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自然角幼兒園教案

時間:2024-11-11 11:02:19 幼兒教案 我要投稿
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自然角幼兒園教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的自然角幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

自然角幼兒園教案

自然角幼兒園教案1

  目標:

  1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、體驗解決問題的成就感。

  重點、難點

  依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來;難點是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  活動準備

  1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  2、物質(zhì)準備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、

  烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

  設(shè)計理念

  以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性?茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶;谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。

  活動過程:

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植,引?dǎo)幼兒猜猜是誰?

  1、出示背景圖片。

 。1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

 。2)師:仔細找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

  2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。

  (二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  1、請出烏龜們。

  師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘!注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

  2、幼兒觀察。

  (三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。

  師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點什么,將知識點一個個突破。

  1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。

 。ㄋ幸粋頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作)

  教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!

  2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。

 。ㄓ幸粋殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?

  教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護我們的烏龜不受傷害。

  3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

 。ㄟ有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?

  教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進殼里面。

  4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

  (有條尾巴)長的短的?粗的細的?

  教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細的尾巴。

 。ㄋ模┰俅斡^察,重點引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

  師:你們再去看看我們的`小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)

  1、在水中的烏龜。

 。ㄋ铮┰诟蓡?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

  2、在地上的烏龜。

  (地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

  3、在沙子里的烏龜。

  (沙子里)它在干嗎?(睡覺)

  4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因為在冬眠。

 。ㄎ澹┝私鉃觚?shù)娘嬍场?/p>

  1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?

  2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

 。⿴熡滓黄鹩螒。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)

  附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)

  反思

  本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒拥淖詈,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。

  小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

自然角幼兒園教案2

  讓幼兒嘗試用自己的方式(語言、動作)表達對小烏龜?shù)恼J識和感受,通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性,有關(guān)心、愛護小動物的情感,愿意照料小烏龜,快來看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的.生活習(xí)性。

  2、嘗試用自己的方式(語言、動作)表達對小烏龜?shù)恼J識和感受。

  3、有關(guān)心、愛護小動物的情感,愿意照料小烏龜。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、小朋友從家中帶來的烏龜。

  2、烏龜?shù)氖沉、豬肝或少許肉泥。

  3、幼兒用書:小烏龜

  活動過程:

  一、請帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù)劊鹩變簩觚數(shù)年P(guān)注。

  教師:你飼養(yǎng)過小烏龜嗎?你認識小烏龜嗎?你喜歡小烏龜嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣、生活?xí)性進行自由觀察和交流。

  教師:請幼兒自己去觀察,觸摸小烏龜。

  1、教師:烏龜長得什么樣?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察)教師:烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子)

  2、教師:小烏龜吃什么?(拿出準備好的食物喂小烏龜)教師:小烏龜是怎樣保護自己的。(引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜)

  四、教師總結(jié)。

  現(xiàn)在冬天來了,我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕鞎趺礃樱?/p>

  活動反思:

  本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒拥淖詈,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。

自然角幼兒園教案3

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

  2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

  3、愿意與同伴合作交流,解決問題。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

  2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

  3、記錄表、水彩筆、磁性板。

  活動過程:

 一、引題:提出任務(wù)

  今天小朋友來當“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。

  二、探索:分組測量并記錄

  1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

  2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

  3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。

  三、分享:交流測量的過程和結(jié)果

  1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。

  2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。

  四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。

  1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。

  2、測量活動室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

  3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動室的長度?試一試。

  五、活動延伸:

  鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

  活動反思:

  由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

  第一環(huán)節(jié)

  適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的.測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

  不足之處:

  1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

  2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

  問題:

  1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

  2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

  對策:

  1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

  2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?

  第二個環(huán)節(jié)

  適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

  不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

  問題:

  1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

  2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進程是否會太快?

