房子資料”“過(guò)去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國(guó)的建筑”“我設(shè)計(jì)的房子”構(gòu)成。本文詳細(xì)探討主題系列活動(dòng)之一“我設(shè)計(jì)的房子”。

　　(一)活動(dòng)概況

　　活動(dòng)一：收集房子資料

　　鼓勵(lì)幼兒收集有關(guān)房子的資料；在資料收集的過(guò)程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的房子。

　　活動(dòng)二：過(guò)去的房子與現(xiàn)在的房子

　　討論過(guò)去的房子有什么特點(diǎn)，比較現(xiàn)在的房子和過(guò)去的房子有何不同。

　　活動(dòng)三：各式各樣的房子

　　引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同特征與個(gè)性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準(zhǔn)確地記錄出來(lái)。

　　活動(dòng)四：房子的作用

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。

　　活動(dòng)五：世界各國(guó)的建筑

　　幫助幼兒了解世界各國(guó)代表性建筑的名稱與特征；請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過(guò)放眼望世界的`形式，鼓勵(lì)幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　(二)具體活動(dòng)

　　活動(dòng)六：我設(shè)計(jì)的房子

　　※活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。

　　2．能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。

　　※活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　這是小朋友共同收集來(lái)的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)?它們的作用分別是什么?

　　※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。

　　(2)提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同�，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。

　　※通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。

　　2．激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

　　鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個(gè)可難極了!

　　冉冉：沒(méi)問(wèn)題，我們選擇這個(gè)大盒子吧!

　　小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來(lái)組裝。

　　3．幼兒動(dòng)手制作。

　　鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

　　師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?

　　雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了?

　　小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!

　　雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?

　　4．展示幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

　　三、主題活動(dòng)后的思考

　　在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想�！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干�；顒�(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分談話導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。(3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。(4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?（來(lái)源：早期教育）

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：運(yùn)用貨幣

　　俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：運(yùn)用貨幣”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標(biāo)有價(jià)格）。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。

　　3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第61-62頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　走線，線上游戲：朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂(lè)聲中走圓圈。音樂(lè)停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。

　　2、集體活動(dòng)。

　�、僬J(rèn)識(shí)人民幣。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的'人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

　　待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

　　②感知人民幣兌換關(guān)系。

　　提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)你用學(xué)具擺出來(lái)。

　　教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

　　3、游戲活動(dòng)。

　　游戲：開商店。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

　　4、分組操作活動(dòng)

　　第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元�？梢杂�5張10元的組合來(lái)交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

　　第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　第七、八、九組：做《操作冊(cè)》第61-62頁(yè)的活動(dòng)。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒園大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、教師與幼兒一起聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。（圍著操場(chǎng)由慢到快，又由快到慢的過(guò)程。

　　3、教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的`感覺(jué)。

　　4、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

　　6、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。

　　7、結(jié)束部分

　　聽音樂(lè)放松。

幼兒園大班教案14

　　一、活動(dòng)來(lái)源：

　　端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用捻、搓的'方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、在制作過(guò)程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有個(gè)性。

　　3、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。

　　2、串珠、小鈴鐺等飾品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們？它們是用什么材料做的？（提示幼兒說(shuō)出材料名稱）

　�。�2）學(xué)習(xí)編絨線的基本方法：

　　1、教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線制作什么？

　　2、教師示范制作線繩的方法：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩，粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。

　　（3）學(xué)習(xí)線穗的制作方法。

　�。�4）線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)制作：

　　1、幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子大膽配色，表現(xiàn)個(gè)性。

　　2、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。

幼兒園大班教案15

　　一、教案目標(biāo)：

　�。薄⒛苷f(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　２、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。场⒙�(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　三、教案過(guò)程：

　�。�、導(dǎo)入"會(huì)說(shuō)話的.手"

　�、僮龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　�、谧錾�活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　２、手勢(shì)像什么

　�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　�。�、看手勢(shì)編。T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講呢！

　�、倏词謩�(shì)表演。

　　②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

　�、壑v述。

　�。�、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　�、俾�(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　�、诮處熥鍪终Z(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　�。�、結(jié)束部分

　　欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！

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