幼兒園大班科學(xué)教案15篇[精]
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幼兒園大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時(shí)間大約3分鐘）
1．幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么？原來(lái)，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來(lái)做什么？
2．了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。
二、操作活動(dòng)：探索
A請(qǐng)幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾）
塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來(lái)試一試。
要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。
請(qǐng)幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；
指導(dǎo)幼兒正確記錄；
小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….
C小結(jié)：
師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）
1、請(qǐng)幼兒欣賞FLASH：
教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專門(mén)用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)周圍的'一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么？小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小朋友的東西為止。
在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開(kāi)展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。
我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。
當(dāng)然我的口袋也不是專門(mén)裝小朋友撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤；教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的注意力。
在利用自己口袋的同時(shí)，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好朋友分享。口袋中還有好多。有的會(huì)帶一些危險(xiǎn)的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會(huì)帶錢(qián)，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會(huì)沒(méi)收，暫時(shí)由老師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提醒家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危險(xiǎn)物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì)把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，細(xì)微處才能見(jiàn)真情，更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜�；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具�？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑�、口袋陣，也可以代指錢(qián)包。有時(shí)也指著名掌機(jī)游戲《寶可夢(mèng)》的漢譯縮寫(xiě)。
幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)過(guò)濾的有趣現(xiàn)象，了解過(guò)濾的含義、用途。
2.能分工合作完成實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同材料對(duì)過(guò)濾效果的影響，并大膽上臺(tái)講述分享。
3.在探索的過(guò)程中體驗(yàn)到過(guò)濾的有用，感到興奮和滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗布、沙子、石子、豆子若干；塑料瓶若干；臟水若干；沙漏（1分鐘）；純凈水一杯；火龍果汁；PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
師：(觀看視頻）你們有什么辦法才能把果肉和汁水分開(kāi)呢？
二、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)
1.觀察發(fā)現(xiàn)
師：教師操作，見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻，孩子們仔細(xì)觀察。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么果肉掉不下去？
小結(jié)：像這樣用很多個(gè)小洞把果肉、籽這種比較大的東西留在上面，然后讓水流下去，這個(gè)方法就叫做“過(guò)濾”！我們可以把這個(gè)東西叫做“過(guò)濾器”！
2.不同材料單一的過(guò)濾
師：生活中有哪些用到過(guò)濾的地方呢？我們每天喝的水就是用臟水過(guò)濾的。
師：你們想來(lái)試一試把臟水過(guò)濾嗎？請(qǐng)你們想想怎么樣用這些材料把臟水過(guò)濾干凈呢？（幼兒第一次實(shí)驗(yàn)）
師：我們來(lái)看一看每一組的實(shí)驗(yàn)情況，哪一種材料過(guò)濾的水最干凈呢？為什么？
小結(jié)：縫隙越小的材料，過(guò)濾得越干凈。
3.相同材料不同量的過(guò)濾
師：那怎么樣能讓水再干凈一點(diǎn)呢？請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉�。（幼兒第二次�?shí)驗(yàn)）
師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？我們來(lái)觀察一下這個(gè)圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們的縫隙變得怎么樣了？
小結(jié)：相同的材料用的數(shù)量越多，過(guò)濾效果就越好，水變得更干凈！
4.不同材料的疊加過(guò)濾
師：怎樣用更多的材料把水變干凈呢？（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）
師：你們看一看哪一組過(guò)濾的水最干凈呢？我們請(qǐng)這一組的小朋友上來(lái)給我傳授一下經(jīng)驗(yàn)好不好？聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么過(guò)濾這么干凈的。
三、活動(dòng)延伸
師：那是不是用不同的材料疊加起來(lái)會(huì)把水過(guò)濾的更干凈呢？
師：帶領(lǐng)幼兒一起去參觀污水處理廠。
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
大班孩子愛(ài)探索、好表現(xiàn)的欲望，為充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓他們?nèi)ヌ剿�、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)，并且滿足他們的表演欲望，把活動(dòng)目標(biāo)定為：
�、盘剿靼l(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。
�、颇艽竽懙乇憩F(xiàn)音樂(lè)，知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏一致。
⑶體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是：探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀，體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。
難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法，與音樂(lè)合拍地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《喜洋洋》，我把中間一段音樂(lè)放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的快樂(lè)）3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結(jié)）活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法，體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。
一、出示彩帶,提問(wèn)：這是什么？像什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么?團(tuán)起來(lái)像什么？）(每人一條彩帶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，教師應(yīng)用啟發(fā)性語(yǔ)言，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開(kāi)團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。）
二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索：讓彩帶跳起舞來(lái)。
