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幼兒小熊教案
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒小熊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒小熊教案1
一、設(shè)計意圖:
新學(xué)期,幼兒從中班升入大班,升級的快樂與自豪,面對煥然一新的環(huán)境,孩子就像進入了童話樂園,個個興高采烈,喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍,追逐打鬧,甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒,安全意識有了,自我保護能力強了,但對事情后果的預(yù)測能力還不夠完善,更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患,新學(xué)期對他們最常見的.追逐打鬧行為進行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此,在開學(xué)安全第一課我設(shè)計了《小熊追逐小伙伴》,相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康、安全的一學(xué)年。
二、活動目標(biāo):
1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為,教育幼兒不在室內(nèi)或活動場地做危險的事情和動作。
2、在上課和游戲中,正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
三、活動準(zhǔn)備:
1、動畫故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識,能用較完整的語言描述事情。
四、活動重點:
教育幼兒不在室內(nèi)或活動場所做危險的事情和動作。
五、活動難點:
教育幼兒能分清在教室、和活動場所危險的區(qū)域和安全的區(qū)域,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
六、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入:在"不在教室追逐"的音樂聲中,師生談話:"我們升入大班了,來到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快樂呢?
(二)"可愛的小熊也上大班了,我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?"
1、欣賞動畫故事"小熊追逐小伙伴"。
2、提問:小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多,追逐很危險,搶東西是錯誤行為)
3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌"不在教室里追逐",學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
4、游戲:數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
七、活動延伸:
開展"安全小衛(wèi)士"活動,請幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士",通過管理和被管理,讓幼兒學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則,增強安全意識,提高安全技能。
教學(xué)反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
幼兒小熊教案2
設(shè)計理念
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生帶入童話世界中,感受大自然的美好,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。
設(shè)計特色
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字能力為重點,運用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法,提高學(xué)生自主閱讀的意識。
教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)人情境
。ǔ鍪尽吧帧倍帧#
你們認(rèn)識這兩個字嗎?仔細觀察它們的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?(二木林,三木森)
演示課件,從“森林”兩個字變成三棵樹,再變成五棵樹,而后擴大為一大片無邊無際的森林)你們看,這一大片森林是誰的家?(花草、樹木、動物)就在這美麗的大森林里呀,一直流傳著這樣一個動人的故事。
由象形字引入圖畫,通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言,把學(xué)生帶入大森林,拉近了與大自然的距離,使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。
師配樂朗讀課文。(屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。)
二、初讀故事
1、自由讀,遇到不認(rèn)識的字先圈起來,再到生字表(一)中查出來,然后,在生字上方標(biāo)出拼音:如果還有不認(rèn)識的字可以問同學(xué)、問老師。
2、再讀,標(biāo)好自然段。
3、小組內(nèi)齊讀;個別讀;評選出參賽選手。
4、參賽選手讀,其他學(xué)生評議、正音。
引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字,通過各種讀的方式與生字常見面,教給他們識字方法,培養(yǎng)自主識字意識。讓學(xué)生圈點和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
三、認(rèn)讀生字詞
1、出示圖文并茂的生字卡,學(xué)生自由讀詞。
“文字應(yīng)當(dāng)永遠與事物一道教授,一道學(xué)習(xí)!边@些圖文并茂的生字卡形象直觀,便于學(xué)生在大量識字的同時,能輕松地體會漢字的意思。
2、同桌互讀。
3、指名讀。
4、去掉拼音讀。
5、開火車讀。
6、任意指讀。
7、“摘果子”游戲:
出示課件:
在一棵茂密的大樹上,結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子,每個果子的背面都是生字詞,讓學(xué)生點擊一個讀一個。)
8、“找朋友”游戲。
。▽⒚總生字都做一個卡片,學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友。)
四、課問休息
拍手唱兒歌:
森林真美麗,四季美名揚。春天綠葉密,夏天花兒香。
秋天結(jié)滿果,冬天鳥兒忙。小熊住山洞,不砍樹木不造房。
五、擴展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。
。ā跋乱5,上不封頂!备鶕(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求,對不同程度的學(xué)生進行不同層次的語言訓(xùn)練。)
第二課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課,我們認(rèn)識了小熊一家,知道他家里都有什么人嗎?今天,老師帶領(lǐng)你們到小熊家里做客,你們愿意嗎?
