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幼兒園教案【集合15篇】
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案1
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
2、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
3、該老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)，請(qǐng)字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、該老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6、該老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的`體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
11、該老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，12、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
13、該老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，該老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范———學(xué)生板演———鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。
14、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
15、該老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。
16、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的、教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
17、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。
20、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
21、該老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影、該老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
22、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺、該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
23、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
24、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
25、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
32、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
幼兒園教案2
主題成立的價(jià)值:
本主題重點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的內(nèi)容。一是走進(jìn)色彩世界，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知色彩。二是玩轉(zhuǎn)五彩世界，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)美。三是暢游彩色之海，提升幼兒的創(chuàng)造美。
人的色彩感知并不局限于視覺所見；而是內(nèi)心體驗(yàn)與外部觀察互相交織、重疊、組織起來的整體認(rèn)識(shí)。進(jìn)入主題活動(dòng)，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：色彩好似和自己捉迷藏，躲在樹葉里，躲在小草里，躲在天空和云朵里無處不在，無處不有；色彩又好像會(huì)說話，敘說著紅色的熱烈、喜慶，黃色的高貴、輝煌以及藍(lán)色的寧靜和綠色的生機(jī)盎然；色彩不僅存在，而且像精靈那樣發(fā)生著神奇的變化，色彩與色彩擁抱會(huì)變化出更多的色彩，更多的美麗；色彩的美麗不僅存在于物體的形相之中，還存在于人們的心靈之中，藍(lán)色的小花因?yàn)樯屏级兊梅滞饷篮谩?/p>
內(nèi)容選擇的依據(jù):
日常所見的色彩印象浮光掠影、雜亂無章。只有集中凝視，才能將色彩的感知與觸覺、嗅覺、味覺以及情緒體驗(yàn)互相勾連起來，突顯出色彩的意義。有時(shí)色彩的感知還需要借助科學(xué)的觀察方法和操作行為，使兒童的感知覺從混沌走向清晰，從整體走向分化。顏色的調(diào)和以及色彩的濃淡比照等活動(dòng)，都能幫助兒童有意圖、有意識(shí)地觀察、探索色彩的奧秘。
主題達(dá)成的目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。
2、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣，及紅色在生活中的特殊意義。
3、能用多種感官感知黃色食物的特征。并進(jìn)一步感知黃色食物深淺不同的黃色涂畫。
4、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
5、感受生活中的藍(lán)色，體會(huì)藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。用肢體語言大膽表現(xiàn)某一藍(lán)色物體或現(xiàn)象。
6、感受文學(xué)作品和音樂作品柔和、寧靜的藝術(shù)氛圍。
7、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
8、快速辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠色，鍛煉動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
9、樂于分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂。
10、能運(yùn)用故事角色的話語表述對(duì)顏色的感知。
12
家園共育:
●帶孩子走進(jìn)大自然，親近色彩斑斕的世界。收集一些形狀和顏色不同的樹葉帶回家，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等手段表現(xiàn)自己對(duì)色彩的感受。
●收集和顏色相關(guān)的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。
●根據(jù)教學(xué)需要，在特定顏色的日子里，給孩子穿戴相應(yīng)顏色的服飾，并收集相應(yīng)顏色的各類物品。
●帶孩子參觀各類美術(shù)展覽，欣賞有特色的美術(shù)作品，提升對(duì)色彩、構(gòu)圖的鑒賞力。
●玩色、繪畫后，培養(yǎng)孩子自覺洗手、主動(dòng)收拾物品的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
●活動(dòng)室布置成顏色王國的情景。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)程，設(shè)置特定的顏色日，布置特定顏色的王國。利用各色KT板進(jìn)行立體造型，和特定顏色日相結(jié)合，布置相關(guān)的環(huán)境，陳列相關(guān)的作品。紅色的日子布置紅色王國陳列紅色有特殊意義的圖片；黃色的日子布置黃色王國，開設(shè)黃色小吃店；彩色的日子布置彩色工坊探索顏色混合的秘密等。
●用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的大卡紙布置在墻面作為背景，陳列收集各種顏色的物品和自制的顏色大書。
●豐富自然角，陳列幼兒收集的各種顏色的水果、樹葉、花、農(nóng)作物等。
●收集馬蒂斯、米羅、莫奈等繪畫大師色彩特征明顯的作品，懸掛在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞并感受藝術(shù)家表現(xiàn)的色彩美。
《紅黃藍(lán)綠》主題教學(xué)準(zhǔn)備:
第一周:
1、紅、黃、藍(lán)、綠、白色的KT板制作五間顏色小屋。
2、紅色大紙一張，教師記錄板一塊，筆。紅紙若干、剪刀、作畫工具。
3、各種黃色食物的圖片
4、洗凈、切好、裝盤的各類黃色水果以及點(diǎn)心若干。
5、紙盤、小叉子人手一份。
6、紅色、綠色的各種形狀紙片若干，固體膠。
7、深淺不同黃色油畫棒。
第二周：
1、在活動(dòng)室空中用藍(lán)色布條隔成波浪形空間或垂直懸掛藍(lán)色紗簾，以營(yíng)造藍(lán)色的`氛圍。
2、活動(dòng)前，將幼兒收集來的藍(lán)色物品分散放在材料架上。
3、藍(lán)色卡紙作背景；白紙剪成的白云以及太陽和小朋友、小動(dòng)物、小花等開心笑臉的圖片（均可移動(dòng)）。
4、一張用水粉顏料描繪的藍(lán)天白云圖，也可用網(wǎng)上下載的圖片做成PPT。
第三周：
1、每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。
