[推薦]幼兒園社會教案大班15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案大班，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案大班1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

　　2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、手語新聞導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！

　�。úシ攀终Z新聞）

　　2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事��？

　　在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）

　　這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

　　3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”

　　聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。

　　二、學(xué)習(xí)簡單手語

　　1、老師做幼兒猜你們會不會做手語啊？老師學(xué)了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？

　�。�你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　你們真棒（手語）！

　　三、故事情境感染

　　1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）

　　2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

　　唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

　　你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

　　3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？

　　我們可以用什么方法和她交流？

　　4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。

　　請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

　　5、請3、4位幼兒 做手語表達(dá)。

　　四、欣賞《千手觀音》片段

　　1、欣賞

　　你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。

　　小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看�。ㄕ故厩�手觀音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

　　2、小結(jié)

　　小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒�。ㄊ终Z）

　　五、手語歌曲，感恩升華

　　1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的'好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）

　　2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

　　3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語）

　　活動反思：

　　社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

　　不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。

幼兒園社會教案大班2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)（如：歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜）。

　　2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費(fèi)；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。

　　3、體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。

　　2、準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

　　3、輕音樂磁帶、食物圖片。

　　活動：看看講講

　　一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

　　上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什么？懂得了什么？（幼兒自由交流）今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

　　二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1、欣賞食物

　�、儆變簠⒂^、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

　　②提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么味道？

　　2、食物分類

　　導(dǎo)語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇。

　�、儆變鹤杂缮塘糠诸惖姆椒�；

　�、诩�體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么？

　�。�歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

　　3、營養(yǎng)搭配知識

　　導(dǎo)語：這么多好吃的東西，該怎么吃？

　�、俳柚鷪D片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　�、诹私庵鞲笔�、水果、飲料等食品選用的'先后次序。

　　提問：用餐時，應(yīng)先吃什么，后吃什么？為什么？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　�、蹅�別示范，師生評議（配圖片）。

　　提問：你想吃些什么？

　　（個別幼兒擺圖片并介紹）

　　集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正）

　�、苋�體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

　　提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養(yǎng)出來的？

　　那我們吃飯時應(yīng)注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

　　1、學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么？

　　①人多不擁擠，互相謙讓。

　　②輕拿輕放用具。

　　③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　④取少量，用完后再添加。

　�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　�、匏�選食物盡量做到面廣。

　　2、給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說說為什么。

　　活動反思：

　　我們都知道，一次成功的教學(xué)活動，首先就是取決于活動的內(nèi)容，因此在活動的選材上是非常重要的，我的這次活動《自助餐》就來源于幼兒的生活中。在活動的準(zhǔn)備上主要有幼兒的知識準(zhǔn)備和教學(xué)活動的準(zhǔn)備兩方面。幼兒的知識準(zhǔn)備有小朋友吃自助餐的一些經(jīng)驗(yàn)積累，知道吃自助餐時要注意些什么，比如說：取餐時要注意安全，拿食物的時候要少拿一些，不要浪費(fèi)。還有就是在活動中涉及到谷類食物和豆類食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)，豐富了幼兒的知識。

　　在開展活動時，我利用了電子白板，運(yùn)用白板里的容器這一特殊的功能，在幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)食物金字塔的過程中，起到了很好的互動作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應(yīng)該有哪些。幼兒操作的卡片我也進(jìn)行了一些處理，每張打印出來的圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質(zhì)感，這樣小朋友放在盤子里走來走去就不會飄走。

幼兒園社會教案大班3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、 有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點(diǎn)。（盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。）

　　2、小抹布（與幼兒人手相等）。

　　幼兒用書：《城市美容師》

　　活動過程：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

　�。�1）、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

　�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的.、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

　　（1）、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

　　3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

　�。�1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對呢？

幼兒園社會教案大班4

　　活動目標(biāo)

　　知道遠(yuǎn)離危險，不做危險的事情。學(xué)習(xí)避免日常生活中常見意外事故的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　師生一起收集生活中危害人們的生命和安全的有關(guān)資料。如趴在陽臺或窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)的交通事故、被動物咬傷、觸電或溺水造成的死傷等。