(課件演示)你們看,小熊和爸爸正在門口歡迎我們呢!我們一起進去看看吧!
哦,這塊黑板上還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們和他一起讀讀吧!
二、讀中感悟
1、學(xué)習(xí)一、二自然段:
、庞^察畫面,情感體驗:
(繼續(xù)觀察畫面)一走進小熊的家,你有什么感覺?(山洞里漆黑一片,又陰暗又潮濕)你有什么想法或問題嗎?
課堂是學(xué)生的,就該讓他們把所思、所想說出來。創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生自然地抒發(fā)見解。了解山洞的特點,可以使學(xué)生切身體會小熊對木房子的向往。
、浦缸x:
你們的想法真好,這正是小熊一家的想法,請讀第一、二自然段。
、怯^察畫面,你能替小熊說一說,他們想要的房子是什么樣的嗎?
⑷指導(dǎo)朗讀:
熊爸爸的話應(yīng)該怎樣讀?怎樣讀出高興的語氣?
練習(xí)讀長句:“我們?nèi)ィ承,造一間/木頭房子住!
過渡:小熊一家那么喜歡住木頭房字,他們周圍又有那么多現(xiàn)成的樹木,造一間木頭房子太容易了!而結(jié)果他們有沒有住進木頭房子呢?看看課文,你能找出那個段落來讀讀嗎?
采用跳躍式教學(xué)法,巧妙過渡到第七段,使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、學(xué)習(xí)第七自然段:
、胖该x。
、谱稚u讀:
引導(dǎo)學(xué)生悟出“一年又一年”是指過了很多年,因此要讀得慢一些,“一直”說明他們不愿意砍樹的決心很大,因此要讀得重一些。
、切〗M間比賽讀。
、忍岢鲆蓡枺
讀到這段時,與一、二自然段聯(lián)系一下,你有什么問題要問小熊嗎?
。▽W(xué)生可能提出的問題:小熊一家為什么不去砍樹造房子啦?)
。▽W(xué)生能提出的問題教師暫不作答,培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題自己解答的習(xí)慣。)
對呀!是什么原因使小熊一家改變了砍樹造房子的打算呢?
3、學(xué)習(xí)第三一六自然段:
、判〗M讀三~六自然段,重點解決學(xué)生提出的問題。
、仆勒f一說,小熊在春夏秋冬四季各發(fā)現(xiàn)了什么?(全班自由暢談)
、抢首x課文,感受森林一年四季的美。(也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談。)
。ń處熛鄼C板書)
、染渥佑(xùn)練。(依照板書,練習(xí)說因果關(guān)系的句子)
、俳處熓痉叮
因為春天樹上長滿了綠葉,所以小熊舍不得砍。
、趯W(xué)生仿照說出其他原因,如:
。、因為夏天樹上開滿了花兒,所以小熊舍不得砍。
。、因為樹木一年四季都是美麗可愛的,所以小熊舍不得砍。
C、因為砍伐樹木對人類有害,所以小熊舍不得砍……
、劢處熆偨Y(jié):
如果砍伐樹木,動物就沒有家了,所以小熊舍不得砍。
、捎懻摻涣鳎
小熊一家不砍樹的真正原因是什么?
。ㄉ质切游锏募覉@,是小動物們賴以生存的環(huán)境,森林如果被砍伐,會給小動物帶來哪些災(zāi)難?教師要引導(dǎo)學(xué)生朝{文個方向去考慮。)
。ㄒI(lǐng)學(xué)生先感受森林一年四季的美,再進行語言訓(xùn)練,最后討論文章中心問題,循序漸進,水到渠成。既訓(xùn)練了學(xué)生的語言,又解決了文章的重點問題,一箭雙雕。)
、手笇(dǎo)朗讀:
每小節(jié)都有兩句話,第一句要讀得平緩一些,第二句的前半句要讀出高興的語氣,語調(diào)稍高一點兒!靶⌒苌岵坏每场闭Z調(diào)稍微平緩,流露出小熊愛惜樹木的情感,“舍不得”中的“舍”應(yīng)該重讀。
、烁傎愖x:
在每一小組指定一名朗讀水平差的學(xué)生代表小組朗讀。準(zhǔn)備時,小組成員要發(fā)揚團隊精神,互相正音,把握語氣。
過渡:小熊一家寧愿自己住在又黑又暗的山洞里,也不砍樹造房子。他們這種做法讓森林里的其他小動物知道了,于是就出現(xiàn)了這樣一個感人的場面,看。ㄕn件出示:小動物們獻花的場面。)
⑻想象小動物獻花時的場景。(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想各種動物的“贊揚與感謝”)
、僮円蛔儯
把自己想象成森林中的一種小動物。(把事先做好的自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上)
、谡f一說:
森林受到保護,對“我”(自己設(shè)想的那種小動物)有什么好處?