2、用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干（數(shù)量能滿足每位幼兒的需要），抹布，展臺(tái)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
第一周：
1、幼兒已有捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解。
4、在活動(dòng)室的墻面上，貼四五張大白紙供幼兒拼貼。
第二周：
1、事先在紙上畫枝葉和花芯，用藍(lán)色紙剪出愛心形的花瓣備用。
2、幼兒曾在日常活動(dòng)中共同制作過多彩的果樹，并貼在活動(dòng)室墻上。
3、收集各式人物頭像若干。
4、事先告知家長(zhǎng)該活動(dòng)的意義，建議家長(zhǎng)做好藍(lán)色的日子的準(zhǔn)備。協(xié)助幼兒一起收集各種藍(lán)色的物品，并在這一天給幼兒穿藍(lán)色的衣物。
第三周：
1、教師能熟練地、有表情地隨音樂朗誦故事，語調(diào)輕柔。
2、活動(dòng)前一天約定教師、幼兒均穿著色彩豐富的衣裝。
幼兒園教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事來讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。
2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運(yùn)用到故事中。
3、豐富和認(rèn)字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長(zhǎng)”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、小動(dòng)物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙 蠟筆。
三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)雙語兒歌《拍拍手》。
朋友見面招招手，Hello！Hello！
歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
謝謝謝謝握握手，Thank you！Thank you！
再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！
2、游戲《猜猜這是誰的腳？》
（1） 在黑板上出示動(dòng)物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）
�。�2） 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察、根據(jù)腳的特點(diǎn)說圖片上的動(dòng)物是誰？（請(qǐng)小朋友猜一猜）
�。�3） 最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Good morning！chick！Good morning！Duck！Good morning！Cat！Good morning！Horse！
四、基本部分
1、今天這幾只小動(dòng)物真高興、它們要給小朋友講一個(gè)故事《動(dòng)物的'腳》。
2、提問：雞、鴨、貓、馬它們?cè)诔呈裁囱剑?/p>
幼兒：（幼兒自由討論）
師：讓幼兒回答（A）都夸自己腳的本領(lǐng)大！它們互不相讓，吵了個(gè)面紅耳赤。（B）chick說自己的腳有什么本領(lǐng)？
�。–）dcck說自己的腳的本領(lǐng)大？
�。―）cat說自己的腳有什么本領(lǐng)？
�。‥）Horse說自己的腳有什么本領(lǐng)？
這時(shí)Cattle說走來語重心長(zhǎng)的說：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）
師小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物的腳各有各的長(zhǎng)處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運(yùn)東西。你們都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。
師：Yes or no
幼：答yes
3、認(rèn)字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）
4、你們還了解哪些動(dòng)物的腳的本領(lǐng)嗎？（如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭）
討論（自由討論）
集中：幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會(huì)變的更美好！
五、結(jié)束部分
延伸：對(duì)了還有其他小朋友沒有聽過我們《動(dòng)物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎？好are you ready？ok！
幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動(dòng)過程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的.位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
3、種樹競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。
4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競(jìng)賽計(jì)分。
四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。
幼兒園教案5
活動(dòng)名稱：繪畫活動(dòng)——手指開花
年齡段：托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過對(duì)師幼點(diǎn)花的對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
2，嘗試手指蘸顏料點(diǎn)花，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡(jiǎn)單的鋪墊材料準(zhǔn)備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
活動(dòng)難點(diǎn)：花開在樹媽媽的枝頭上。
活動(dòng)過程：
一、范畫導(dǎo)入
1，小朋友，看李老師手里是什么？
幼：花師：對(duì)，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
2，花寶寶是什么顏色？
幼：紅色的師總結(jié)：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。
二、師幼示范畫引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點(diǎn)他就開。
1，師操作：現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了，（操作：先蘸顏料，然后點(diǎn)到樹枝上）這里開、這里開。
過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。
2，幼1操作：（直接點(diǎn)）對(duì)比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點(diǎn)顏色。
過渡句：現(xiàn)在老師讓他的'手指也能開花。
師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點(diǎn)在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
3，幼2操作：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
�。ㄓ渍侯伭宵c(diǎn)到樹枝上）點(diǎn)評(píng)：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。
4，齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現(xiàn)在請(qǐng)保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
強(qiáng)調(diào)：手指蘸顏料點(diǎn)到樹媽媽枝頭上，每個(gè)枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！
三、幼操作，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)師：請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個(gè)寶寶拿一張畫紙。（操作略）
活動(dòng)延伸：顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。
幼兒園教案6
一、 目標(biāo)：
1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問題的能力；
2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，途徑；
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
二、 準(zhǔn)備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個(gè)。
三、 過程：
1、引課：
�。�1）歌曲：數(shù)高樓。