　　活動過程

　　展示日常生活中有關(guān)意外安全事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情？

　　教師：為什么會發(fā)生這些危險的.事情？

　　教師：怎樣才能避免這些危險事情的發(fā)生？

　　小組談話：我們身邊還有哪些危險，如何預(yù)防這些危險發(fā)生？

　　教師：在幼兒園哪些行為是有危險的，如何預(yù)防？如趴在樓梯扶手上往下滑、上下樓梯不靠右行、在戶外活動時猛跑、獨(dú)自離開幼兒園、倒著上滑梯或蹲著滑下、用筆尖、剪刀等對著他人等。

　　教師：外出時哪些行為是有危險的，如何預(yù)防？如不遵守交通規(guī)則，坐車時將頭或手伸出窗外、外出時隨便亂跑等。

　　小組活動：設(shè)計(jì)贅告標(biāo)志。

　　幼兒自選家庭、幼兒園、公共場所，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，請幼兒講講設(shè)計(jì)的標(biāo)志內(nèi)容、張貼的位置以及提示語。

　　請幼兒將設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼在幼兒園和家中容易發(fā)生危險的地方。

　　活動建議

　　活動變式可以將本活動分幾次進(jìn)行，如第一次活動為“在幼兒園”，第二次活動為“外出郊游”，第三次活動為“設(shè)計(jì)警告標(biāo)志”。

　　活動延伸師生一起，創(chuàng)編自我保護(hù)方面的兒歌、故事，表演給全園的小朋友看，提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高安全自護(hù)的意識。

幼兒園社會教案大班5

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2.觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

　　2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

　　活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

　　(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學(xué)生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的.問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

　　星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

幼兒園社會教案大班6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料“小白兔的禮物”

　　有關(guān)故事圖片。

　　每人一封裝有桃花瓣的信。

　　活動過程：

　　討論，導(dǎo)入主題。

　　如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

　　提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

　　利用圖片講述故事后半部分。

　　提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

　　完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。

　　提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

　　請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

　　提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

　　教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的'朋友也快樂。

　　活動反思：

　　今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標(biāo)題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向�，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍��?chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。

　　一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

　　標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時把社會生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

　　二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

　　課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，并與之對話；對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長。

　　在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗(yàn)快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。

　　一節(jié)課上下來，學(xué)生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。

幼兒園社會教案大班7

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

　　3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動過程：

　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的.文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書是怎么制作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

　　集體討論如何制作圖書。

　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動：

　　在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區(qū)角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園社會教案大班8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達(dá)能力及動手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

　　2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

　　活動過程

　　（一）情景感染導(dǎo)入

　　1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們。”教師摸摸幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

　　2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。

　　師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

　�。ǘ�）溫馨談話，說說媽媽的愛

　　1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界？

　　幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

　　2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》

　　師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達(dá)對大兔子的愛的。

　�。�聽故事）師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些？

　　幼：大兔子的愛多一些。

　　師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達(dá)她的愛的呢？

　�。ㄈ�）體會媽媽的愛

　　1、幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛。（配樂《獨(dú)光里的媽媽》）。

　　師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧！

　　（放課件照顧孩子（安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂飯；教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話；接送寶寶上學(xué)；教育寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服；下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽；生病照顧寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等）。

　　2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受（教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話：我很感動；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很偉大；媽媽真好……）

　　3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰？（媽媽），媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

　　師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧！。（唱《世上只有媽媽好》）

　�。ㄋ模�為大家制作愛心禮物（配樂《感恩的心》）

　�、賻煟含F(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意；讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧！

　　②師：制作禮物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡紙）小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

　　（幼兒操作）師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

　　幼：好！

　　（播放音樂《感恩的心》）

　　活動反思

　　一、以情動人、以情促學(xué)

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學(xué)生自己的音樂實(shí)踐來感受和體驗(yàn)才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗(yàn)的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。例如：（1）我的開課是以一個學(xué)生寫日記的形式來表達(dá)學(xué)生對老師的喜愛；（2）引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情；（3）通過播放三（6）班小朋友和他們老師平時在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲的照片，為老師送上一句最甜蜜的話語等活動，激發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段，他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱能力有了很大的進(jìn)步，他們對老師的情感得到了升華。

