幼兒動手教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒動手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒動手教案1

　　活動目標：

　　1、學習揉團和粘貼的基本方法。

　　2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

　　活動準備：

　　1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

　　2、寶寶用書人手一冊；

　　3、范例大碗一個。

　　活動過程：

　　1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

　　教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎【

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

　　教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢【讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

　　3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

　　寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的`。

　　4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

　　5、教師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

　　6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動我分兩次進行。

　　第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，多數(shù)寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

　　第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒又性S多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

幼兒動手教案2

　　創(chuàng)作目標：

　　1、發(fā)展幼兒認知、語言、表演、計算、科學、美術、手工操作活動等多方面的綜合能力。培養(yǎng)幼兒想象力及動手動腦能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2、激發(fā)幼兒學習興趣及開發(fā)智力，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，讓幼兒“一物多玩”，鼓勵幼兒想象、探索各種玩法，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神、實踐創(chuàng)新能力。

　　3、充分調動幼兒參與活動的積極性，提高幼兒參與、合作的能力，培養(yǎng)團隊精神。

　　4、體現(xiàn)環(huán)保教育意識。加強幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛科學，探索科學的精神，熱愛大自然的情感

　　主要功能及特點：適用于大中小各年齡班多種活動區(qū)教育、教學、游戲操作活動的多學科綜合型教具，在活動過程中實現(xiàn)幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索。

　　1、用于教師上課演示、講述；

　　2、幼兒活動區(qū)操作、講述故事、表演等；

　　3、在美術活動中進行繪畫、裝飾、手工制作等；

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，在活動中教育幼兒學習保護大自然、親近大自然，進行環(huán)保教育。

　　使用的主要材料：竹子、廢舊易拉罐、卡紙、皺紋紙、廢舊塑料制品、棕樹葉、蠶繭、塑料花等。

　　制作說明：

　　1 、主體――小竹樓，外帶大花園。用竹制成竹樓的'主體、作品底座、花園柵欄等。

　　2 、利用廢舊易拉罐制作花園中桌椅、秋千等成品。

　　3 、用卡紙、皺紋紙制作成為花草、樹葉、遮陽傘等成品。

　　4 、利用廢舊果凍盒制成花盆等物品。

　　5 、用蠶繭制作成為小人、各種小動物。

　　6 、用塑料花裝飾柵欄。

　　主要操作方法、教學中的使用情況和效果：

　　1 、作品的各個部分為獨立結構，可按照操作的需要，選取自己的所需部件進行操作;可在操作盤上進行，也可以在各自所需地方進行操作。

　　2 、教師根據(jù)課程計劃安排選取部件進行演示、講解，同時出示物品并根據(jù)進程擺設、操作。

　　3 、幼兒在各個活動區(qū)進行擺設、操作，并根據(jù)自己的設計演示、講述故事等。

　　4 、在美術活動中幼兒可以進行臨摹繪畫、對照手工制作、并對作品進行添加、裝飾。

　　5 、在活動過程中培養(yǎng)幼兒向往大自然、熱愛大自然的情感;學習親近大自然、保護大自然;學會愛護小動物，進行環(huán)保教育。

　　6 、在活動過程中，幼兒學習與同伴合作游戲的意識與能力，通過合作游戲培養(yǎng)幼兒團隊精神，合作意識，合作能力，讓幼兒在活動中學會合作、分享，幼兒體會合作成功的喜悅，培養(yǎng)良好品德。

　　7 、在幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索過程中，使幼兒對探索玩法產(chǎn)生濃厚的興趣，并且培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神。鼓勵幼兒想象、探索各種玩法，讓幼兒“一物多玩”，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

幼兒動手教案3

　　活動目標：

　　1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

　　2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

　　2、自制軟件一份

　　3、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎【(大屏幕上展示作品)你看到了什么【有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密【(原來這些畫都由各種手形變成的。)