�。�2）談話導(dǎo)入課題。
�。�3）觀看幻燈。
2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。
�。�1）幼兒自由討論
�。�2）幼兒提出問題 ，請(qǐng)其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡(jiǎn)略寫在黑板上。
3、鼓勵(lì)幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
�。�1）分組討論一個(gè)問題，并商量出最佳方法。
�。�2）每組派一個(gè)代表，說出該問題的方法，并說明理由，
教師作相應(yīng)的記錄。
4、結(jié)束語：
教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的.問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂曲的興趣和對(duì)音樂的感受力；
2、幫助幼兒理解樂曲的'內(nèi)容和樂曲的性質(zhì)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶；
活動(dòng)過程：
一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發(fā)幼兒欣賞的興趣；
二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍；
提問：
1、這好象是什么音樂？
2、這首曲子聽起來是怎么樣的？快的還是慢的？
3、你們聽著音樂，閉上眼睛，腦子里想到了什么？
三、再次完整欣賞樂曲；
四、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受；
五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣；
幼兒園教案8
一、 復(fù)習(xí)引入，談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？
二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學(xué)習(xí)z的讀音
�、懦鍪井嬅妫@個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。）
�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。
⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。
�、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
2、 學(xué)習(xí)c的讀音
�、懦鍪井嬅�，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 學(xué)習(xí)s的讀音
⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。
出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。
�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
�、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？
三、識(shí)記聲母“zcs”的形
1、我們?cè)谧拿總�(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字�，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？
2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）
4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的.音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。
五、 指導(dǎo)書寫
1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的�？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）
3、 學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。
六、 小結(jié)，下課。
幼兒園教案9
“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方…
十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……
6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí)，何不借此契機(jī)，開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)�；顒�(dòng)，并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對(duì)班上小朋友對(duì)水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)�；顒�(dòng)的主題確立為：水—我們的好朋友。
圍繞著這個(gè)主題，我們開展了以下的幾個(gè)活動(dòng)：
一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水
通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友特別善于觀察，愛動(dòng)腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、實(shí)驗(yàn)：“浮與沉”
通過實(shí)驗(yàn)，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭(zhēng)論了很久。
三、討論活動(dòng)：“沒有水我們會(huì)怎樣”。
李昊川說：“沒有水我們就會(huì)渴死。”
夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿�！�
王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會(huì)變成大花貓�！�
周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因?yàn)闆]有水洗車了�！�
這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病，特別是平時(shí)不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。
四、參觀活水公園。
活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對(duì)人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動(dòng)物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn)，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號(hào)，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友
知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會(huì)死亡或者變異。
五、小朋友與家長(zhǎng)一起參加放生活動(dòng)。
我們請(qǐng)到全班小朋友的家長(zhǎng)來園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動(dòng)物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的.魚放進(jìn)了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動(dòng)的語言表達(dá)的，如：“請(qǐng)讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長(zhǎng)在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動(dòng)影響力是很大的，同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。
歌里唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長(zhǎng)、小朋友，相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。
幼兒園教案10
主題成立的價(jià)值：
