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幼兒園動(dòng)物教案

時(shí)間:2024-11-28 07:53:25 幼兒教案 我要投稿

幼兒園動(dòng)物教案(通用)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園動(dòng)物教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園動(dòng)物教案(通用)

幼兒園動(dòng)物教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

  2 . 培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

  3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn);學(xué)習(xí)過(guò)高橋。

  教學(xué)難點(diǎn):過(guò)高橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)引入

  1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

  2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ保俊奥飞蠒?huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——。。

  二、解救小動(dòng)物。

  1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

  2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

  3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲罚咎、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

  4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

  三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:

  黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!

  四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  1.內(nèi)容選材方面:切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

  2.活動(dòng)反思;在健康活動(dòng)教學(xué)中,只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的走平衡木,畢竟是第一次,有的孩子難免會(huì)不敢走,于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中,練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式,鼓勵(lì)幼兒,吸引幼兒的注意力,使孩子更好的關(guān)注到,為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的鞏固環(huán)節(jié),借助游戲,進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過(guò)平衡木時(shí),我并不急于介入,而是走近幼兒去聽(tīng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專(zhuān)注和投入、那樣的積極和主動(dòng),而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以,我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn),而不去過(guò)分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn),而無(wú)需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外,與孩子對(duì)話(huà),不僅僅是指有聲的`語(yǔ)言,還包括眼神的交流、表情的訴說(shuō)、情感的傳遞等,將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

  3. 本次活動(dòng),我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng),但是在活動(dòng)中我沒(méi)有很好的扮演自己的角色,主要體現(xiàn)在語(yǔ)句表達(dá)上,可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張,我說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù),活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份,說(shuō)話(huà)也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣,這一點(diǎn)我做的明顯不足,需要改進(jìn)。

  4.雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園動(dòng)物教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受AB樂(lè)段的不同。

  2.嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

  3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  能區(qū)別兩段不同的音樂(lè)并大膽進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受AB樂(lè)段的不同,嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)林場(chǎng)景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

  二、通過(guò)兩段樂(lè)曲,讓幼兒聽(tīng)辨區(qū)分不同的音樂(lè)形象

  1.感受A段音樂(lè)。

  師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧!要輕輕的哦!

  師:咦,怎么沒(méi)有看到森林里的小動(dòng)物們呢,原來(lái)今天它們都躲進(jìn)了一段音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),把小動(dòng)物們從音樂(lè)里找出來(lái)!(播放A段音樂(lè))

  (1)初步感受A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。

  師:你聽(tīng)到音樂(lè)里有什么小動(dòng)物,請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我!(根據(jù)幼兒情況復(fù)

  播放A段音樂(lè),幼兒集體做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么過(guò)來(lái)了?是有節(jié)奏過(guò)來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢?

  誰(shuí)來(lái)試試,要聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,有節(jié)奏的過(guò)來(lái)喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

 。3)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物玩游戲。

  師:哇,有這么多小動(dòng)物來(lái)啦,想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩?

  師:請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩一玩吧。(播放A段音樂(lè))

  2.感受B段音樂(lè)。

  師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧。úシ臖段音樂(lè))呀,又有誰(shuí)來(lái)了?這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣啊?

  說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到B段樂(lè)曲的感受。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜猜兇猛的動(dòng)物。

  (1)師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去讓人有種害怕的感覺(jué),你們覺(jué)得會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  小結(jié):恩,有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的`動(dòng)物。

 。2)教師扮演兇猛的動(dòng)物,音樂(lè)起,請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。

  師:如果是兇猛的大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物該怎么辦啊?(躲起來(lái))躲到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出躲到大樹(shù)后)

  師:是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在大樹(shù)后面,這樣就安全了,但躲在樹(shù)后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

  師:想不想和大灰狼來(lái)玩躲一躲的游戲啊,聽(tīng)好音樂(lè)喔。大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí)要馬上躲起來(lái)喔。(播放ABA段音樂(lè))真棒,大灰狼走了,我們安全了。

  三、情景游戲,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),鞏固兩段不同的音樂(lè)。

  1.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)分辨不同音色的樂(lè)曲,并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

 。1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動(dòng)物出來(lái)玩?那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂(lè))

  配班大灰狼:“怎么一只動(dòng)物都沒(méi)有。剛才好像看見(jiàn)有好多小動(dòng)物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了,哎!今天只能餓著肚子回家了!