師：彩帶是專門(mén)用來(lái)跳舞的，今天請(qǐng)小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時(shí)候，老師有幾個(gè)要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰(shuí)能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀，并加以總結(jié)：舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀：
2、探索：手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。
彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢？
幼兒探索后回答。
教師再總結(jié)：我們的手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì)跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動(dòng)有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會(huì)跳出不一樣的舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說(shuō)一說(shuō)，教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié)，原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種：
�、賵A形
② 半圓形
�、鄄ɡ诵�。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法，并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的`心理，教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索：
�、偬剿鳎鹤尣蕩鹞鑱�(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。
�、谔剿鳎菏直畚鑴�(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì)跳出xx的舞。
③探索：手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。）
三、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶
1、欣賞音樂(lè)《喜洋洋》,感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。
聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂(lè)我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶，抒情緩慢的音樂(lè)可以怎樣舞動(dòng)彩帶？（幼兒可隨音樂(lè)自由舞動(dòng)彩帶）
3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試練習(xí)。
4、集體表演。
通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。
四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。
你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來(lái)了一段彩帶舞，我們一起來(lái)看看。
幼兒觀看視頻后教師提問(wèn)：大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?
教師總結(jié)：舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動(dòng)）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）
幼兒園大班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）
“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的'天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
�、朴變嚎磮D片：提問(wèn)討論：
A：圖片上有哪些小動(dòng)物；
B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻
C：“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)
觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）
“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解花生的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生。
2．學(xué)習(xí)從外向內(nèi)有序地觀察。
3．敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一小筐花生；投影儀；花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果）；鉛筆、記錄紙（每人一份）；各類花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師（出示布袋）：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你
能不能猜出是什么？
個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸，并說(shuō)出自己的猜測(cè)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己猜測(cè)的理由。
教師倒出布袋中的東西，證實(shí)幼兒的猜測(cè)。
分析：教師在組織大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)前，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還通過(guò)讓幼兒從布袋中用手摸來(lái)制造神秘感，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。
2．幼兒探索
(1)探索花生的外部特征，每桌發(fā)放一筐花生。
師：每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外形特征。
師：看上去是什么樣子？摸上去有什么感覺(jué)？
教師把幼兒對(duì)花生外形的感知進(jìn)行總結(jié)。
利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍。同時(shí)告訴幼兒：剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。
(2)探索花生的內(nèi)部特征
師：花生里面是什么樣子的呢？（幼兒回答）
是你精的，還是你看到的？
怎么打開(kāi)花生？（幼兒說(shuō)出自己的方法）
師：用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓幼兒對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒介紹現(xiàn)察結(jié)果時(shí)，可順便引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
分析：幼兒的思維被教師有層次的.提問(wèn)所激活，科學(xué)探究的形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的探究發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境中得到了學(xué)習(xí)和提高。
3．利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分
教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
師：花生是生長(zhǎng)在哪里的？（幼兒回答）
教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。根據(jù)花生結(jié)果時(shí)的特點(diǎn)來(lái)向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的講解，把幼兒對(duì)花生的探究進(jìn)行了一個(gè)整體的梳理，幫助幼兒對(duì)花生的結(jié)構(gòu)形成了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)式提問(wèn)，激起了幼兒更深的探究欲望，進(jìn)而將花生完整的生長(zhǎng)過(guò)程介紹給幼兒。
4．討論了解花生的用途
(1)師：花生可以做什么呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
(2)教師可以向幼兒介紹花生紅皮可治療貧血。
分析：聯(lián)系生活，讓幼兒把科學(xué)探究與自己的生活聯(lián)系在一起。同時(shí)讓幼兒明白我們吃的食物都有它們各自的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
5．品嘗花生制品
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所嘗食品的味道。
幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤(pán)子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣
師：小朋友，最近我們開(kāi)展了“預(yù)防甲流”的活動(dòng)，都認(rèn)為勤開(kāi)窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來(lái)變風(fēng)好嗎?