聲音在哪里？你聽，我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音，好像會(huì)唱歌；拿個(gè)勺子敲敲，啪啪啪、篤篤篤，這里、那里都有特別的聲音；廚房里的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲匯成有節(jié)奏的生活樂曲在想一想、做一做、聽一聽的過程中，幼兒知道聲音的有無，辨別聲音的差異，確定聲音的方位，表達(dá)自己對(duì)聲音的喜好，發(fā)現(xiàn)自己和周圍的聯(lián)系，感受生活的多姿多彩。有趣的聲音、奇怪的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無止無休的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭。故事《愛唱歌的大恐龍》幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)。明白了這個(gè)道理，我們和幼兒一起用不同的材料、不同的方法去減少噪音。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。奇妙的聲音創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。在聽一聽、找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)覺聽覺感知會(huì)給自己帶來這么多的享受。聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了積極自覺的社會(huì)性行為，或許辯證的意識(shí)也正在悄然潛入他們的心靈。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2、嘗試用身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容，知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
4、能選用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受。
小班主題活動(dòng)《我對(duì)你說》教學(xué)說明
主題成立的價(jià)值：
怎樣說話能使他人對(duì)你產(chǎn)生好感，樂意和你交往？除了說話以外，我們還有哪些表達(dá)的方式？現(xiàn)代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？我對(duì)你說這個(gè)主題，讓教師和幼兒一起進(jìn)入溝通的世界。語言是我們表達(dá)思想的一種方式，除此之外還有姿勢(shì)、聲調(diào)、表情、目光交流以及行動(dòng)等其他方式。人們運(yùn)用各種方式傳遞信息、表達(dá)思想和訴說情感。通過交流，我們與所愛的人和睦相處，尋求他人的幫助和回應(yīng)。
我對(duì)你說的主題活動(dòng)，為了孩子營(yíng)造了一種寬松、自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽他人說話，嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能。通過主題活動(dòng)，幼兒提高了表達(dá)思想情感的能力、傾聽理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過程中，孩子們的口語聽說能力不斷提高，前閱讀、前書寫能力也在增強(qiáng)。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從兩個(gè)層面開展和衍伸的。第一周我們從傳統(tǒng)意義上的說做文章。主要突出說的主觀態(tài)度、說的情感流露、說的交往技能。圍繞幾個(gè)主要活動(dòng)展開，如《喇叭花電話》、《烏龜怪脾氣》、《一個(gè)一個(gè)說》、《傳聲筒》等，讓孩子明白與人主動(dòng)交流獲得快樂，與人有禮貌地交流能找到朋友。第二周突破傳統(tǒng)的說，而延伸至小動(dòng)物之間的溝通以及現(xiàn)代科技下的多種溝通方式，來進(jìn)一步拓展孩子溝通的空間，豐富孩子現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。主要圍繞《魔語》、《豆豆和爸爸旅行》、《給熊奶奶讀信》等，通過信、打電話、用移動(dòng)電話、傳真等等手段，讓孩子進(jìn)一步感受溝通無極限、溝通零距離。這些活動(dòng)都能緊扣主題目標(biāo)展開，主題板塊明確，能幫助幼兒由我為中心的說，逐漸拓展至周圍人群的溝通，具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
主題達(dá)成的.目標(biāo)：
1、樹立溝通信心。
2、懂得溝通禮儀。
3、學(xué)會(huì)相互傾訴。
《我對(duì)你說》家園共育
1、分析自己的孩子在與人交流和交往時(shí)是否存在困難。如孩子是否注意交流對(duì)象的感受，是否躲避或不愿意加社交活動(dòng)，是否能控制自己的情緒，等等。根據(jù)孩子的問題有意識(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的態(tài)度和交往能力。
2、有意識(shí)地讓孩子多聽故事錄音，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。
3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們?cè)诰唧w的交往情境中學(xué)說禮貌用語。
4、父母盡量鼓勵(lì)孩子多說話，不斷豐富孩子說話的內(nèi)容。
5、花時(shí)間傾聽孩子的心聲，注意觀察孩子的姿勢(shì)、表情以及是否有緊張的表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子和自己面對(duì)面地交談，并有目光的交流。
6、有條件的家庭，可讓孩子通過電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、傳真機(jī)等，體驗(yàn)現(xiàn)代通訊工具傳遞信息的便捷。
7、父母在家中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹立榜樣。
《我對(duì)你說》環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、用冰箱大小的紙板箱做一個(gè)電話亭，在里面放一部玩具電話，供幼兒玩打電話游戲。也可設(shè)置兩個(gè)電話亭供幼兒玩兩人對(duì)打電話的游戲。
2、在活動(dòng)室搭一個(gè)木偶表演臺(tái)，將集體活動(dòng)時(shí)使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。
3、布置你說我畫圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。
4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類展示。
5、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的交流場(chǎng)所，如僻靜的角落，有小屏風(fēng)的房間一角等。
6、將幼兒和家長(zhǎng)收集到的現(xiàn)代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。
7、及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的積極的交流和得體的交往行為進(jìn)行鼓勵(lì)或報(bào)以會(huì)心的微笑；對(duì)不可取的舉止則明確表示不贊同和不喜歡。
8、教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說的禮貌用語或日常交往中發(fā)生的事，用簡(jiǎn)短的語言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成好聽的話專欄。
幼兒園教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動(dòng)，來抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、 幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、 通過對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 海底世界魚的圖片。（PPT播放）
2、 畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、 海底世界音樂磁帶。
4、 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、 律動(dòng)導(dǎo)入
1、 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）
二、 老師示范畫魚
1、 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
2、 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚
1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
A 畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫好之后剪下來送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸：
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識(shí)魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的.其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。
通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
幼兒園教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).
活動(dòng)過程
1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的.小朋友.