 。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來(lái)玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂(lè))

  配班大灰狼:“咦,怎么又不見(jiàn)了。這些小動(dòng)物跑的可真快,又要餓肚子了,哎!

  2.請(qǐng)幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

  開(kāi)心哇?還想再來(lái)一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來(lái)玩了:要請(qǐng)一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來(lái)做大灰狼,小動(dòng)物聽(tīng)到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來(lái)喔。(播放ABA音樂(lè))

  四、游戲結(jié)束。

  師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

幼兒園動(dòng)物教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1了解故事內(nèi)容,在分享討論中初步理解霸王龍與甲龍寶寶的角色形象。

  2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗(yàn)故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖。

  3、在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中,提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖23號(hào);磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),為故事引入作鋪墊。

  提問(wèn):(出示甲龍寶寶和霸王龍的相關(guān)形象)你了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?(一個(gè)食草一個(gè)食肉,一個(gè)大一個(gè)小。)如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

  2、 教師講述故事一遍。

  提問(wèn):

  故事的名字叫什么?“很好吃”是什么?

  3、 使用掛圖,教師分段講述故事。

 。1) 教師講述故事第一段。

  提問(wèn):霸王龍碰到甲龍寶寶,會(huì)怎么樣呢?

 。▽(duì)幼兒來(lái)說(shuō),霸王龍是殘暴冷血的動(dòng)物,而故事中的霸王龍則一改人們心目中的形象,讓幼兒猜測(cè)的目的是運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)可能的`故事發(fā)展,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象的情景不同時(shí),則產(chǎn)生了沖突,引發(fā)幼兒了解故事的愿望)

 。2) 教師講述第二段至“就這樣,日子一天一天地過(guò)去了”,引導(dǎo)幼兒討論:霸王龍和甲龍寶寶發(fā)生了什么事?

  提問(wèn):甲龍寶寶叫什么名字?霸王龍和甲龍是怎么相處的?霸王龍是怎么照顧“很好吃”的?遇到敵人是怎么保護(hù)“很好吃”的?教了他什么本領(lǐng)?甲龍寶寶又為霸王龍做了什么事呢?

 。3) 討論:霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍?他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?

  教師引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,體驗(yàn)愛(ài)的情感。

 。4) 幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾:霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嘛?為什么?

 。ㄔ诤⒆拥难劾,既然他們“父子”生活的很幸福,怎么可能會(huì)分開(kāi)呢?這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的思考,帶來(lái)了新的沖突)

 。5) 教師講述故事的結(jié)尾。交流:霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎?他們是怎么分開(kāi)的?他們舍得分開(kāi)嗎?

  4、教師完整講述故事。討論:你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適?為什么?

幼兒園動(dòng)物教案4

  →我們的發(fā)現(xiàn)

  →繪本故事《我不知道我是誰(shuí)》

  反思:

  猜想與假設(shè)應(yīng)是孩子有效學(xué)習(xí)的良好準(zhǔn)備,是培養(yǎng)他們進(jìn)行知識(shí)再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的良好開(kāi)端,通過(guò)猜想兔子的食物,孩子們進(jìn)行了激烈的討論,并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證了自己的猜想,這次活動(dòng)既讓幼兒獲得了知識(shí),又讓幼兒感受到了成功的自豪感。

  →動(dòng)物園之旅

  →我最喜歡的動(dòng)物

  反思:

  充分利用家長(zhǎng)的力量,讓幼兒結(jié)伴度過(guò)快樂(lè)而有意義的'周末,在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了親子感情,也促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力,讓幼兒在親子活動(dòng)中開(kāi)闊眼界。

  →班里來(lái)了新朋友

  →倉(cāng)鼠的午餐

  →倉(cāng)鼠用什么洗澡呢?