　　二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么【

　　2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1、展示手形

　　(1)想一想，這個手形會變成什么【(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的【孔雀的身體在哪里【羽毛在哪里【(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢【(展示刺猬)

　　提示：這個手形是怎樣變成刺猬的`【手掌是小刺猬的什么【手指部分又是刺猬的什么呢【(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　2、展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么【(展示雞)

　　添上了哪些部分【(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

　　四、幼兒繪畫，老師指導：

　　1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

　　五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么【怎么變的【

　　活動反思：

　　1、活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

幼兒動手教案4

　　活動目標：

　　1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

　　2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。

　　3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干

　　經(jīng)驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

　　活動過程：

　　1、參觀場景，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”

　　小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛(wèi)生的`小幫手。

　　2、觀察、感知手帕的外形特征。

　�。�1）觀察實物手帕，感知手帕的外形特征。

　　教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

　�。�2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”

　　引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

　�。�3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

　　3、交流、討論正方形的建構方法。

　�。�1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。

　　教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”

　�。�2）幼兒演示手帕的插法。

　�。�3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

　�。�4）幫助個別孩子完成作品。

　　4、展示評價作品。

　�。�1）相互欣賞作品。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區(qū)域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

幼兒動手教案5

　　活動目標

　　通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、請幼兒說一說籃子里的.物品。

　　3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

　　我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

　　二、第一次嘗試

　　1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

　　2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

　　三、第二次嘗試

　　1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

　　四、總結

　　我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒動手教案6

　　一、設計意圖：

　　幼兒的生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在我們的日常生活中，一般家長都不夠重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)，總是認為孩子張大了就什么都會了。就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如我們經(jīng)常會在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心等。老師可能是出于為了不讓孩子弄臟衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以說是好心的原因吧。但其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會給剝奪了，不僅如此，慢慢地幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的`培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么我們更應利用日常生活教育的契機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“自己動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟外殼和殘渣，并能放在指定處。

　　二、活動目標

　　1、學習自己動手剝-些食品的皮、殼或包裝紙等，提高實踐操作能力。

　　2、能把剝下來的食品外殼或殘渣放在指定的地方。

　　三、重點與難點

　　重點：掌握一些剝食品的技能。

　　難點：在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　四、活動準備：

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　五、活動流程

　　嘗試，練習，鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐午點，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：

　　(1)如吃白煮的雞蛋時，先讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃【為什么【怎么剝去蛋殼【可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙【有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習

　　創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結合我班開展的主題活動：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開設“糖果超市”和“水果店”(幼兒自帶一些食品和水果)，讓幼兒挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝包裝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動手能力。

幼兒動手教案7

　　活動目標：

　　學習團圓和壓扁、手腕和手指間的協(xié)調活動

　　活動材料：

　　彩泥、塑料墊板

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學習的`動機。

　　2、教師演示團圓和壓扁的方法。

　　3、幼兒動手操作，教師巡視幼兒學習情況，適時予以介入。

　　4、陳列幼兒作品，同伴之間相互交流。

　　提示：

　　1、如果幼兒園沒有塑料墊板，可用硬紙?zhí)娲��?/p>

　　2、幼兒活動結束后要用肥皂洗手。

　　3、提供的彩泥顏色要豐富，量要充足，滿足幼兒塑造多個氣球的需要。

　　4、教師可在美術區(qū)域中讓幼兒操作泥塑《做個大氣球》。

　　名稱二：投氣球

　　目標：練習揮臂投準

　　材料：氣球、舊報紙、塑料筐、場地布置

　　過程：

　　1、幼兒用舊報紙團成紙球，紙球團得越緊越好。

　　2、教師演示投準的動作，幼兒模仿學習。

　　3、幼兒站在白線的后面，對準塑料筐里的氣球投紙球。

　　4、隨著活動的深入，幼兒投擲的距離增加，以提高難度。

　　提示：

　　1、活動時，教師的場地設計要注意分散人群，避免擁擠影響活動和造成不安全。

　　2、放氣球的塑料筐要淺一些。

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