2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問好。
5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活�？墒�，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動(dòng)延伸
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
5、小班主題活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動(dòng)延伸
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園教案13
主題成立的價(jià)值:
孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤單和寂寞，這往往是成人容易疏忽的地方。
原來，有好伙伴是件多么美妙的事情��！細(xì)心的教育者，不妨走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)，捕捉孩子們共同成長(zhǎng)的閃光點(diǎn)。幼兒正是在這生生互動(dòng)的過程中，體驗(yàn)著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
在這個(gè)主題中，還要讓孩子充分感受交往的快樂，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，逐步積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。
內(nèi)容選擇的依據(jù):
小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識(shí)正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要，在樂于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
主題達(dá)成的目標(biāo):
1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、知道朋友間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解；感受為友誼加油的氛圍，理解原諒別人的重要性。
3、通過故事理解好朋友應(yīng)該互幫互助，分享快樂；萌生與好朋友友好共處的情感。
4、分辨前后，感知前后的相對(duì)性。
《好伙伴》主題教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
第一周
1、《孤獨(dú)的小熊》故事磁帶；布絨小熊（系紅領(lǐng)結(jié)），豬、雞、猴、河馬等玩具；照相機(jī)。
2、小熊頭飾；音樂磁帶《一二三四五六七》。
3、材料包：小兔，胡蘿卜的圖片各5張。
4、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁；投影儀
5、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)13頁《伙伴連》
6、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙。
7、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。
8、將較稠的水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、擦手毛巾等有序地放置在桌上。
9、白紙每人一張，大小為4開，中間鏤空，透明膠或雙面膠若干。
12
10、一段節(jié)奏歡快的`音樂。
11、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第9頁《好伙伴相框》。
12、幼兒人手一張自己的照片。
13、粉筆數(shù)支。
14、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第7頁《給好朋友畫像》，油畫棒。
第二周
1、故事磁帶《不肯原諒的蹦蹦兔》
2、掛圖第9號(hào)。
3、活動(dòng)材料第三冊(cè)第711頁《好朋友》。
4、布置坐公交車的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤。
5、數(shù)學(xué)作業(yè)本第9頁；投影儀。
6、掛圖第8號(hào)；皮球數(shù)個(gè)；音樂磁帶。
7、將報(bào)紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。
8、電話機(jī)若干。
9、教師畫好的水果若干（水果的數(shù)量按5以內(nèi)的數(shù)量各不相同）；圓點(diǎn)盆子。數(shù)學(xué)作業(yè)本第12頁
10、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第9頁《會(huì)唱歌的魚》；教師已做好的魚一個(gè)；剪刀人手一把。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
第一周
1、具有和同伴打招呼的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。、
2、幼兒已有一定經(jīng)驗(yàn)，已上過《朋友你好》這個(gè)活動(dòng)。
3、事先學(xué)念兒歌找呀找。
第二周
無
家園共育：
1、家長(zhǎng)在傾聽孩子小秘密后，告訴孩子自己的小秘密，在增進(jìn)親子之間感情的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)分享互相傾述、傾聽的快樂。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。
和孩子講述關(guān)于朋友的故事，為他們送去愛的祝福。盡可能多與孩子交流，成為孩子的大朋友。
3、讓孩子帶玩具到幼兒園來，放置在玩具之家里，告訴孩子玩具的名稱。
4、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓他們記熟
5、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼并讓他們熟記。請(qǐng)家長(zhǎng)參觀活動(dòng)室內(nèi)的朋友樹。
6、創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關(guān)注他們的交往情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓孩子從小具有樂于與他人交往的開朗性格，學(xué)習(xí)與他人正常交往技能。如關(guān)注孩子與小伙伴的游戲，若彼此發(fā)生爭(zhēng)吵或糾紛，找出問題的癥結(jié)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓、友好共處。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、選擇集體同樂的照片或圖片布置在墻面上，營(yíng)造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。
2、每天用點(diǎn)名環(huán)節(jié)，讓幼兒關(guān)心同伴是否來園以及不來的主要原因。
3、在活動(dòng)室里特設(shè)心情小屋，幼兒和教師、同伴可以常到這里說說悄悄話，講述心中的小秘密，述說不愉快的事情等。