  對策:

  1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

  2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

  整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當重要的,問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

自然角幼兒園教案4

  活動設(shè)計背景

  千年之前,孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實現(xiàn)多方面,多功能發(fā)展,實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向,我設(shè)計并開展了以下活動。

  活動目標

  1、認識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系,并了解其特征。

  2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛,對生活情趣的理解,擁有積極向上的人生觀,并加強環(huán)保意識。

  3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達,增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  開發(fā)孩子的思維,讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有一定難度的。

  活動準備

  1、活動熱身:在活動開始的前一天,布置思考作業(yè):回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物,第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的,用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。

  2、大班小朋友坐好了,分成幾個小組,以競爭的形式打分,每個人可以不計次數(shù)的上臺,次數(shù)越多,表達得越好,表達方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組,并得到老師的獎勵(什么獎勵暫時保密),悄悄準備好與全班人數(shù)相符的獎狀。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、開始環(huán)節(jié):師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標題,并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊!拔-愛-大-自-然”,繼而音樂“春天在哪里”響起,大家隨意的手舞足蹈的樂一樂,師生其樂融融、歡聚一堂。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1.宣布《我愛大自然》活動開始,每個組第一排的第一個同學(xué)當小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺,用自己準備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。

  2.強調(diào)紀律和要點:舉手的小朋友按先后秩序上臺,插隊者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候,臺下要保持絕對的安靜,發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當一位小朋友表演完畢,臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎,必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上臺,為小組加分,爭得榮譽。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):剛才的活動大家都很積極,興致很高。按照分數(shù)評選出冠軍組和亞軍組,增加孩子們的.集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學(xué)都發(fā)放獎狀,有“最佳表演獎”若干張,“最佳模仿獎”若干張,“最佳表現(xiàn)力獎”,“最具風(fēng)格獎”……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎”、“最佳紀律獎”,總而言之,家家有花落,人人有獎狀,時時有掌聲,處處有笑聲。

  四、延伸環(huán)節(jié):給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識,如:生物鏈、生物的發(fā)展歷史,等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性,號召孩子們熱愛自然、保護環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1. 活動的成效:很高興本次活動取得了巨大成功:通過對大自然的觀察和理解,孩子們了解了自然環(huán)境的重要性,加強了環(huán)保意識;通過分組活動的方式,孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負責制,提升了孩子領(lǐng)到組織能力,比如,不上臺的孩子,小組長會加以鼓勵,勸說,讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴格要求控制紀律,以便自己所在小組得分更高。

  2. 對活動過程的反思:活動過程中,紀律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎品,誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心,驅(qū)使其努力爭取;用“動物”做表達的對象,既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性,巧妙而妥帖,使活動的成功具備了某種必然性;最后全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差,特別是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感,且營造了喜氣洋洋的氛圍,為活動的結(jié)局錦上添花。

  3. 對師生互動的反思:反觀整個活動,我可以自豪的說:“師生互動是一百分!背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境,激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。

  4. 對幼兒發(fā)展的反思:大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達,口頭語言描述和溝通相對較少,存在一定的不足,但塞翁失馬焉知非福,我幸運的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處,接下來的日子將全力彌補?上仓幵谟,學(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子,并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面,日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機會,希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能,在他們未來的藍圖里,繪出一片輝煌。

自然角幼兒園教案5

  幼兒園的自然角是幼兒園的一個特色,每個班級都有造型不一和材料不一的花盆,有的是塑料的動物花盆,有的是布袋做的花盆,有的是很多花盆連接起來做的小人,真的'是各種各樣;ㄅ枥锩娣N植的植物也是豐富多樣,有的是土豆,有的是洋蔥,有的是辣椒,有的是大頭菜,只要孩子能想到的,花盆里都有好看的植物。

  本次活動,寫生我們自己班級的自然角。我們班級的自然角材料是塑料油桶,用油桶做了各種造型。孩子們在寫生之前有一個觀察環(huán)節(jié),我請孩子們觀察了自然角的里里外外,從大的外形到細小的部分。比如自然角的整個場景,包括窗戶,窗戶上面的寫生畫。自然角的架子,架子上面的各種花盆的造型,花盆里面的植物。在寫生的時候,有的孩子重點寫生了這些形態(tài)各異的花盆,有的孩子重點寫生了花盆里面的植物,有的孩子寫生了整個自然角的場景,有的孩子寫生了自然角的一小部分,可以說孩子們寫生的都是不大一樣的。

  大部分的孩子都能夠?qū)懮鲎匀唤堑膱鼍埃呛⒆觽冊诋嬅娌季稚嫌行┓鸽y,有些孩子畫得過小,有些孩子布置得太密集,因此我引導(dǎo)孩子們先畫自然角的架子,在架子的基礎(chǔ)上分布好每個花盆的位置,這樣一來,孩子們就有了一定的基準可以參考,畫得畫面都比較飽滿。最后畫上自然角的背景,比如墻面,窗戶上面的畫等等。

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