　　二、關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個性化的音樂教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的'“選擇性”，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢？”，他們有的說“把橘子放進(jìn)老師的抽屜里”這一句，有的說是“啊，老師啊”等，通過這樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后，他們比原來更熟練更富有感情了。設(shè)計(jì)創(chuàng)編演唱形式時，讓學(xué)生以自主設(shè)計(jì)——自主編排——闡述意圖——展示的形式進(jìn)行。結(jié)果，有的學(xué)生能用獨(dú)唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計(jì)出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。同時，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，既關(guān)注整體，又關(guān)注個別，進(jìn)行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時，有個別學(xué)生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動作告訴他：“來，和我一起拍”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。

　　三、以評激趣，互評互學(xué)

　　評價作為一項(xiàng)活動，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，評價的機(jī)制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當(dāng)、巧妙的評價能激勵、教育學(xué)生，自評、互評、他評的評價手段，能促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了�！钡鹊龋�就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

　　課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時間有限，我還要關(guān)注到整體，不能在這里停留太多的時間，但是我覺得課已停——意尤存！我相信，經(jīng)過后續(xù)教學(xué)，孩子們一定會唱得越來越熟練，更加有感情。

　　小百科：愛意，顧名思義就是心中充滿對別人喜歡依戀的意味。這不止限于愛情，你可以對親人表達(dá)愛意也可以對孩子萌生愛意，它是人類的一種正常心理活動。

幼兒園社會教案大班9

　　一、活動背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的.談?wù)�，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動的價值

　　1）本次活動是一次課題實(shí)踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮。活動中主要采用方法有交流討論法、操作�?shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動流程：

　　交流討論、實(shí)踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗(yàn)、遷移運(yùn)用、情感提升

　　活動過程：

　　一、交流討論：

　�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？

　　2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松�長過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　�。ǘ�）討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

　　1）師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�(yīng)）

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

幼兒園社會教案大班10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂的方法。

　　3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

　　（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么

　�。ǘ�）、談?wù)勑∥伵５男?/p>

　�。ㄈ�）、教師肯定幼兒的'回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）體驗(yàn)微笑能帶來快樂

　　1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2 導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）

　　3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　（二）、用微笑傳遞快樂

　　1、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

　　（三）、探索多種用帶來快樂的方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)��?/p>

　　快樂的？

　　2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）

　　3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)

　　教學(xué)延伸：

　　小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧！

幼兒園社會教案大班11

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道生活中處處有標(biāo)志，每個標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用。

　　2、認(rèn)識了解幾種生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義。

　　3、大膽想象，為幼兒園和班級設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種商場，馬路上和公園里的各種標(biāo)志或從網(wǎng)上下載，打印出來。

　　2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。

　　活動過程：

　　一、參觀標(biāo)志展覽，交流自己的記錄，分享自己找到的各種標(biāo)志。

　　1、展示幼兒的標(biāo)志，布置《城市里的標(biāo)志》展覽，帶領(lǐng)幼兒參觀。

　　2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標(biāo)志。

　　3、請個別幼兒在集體面前講述自己收集的標(biāo)志，說說標(biāo)志的用途。

　　4、教師總結(jié)。

　　二、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒用書。

　　1、教師：這是什么地方？你看見哪些標(biāo)記？它們個表示什么意思？

　　2、教師總結(jié)：這些標(biāo)記很簡單，但都有各自的用途，主要是用簡單的圖案告訴大家要注意的事情，方便我們的.生活。

　　3、幼兒操作活動。

　　三、幼兒為幼兒園和班級設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　1、教師和幼兒討論：

　　2、幼兒自主設(shè)計(jì)班級標(biāo)志。

　　3、將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志展示在相應(yīng)的場所旁邊，用于提示和警示作用。在活動前，請家長配合，認(rèn)識生活中的標(biāo)志，讓幼兒有個初步的認(rèn)識。

　　這里是延伸活動，在日常活動中讓幼兒關(guān)注生活中的標(biāo)志，討論我們幼兒園和班級哪些地方需要標(biāo)志？

幼兒園社會教案大班12

　　[活動目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習(xí)慣。[活動準(zhǔn)備]