4、利用廢舊材料制作朋友樹，將朋友間的祝福語記錄下來，掛在朋友樹上。
5、創(chuàng)設(shè)玩具之家，集中展示幼兒從家里帶來的玩具，鼓勵(lì)玩具的主人將自己的玩具介紹給他人，并且和別人交換玩，或者幾個(gè)人一起玩。
6、照料自然區(qū)的動(dòng)物朋友、植物朋友，合理擺放玩具朋友。
幼兒園教案14
主題成立的價(jià)值：
紅紅的燈籠、紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國結(jié)、劈劈啪啪的紅鞭炮營(yíng)造了一個(gè)紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的節(jié)。春節(jié)是喜慶快樂的時(shí)光，也是幼兒感知社會(huì)意義和生活智慧的源泉。
這個(gè)主題的意圖是幫助幼兒整理過年的經(jīng)驗(yàn)，更具體、更深入地感知、理解傳統(tǒng)文化。
主題活動(dòng)突出了紅彤彤的熱烈氛圍和吉祥喜慶的民俗意義。節(jié)日氛圍的感知，不僅體現(xiàn)在美術(shù)、音樂等教學(xué)活動(dòng)中，也體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和日�；顒�(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中。民俗意義的理解，不但要通過幼兒的自主學(xué)習(xí)來領(lǐng)悟。
我們期待著，你引領(lǐng)的孩子更加熱愛傳統(tǒng)文化，更加崇敬普通民眾創(chuàng)造的生活智慧，更加向往新一年的美好生活。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
通過一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒感知、理解中華民族的民俗意義，不但能幫助幼兒了解現(xiàn)實(shí)的過年的各種形式及風(fēng)俗習(xí)慣，還能幫助幼兒了解中華民族的歷時(shí)生活智慧，從而增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、通過故事，了解過年的民俗風(fēng)情。
2、知道今年是什么年，感受中國獨(dú)特的生肖文化。
3、通過欣賞新年吉祥物的色彩、圖案，了解各種新年吉祥物的特點(diǎn)和寓意。
4、理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
5、感受鑼鼓游戲的歡樂氣氛，大方地在集體面前表演節(jié)目。
6、知道龍是中國文化中的象征性形象。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師幼、家長(zhǎng)共同布置紅彤彤的活動(dòng)室，可以張貼對(duì)聯(lián)、年畫、窗花、懸掛中國節(jié)燈籠、鞭炮等物品，創(chuàng)設(shè)喜氣洋洋的新年環(huán)境。
2、播放有關(guān)新年的歡快音樂作為活動(dòng)的背景音樂，一方面使幼兒置身于歡快、熱鬧的氛圍中，一方面使幼兒熟悉音樂旋律，為后面的集體活動(dòng)作鋪墊。
3、張貼一些過年的民間風(fēng)俗照片、圖片、供幼兒觀察、欣賞。
4、收集有關(guān)事兒生肖的工藝品進(jìn)行展覽。
5、請(qǐng)幼兒了解家庭成員的屬相，以家庭成員的相片和相應(yīng)的生肖繪畫相結(jié)合的形式布置我的一家專欄。
家園共育：
1、在日常生活中通過參與、感受、體驗(yàn)、講解等方法，幫助孩子豐富有關(guān)過年的感性經(jīng)驗(yàn)，并與孩子一起收集、整理過年時(shí)收到的各種禮物，同時(shí)可拍攝一些照片，讓孩子帶到幼兒園，與老師、同伴一起來分享。
2、與孩子共同收集圖片、故事書等，通過親子共讀，豐富幼兒有關(guān)年的知識(shí)。
小班主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》教學(xué)說明
一、主題成立的價(jià)值
在有趣的昆蟲這一主題活動(dòng)中，我們選擇了生活中容易獲得的資源螞蟻，以《香蕉宮殿》的故事為引子，設(shè)計(jì)了給螞蟻造家、請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹汀⒔⑽浵仚n案等一系列饒有趣味的活動(dòng)，讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻，觀察螞蟻，與螞蟻說話，使幼兒在熟悉、親近螞蟻，走進(jìn)螞蟻世界的同時(shí)，自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)。最后，又以故事《想家的螞蟻》引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，生化幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。
在開展了以螞蟻為切入點(diǎn)的活動(dòng)后，我們又引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)各種昆蟲，了解昆蟲的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)昆蟲的生活。聆聽昆蟲的聲音，探索昆蟲的奧秘，從而融入昆蟲世界，成為昆蟲的好朋友。
二、內(nèi)容選擇的依據(jù)
昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影：美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由飛翔；茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快的跳躍面對(duì)這一切，成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。
三、主題達(dá)成的目標(biāo)
知識(shí)能力：
1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。
2、了解昆蟲小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度：
1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。
價(jià)值取向：
1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在垮組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到雙贏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置螞蟻王國墻飾，鼓勵(lì)幼兒在主題活動(dòng)進(jìn)行過稱中大膽發(fā)表意見，參與到壞境布置中來。幼兒可以根據(jù)觀察，運(yùn)用畫、剪、粘等方式表現(xiàn)螞蟻的體態(tài)特征、生活情景等。
2、設(shè)置飼養(yǎng)角，讓幼兒參與昆蟲飼養(yǎng)，如觀察、照料蟋蟀、蟈蟈、螞蟻、蠶等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)的適當(dāng)位置，布置一個(gè)昆蟲的生活壞境，鼓勵(lì)幼兒把在區(qū)角和日�；顒�(dòng)中折、剪、畫的各種昆蟲展示其中，形成一個(gè)昆蟲世界。
4、開設(shè)昆蟲劇場(chǎng)。提供適當(dāng)?shù)牡谰�、服飾，鼓�?lì)幼兒模仿昆蟲的行為，自編故事，自主表演。
家園共育：
1、家長(zhǎng)和孩子一起查找有關(guān)昆蟲的圖片、圖書等資料，引導(dǎo)孩子獲得各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)。