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的.介紹給大家聽(tīng)。
二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)
師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。原來(lái)――圖書(shū)、墊板、扇子、手工紙等用手來(lái)回扇就會(huì)有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來(lái)回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車、飛機(jī)等一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就有風(fēng)……
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))
師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。
2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。
3.體驗(yàn)用肢體語(yǔ)言演繹小麥生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小麥的各部分名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備
課件；音樂(lè)；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè)《開(kāi)火車》引入。在音樂(lè)聲中，教師做開(kāi)火車的動(dòng)作入場(chǎng)：小朋友們好，我是“探索號(hào)”列車的列車長(zhǎng)，今天想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車開(kāi)往麥田，探索小麥的一生，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔?/p>
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長(zhǎng)速度不一樣，小朋友們也說(shuō)了很多影響小麥生長(zhǎng)的因素，那我們現(xiàn)在到達(dá)了麥田農(nóng)場(chǎng)，你們想看一看小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的嗎？
（二）了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的？經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？
3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過(guò)程。
（2）帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(zhǎng)過(guò)程。
（三）了解小麥的用途。
1.提問(wèn)：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢？
2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)面粉和面食。
3.了解部分麥稈工藝品。
�。ㄋ模┠軌騾^(qū)分麥制品食物。
1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)是由小麥制成的，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。
2.驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法來(lái)區(qū)分這些食物（看、聞、摸、嘗）。
3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。
�。�1）老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說(shuō)：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說(shuō)：“我是xx,我是您種植的小麥。”
（2）請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。
4.教師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會(huì)讓你們說(shuō)一說(shuō)飯菜里有沒(méi)有今天學(xué)習(xí)的這四種農(nóng)作物。
三、結(jié)束部分：
�。ㄒ唬┒脨�(ài)惜糧食。
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
�。ǘ┝粝氯蝿�(wù)。
小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過(guò)你們的照顧已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，那接下來(lái)我們要一起驗(yàn)證一下，小麥的的生長(zhǎng)過(guò)程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣，我們把它的生長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)時(shí)期的.狀態(tài)記錄下來(lái)。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號(hào)”要返程了，請(qǐng)小朋友們跟好哦！
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
幼兒園大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體一個(gè)，長(zhǎng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤(pán)子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(zhǎng)方形立不起來(lái)呢?
2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來(lái)讓大家看一看。
二、通過(guò)操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì)變出什么寶貝?
2.認(rèn)識(shí)正方體。
師：魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測(cè)量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)
4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體
1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。
哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長(zhǎng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體
1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，長(zhǎng)方形的'面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長(zhǎng)方體。
2.與六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體比較。
長(zhǎng)方體跟前一個(gè)長(zhǎng)方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(zhǎng)方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長(zhǎng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的興趣。
1.拼大一點(diǎn)的正方體
2.拼不同的長(zhǎng)方體。
六、延伸活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(zhǎng)方體，如果用長(zhǎng)方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，大家互相交流一下，好嗎?
幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。
2、匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機(jī)、鴨、小船、魚(yú)、潛水艇、蝙蝠、雷達(dá)。
3、鋸子一把，獎(jiǎng)牌若干，故事掛圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的.特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》。
2、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們依照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。說(shuō)對(duì)的小朋友將戴上美麗的獎(jiǎng)牌。
�。�1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。
（2）母子雨衣（袋鼠）。
�。�3）電鼻子（獵狗）。
（4）腳蹼（蛙蹼）。
（5）迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）。
2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
在科學(xué)角中提供各種動(dòng)、植物卡片讓幼兒觀察，同時(shí)準(zhǔn)備一獎(jiǎng)牌，以便隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小小發(fā)明家”。
幼兒園大班科學(xué)教案10
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、在師生聽(tīng)故事，講故事的過(guò)程中，可以借助圖畫(huà)記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的.故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。
二、教學(xué)重點(diǎn)
圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。
四、教具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》。
�。ǘ┞�(tīng)故事，講故事
1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰(shuí)呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥(niǎo)、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，非�？蓯�(ài)。
小牛本來(lái)是個(gè)黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。
小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒(méi)有“王”字，嗯，確定是小貓呢。（小朋友們看著是不是覺(jué)得眼熟呢？因?yàn)榘。@些小動(dòng)物的形象都來(lái)自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥(niǎo)則是河南的民間玩具。再看整本書(shū)的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來(lái)由的。同時(shí)以方、圓、半圓來(lái)分割畫(huà)面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書(shū)更有“中國(guó)味”。）
2、發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的
3、“太陽(yáng)怎么往下掉”，怎么辦呢？（小動(dòng)物們非常著急�。�
�。�1）小鳥(niǎo)用藤條把太陽(yáng)捆住。
�。�2）小猴子想用竹竿撬起太陽(yáng)。
�。�3）松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽(yáng)。
�。�4）我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽(yáng)。
�。�5）最終太陽(yáng)還是掉進(jìn)了地里。大家又開(kāi)始挖太陽(yáng)。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)終于又被他們“挖”出來(lái)啦。
（三）、總結(jié)
把太陽(yáng)下山想象成“掉”下來(lái)，而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽(yáng)掉下來(lái)，正是孩子們天真無(wú)畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會(huì)童真和童趣。
（四）、認(rèn)識(shí)作者
（1）郭振媛 /文 一個(gè)喜歡孩子，熱愛(ài)寫(xiě)童話書(shū)的人。
�。�2）朱成梁 /圖 1948年出生于上海，學(xué)生時(shí)代在蘇州度過(guò)。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)專業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫(huà)書(shū)首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書(shū)、野間兒童圖畫(huà)書(shū)插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫(huà)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
幼兒園大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)5的形成，知道4、5兩數(shù)多1少1的關(guān)系，理解5的實(shí)際意義。
2. 能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多少。
3. 通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 背景圖和課件(畫(huà)面內(nèi)容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數(shù)字卡片4、5。
2. 教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等，卡片上畫(huà)有數(shù)量為4或5的實(shí)物或圓點(diǎn)，草地上擺放著4棵大樹(shù)，上面分別標(biāo)有數(shù)字2-5.
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 場(chǎng)景導(dǎo)入
師：今天有一些小矮人要進(jìn)行城堡探秘的活動(dòng)，你們想不想去看看?
二、基本部分
2. 教師演示活動(dòng)卡片
(1)教師：請(qǐng)小朋友們觀察草地上來(lái)了幾個(gè)小矮人?