  →快看,它在洗澡

  →繪本故事:《999個(gè)青蛙兄弟》

  →蝌蚪的秘密

  →我的小蝌蚪

  →蝌蚪的秘密

  →小蝌蚪找媽媽

  →兔子青蛙蹦蹦跳

  →動(dòng)物的家

幼兒園動(dòng)物教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。

  2、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。

  3、通過(guò)模仿、表演,掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

  4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。

  2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

  3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。

  4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干。

  5、錄音機(jī)、磁帶

  6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒觀(guān)察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。)

  2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

  教師總結(jié):"氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀(guān)測(cè)云象,利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來(lái)預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

  3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系

  (1)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。

 。2)觀(guān)看課件,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。

  4、教師小結(jié):"小動(dòng)物們真神奇,,他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

  師:一些動(dòng)物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"

  5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

  師:小動(dòng)物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧!

  游戲玩法:幼兒戴上小動(dòng)物的`頭飾,教師戴上太陽(yáng)的頭飾,那小朋友們就隨樂(lè)玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。)

  游戲注意點(diǎn):表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。

幼兒園動(dòng)物教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地講述并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的各種睡眠姿態(tài)。

  2、初步嘗試用線(xiàn)條、圖形等符號(hào)來(lái)記錄自己的想法。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前收集一些動(dòng)物的相關(guān)資料,了解其生活特性。

  2、自制動(dòng)物圖書(shū)一本,小鳥(niǎo)頭飾一只。

  3、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《搖籃曲》、錄音機(jī)。

  4、白紙、記號(hào)筆、黑板。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  1、律動(dòng)《手波浪組合》。

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)?

  (出示小鳥(niǎo)頭飾)

  小鳥(niǎo)說(shuō),想請(qǐng)你們和它一起跳一段快樂(lè)的舞好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒講述動(dòng)物的不同睡眠姿態(tài)。

  師:小鳥(niǎo)跳累了,它想睡覺(jué)了,你們知道小鳥(niǎo)是怎樣睡覺(jué)的嗎?

  你們還知道別的動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

 。ǘ┯螒蛐问揭龑(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的.睡姿。

  1、游戲“學(xué)一學(xué)、猜一猜”。

  師出示動(dòng)物圖書(shū)一本,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇一個(gè)動(dòng)物并學(xué)做它的睡眠姿態(tài),讓其余幼兒來(lái)猜。

  1)教師注意有層次的引導(dǎo)。

  平面的:狗、羊、刺猬、金魚(yú)、松鼠——

  立體的:鳥(niǎo)、象、馬、丹頂鶴、貓頭鷹——

  群體合作的:鴛鴦、海象、猴子、雞、斑馬——

  2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),教師注意指點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng),好的動(dòng)作讓大家學(xué)做。

  3)幼兒集體做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作,教師啟發(fā)幼兒做出輕柔的呼吸的動(dòng)作。

  師:小朋友們做得真不錯(cuò),如果加上好聽(tīng)的音樂(lè),相信小動(dòng)物們一定會(huì)睡得更舒服的。

 。ㄈ⿺U(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試符號(hào)記錄并表演。

  1、組織幼兒討論,并用符號(hào)記錄。

  師:小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)?

  要睡覺(jué)時(shí)會(huì)有些什么動(dòng)作?