2、帶孩子到大自然中去尋找昆蟲、捕捉昆蟲，知道樹木或朽木上、水邊及水草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方。
3、在家中，與孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲，引導(dǎo)孩子持之以恒地細(xì)心照料它們。一段時(shí)間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然，培養(yǎng)孩子關(guān)愛小動(dòng)物的`情感。
4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀、頭飾等，并在家中自編昆蟲的故事，從中體驗(yàn)親子扮演的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子探討有關(guān)益蟲、害蟲的問題。
小班主題活動(dòng)《小鬼顯身手》教學(xué)說明
主題成立的價(jià)值：
在孩子的眼中，成人是了不起的，每個(gè)孩子都希望自己快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界，模仿成人勞動(dòng)也是孩子最喜歡的一種游戲。這個(gè)主題就是從孩子的角度出發(fā)，用孩子的眼光去看待、體察成人世界，幫助孩子弄明白：他們是誰？他們?cè)谧鍪裁�？他們是怎樣做的？我能像他們一樣做一做嗎？所以，主題充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，擴(kuò)大孩子對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍。在游戲中使幼兒模仿的愿望得以實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手操作能力得到鍛煉，同伴間的關(guān)系得以磨合。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
本主題開展過程中我們將在日常談話中引導(dǎo)幼兒入園、離園途中觀察幼兒園附近、街區(qū)中還有哪些行業(yè)的人們，了解不同勞動(dòng)者的服裝、用具及職業(yè)特點(diǎn)，以及他們的工作與自己生活的關(guān)系。另外，還請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助向孩子介紹自己的職業(yè)，參觀自己的勞動(dòng)場(chǎng)所，介紹自己工作中需要用到的物品。
和孩子一起搜集不同行業(yè)的工作圖片、照片及用到的工具，所穿服裝，如廚師服、警服、護(hù)士服等，帶到幼兒園，便于豐富孩子相關(guān)知識(shí)并開展角色游戲。第一周我們選取了幼兒身邊便于接觸的糕點(diǎn)制作等內(nèi)容成為幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，擴(kuò)大幼兒對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍。第二周邀請(qǐng)有關(guān)不同行業(yè)家長(zhǎng)到幼兒園與孩子聊聊他們的工作，提供一些體現(xiàn)職業(yè)特征的物品，教育孩子尊重成人勞動(dòng)。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、道每樣物品都包含著各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，了解一些常見的物品和生產(chǎn)流程。
2、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
3、萌生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
4、感受歌曲明快，有力的特點(diǎn)。
5、能雙手端物走過平衡木。
6、有目的地安排畫面的構(gòu)圖，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片，照片，布置在活動(dòng)室中。
2、將幼兒與父母共同繪制的物品由來圖布置在墻面上，供幼兒觀察，交流，了解更多勞動(dòng)者的工作。
3、墻面上張貼教師與幼兒討論并制作的班級(jí)工作表，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。
4、帶幼兒參觀附近的面包房，為開展糕點(diǎn)屋游戲積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
家園共育：
1、協(xié)助孩子收集不同行業(yè)的工作內(nèi)容，以及工作的圖片。有意識(shí)地與孩子一起討論不同職業(yè)工作所需的設(shè)施與物品。提出一些問題，激發(fā)孩子思考，如：什么樣子的工作會(huì)用到收款機(jī)哪些工作必須戴上帽子等等。
2、向孩子進(jìn)行愛惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。
3、家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子觀察成人的勞動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助孩子將代表家長(zhǎng)工作特點(diǎn)的一件物品，帶到幼兒園來。
4、與孩子交流長(zhǎng)大想干什么的話題，提供一些體現(xiàn)職業(yè)特征的物品，以滿足他們的裝扮愿望。
幼兒園教案15
一、主題成立的價(jià)值：
時(shí)間時(shí)間像飛鳥，嘀嗒嘀嗒向前跑。正如畢業(yè)歌所唱，隨著時(shí)間的流逝，美好而又難忘的幼兒園生活即將結(jié)束，孩子心中更多的是留戀和不舍。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。
二、內(nèi)容選擇的依據(jù)：
在離園倒計(jì)時(shí)這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共體幼兒園里的人或物進(jìn)行幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。
正是在這個(gè)互動(dòng)的過程中，幼兒對(duì)周圍的一切充滿感激，主動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
三、幼兒經(jīng)驗(yàn)及情感分析：
離別之際，大家一起品味成長(zhǎng)的自豪，品味著幸福，向自己的6歲，也向幼兒園告別。做張自己的名片，送給好朋友留下聯(lián)系的方式；畫下自己的可愛模樣，組成樂融融的全家福，一首畢業(yè)詩、一曲友誼地久天長(zhǎng)、一段祝福的話語，道出了孩子們的依依不舍，也唱出了他們對(duì)未來的信心。經(jīng)歷成長(zhǎng)的陣痛，在陽光燦爛的六月花季里，孩子們終如蝴蝶般破繭，飛向更為廣闊與絢麗的百花園。
四、主題所要達(dá)成的目標(biāo)：
1、共同回憶在幼兒園的.日子，向往小學(xué)的生活，對(duì)幼兒園、對(duì)小伙伴產(chǎn)生離別之情，同時(shí)也讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
2、在幼兒園的最后活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的能力和才華，增強(qiáng)自信和能力。
小班主題活動(dòng)《下雨的日子》教學(xué)說明