　　4、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

　　5、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）

　　[活動過程]

　　1、導(dǎo)入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的'方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續(xù)游玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。（走進(jìn)公園）歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么

　　老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬�，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧��！

　　老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會自我保護(hù)。玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼�有什么問題。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？玲玲：當(dāng)然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？

　　教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。問號：大家說的真好，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物！（進(jìn)入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

　　老師小結(jié)：動物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣��！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護(hù)動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

　　2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結(jié)。美麗公園人人愛，保護(hù)環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護(hù)動物要文明，花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù)，游樂場里講友愛。公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？

　　4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則？如喝水、進(jìn)餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……

　　5、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則

　　6、小結(jié)生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！

幼兒園社會教案大班13

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。

　　2、讓幼兒懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公物等。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場面

　　2、教室里的提示標(biāo)語

　　活動過程：

　　一、引起幼兒關(guān)注

　　（1）今天老師先請大家來看一段錄像。（播放錄像帶）

　　（2）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

　　二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

　�。�1）看亂涂亂畫的照片，在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的？請幼兒說說，教師加以補(bǔ)充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

　�。�2）請幼兒找找教室里的文明。

　　三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時不關(guān)水龍頭，是浪費(fèi)水的行為；我們還要愛護(hù)花草樹木和節(jié)約用水用電。

　　一、教材分析

　　《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期。"本次活動通過比較、測量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

　　二、幼兒情況分析

　　大班幼兒自我意識和自我評價進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認(rèn)識，初步具有自我評價的能力，這位本活動奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過教學(xué)活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：

　　能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。

　　五、活動方法：操作法、談話法、陶冶法

　　六、活動準(zhǔn)備：小班、中班、大班的成長足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。

　　七、活動過程

　　（一）開始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。

　　（二）基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　（1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？

　　請說說你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）（2）教師小結(jié)幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結(jié)：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過自己動手操作，調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長的變化。

　　2、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　（1）小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢？

　　（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）教師：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。

　　提問：請看看這些數(shù)字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長大了。）設(shè)計(jì)意圖：在這個過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語言表達(dá)能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　　（1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢？

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現(xiàn)在，我會高興地和媽媽說再見。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現(xiàn)在，我會安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現(xiàn)在，我會愛惜書本，并將它們整齊地?cái)[放在書架上。

　　以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。

　　現(xiàn)在，我會和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨(dú)立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚(yáng)一下自己。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！

　　4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會感謝他人。

　　八、活動延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好？

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各行各業(yè)服裝的特點(diǎn)，知道服裝有辨別身份的功能。

　　2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。

　　3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。

　　活動過程：

　　一、與幼兒交談自己的理想。

　　1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀?

　　2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

　　二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。

　　1、你們看，我這兒有一些工作者的.圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎?

　　2、幼兒觀察并講述。

　　3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

　　三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。

　　1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢?

　　2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。

　　四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。

　　1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢?

　　2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的!

　　3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。

　　五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

　　2、幼兒回答。

　　老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們!

　　教學(xué)反思:

　　在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。

幼兒園社會教案大班14

　　活動時間：

　　世界環(huán)境日——6月5日

　　活動要求：

　　1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動手設(shè)計(jì)、制作各種動物。

　　2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋，一次性紙杯、紙盤，

　　活動過程：

　　1、收集生活中的一些可再利用的'材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

　　2、以“動物大世界”為主題，設(shè)計(jì)、制作各種動物小制作。

　　3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動物”。

　　1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動物。

　　2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動物。

　　3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動物。

　　4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動物”。

幼兒園社會教案大班15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對他們的謝意。

　　環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、看畫冊《我要感謝的人》

　　教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？

　　請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

　　引導(dǎo)幼兒討論：在幼兒園里，你想感謝的人有誰？為什么？

　　2、制作小動物

　　引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動物。

　　3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務(wù)的人表示感謝。

　　向被感謝的.人鞠個躬。

　　與被感謝的人拍照。

　　送給被感謝的人小禮物。

　　為被感謝的人表演一個節(jié)目。

　　活動反思：活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點(diǎn)：

　　一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；

　　另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點(diǎn)不夠突出：

　　一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；

　　二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到�？傊�，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

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