、垩菀谎荩
把自己對小熊的贊揚與感謝的話表演出來。
。ㄗ寣W(xué)生改變角色,走進教材,充當(dāng)教材中的主人公,設(shè)身處地地感受人物的內(nèi)心世界。)
4、學(xué)習(xí)第八自然段:
、湃帻R讀。
、浦笇(dǎo)讀長句子:“森林里的動物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。”
、抢斫狻耙皇钡囊馑迹⑦M行擴展練習(xí)。
①把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?
、诮o下面的句子中的畫線的.部分換一個詞,意思不變。
森林里長著很多棵高大的樹木。(一棵棵)
樹上很多只小鳥在唱歌。(一只只)
魚缸里的很多條金魚在快活地游來游去。(一條條)
⑷再讀讀這個句子,能把它改成一個因果關(guān)系的句子嗎?森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。
閱讀教學(xué)就是要扎實而有效地把語言訓(xùn)練落到實處。換詞訓(xùn)練是掌握ABB式形容詞詞組的一種有效練習(xí),改換句子說法更是前面因果關(guān)系句式訓(xùn)練的繼續(xù)。
三、口語交際:采訪小熊一家
以小組為單位,每個小組選一名“熊爸爸”和一名“小熊”,其他成員扮演記者來采訪小熊一家。
適時將口語交際訓(xùn)練落實到閱讀教學(xué)當(dāng)中,有利于發(fā)展學(xué)生的語言和隨機應(yīng)變能力;小組分工明確,能充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,培養(yǎng)合作意識。
第三課時
一、讀整篇文章。(同時播放課件)
二、鞏固識字
1、自由讀生字。用生字組詞說話。
2、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。
三、學(xué)寫生字
1、了解“年、左、右”三個字義,給生字組詞。
2、學(xué)寫“年”:
、艑W(xué)生看書,了解“年”的筆順。
、平處煼秾,強調(diào)在田字格的位置。
⑶請學(xué)生書空、練習(xí)。
3、學(xué)寫“左、右”兩個字:
、抛寣W(xué)生觀察字形,觀看動畫字的筆順。
⑵教師問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(指名說)
、墙處煼秾,學(xué)生書空、練習(xí)。
讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會掌握得更好,進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、設(shè)計新房
1、同學(xué)們,今天,我們采訪了小熊一家,了解到他們?yōu)榱藙游飩兌加幸粋美麗的家園,寧愿自己住山洞,也不愿意砍樹造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕,不利于小熊的身體健康,怎么辦呢?(建造新房子)請你趕快拿出畫筆來,以小組為單位,共同研究出建造新房子的材料,為小熊一家設(shè)計一個既漂亮又溫暖的大房子吧1
2、學(xué)生設(shè)計。
3、成果展示。
語文教學(xué)要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),為小熊設(shè)計新房既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,又培養(yǎng)了學(xué)生的同情心。
幼兒小熊教案3
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的.內(nèi)容與情緒。
2、個別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導(dǎo),提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
活動反思
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進行律動。
音樂課重視學(xué)生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動參與課堂音樂活動,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識,并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強人意,下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學(xué)沒有及時做點評,表演的好的同學(xué)沒有進行表揚,表演的不好的同學(xué)也沒有及時做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會更好。
通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒小熊教案4
活動目標(biāo):
1、能細致、有序地閱讀作品,嘗試大膽地表達自己的想法。
2、通過自主閱讀,感受“分享”的快樂。
活動準(zhǔn)備:
人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。
活動過程:
一、集體閱讀圖書封面。
1、今天老師給你們帶來一本圖書,看看封面上有什么?