主題成立的價(jià)值：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下于的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步
本次主題活動(dòng)的開展讓下雨天不再是限制幼兒戶外活動(dòng)的倒霉天，雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩，富于樂趣。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
這個(gè)主題下雨的日子，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨充分體驗(yàn)、感受雨天帶來的樂趣。與此同時(shí)，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。下雨的日子也會(huì)使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
音樂智能：
1、觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲；
2、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
語言智能：
1、理解故事內(nèi)容、感受想象的樂趣。
身體運(yùn)動(dòng)智能：
1、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快的下落、跳躍的情形；
2、發(fā)展雙腳跳、跨步跳的運(yùn)動(dòng)能力。
人際關(guān)系智能：
1、能和朋友友好的合作。
自然觀察智能：
1、鼓勵(lì)幼兒每天給植物角的花草下下雨；
2、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
數(shù)理邏輯智能：
1、在手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中感知數(shù)量的多少；
2、能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
自我認(rèn)識(shí)智能：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。
小班主題活動(dòng)《香香的蔬菜》教學(xué)說明
主題成立的價(jià)值：
蔬菜是我們每天生活都離不開的食物，其中含有許多其他食物中無法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，是幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源，若長(zhǎng)期不攝入蔬菜，往往會(huì)影響著幼兒的身體健康和成長(zhǎng)。然而，隨著人們生活水平的不斷提高，家庭生活條件的不斷改善，所吃的事物越來越豐富多彩，許多孩子對(duì)雞、鴨、魚、肉等葷菜產(chǎn)生很大的誘惑，而對(duì)蔬菜卻不感興趣。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺，需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò)，幼兒會(huì)十分興奮地發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。
讓我們同幼兒一起在香香的蔬菜這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多樣性。
2、能關(guān)注蔬菜的顏色特征，用搓、捏、連接等方式，塑造蔬菜的外形。對(duì)彩色橡皮泥組合制作的活動(dòng)感興趣。
3、區(qū)別物體的粗細(xì)，感受粗細(xì)的相對(duì)性，嘗試給6以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
4、愛吃各種蔬菜，知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲，減少各種挑食行為。5、感知各種蔬菜的不同味道和多種吃法，能簡(jiǎn)單介紹自己家制作的菜肴。
家園共育：
1、向家長(zhǎng)了解幼兒在家的飲食習(xí)慣，幫助部分幼兒克服挑食的不良習(xí)慣。
2、經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
3、在家中，多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，產(chǎn)生喜歡吃蔬菜的情感。
4、與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置香香的蔬菜主題墻飾。
2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3、與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。
4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說明的掛圖。
小班主題活動(dòng)《夢(mèng)想小學(xué)》教學(xué)說明
我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班主題活動(dòng)《夢(mèng)想小學(xué)》教學(xué)說明”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
主題成立的價(jià)值：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。所以，我們應(yīng)該考慮從身心發(fā)展的許多方面為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。
內(nèi)容選擇的依據(jù)：
主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象，感受自己成長(zhǎng)的喜悅。在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)注自己將要面對(duì)的入學(xué)生活，直接、大膽的表述他們內(nèi)心世界中存在的擔(dān)心，并通過在這一主題活動(dòng)，適時(shí)適宜地為其創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給其多種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己有別于同伴的外部特征和特點(diǎn)，如名字、長(zhǎng)相等，了解和嘗試用多種方式表現(xiàn)自己的興趣愛好，個(gè)性能力等內(nèi)部的獨(dú)特性；
2、能在積極的社會(huì)評(píng)價(jià)氛圍中產(chǎn)生良好的自我評(píng)價(jià)，喜愛自己，欣賞自己，這將對(duì)孩子終身的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
3、了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異，化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。
4、能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)生活的主要方面，進(jìn)而提高入學(xué)愿望。
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