 。◣焼l(fā)幼兒做出打呵欠、伸懶腰、蓋被子、翻身、呼吸等動(dòng)作,并嘗試用線(xiàn)條、圖形等符號(hào)來(lái)記錄。)

  2、聽(tīng)音樂(lè)完整表演動(dòng)作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  3、玩游戲《小動(dòng)物睡覺(jué)》再次表演。

  教師扮演森林大王獅子,檢查小朋友扮演的小動(dòng)物的睡覺(jué)情況。

 。ㄅ园祝禾旌诹耍[了一天的森林靜了下來(lái),小動(dòng)物們玩了一天可累了,都回家睡覺(jué)了。它們打著大大的呵欠,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰,開(kāi)始睡覺(jué)了。它們發(fā)出輕輕的呼吸聲,有的還翻了個(gè)身,又美美地睡著了。獅子大王去檢查小動(dòng)物們的睡覺(jué)情況,小動(dòng)物們睡得真香!檢查完了,獅子大王也回家睡覺(jué)了。)

  4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),放松幼兒情緒。

  師:小動(dòng)物睡覺(jué)真有趣,小朋友,你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的?

  (幼兒放松、自由動(dòng)作。)

幼兒園動(dòng)物教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

  2、動(dòng)物睡覺(jué)的碟片。

  3、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū),資源大家共享。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  激發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

  活動(dòng)方法:

  講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作

  教師播放歌曲《走路》,請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、分組交流圖片內(nèi)容,找出看不懂的圖片,老師講解讓孩子了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形 丹頂鶴——單腳站立。

  魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué) 烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。

  3、播放碟片,幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物睡覺(jué)方式。

  4、游戲,看誰(shuí)找得快:掛圖中找出睡覺(jué)的動(dòng)物。

  5、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。

  6、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

  小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作,比一比。

  溫馨提示:

  寶寶的睡眠質(zhì)量與成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系十分密切,良好的睡眠對(duì)孩子的記憶力、創(chuàng)造力、增強(qiáng)免疫機(jī)能、促進(jìn)智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進(jìn)作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動(dòng),以及不能調(diào)節(jié)控制情緒、易沖動(dòng)、等類(lèi)似多動(dòng)癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

  教學(xué)反思:

  動(dòng)物的'世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

  不足之處:

  1、本次活動(dòng)自身的心里準(zhǔn)備還不是很好,語(yǔ)言顯得不夠精煉,有點(diǎn)啰嗦。

  2、、幼兒科學(xué)知識(shí)積累不夠豐富,在問(wèn)到“你還知道其他的動(dòng)物睡覺(jué)的方式”的時(shí)候,孩子能答到的很少很少。

  活動(dòng)也讓我感覺(jué)到作為老師在這方面知識(shí)的缺乏,對(duì)于一些常識(shí)性的問(wèn)題需要拓寬自己的知識(shí)面,才能更自如地面對(duì)幼兒的提問(wèn)。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園動(dòng)物教案8

  一、活動(dòng)目的。

  通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

  二、活動(dòng)分析。

  1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。

  2、找一找通過(guò)有意識(shí)地去尋找小動(dòng)物的家,使學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。

  3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識(shí),為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)小動(dòng)物家的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行。

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  1、師問(wèn):小朋友的家住在哪里,知道自己家的具體位置。

  2、試一試:出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的.家,讓學(xué)生練一練,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家。找一找:出示流浪小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。

  3、做一做:自己選一種動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。

  4、的收獲:我有家,我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了,小動(dòng)物就會(huì)( )。

  4、說(shuō)一說(shuō):人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園,我們應(yīng)該怎樣做?

幼兒園動(dòng)物教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶(hù)外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

  介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的`東西。如:飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

  家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  教學(xué)反思

  中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái),還能把話(huà)說(shuō)得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話(huà),也許是想象力較以前豐富了。為了滿(mǎn)足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

幼兒園動(dòng)物教案10

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫(huà)的制作方法。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法,讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

  教具準(zhǔn)備:

  范畫(huà)數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)

  二、導(dǎo)入新課(3)

  出示范畫(huà),讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美感。并回答

  問(wèn)題:1、這幾幅畫(huà)的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

  2、誰(shuí)能看出這些畫(huà)是用什么工具材料表現(xiàn)的'?