2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發(fā)生什么事情?誰來猜猜。
2、幼兒觀察封面,進行推測。
二、幼兒自主閱讀。
1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求:小朋友真會動腦筋,現(xiàn)在應(yīng)老師把書發(fā)給你們,請你一頁一頁,認(rèn)真觀察書里的圖片,看看到底發(fā)生了什么事,等一下我們一起來說說。
2、幼兒自主閱讀后交流:到底發(fā)生了什么事情,誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達。
圖一:今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會發(fā)生什么事情呢?
圖二:小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。
圖三:這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的,看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事?
圖四:小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會發(fā)生什么事情呢?
圖五:這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?這個蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?
收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?
圖六、七:除了月亮,小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架,他是怎么做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學(xué)會把前后聯(lián)系在一起來看,這樣你會知道的'更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?
圖八:為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗,那后來會發(fā)生什么事情呢?圖九:他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?
三、幼兒再次閱讀,感受分享的快樂。
小熊在天上發(fā)生了去多事情,那他先遇到誰,再遇到誰,最后遇到誰呢?請你在一遍,待會按順序告訴大家。
延伸活動:
這本書里還有許多有趣的地方,我們下次在來說一說。
幼兒小熊教案5
設(shè)計思路:
小熊畫大樹是《小花園》主題下的一節(jié)語言活動,通過小熊畫大樹的故事,讓孩子知道樹的基本特征。讓孩子在理解故事的同時大膽表達自己的想法,萌發(fā)孩子喜愛大樹的情感。
活動目標(biāo):
1、愿意傾聽故事,主動和同伴分享自己想法,大膽表述
2、會用細細的,粗粗的,綠綠的等疊詞形容大樹的特征
活動準(zhǔn)備:綠色背景圖一張、多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
小朋友們平時看到過大樹嗎?你看到的大樹是什么樣子的呀?(綠綠的,大大的,長長的)
教師小結(jié):原來小朋友們看到過這么多不同的大樹,今天我們故事里的小動物也要畫一棵樹!
二、教師演繹故事
教師扮演小熊:猜猜我變成了誰?(小熊!)
教師手拿蠟筆提問:今天我變成小熊要來畫一棵大大的樹!
請你們仔細看看故事里的小熊畫了一棵怎樣的大樹。
1、 先畫粗粗的樹干,粗粗的樹干是大樹的身體。
2、 再畫樹枝,細細的樹枝像大樹的手臂。
3、 你們覺得我的大樹畫好了嗎?(還有綠綠的樹葉)
4、 咦?大樹沒有腳,怎么能站著呀?(樹根,它埋在地底下)
教師小結(jié):
大樹畫好啦!原來我畫的大樹有粗粗的樹干,細細的`樹枝,還有綠綠的樹葉。長長的樹根鉆在地底下幫助大樹站的穩(wěn)穩(wěn)的!
一、理解故事
(一)你在故事里聽到小熊畫了一棵什么樣的樹?
什么東西是粗粗的?
什么東西是細細的?
什么東西幫助大樹站在草地上?
。ǘ┐髽溆性S多的好朋友,你們覺得他的好朋友有哪些?為什么?(小鳥、蜜蜂、松鼠等等)
教師小結(jié):原來大樹有這么多朋友,小鳥在大樹下乘涼、小松鼠住在樹上。原來大樹的本領(lǐng)這么大,可以幫助這么多小動物。
(三)我們想想看,大樹還有什么本領(lǐng)?
教師小結(jié):大樹可以用來做家具、造房子、做鉛筆等等
二、完整欣賞故事
大樹畫好了,讓我們一起再來講講這個好聽又有趣的故事吧(教師播放課件)
三、延伸
大樹除了有我們剛才說到的本領(lǐng),還有許多別的本領(lǐng)呢!請小朋友們回家問問爸爸媽媽大樹到底還有什么其他本領(lǐng),好嗎?
幼兒小熊教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、按物體的顯著特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將物體進行二次分類。
2、在觀察比較中訓(xùn)練小朋友思維的正確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學(xué)的興趣。
重點:
將物體進行二次分類。
難點:
訓(xùn)練小朋友思維的正確性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)具教學(xué)方法:探究法。
教學(xué)過程:
一、繪本導(dǎo)入活動
師:今天老師給你們帶來一本好看的書,叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,走著走著怎么也看不到人家,這時候他們來到了什么地方?
師:城堡里有人嗎?城堡的桌子上擺滿了什么?它們在干什么?