現(xiàn)在又來(lái)了1個(gè)小矮人，現(xiàn)在草地上一共有幾個(gè)小矮人?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4添1是5
(2)教師：請(qǐng)小朋友觀察這5個(gè)小矮人的服飾顏色的不同。
教師引導(dǎo)幼兒知道5里面有5個(gè)1。
(3)教師演示活動(dòng)卡片，演示小矮人采蘑菇
教師：誰(shuí)能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量
教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數(shù)字卡片“5”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并指導(dǎo)5個(gè)小矮人和5個(gè)蘑菇都可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3. “采花”游戲
玩法：幼兒隨音樂(lè)在草地上采花(花形卡片)沒(méi)人采一朵，數(shù)數(shù)自己卡片上的實(shí)物(點(diǎn)子)的數(shù)量，如：教師分別出示卡片4、5，請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓4個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成5個(gè)，5個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成6個(gè)。
三、結(jié)束部分
師幼一起小結(jié)并整理物品，收拾環(huán)境。
【活動(dòng)反思】
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的'學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見(jiàn)面，我對(duì)他們的情況不掌握，對(duì)其繪畫(huà)知識(shí)、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品充滿了自信和滿足（在評(píng)價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。可見(jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。
幼兒園大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子�！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨�？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？
拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么��？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊？”
問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形沒(méi)有角的，邊沿摸上去是光滑的'。
�。ǘ┨懋�(huà)
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！�
（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）
根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。如請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？
�。ㄈ﹫D形變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊。依次類推。
�。ㄋ模﹫D形組合拼畫(huà)：拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。
教師為幼兒提供圖形片，開(kāi)始可以老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，都很用腦，我們回家可以給爸爸媽媽擺擺看，也可以和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)擺的多，明天把勝利的結(jié)果告訴我好不好？
幼兒園大班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)比較觀察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。
2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。
3、樂(lè)意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過(guò)乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對(duì)半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的興趣。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。
二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。
1、幼兒自由玩勺子，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。
3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。
三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。
3、分享與交流：用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
4、記錄與梳理。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤(pán)子、杯子、大勺子等，請(qǐng)幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和交流。
教學(xué)反思
1、在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的'話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班科學(xué)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。
2、同樣大小的`塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
�。�1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
�。�2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
�。�3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
�。�4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
�。�5）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。
5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。
6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。
�。�1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
�。�2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：
�。�1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）
�。�2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
�。�3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
幼兒園大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)了解花的用途。
2.在活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt課件：花的秘密
2.ppt課件：春天開(kāi)什么花
3.幼兒繪畫(huà)和制作“花”用的材料及蠟筆。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片，感知花的美。
課件演示
1.教師：小朋友春天是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，春天會(huì)開(kāi)很多漂亮的花，
你們知道有哪些花在春天開(kāi)嗎？
�。ㄗ層變核伎�，互相說(shuō)一說(shuō)）
2.課件：春天開(kāi)什么花
引導(dǎo)幼兒觀看課件，知道有哪些花在春天開(kāi)放。
迎春花
櫻花
水仙花
玉蘭花
喇叭花
二、觀察發(fā)現(xiàn)，感知花的用途。
1.教師：漂亮的花除了供人們觀賞，還有什么用途呢？
2.課件演示
�。�1）這是什么花？（金銀花）
仔細(xì)看看金銀花是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒了解金銀花的用途：
金銀花是一種藥材，金銀花可以制作飲料，還可以制作中藥。
（2）這種漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）
玫瑰花可以做什么用呢？
（玫瑰花可以供人們觀賞，玫瑰可以入藥，可以制酒，還可以配置各種甜食品。）
（3）讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)互相說(shuō)一說(shuō)菊花。
�。ń處煟壕栈ǖ淖饔镁栈ú栌斜Ｗo(hù)眼睛的作用菊花對(duì)治療眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。）
（4）有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么花呢？（桂花）
教師介紹：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花醬，桂花糕，很好
吃。桂花茶的清香還有提神功效呢。
有一句詩(shī)：桂子月中落，天香云外飄。就是介紹桂花的香味比喻能香飄云外呢。
�。�5）花還可以做什么？
用花做好看的裝飾品，清香空氣，可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.教師：你想不想用花做禮物送給別人？
2.幼兒根據(jù)自己的意愿，制作、繪畫(huà)，《花的禮物》
3.幼兒描述自己的作品。
四、情感激發(fā)
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
�。◥�(ài)花、護(hù)花教育）
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的`能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
- 在哪兒看到的？
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開(kāi)】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？
- 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？
【結(jié)束】
6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
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