  3、這些畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學(xué)生回答,最后教師歸納總結(jié):這些畫(huà)是用紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。

  板書(shū)課題:紙版畫(huà)──動(dòng)物

  三、講授新課(10)

  1、定義:紙版畫(huà)是用硬一點(diǎn)的各種紙版,通過(guò)畫(huà)、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫(huà)。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn):

  提問(wèn)2-3名學(xué)生,教師歸納總結(jié):造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色,對(duì)比強(qiáng)烈,單純明快。題材廣泛,通過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成。

  4、紙版畫(huà)的制作步驟:(教師演示、以《魚(yú)的一家》為例)

 、旁O(shè)計(jì)畫(huà)稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

  提問(wèn)3-4名學(xué)生回答紙版畫(huà)的制作步驟(學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問(wèn)題)

  四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)(24)

  1、參考資料

  2、輔導(dǎo)要點(diǎn)

 。1)對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)

 。2)教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

 。3)注意粘貼時(shí)保持畫(huà)面整潔,使用剪刀時(shí)的安全

 。4)著色均勻等

  五、總結(jié)學(xué)生作業(yè),進(jìn)行課堂小結(jié)

  把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),教師小結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn),布置下節(jié)課所需學(xué)具,師生道別,下課。

幼兒園動(dòng)物教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是孩子們喜歡的永恒主題,小班的孩子也不例外,在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動(dòng)物有關(guān)。孩子們總是充滿(mǎn)了對(duì)不同種類(lèi)的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計(jì)了小班《我喜歡動(dòng)物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

  主題網(wǎng)絡(luò):

  我學(xué)小動(dòng)物

  ↑

  喂小動(dòng)物吃飯

  ↑     ↗可愛(ài)的大熊貓

  【我喜歡動(dòng)物】 →小小搜集員→動(dòng)物園里動(dòng)物多↘有趣的烏龜

  ↓

  動(dòng)物的花花衣→猜猜我是誰(shuí)

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)一:

  小小搜集員

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類(lèi)十分豐富,易于搜集和觀(guān)察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做“搜集員”。

  目標(biāo):

  通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)二:

  社會(huì)體驗(yàn)動(dòng)物園里動(dòng)物多

  目標(biāo):

  知道一些動(dòng)物的名稱(chēng),喜歡小動(dòng)物。

  布置環(huán)境:

  教師將共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖片布置成“動(dòng)物園真有趣”的主題墻,邊布置邊請(qǐng)幼兒說(shuō)這是誰(shuí)帶來(lái)的,是什么動(dòng)物。

  活動(dòng)三:

  科學(xué)探究可愛(ài)的大熊貓

  目標(biāo):

  1、感知大熊貓的外形特點(diǎn),了解其生活習(xí)性。

  2、知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,教育幼兒愛(ài)護(hù)它。

  活動(dòng)四:

  科學(xué)探究—— 《有趣的烏龜》

  目標(biāo):

  1、觀(guān)察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動(dòng)特點(diǎn)。

  2、愿意照顧烏龜,體驗(yàn)飼養(yǎng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)五:

  區(qū)域活動(dòng)——《喂小動(dòng)物們吃飯》

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物的名稱(chēng)及其外形特征。

  2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

  活動(dòng)六:

  語(yǔ)言活動(dòng)——《我學(xué)小動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的`叫聲或動(dòng)作

  活動(dòng)七:

  科學(xué)活動(dòng)——《小動(dòng)物的花花衣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋,學(xué)習(xí)匹配。

  2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.

  3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣(花紋卡片)、音樂(lè)

  活動(dòng)八:

  游戲活動(dòng)——《猜猜我是誰(shuí)》

  目標(biāo):

  1、通過(guò)與墻飾的互動(dòng),讓幼兒熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛的花紋特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、辨別力、匹配力和動(dòng)手操作能力。

幼兒園動(dòng)物教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

  2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的熱鬧氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 . 小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

  2 . 幼兒用書(shū)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察掛圖,按一定方位順序較連貫地講述。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  遮蓋掛圖,先展示掛圖的一部分,層層遞進(jìn),逐步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:出示猴子。

  小猴子說(shuō):今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

  2.看圖分段講述。

  (1)池塘里動(dòng)物打開(kāi)中間畫(huà)面的遮蓋,說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  根據(jù)幼兒講述,教師小結(jié)。

 。2)大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物提問(wèn);池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒從上下,從前到后觀(guān)察),它們分別在干什么?教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。

  根據(jù)幼兒講述,教師小結(jié)。

 。3)玩蹺蹺板動(dòng)物提問(wèn):

  猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?

  烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察烏龜玩蹺蹺板時(shí)又驚又憨的神態(tài),小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神態(tài)。)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?--引出擔(dān)心,著急。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

 。4)木桌附近動(dòng)物提問(wèn);誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

 。5)洗澡動(dòng)物提問(wèn):

  大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

  教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述:不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了。(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)

  3.動(dòng)物聚會(huì)。

 。1)教師有感情地講述圖片。

 。2) 幼兒看活動(dòng)材料自己講述,教師注意幼兒的講述順序。

  在動(dòng)物聚會(huì)中,先講哪里?后講哪里?那里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。

  評(píng)價(jià)要素:

  是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。

  活動(dòng)建議:

  孩子的講述能力是參差不平的,不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平,只要孩子樂(lè)意講,都應(yīng)該受到贊賞。

  附講述參考:

  森林里有一個(gè)大池塘,天氣真好,森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

  池塘里,一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬哎呦,哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴,呵呵地笑個(gè)不停,岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去,啊,大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

  池塘的一邊,有顆茂密的大樹(shù),大大樹(shù)上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹(shù)枝,樹(shù)枝被壓得一顫一顫地,可他們還不停地忽悠忽悠,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病,正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)的.背后偷偷地張望呢!

  大樹(shù)的旁邊,野豬和猩猩正在釣魚(yú),他們笑瞇瞇的,肯定掉了不少的魚(yú)。正在這時(shí),聽(tīng)到啊--的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑,原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏了把汗。

  池塘的另一邊,一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果,看見(jiàn) 一條大鱷魚(yú)朝他們游過(guò)來(lái),他們喊:鱷魚(yú)大哥,來(lái)一個(gè)!準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處,大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡,舒服極了。

幼兒園動(dòng)物教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能畫(huà)己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

  2、通過(guò)欣賞和談話(huà)活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

  3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、紙張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

  2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ):我最喜歡的動(dòng)物。

  師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長(zhǎng)得是什么樣子的?

  3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫(huà)出動(dòng)物的.主要特征。

  4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

 。1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

 。2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

 。3)畫(huà)畫(huà)時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

  5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。

  6、幼兒之間相互交流相互,教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的。

幼兒園動(dòng)物教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具:小盤(pán)子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  今天,小白兔過(guò)生日,它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì),它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?跟小牛打個(gè)招呼吧!

  (二)認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

  1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。

  2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了?我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。

  3、聽(tīng)!哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了?“喵—”誰(shuí)來(lái)告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服?(完整講述)小結(jié):小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服,小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。

  (三)學(xué)習(xí)撕貼的技能

  今天,老師帶來(lái)了一張紙,它是什么顏色的'?它叫蠟光紙?次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹

  手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

  最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

  老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。

  請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

  (四)認(rèn)識(shí)彩色

  小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什么顏色呢?

  許多顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色,一起說(shuō)一說(shuō)。

  (五)結(jié)束

  小白兔穿上新衣服真開(kāi)心,也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢,聽(tīng)!聚會(huì)馬上要開(kāi)始了,吃蛋糕去。

幼兒園動(dòng)物教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

  3.發(fā)展幼兒的'觀(guān)察比較能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:

  2.出示圖片一:

  師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?

  幼兒:小鳥(niǎo)會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。

  師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

  幼兒:坐飛機(jī)。

  師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

  師:飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

  得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。

  師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

  結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。

  師:水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。

  師:魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

  結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚(yú)鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

  5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀(guān)察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來(lái)玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú)):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“!。

  活動(dòng)延伸:

  1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

  大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。

  2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧;ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。

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