二、觀察事物特征
1、師:這時候,發(fā)生了一件什么事?這些怪物會對他們說什么,會做什么?小結(jié):這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人,猜不出來就要懲罰它們。師:想要知道主人是誰?必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。
2、師:城堡里有10個怪物
熊弟弟問:怪物的主人頭上有沒有角?這時候小熊應(yīng)該怎么分類呢?
誰愿意幫助小熊來分一分(出示二次分類板)又問:城堡的'主人穿著什么樣的衣服呢?小朋友操作,老師巡視。
3、城堡的主人是誰?有什么特征呀?
三、結(jié)束部分
師:小朋友,你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢?
幼兒小熊教案7
欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試,下面是我上完課的反思。
活動流程:
一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。
“小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征啊?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個別幼兒示范)它走起路來是慢慢的',很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”
二、講述故事《小熊運西瓜》
“今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)
提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時突出每小節(jié)的第一個音,提示幼兒摘四個)“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)
三、欣賞樂曲,教師畫圖譜
“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)
四、再次欣賞樂曲
“我們再來聽一遍,看看是不是這樣的!
五、練習(xí)西瓜滾的動作
“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)
六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動,小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。
幼兒小熊教案8
教學(xué)目的:
1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
1、知道保護牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
2、掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聽過故事《小熊拔牙》
2、小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;
3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
4、多媒體《刷牙歌》
教學(xué)過程:
1、開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
(小熊出場)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
2、基本部分。
(1)引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。
(加深幼兒對不保護牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的.害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
、儆變河懻,交流。
、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康?墒,我不會刷牙怎么辦呢?
(2)幼兒討論正確的刷牙方法。
、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)
、谡堄變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗談?wù),老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)
(3)老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
、偎⒀朗窍纫鍪裁?醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
、诶蠋熇媚P停吺痉,邊講解。(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
、劢M織幼兒徒手練習(xí)。
、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。
(4)集體練習(xí)刷牙。
①老師強調(diào)刷牙方法;a、做好刷牙前的準(zhǔn)備;b、刷牙要按一定的規(guī)律。
、诜哦嗝襟w,集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
3、結(jié)束部分。
(1)小熊小結(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?
小熊:學(xué)會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用
水漱口。
(2)放音樂,輕松一下
活動反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí),以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課
幼兒小熊教案9
活動目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量
3、能大膽的表達自己的見解,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
活動準(zhǔn)備:
PPT《小熊的生日宴會》
操作材料:
每人一個禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)
活動過程:
一、導(dǎo)入:講述故事,引出主題數(shù)量——4
1、師:教師出示課件,你看到了什么?蛋糕,原來今天有人過生日呀,是誰呢,一起來看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。
2、數(shù)蠟燭,(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來)1、2、3、4,4支蠟燭。
二、一起幫助小動物尋找數(shù)量為4個的物品,進一步感知數(shù)量4
1、尋找小牛身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球。
2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花。
3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4,蝴蝶結(jié)上有4個藍色的小圓點。小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小牛手上有4個氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。
三、幫助小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物
1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒有數(shù)量4,怎么辦呢?
2、師:豬媽媽幫小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了3個禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求,挑選數(shù)量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個,花3朵,氣球4個)3、與幼兒一起手口一致的數(shù),蘋果,花,氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對,并糾正。師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會,進行裝扮師:小熊看到自己的好朋友們都來了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿?生日宴會?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準(zhǔn)備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準(zhǔn)備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!
五、結(jié)束:參加小熊的生日宴會
1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮,我請小朋友來介紹一下,你給自己裝扮了什么,請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立,轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會呢?
2、聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來,去參加宴會吧。
幼兒小熊教案10
活動目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
活動準(zhǔn)備
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的'速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
幼兒小熊教案11
活動目標(biāo)
1.喜歡玩皮球,體驗與同伴玩滾接球的樂趣。
2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備
1.皮球若干,活動音樂。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
活動過程
1.隨音樂做熱身活動。
(1)教師扮演熊媽媽,幼兒扮演小熊,站在圓圈上。教師:今天天氣真好,小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。
(2)教師重點帶領(lǐng)孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。
2.鼓勵幼兒自由組合,一起探索合作玩球,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)教師:今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球,請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友,一起拿一個球,兩個熊寶寶一起玩球,看看可以怎么玩?
(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法,體驗玩球的樂趣。
3.學(xué)習(xí)雙手滾球接球技能。
(1)幼兒示范雙手滾接球。
教師:寶寶們,媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩,他們是怎么玩的呢,讓我們來看看。
(2)引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。
(3)教師示范并講解滾接球動作要領(lǐng)。
教師:媽媽來試試。寶寶要記住哦,滾皮球的時候要蹲下來,兩手分開放在球上,雙手用力向前推皮球;接皮球的時候,也要蹲下來,眼睛看著球來的方向,用雙手去接住滾來的皮球。
4.幼兒兩人結(jié)伴,自由玩滾接球游戲,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的`心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒小熊教案12
活動目標(biāo):
1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容、
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行,并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣
活動準(zhǔn)備:制作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動過程:
一、導(dǎo)入 先展示小熊捂著牙的圖片,向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了,他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象,自由討論。)
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):播放PPT ,幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀:老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問:1、你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀 (引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問:故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的'時候,他去找了河馬醫(yī)生,你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們,看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天, 媽媽出遠門了。小熊心想:今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著,小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了,趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥,對小熊說:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口!
小熊點點頭說:“以后我每天只吃一顆糖,吃完一定會漱口!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒小熊教案13
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導(dǎo)入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識。
組織幼兒掌握游戲的`結(jié)尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會自救,建立初步的安全意識。
活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學(xué)反思
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
幼兒小熊教案14
一、活動目標(biāo):
1、在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動,敢于說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干
;2、小熊頭飾;
3、圖書若干。
三、活動過程:
(一)打招呼師:今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹?寶寶們,,找找小熊的家在哪里呀?師:找小熊的家,小熊:你們好!師:寶寶,我們和小熊打個招呼呀!小熊,你好!師:小熊知道寶寶們要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!
(二)認(rèn)認(rèn)說說師:出示香蕉提問:這是什么呀?(香蕉)師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的`),你們吃過嗎?寶寶自由說說師:我也吃過的?珊贸岳。師:念兒歌《香蕉》。師:出示蘋果提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。師:出示橘子提問:這是什么呀?寶寶自由說說師:你們吃過嗎?師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。師:寶寶,你們看看,我手上哪個是蘋果呀?師:這個是蘋果,那這是什么呀?對,是橘子。師:寶寶看的真仔細,寶寶真棒!
(三)找圖書師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
(四)嘗葡萄
師:小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?師:哦,這是葡萄。小熊請我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。(嘗葡萄)
師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。師:我們要回家了,和小熊說再見!
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
幼兒小熊教案15
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,愿意自己動手整理玩具。
2、在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入
(價值判斷:結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗,引出幼兒對搬家的理解。)
1、教師出示小熊圖片,提問:看了這張圖片,你覺得它們在干什么呢?有可能是什么事情呢?
2、引出新詞匯:什么叫做搬家?
小結(jié):搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。
二、故事:小熊搬家
(價值判斷:結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗,學(xué)會一些整理玩具的好辦法。)
1、教師講述故事前段,并且根據(jù)圖片,提問:
(1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?
(2)如果你是小熊,你要怎么樣來搬這么多的玩具呢?
(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說說怎么樣一次把玩具搬走?
2、教師講述故事后段,提問:聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?
3、教師完整講述故事,讓孩子完整的欣賞一遍。
小結(jié):小熊真是個聰明的孩子,想到了將許多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法,一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí),動動腦筋,將玩具整理好送回家。
三、游戲體驗
(價值判斷:在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。)
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?
2、幼兒比賽又快又好的進行搬家游戲。
3、交流:你是怎樣送玩具的.,用了什么好辦法?
延伸活動:
提醒幼兒在日;顒又姓硗婢邥r也要運用好辦法。
活動反思:
1、必要的提升!鞍峒摇边@個詞匯只有個別幼兒知道,而且并不能完整解釋,所以活動中非常有必要將這個詞匯向每個幼兒做一下解釋,這也是對幼兒經(jīng)驗的一個提升。
2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時,孩子們的辦法并不多,多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來裝,其實他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具,缺乏經(jīng)驗,所以我們在以后與家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機會,不要事事都包辦代替,收玩具雖然是小事,可在做小事的時候只要家長能抓住機會,一樣能讓小事發(fā)揮大作用。
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